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好朋友教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的好朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的'表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片
活動(dòng)過程：
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會(huì)寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說說信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁�？�?/p>
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
好朋友教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！ 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的.好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
好朋友教案3
一、目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的'卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
好朋友教案4
設(shè)計(jì)意圖：
樂意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、了解兒歌的含義。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、伲ǔ鍪灸九夹‰u）“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
�。九夹▲喩蠄�(chǎng)）“我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好朋友。”
�、谛‰u，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好�。ㄕ姓惺郑�。
�、坌▲啠盒‰u，你好，你好！（招招手）。
�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽了真高興。
�、菪▲啠何艺�(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會(huì)怎么說？
2、學(xué)念整首兒歌。
�。�1）教師完整示范朗誦。
�。�2）幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
�。�3）幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的`物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
好朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的'好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，延伸活動(dòng)：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
好朋友教案6
第16課手拉手好朋友
學(xué)生分析：
一年級(jí)的小朋友天真可愛，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
2、能力：培養(yǎng)觀察能力
3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征
師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等
學(xué)生課后活動(dòng)：
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友
教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見
5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗(yàn)性實(shí)踐
1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的.老師�，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）
2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。
（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
（2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫
�。�1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級(jí)集體照。
（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫你的好朋友。
（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國(guó)的小朋友交朋友。
（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國(guó)小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？
3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。
☆設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
好朋友教案7
人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂第1課《好朋友》教案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案集（人音版）
第一課 《好 朋 友》
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
2、聆聽《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1． 管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》
很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴 逗見A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。
2．管弦樂《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
4．歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的.結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、 能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子韻律的感受。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。
2、 學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。
3、 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)上限：
1、 能夠很快地記住自己的座位。
2、 在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。
3、 能夠隨音樂做即興表演。
教學(xué)下限：
1、 知道自己的座位。
2、 學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。
3、 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師課前安排好座位表
2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、 《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶
教學(xué)過程：
一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。
1、 輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。
2、 音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）
3、 教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
4、 認(rèn)位訓(xùn)練：
解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。
還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。
二、、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
1、 今天是開學(xué)的第一天， 你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)校可高興了。 你們心愛的玩具一覺醒來， 不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校， 瞧他們來了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）
2、 小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜�、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）
3、 誰(shuí)在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）
4、分組聽音樂表演。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。
1、 今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來問問大家，問到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）
2、 生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……
3、 說說你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？
4、 再次游戲：去找新朋友
5、 說說你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？
6、 劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）
坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？
傾聽：聰明的匣子
回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？
表演：怎樣的表演才精彩？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、 聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)上限：
1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
教學(xué)下限：
學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶
2、《拉勾勾》范唱與伴奏
3、《口哨與小狗》欣賞帶
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。
2、 小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）
3、 我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）
4、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。
5、 集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）
6、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）
7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）
8、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相�?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）
9、 唱一唱，邊唱邊表演。
10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
二、聆聽《口哨與小狗》
1、 聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）
2、 口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦牎＃ǖ诙椋?/p>
3、 學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）
好朋友教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來說）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的`好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
好朋友教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時(shí)間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn),不過,最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時(shí),教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué),爸爸、媽媽來接時(shí),看見家長(zhǎng)就跑出去,也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況,我采用了教學(xué)活動(dòng)形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的.內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?”
幼兒：小雞(聽聲音,辨別動(dòng)物)
師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
師(小雞)：“我一個(gè)人玩真沒勁,我要找個(gè)好朋友。”
師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好!(招招手)
(木偶小鴨上場(chǎng))
師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。
師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?
幼兒：你好,你好!(招招手)
(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)
(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨)：我請(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。
師提問:小鴨請(qǐng)小雞分享蟲子,小雞說了什么?
幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)
(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)
師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會(huì)怎么說?
幼兒：再見、再見
師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)
(出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實(shí)際提問,加深幼兒對(duì)禮貌語(yǔ)的運(yùn)用及掌握。
師：小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會(huì)怎么問好?
師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會(huì)說什么?
師：小鴨請(qǐng)小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時(shí),你要說什么?
師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說什么?
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬,家長(zhǎng)開放日當(dāng)天上的公開課,因面向家長(zhǎng),所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結(jié)合老師們提的意見,又將教案進(jìn)行了調(diào)整,家長(zhǎng)開放日時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。
但活動(dòng)后自己覺得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長(zhǎng),應(yīng)該有更多的家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與老師之間的互動(dòng),教具準(zhǔn)備也不是特別充分,可以讓沒個(gè)家庭一組頭飾,小孩與家長(zhǎng)一人扮演一個(gè)角色,一起來學(xué)習(xí),演繹兒歌《好朋友》。
好朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌腵經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
五、復(fù)習(xí)
《小手爬》
好朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌地情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指娃娃
活動(dòng)過程：
1、 通過提問，談話引出兒歌。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。
大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！
幼兒：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼兒：食指，你好！
小拇指：你們好！我的名字叫小指！
教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！
幼兒：喜歡！
教師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�、� 提問與兒歌相關(guān)的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？
幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
教師：兩個(gè)拇指見面后會(huì)說什么？
幼兒：你好！
教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？
幼兒：變成了小雞。
教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來做什么？
幼兒：好朋友。
�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。
�、� 通過提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！
幼兒：記得，是這個(gè)�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�
教師：對(duì)！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？
（幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作）
教師：兩個(gè)拇指朋友見面了就會(huì)說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？
幼兒：記得。（幼兒伸出食指）
教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？
幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師：沒錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？
�。ㄓ變荷斐鲂∧粗福�
教師：對(duì)了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺！
�。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^）
教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？
幼兒：很高興。
�。ǹ啥鄦栃┯變海�
�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的`聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>
⑤ 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。
教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請(qǐng)xxx上來表演給小朋友們看，xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來表演的？
（此活動(dòng)可重復(fù)2~3次）
3、 教師小結(jié)
教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》，小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！
�。ū�?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）
附：
你我來做好朋友，
兩個(gè)拇指彎彎腰，
見面連聲說“你好”，
兩個(gè)食指碰一起，
變只小雞“吱吱吱”，
兩個(gè)小指鉤一鉤，
你我來做好朋友。
好朋友教案12
教材簡(jiǎn)解：
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的`好朋友了，這樣一來，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總�(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒�、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、 欣賞討論：
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞 。
師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
�。�1） 幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞 。
（2） 結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏 。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
�。�2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
�。�1） 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
�。�2） 創(chuàng)編新歌詞演唱 。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
好朋友教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的'想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？
3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）
師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這 不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游
玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
好朋友教案14
活動(dòng)目標(biāo)
①學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。
�、趯W(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂!
�、蹛凵嫌變簣@，能很好的融入到幼兒園集體生活。
活動(dòng)重點(diǎn)懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
多啦有一只可愛的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的'好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
三、手拉手，都是好朋友
師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、玩具的習(xí)慣。
好朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開始啦
1.教師自我介紹，通過與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
提問：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來？
�。�2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結(jié)走迷宮的'方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說些什么？
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
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