《云雀的心愿》教案(15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《云雀的心愿》教案,歡迎大家分享。
《云雀的心愿》教案1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通過閱讀,感受環(huán)境對(duì)森林保護(hù)的重要性,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.分角色朗讀課文,使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。
2.體會(huì)森林的重要性,產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示中心
1、配圖導(dǎo)讀
夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛,飛過一片貧瘠的沙漠,飛呀飛,飛過一條渾黃的大河,飛呀飛,最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上,小云雀看到了許多,也聽到了許多,他感受很深,還把自己的心愿告訴了我們,你們還記得嗎? (指名說,相機(jī)板書:讓沙漠重新變成綠洲)
2、它為什么會(huì)有這樣的心愿?(指說,相機(jī)板書:森林實(shí)在是太重要了!)
3、你們把小云雀的話記得這么清楚,小云雀知道了一定會(huì)很高興的。如果你們能把他說的話讀好,那小云雀會(huì)更高興的。誰有信心讀好?
(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)
其實(shí)這不僅僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿。(再讀)
二、精讀課文,感受森林的重要
過渡:森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里,森林是什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀課文,用“——”劃出相關(guān)句子。(板書:大水庫、空調(diào)器)
(一)體會(huì)森林是個(gè)大水庫
1、森林就是森林,怎么能說森林是“大水庫”呢?請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段,體會(huì)一下,你從中明白了什么?
指答:森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
2、這可是我們平常不了解的知識(shí)了,森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會(huì)說話,而且說得特別有條理,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)(出示),想想她是怎樣把話說得這么有條理的? (點(diǎn)紅強(qiáng)調(diào):樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲(chǔ)存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。
3、(出示森木圖片)那對(duì)照著這幅森林的圖片,你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因?yàn)椤浴?指名復(fù)述)
4、是啊,森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀媽媽最后說——你看,森林不就是一座大水庫嗎?(出示) 你能給這句話換個(gè)說法嗎?比較這兩句話
5、小結(jié):森林是個(gè)大水庫,它能蓄水保土,(板書:蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實(shí)在是太重要了!(齊讀板書)
(二)體會(huì)森林是個(gè)空調(diào)器
那云雀媽媽為什么又說森林是空調(diào)器呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會(huì)體會(huì)。
指答,出示:夏天,林子里枝葉茂密,擋住了強(qiáng)烈的太陽光,自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,林子里的熱量不容易散失,所以就暖和些。
在這樣的家中,小云雀感到——生接:真涼快,是呀,你看,在森林里,夏天涼快,冬天暖和,真是舒服呀!哪位同學(xué)想讀一讀,體會(huì)一下。(點(diǎn)名讀)真是冬暖夏涼呀,(板書:冬暖夏涼) 你再來!
難怪云雀媽媽最后說:(出示)你看,森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是—— 你知道空調(diào)器的作用是什么嗎?(指答,板書:調(diào)節(jié)氣溫)。
小結(jié):有了森林,還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!(再次齊讀板書)
(三)擴(kuò)展森林的其它作用
1、同學(xué)們,其實(shí)森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用外,還有很多作用呢!現(xiàn)在請(qǐng)用上(出示)森林實(shí)在是太重要了!它可以 ,也可以 來介紹介紹你對(duì)森林的認(rèn)識(shí)吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)
2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關(guān)資料請(qǐng)學(xué)生讀一讀)
一畝樹林的作用
一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳,釋放出49千克氧氣。
一畝樹林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水,一年可達(dá)300到500噸。
一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。
一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。
一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。
一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。
三、朗讀課文,感受失去森林的后果
過渡:了解了森林的這么多作用,我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實(shí)在是太重要了!同學(xué)們,你們想一想,如果說沒有了森林,我們的生活會(huì)是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!
1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。
女同學(xué)小云雀的話,老師讀云雀媽媽的話,男同學(xué)來讀敘述的部分,好嗎?
