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有故事的成語教案（通用3篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的有故事的成語教案（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
有故事的成語教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。
3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語、運(yùn)用成語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字，積累成語。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生：課前主動(dòng)去了解成語中的故事內(nèi)容。
2、教師：課件或生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課文題目
1、我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個(gè)這樣的成語嗎？
2、今天，我們又要來學(xué)習(xí)一些更有趣的成語，因?yàn)槊總�(gè)成語里都有一個(gè)好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2、出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3、有哪些字娃娃的名字容易叫錯(cuò)？請(qǐng)你來當(dāng)小老師給大家提個(gè)醒。
4、在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。你是怎么認(rèn)識(shí)的？
5、怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
6、我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。
7、做識(shí)字游戲“愚公移山”：教師先簡(jiǎn)單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學(xué)生每認(rèn)識(shí)一個(gè)，并給這個(gè)字?jǐn)U詞后，就把那張卡片取下來，相當(dāng)于搬掉了山的一部分，字認(rèn)完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
1、請(qǐng)用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？
2、小組交流：把你知道的'成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
3、全班交流：由各小組推薦的同學(xué)講成語里的故事。
4、教師指導(dǎo)：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學(xué)生都不了解的成語故事。
5、知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語�，F(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？（小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。）
6、現(xiàn)在，讓我們?cè)僮x一遍成語，你肯定會(huì)覺得自己比剛才有進(jìn)步。
7、誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)別人和自己。）
8、還有誰能比這位同學(xué)讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？
9、師生賽讀。
10、鼓勵(lì)學(xué)生把今天學(xué)的成語背下來。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1、讀一讀要求會(huì)寫的字。
2、要寫好這幾個(gè)字，你想提醒大家注意什么？
3、教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫
5、指導(dǎo)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、全班評(píng)。
五、課后延伸，拓展積累
1、回家后把你今天學(xué)到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2、教師向?qū)W生推薦有關(guān)成語的課外閱讀書籍，并準(zhǔn)備在班上開展一次講成語故事的比賽。
有故事的成語教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，了解成語中的故事及意思。
2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀成語。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，了解成語的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解成語的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：課前了解成語中的故事。
2、教師：多媒體課件、小黑板、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）
1、小朋友，你們有什么愛好呢？（學(xué)生自主回答）這么多愛好啊，老師今天要考一考你們，請(qǐng)你們猜動(dòng)畫片的名字！課件出示《坐井觀天》的.動(dòng)畫。
2、教師導(dǎo)語：小朋友們真厲害��！今天，我們要認(rèn)識(shí)很多更有趣的成語，因?yàn)椋總�(gè)成語里都有一個(gè)好聽的故事。板書課題：有故事的成語。
二、初讀課文，自主識(shí)字。（20分鐘）
1、小朋友們先用自己喜歡的方式讀讀成語，如果你在讀的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的字娃娃，就拼一拼它頭上的章節(jié)。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。等會(huì)老師還要和你們進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢！
2、師生賽讀成語。
3、課件出示生字娃娃，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)，每出示一個(gè)字娃娃，就讓一個(gè)小朋友說，其他的認(rèn)真地聽他說正確沒有。
4、小組合作探究：（每小組討論4個(gè)字），哪個(gè)字你容易叫錯(cuò)，是怎樣記住它們的樣子的？派代表說一說。
5、做識(shí)字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學(xué)生搬山，認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，擴(kuò)詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。（14分鐘）
1、講愚公移山的故事，學(xué)生說名字。
2、小組活動(dòng)：先讀一讀成語，邊讀邊想成語的故事，再在小組內(nèi)把自己知道的成語故事講給其他小伙伴聽，派代表在班上講。
3、我會(huì)猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學(xué)生猜。
四、拓展延伸。（3分鐘）
1、回家后，把你領(lǐng)會(huì)到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2、積累成語，并閱讀有關(guān)成語的課外書籍，準(zhǔn)備開展一次講成語故事的比賽。
有故事的成語教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個(gè)成語，大致了解其中某些成語所包括的故事。
3、情感目標(biāo)：通過對(duì)成語故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語感。
2、積累成語，了解某些成語包括的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話，故事導(dǎo)入課題
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？都聽過哪些故事呢？
這些故事你是從哪里聽到的？（生匯報(bào)）
2、師：有些故事藏在成語里，非常有趣，你們?cè)敢饴爢�？那就讓我們一起進(jìn)入《有故事的成語》。
3、板書課題，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課題，讓同學(xué)在讀中感受“有故事”和“成語”。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（出示課件一）
1、從課件《守株待兔》引出課文的八個(gè)成語。
2、生借助拼音自由朗讀課文。
3、采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
�、倮蠋熓痉蹲x課文
②同桌齊讀課文
�、勰信�(jìng)賽讀課文
④男女合作讀課文
�、蓍_火車讀課文。
4、師：戴上拼音帽子大家都會(huì)讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽子摘下來你還會(huì)讀嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆx生字，并說出生字在課文中相應(yīng)的成語。）
5、師：假如老師只說成語里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語大聲地說給我們聽嗎？
三、熟讀課文，了解某些成語中的故事。
1、師：你能通過看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語嗎？比一比誰的反應(yīng)最快。
（游戲：師做動(dòng)作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。）
老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥
愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的.兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。
精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。
刻舟求劍：楚國(guó)人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個(gè)記號(hào)，想上岸時(shí)沿著船上的記號(hào)去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎？下來去讀讀這個(gè)成語故事你們就知道了。
2、陳老師這里還有更精彩的成語故事，你們想讀嗎？
�。òl(fā)《臥薪嘗膽》、《懸梁刺股》、《破釜沉舟》故事卡片，同學(xué)先借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓同學(xué)了解故事的大致內(nèi)容。）
四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。
1、師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一個(gè)成語來表達(dá)，我們一起去看看吧。
�。◣煶鍪菊n件，生通過看圖來猜成語。）
2、師：這些成語用圖片就能表達(dá)出來，真有趣啊！這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，假如同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請(qǐng)你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。
五、和板書的設(shè)計(jì)
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