《張衡傳》教案

時(shí)間：2022-02-12 18:56:07 教案我要投稿

【精品】《張衡傳》教案三篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《張衡傳》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】《張衡傳》教案三篇

《張衡傳》教案篇1

　　課型：新授

　　授課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運(yùn)用。

　　3. 文史、文化常識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入

　　從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”

　　二、解題

　　“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

　　比較“傳”的`不同含義：

　　《張衡傳》《左傳》

　　《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》

　�。▊饔洠� （傳記）

　　張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。

　　《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。

　　三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

　　1. 逐段閱讀

　　課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

　　(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。

《張衡傳》教案篇2

　　三維目標(biāo)

　　1、了解范曄的生平和《后漢書》;疏通課文大意，歸納文言知識點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、了解人物傳記的寫法和技巧，對張衡有深入的認(rèn)識。

　　3、通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實(shí)踐的精神。

　　教學(xué)方法：誦讀合作探究

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　早在1700年前，當(dāng)西方各國對地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對張衡作出了多高的評價(jià)呢?1956年10月，中國科學(xué)院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”請看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

　　二、知識積累

　　1、知人物：作家及張衡簡介(見注解①)

　　2、課前結(jié)合書下注釋梳理我國古代文化常識。

　�、湃o、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

　　⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、通假字：①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

　�、垡粫r(shí)收禽(禽通擒，擒拿)

　　2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。)

　�、诤庀萝�(下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。)

　　3、活用詞：大將軍鄧騭奇其才(奇，形容詞意動用法，認(rèn)為……奇特)

　　4、多義詞：

　　征：①公車特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無征(證據(jù))

　�、郾磻�(zhàn)先見拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

　　舉：①舉欣欣然而告之(全，都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

　�、叟e以予人如棄草芥(介詞，拿，用)④南取漢中，西舉巴蜀(攻取)

　　⑤何不作以上，莫令事不舉(成功)

　　觀：①因入京師，觀太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽樓之大觀也(景象)

　�、鄞笸跻姵剂杏^，禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀所謂石鐘者(看見)

　�、轃o嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信(看)

　　施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)(施用施行)

　　致：①猶致思于天文陰陽歷算(用)②假輿馬者，非利足也，而致千里(到達(dá))

　�、坶e情逸致(情致，情趣)

　　5、知句式：⑴判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也(“也”表判斷)

　�、票粍泳渑e孝廉不行連辟公府不就

　　⑶賓語前置句自書典所記，未之有也。

　　⑷狀語后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽歷算飾以篆文山龜鳥獸之形

　�、墒÷跃�(張衡)視事三年，上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

　　6、口譯下列句子

　　(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

　　(2)衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。

　　(3)衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

　　(4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。

　　(5)時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。

　　四、整體感知

　　1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

　　明確：第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

　　2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

　　明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情�！�(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

　　3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

　　點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”�！熨Y聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)

　　張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學(xué)生疏通難點(diǎn)：“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”�！t遜持重，鄙視名利。(原因之二)

　　“精思傅會，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳明”�！獔�(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動儀的?請概括要點(diǎn)。

　　明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風(fēng)地動儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭的事。

　　(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說明什么?(說明張衡很聰明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢?(說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

　　6、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么?

　　明確：本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　(1)本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長，文章敘述的`時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動儀，又以說明為主，輔以記敘。

　　(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　五、深入探究

　　郭沫若曾評價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，�！闭堃浴拔铱磸埡狻睘轭}，各寫一篇讀后感。

　　六、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

《張衡傳》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.積累文中涉及的重點(diǎn)文言詞句知識;

　　2.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就;

　　3.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)，并形成一定深度的思考與判斷。

　　教學(xué)方法：

　　1.通過課前預(yù)習(xí)及課堂提問、點(diǎn)撥法，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語法現(xiàn)象;

　　2.通過合作探究，把握人物性格;

　　3.通過延伸拓展，聯(lián)系自身實(shí)際，獲得有益啟示。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體投影

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們要認(rèn)識的這個(gè)人，是我國東漢的學(xué)者張衡。1900年前，當(dāng)人們都還在茫然中打量這個(gè)世界時(shí)，張衡，就已經(jīng)將自己的足跡踏遍了他所能觸及的所有的文明巔峰。