(一)飛過沙漠
2、首先,我們飛到沙漠的上空,(板書:沙漠)看到了怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。 (課件出示:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)吹過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。)生自讀。
3、師:讀著這段文字,你有怎樣的感覺?生答。
師:從哪個(gè)詞語能感受到這點(diǎn)?(點(diǎn)紅“漫天飛舞”這個(gè)詞語)(板書“黃沙漫天” )
師::讀著“漫天飛舞”這個(gè)詞,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答,如:風(fēng)沙很大等。
師:這個(gè)成語中的哪個(gè)字更能體現(xiàn)這樣的情景?
師:“漫”什么意思?(到處都是,)遮天蔽日,天昏地暗,渾黃一片,弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰來讀讀這個(gè)詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。 指生讀。
師:讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)
4、師:小云雀在這樣的環(huán)境中飛行,會(huì)遇到怎樣的困難呢?
生答:睜不開眼睛、飛不動(dòng)、一陣風(fēng)吹來,可能就把小云雀刮跑了。
師:是啊!難怪小云雀會(huì)埋怨地說(點(diǎn)讀:課件出示:“這里的風(fēng)沙真討厭!”)
師評(píng)價(jià):讀出了討厭。再點(diǎn)讀,讀出了不滿。 齊讀。
(二)飛過大河
1、師:這里風(fēng)沙這么討厭,趕快扇動(dòng)翅膀,飛離這險(xiǎn)惡的環(huán)境,飛到大河的上空去看看吧!(板書:大河)(課件出示:第5小節(jié))
2、指名讀。
3、師:聽著他的朗讀,看著這樣的情景,此時(shí),你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)
4、師:為什么會(huì)害怕?(生交流,課件可以點(diǎn)紅:脫韁的野馬)
5、師:野馬性情暴躁,野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞,肆無忌憚,失去控制,難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接:沖去)而不是——(生接:流去) 師:多兇的河水呀
河水像脫韁的野馬,(介紹比喻句)你能用一個(gè)成語來形容此時(shí)的河水嗎?(生答如:洶涌澎湃,巨浪滔天,排山倒海)
齊讀:帶著這樣的感受,我們一起來讀讀這兇猛的河水!
5、師:你還覺得這是怎樣的河水?生答,如:殘忍的無情的洪水。(可提示:你看它沖垮河堤,淹沒村莊,一點(diǎn)也不考慮這會(huì)給人們帶來多大的傷害,它真的是太——無情了)
(請(qǐng)看出示圖片)
師:同學(xué)們的表情讓老師感受到,這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!
這樣的災(zāi)難,用第8小節(jié)中的一個(gè)詞來說,就是(板書:泛濫成災(zāi))
看著這樣的情景,難怪小云雀會(huì)不由得挨近媽媽說(課件出示:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?”)
(三)分析原因
1、師:從小云雀的話語中,你聽出了什么?
生:害怕、擔(dān)驚受怕等
師:是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行,可當(dāng)我們飛到沙漠上空時(shí),被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空,咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么原因造成這一切的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第4和第8小節(jié),找找答案。
2、師:隨機(jī)出示第4、8小節(jié)。
A、第四小節(jié):
指名讀
能用自己的話說說嗎?(生答)
師:云雀媽媽的話讓我們明白了,森林還可以—阻擋風(fēng)沙(板書:阻擋風(fēng)沙)
B、第8小節(jié)
師:有沒有找到別的原因?用自己的話說說。
生答:上游的森林被砍光了。師相機(jī)交流。
3、師:(當(dāng)生提到“亂砍濫伐”時(shí),可以說說它的.意思)是啊!參天大樹被砍光了,還沒有成材的樹木被砍光了,甚至連幼小的樹苗也被砍光了,這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度,沒有限制)?
4、同學(xué)們找出了兩個(gè)原因,其實(shí)造成這一切的根本原因,歸根到底就是:亂砍濫伐。
5、師:看著這一幕幕慘不忍睹的畫面,同學(xué)們,此刻你的心情怎樣?
