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幼兒園中班音樂(lè)教案《冬眠的小熊》
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《冬眠的小熊》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡(jiǎn)解：
《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動(dòng)地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點(diǎn)。
3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂(lè)，毛絨小熊。
精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。
空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。
1、師（出示小熊一家）：認(rèn)識(shí)他們嗎？我們和小熊一家快樂(lè)的唱起歌來(lái)吧！
2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂(lè)，初步熟悉旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
�。�1）師：小熊最喜歡聽(tīng)著音樂(lè)在樹(shù)林里散步了，聽(tīng)，音樂(lè)響起了！
（2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂(lè)一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹(shù)慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。
�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
�。�2）教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹(shù)慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹(shù)洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
�。�3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？
�。�4）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開(kāi)始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
（5）師：小熊什么時(shí)候開(kāi)始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？
�。�6）小結(jié)：原來(lái)秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨小熊就開(kāi)始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢！
�。�7）師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？
�。�8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛(ài)！
建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行伞�
�。�1）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！
�。�2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕�！�，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。
�。�3）師（借助下行手勢(shì)）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？
�。�4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺(jué)越來(lái)越香，越來(lái)越沉一樣！我們要唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小，別吵醒小熊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�5）帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小！
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�。
（1）師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來(lái)唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí)，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦！
（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂(lè)句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕�！钡牡胤娇焖贀崦鄠�(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。
�。�3）分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。
（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。
1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
�。�1）師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧！注意聽(tīng)清前奏和間奏。
（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”
（3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺(jué)怎么樣？
�。�4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺(jué)更優(yōu)美了！我們?cè)囈辉嚢桑?/p>
2、嘗試其他襯詞演唱。
�。�1）師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱？
�。�2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹(shù)這邊唱襯詞，一半幼兒在樹(shù)那邊唱歌詞。
C、一個(gè)幼兒在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹(shù)邊唱邊表演。
建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂(lè)傾聽(tīng)以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展：
1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？
2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢？
3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱
秋 天 已 過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱
一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹(shù) 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱
它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，
1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖
秋 天 已過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
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