　　他是文學(xué)家，二京大賦，氣勢恢宏;

　　他是書畫家，東漢四家，上有其名;

　　他是數(shù)學(xué)家，圓周率說，千年第一;

　　他是發(fā)明家，渾天地動，構(gòu)造奇精;

　　他是地理學(xué)家，地形圖表，澤被后世;

　　他更是天文學(xué)家，洞觀天象，撥正視聽。

　　他可謂是上知天文，下曉地理，中通人事，無所不精。他為什么能取得如此大的成就?今天，我們就來跟隨南朝歷史學(xué)家范曄，走進(jìn)《后漢書張衡傳》，解讀他的精彩人生。

　　二、整體感知，掌握重點(diǎn)字詞

　　1.請三位同學(xué)分段朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音和斷句。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀。

　　2.檢查重點(diǎn)字詞的解釋。課件出示。

　　三、文本分析，自主感悟

　　1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所了解的，是關(guān)于張衡的什么?

　　2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就，還介紹了張衡哪些方面的成就?

　　3.在這三方面，張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結(jié)合課文思考，概括回答。

　　學(xué)生概括回答

　　4.教師小結(jié)：我們讀名人的傳記，不僅僅是為了知道他們的生平事跡，更重要的是在了解這些偉人的過程中探尋他們的精神世界，從而汲取智慧和力量。張衡的.成功絕不是偶然的，也絕不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y聰穎。蘇軾曾說：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！币粋€(gè)人成就的取得一定離不開性格和精神的引領(lǐng)。所謂性格決定命運(yùn)。從張衡的生平事跡、成就中，你能看出他有怎樣的性格呢?請同學(xué)們再次研讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫�。大家可以相互交流�?/p>

　　5.同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容談對張衡性格的理解。

　　6.總結(jié)：

　　張衡從容淡靜勤勉謙虛細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn) 不慕名利果敢機(jī)智正式因?yàn)樗腥绱藘?yōu)秀的品質(zhì)，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。

　　四、拓展延伸

　　1.教師引導(dǎo)：

　　在那個(gè)時(shí)代，張衡絕對是達(dá)人級的人物，有四句話可以概括：

　　渾天地動兩儀爭輝，科學(xué)文學(xué)一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科圣。

　　如果說他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒，那么他的這些優(yōu)秀品質(zhì)，便是支撐塔身的堅(jiān)固基石。古今中外有很多像張衡這樣的偉人，如今，他們已經(jīng)化成了歷史線軸上的永恒坐標(biāo)。我們不可能復(fù)制他們的人生道路，但是他們身上所蘊(yùn)含的那些做人做事的品質(zhì)，卻是我們應(yīng)當(dāng)汲取并堅(jiān)守的。

　　張衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?請同學(xué)們聯(lián)系生活或自身，就其中一點(diǎn)談?wù)勏敕ā?/p>

　　2.學(xué)生發(fā)言

　　3.教師小結(jié)：

　　同學(xué)們從不同方面談了自己的理解和感悟�？梢钥闯觯蠹叶荚谟眯钠肺吨鴱埡鈳Ыo我們的觸動。我也想和大家分享一下我的感受。

　　張衡身上有諸多值得我們汲取的優(yōu)秀品質(zhì)，不過在我認(rèn)為，他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無所作為，而是淡泊明志，心無旁騖地向理想前進(jìn)，有了這份淡靜，才有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就。也許是受了張衡的影響吧，陶淵明有“采菊東籬下”的悠然輕靈，蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)瀟灑，沈從文有洗盡浮華的優(yōu)雅淡定，錢鐘書有榮辱悲歡前的坦然寂靜。他們也因了這份從容淡靜，成為大成就者。

　　也許，喧囂中我們總是浮躁難安，紛雜里我們往往迷失本性，那就盡力讓心變得恬淡一些，將一切的得失，一切的誘惑視作過眼煙云，用那顆最純真的心去聆聽夢想的聲音，詩意前行。

　　最后，把這幅不算特別工整的對聯(lián)送給張衡，也送給同學(xué)們!

　　“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端橫批品才雙馨”

　　愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，品才雙馨!

【《張衡傳》教案】相關(guān)文章：

有關(guān)《張衡傳》教案4篇01-15