6、生交流。
7、師:云雀媽媽也和我們有同樣的心情,目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠,她心疼地說(生接)
師:想象著一顆顆樹木轟然倒下,,云雀媽媽心疼的同時(shí)卻又無可奈何,只能嘆口氣說(生接)
讀著云雀媽媽心疼的話語,聽著云雀媽媽無奈的嘆息,你們心中一定也是感慨萬千。請(qǐng)拿出你的筆,寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標(biāo)語,也可以是你的建議等)
8、生交流,師評(píng)價(jià)
四、總結(jié)課文,發(fā)出號(hào)召
1、是呀,地球是我家,環(huán)保靠大家。你們看,即使森林再寶貴,經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后,也會(huì)失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠,泛濫成災(zāi)的洪水,人們不能快樂安定的生活。
小云雀明白了這個(gè)道理,他了解了森林的重要性,所以有了這樣的心愿——(出示)森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)
云雀媽媽說這也是他的心愿,教師讀——
那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——
2、是呀,多栽一棵樹,就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來,就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望,明天長成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時(shí)間允許的話,提示讓學(xué)生背誦。)
五、課外延伸
課文到此已經(jīng)結(jié)束,但故事并沒有結(jié)束。(出示)第二年的春天,小云雀真的和媽媽去種樹了,又經(jīng)過了很多年,小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化,你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯(cuò)落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。
六、板書設(shè)計(jì):
19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲
沙漠 黃沙漫天 阻擋風(fēng)沙
大河 泛濫成災(zāi) 森林實(shí)在是太重要了! 蓄水保土 大水庫
森林 冬暖夏涼 調(diào)節(jié)氣溫 空調(diào)器
《云雀的心愿》教案2
教材分析:
《云雀的心愿》是一篇科普童話,是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方洪水泛濫成災(zāi),聽了媽媽的話,知道了森林防沙蓄水的作用;氐缴趾,它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是,它有了一個(gè)心愿:到沙漠里去植樹。全文共有15個(gè)自然段,按照云雀飛行的路線可以分為四個(gè)部分:第一部分寫人們亂砍濫伐,使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光,河水泛濫成災(zāi)。第三部分寫森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁,將云雀人格化,借云雀表達(dá)了人類美好的愿望。
設(shè)計(jì)意圖:
1、注重感悟。在引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)自然環(huán)境。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的閱讀實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考,以加深理解和體驗(yàn)。
2、注重遷移。適當(dāng)注重由課內(nèi)向課外的延伸和拓展,課文中表達(dá)了人們植樹造林,讓沙漠變以綠洲的心愿,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的有效資源,教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,保護(hù)好環(huán)境。
3、教學(xué)本文可以從課題入手,采用變序教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話,了解云雀的心愿。然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會(huì)有這樣的心愿,由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,弄清森林的蓄水及調(diào)節(jié)空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看,引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對(duì)話,體會(huì)他們的語氣和心情,進(jìn)而了解失去森林的后果,從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學(xué)生了解、感悟課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,感受森林的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)要求:
1、讓學(xué)生借助于語言文字感知課文內(nèi)容,知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
難點(diǎn):理解森林是個(gè)“大水庫”和“空調(diào)器”。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,心愿就是人們心里希望將來達(dá)到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂地成長。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰愿意告訴大家?(指名說,師適當(dāng)評(píng)價(jià))通過上節(jié)課學(xué)習(xí),誰來說說云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話](學(xué)生齊讀。板書:植樹造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?
2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒,你有什么問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對(duì)人們到底有哪些好處呢?)
3、過渡:讓我們帶著這些問題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飛舞圖]現(xiàn)在,誰來說一說,小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示:沙漠漫天飛舞圖,配狂風(fēng)怒吼聲]師描述:“他們飛呀飛,飛到了沙漠的上空……睜不開眼!
(2)同學(xué)們,你此時(shí)想說什么?學(xué)生談感受。
(3)出示句子:“他們飛呀飛……睜不開眼。”.指名讀,齊讀。
(4)你喜歡這兒?jiǎn)?(指導(dǎo)讀小云雀的話)
(5)可是從云雀媽媽的話中,我們知道,以前這里是一片茂密的森林,它郁郁蔥蔥,清水流淌[出示茂密森林圖],可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說,相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書。
(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠,你有什么感受?(指名說)
[出示云雀媽媽的一段話]帶著你的'感受,自由讀一讀云雀媽媽的話吧。指名讀。
(二)大河上空
1、過渡:看到這一幕,云雀和媽媽再也不忍心看下去,帶著心痛,他們離開了沙漠,來到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?
2、出示“他們飛呀飛……洪水之中。”指名讀。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)
3、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一些畫面,相信你對(duì)洪水的感受會(huì)更深。[出示一組河水泛濫圖]
4、學(xué)生談感受。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說說洪水的危害大,也可說說自己的心情。)
5、看到這么兇猛的洪水,小云雀和大家一樣很害怕,你從文中那個(gè)詞體會(huì)到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。
6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會(huì)嘆氣呢?學(xué)生談原因。
7、拓展:是啊,由于人類缺乏環(huán)保意識(shí),毫無節(jié)制亂砍濫伐,最終,茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,洪水泛濫成災(zāi),人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救,目睹家園盡毀的悲劇,怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因,歸根結(jié)底,是人類亂砍濫伐的結(jié)果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對(duì)話吧。
8、自由讀第10自然段,想一想為什么森林是一座水庫?
9、交流匯報(bào),相機(jī)處理:
按一定順序說一說森林的蓄水作用。(因?yàn)樯值臉涔诳梢該踝∮晁,苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水,土壤能儲(chǔ)存水。所以森林是一座大水庫。)
三、自讀自悟,感受作用
1、森林長得這么蔥郁,這么像空調(diào)器,所以,當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時(shí),小
云雀高興地說:“媽媽,我們的家——(生說)
2、交流為什么森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器?
四、遷移、延伸
1、過渡:學(xué)到現(xiàn)在,同學(xué)們應(yīng)該明白小云雀為什么有植樹造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說的話以及因?yàn)樾≡迫赣X得( )]指名說。
2、為什么說森林實(shí)在是太重要了?指名說。(因?yàn)樯挚梢孕钏M,還可以調(diào)節(jié)氣溫。)
3、森林的作用可多了,同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料,現(xiàn)在,我們就結(jié)合自己搜集資料,有不同方式來展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學(xué)生也可聯(lián)系第一課的內(nèi)容。)沒有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì)說(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀
5、小結(jié):即使森林再寶貴,經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后,就會(huì)失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠,洪水泛濫成災(zāi),人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會(huì)產(chǎn)生“植樹造林,讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿,也是(云雀媽媽)的心愿,更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說的話吧!齊讀。
6、師描述:同學(xué)們,地球就像我們的媽媽,哺育著我們成長。我們不能讓媽媽心酸,不能讓媽媽流淚。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》,邊聽邊想除了為地球媽媽植樹造林,我們還應(yīng)該怎么做?
7、[播放歌曲《熱愛地球媽媽》]
8、學(xué)生交流感受。(引導(dǎo)學(xué)生還可以聯(lián)系生活實(shí)際談。)
9、[出示有關(guān)環(huán)保的名句。]齊讀后讓學(xué)生選擇自己喜歡的背背。
10、小結(jié):同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境,就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意,就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧,讓我們行動(dòng)起來,還地球一片清朗美麗吧。
板書設(shè)計(jì):
19、云雀的心愿——植樹造林
森林
沙漠 防風(fēng)固沙
大河 蓄水保土
調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案3
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。體會(huì)森林的重要性。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)。
【第 一 課時(shí)】
一、揭示課題:
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑:
讀了課題后,你想知道什么?
二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學(xué)生字表上的字。
要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,聯(lián)系課文想想字義。
、懦樽x生字,檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示:討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類字詞:擦汗 空調(diào)器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類字詞:貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進(jìn) 儲(chǔ) 存
⑵指名分析字形。
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
、侵该鸲卧囎x課文。
提醒注意:表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
3、分段。
一(1) 一(1)
二(2-4) 二(2-13)
三(5-10) 三(14、15)
四(11-13)
五(14-15)
4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
練習(xí)仿寫:
寫一句或一段話交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
五、作業(yè):
1、生字描紅。
2、生字?jǐn)U詞兩個(gè)。
3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫(nan lan) 滲(sen shen)
擦(cha ca ) 貧(ping pin )
3、快速瀏覽課文。
、旁迫傅男脑甘鞘裁矗浚ǔ鍪拘『诎澹
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定……這是我們的心愿!
⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀2-4自然段。
、胖该x。
來到哪兒?看到了什么?想象狂風(fēng)吹來,沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的?
、浦笇(dǎo)朗讀。
指名試讀,分角色朗讀。
⑶小結(jié):由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。(相機(jī)板書)
2、細(xì)讀5-10小節(jié)
⑴自由讀。
來到了哪兒?看到了什么?洪水會(huì)造成哪些危害?
、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬?這樣比喻有什么好處,誰能讀好這一句呢?
河水為什么會(huì)這么兇猛?
、恰靶钏笔鞘裁匆馑?森林是怎樣蓄水的?
理解:樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。
⑷比較句子:
出示:森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說說兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容?哪句話語句更肯定些?
⑸指導(dǎo)朗讀。
、市〗Y(jié):河流上游的森林被伐光,河水泛濫成災(zāi)。(相機(jī)板書)
3、細(xì)讀第11-13小節(jié)。
、抛詫W(xué)課文。討論:為什么說森林是空調(diào)器?
、七@里景色怎么樣?感覺怎么樣?(相機(jī)板書)
、侵笇(dǎo)朗讀
4、細(xì)讀14、15小節(jié)
、胖该x小黑板。
小云雀說了幾句話?每句話是什么意思?從小云雀的話中知道了什么?
我們應(yīng)該怎么辦?
總結(jié)環(huán)保的重要性。
三、作業(yè):
1、抄寫詞語。
。ㄒ娬n本P61,3)
2、組詞區(qū)別
厭( ) 亂( ) 伐( ) 挎( )
慶( ) 甜( ) 代( ) 垮( )
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音寫詞語。(見《練習(xí)冊(cè)》)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)課文內(nèi)容。
1、討論:
、艑W(xué)過這篇課文,你知道了什么?
、茷槭裁凑f“森林實(shí)在是太重要了?”
、切〗M練說,大組交流,評(píng)議。
⑷總結(jié)談話,完成板書。
三、指導(dǎo)分角色朗讀。
1、畫出課文中的`提示語,體會(huì)說話者的心情。
2、同桌練習(xí)分角色朗讀。
3、指名分角色,表演朗讀。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。(根據(jù)板書復(fù)述)
五、作業(yè):
1、填字成詞。
黃沙( )( ) 亂( )濫( )
泛濫( )( ) ( )枝( )葉
2、填空:
⑴小云雀( )說:“這里的風(fēng)沙真討厭!”
、圃迫笅寢專 )說:“那是因?yàn)樯忠彩且粋(gè)巨大的空調(diào)器!
板書參考:
云雀的心愿 小黑板(出示小云雀的話)
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災(zāi)
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓(xùn)練參考:
一、填上合適的詞:
。 )的沙漠 ( )的土地 ( )的森林
( )的河水 ( )的村莊 ( )的枝葉
二、比一比,填詞。
厭( ) 刮( ) 伐( )
慶( ) 亂( ) 代( )
擦( ) 垮( ) 愿( )
察( ) 挎( ) 原( )
三、片斷訓(xùn)練:
寫作要求:小云雀招集小伙伴開了會(huì),動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng),讓沙漠重新變成綠洲,你能幫小云雀寫個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿嗎?
寫作提示:發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起,著重寫出沙漠的危害,喚起人們環(huán)保意識(shí),最好能通過查資料等方式提出具體的保護(hù)措施。
《云雀的心愿》教案4
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。
3、整體感知課文內(nèi)容,知道森林的作用是什么,破壞森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿?說出來分享一下。
你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符,一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿,和老師一起板書:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鳥類有關(guān))
3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》
齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí),誰來回答這個(gè)問題?
二、初讀課文,掌握生字詞
1>、過渡:那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎?
那我們先把動(dòng)嘴,動(dòng)筆和動(dòng)腦的本領(lǐng)學(xué)好,來愉快地學(xué)習(xí)課文。
2、自讀課文,出示要求:
。1)、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文
。2)、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。
。3)、邊讀邊想:小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?
3、檢查生字詞
。1)出示生字詞:
黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞
渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)
樹冠蓄水茂密空調(diào)器
1.指生朗讀。
、佟⒐冢憾嘁糇诌@是一個(gè)多音字,還有什么讀音,請(qǐng)生組詞。
、、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解,誰來幫我?
。3)指導(dǎo)寫生字。
出示生字:濫、垮
觀察生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅。
怎樣記住濫和垮?
4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?邊讀邊畫出相關(guān)語句。
三、再讀課文,整體感知
1、板書:沙漠大河森林
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個(gè)部分。
2、它們飛過了這些地方后,小云雀有了什么心愿呢?
讀出你畫出的句子,指名讀。
板書:種樹
畫心型圖案,標(biāo)注沙漠變綠洲
小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了!”
4、填空:
小云雀跟著媽媽飛到(),看到(),飛到(),看到(),飛回(),感受到()。他認(rèn)識(shí)到(),因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿:()。
1.精讀課文,讀好對(duì)話
畫出云雀第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、出示:“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨說。
(1)請(qǐng)大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞,你從這句話中感受到什么?(預(yù)設(shè):感受到風(fēng)沙很大;風(fēng)沙令小云雀很難受;感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙)指名讀。
(2)你們能抓
住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來讀好人物的話語,很好。除此之外,抓住人物說話的提示語也非常重要。
“埋怨”是什么意思?請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話。
過渡:媽媽聽到小云雀的話會(huì)是什么心情?會(huì)說些什么呢?誰來讀讀媽媽說的話。
2、指名讀媽媽說的`話。
評(píng)價(jià)(我聽出媽媽很愛自己的孩子,說話和藹可親;我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜;我聽出媽媽對(duì)這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林會(huì)是怎樣的呢?而現(xiàn)在呢?
齊讀,讀出媽媽的心疼,惋惜。
如果這兒還是一片森林那該多好啊!無知的人們啊,醒醒吧!
3、分角色讀對(duì)話。
(1)同桌分角色讀。
。2)師生配合讀。
師讀旁白,男生讀小云雀的話,女生讀云雀媽媽的話。
小結(jié):這篇課文主要是以對(duì)話的形式來寫的,“抓住關(guān)鍵詞,抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語”讀好對(duì)話,可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容,下節(jié)課交流討論。
《云雀的心愿》教案5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、講評(píng)作業(yè)
①字詞:樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
、 解釋:①流水漫溢(泛濫成災(zāi))亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制
2、森林的作用
用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫(gè)作用連起來說說。對(duì)啊,森林實(shí)在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿(板書:種樹)
二、練習(xí)說話
1、教師:小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢?請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了! ”開頭,說一段話。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申擴(kuò)展
1、課文中講了林林的四個(gè)作用,那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用?
(1) 人類的資源寶庫
。2) 龐大的氧氣制適廠(天然的氧吧)
。3) 良好的吸塵器
。4) 衛(wèi)生保健醫(yī)生
(5) 綠色的.隔音墻
2、總結(jié),還讓同學(xué)抄在書上(有舉的同學(xué))
四、復(fù)述課文
1、通讀課文
2、表演:課文中描寫了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演,脫離書本,給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
3、想象:假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望,那我們將看到什么?
五、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
1、過渡:是啊,那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護(hù)環(huán)境,那你們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢?
2、 例如你看到了什么現(xiàn)象?由此引出自己的心愿,我們看到河水臟,我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來使河水變清(生回答)
4、總結(jié):老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn),那世界將是一個(gè)美麗的大花園,我們住著該多開心啊!
六、課堂作業(yè)
1、把反問句改成陳述句
。1) 森林不就是一座大水庫嗎?
。2) 難道森林不是空調(diào)器嗎?
2、說“森林實(shí)是太重要了?用”因?yàn)椤浴睂懴聛怼?/p>
3、抄寫課文中一個(gè)比喻句
七、課外小練筆
以“森林實(shí)是太重要了!”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。(或?qū)懗h書和讀后感)
《云雀的心愿》教案6
設(shè)計(jì)理念:
本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實(shí)踐活動(dòng)板塊上,踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣:讀進(jìn)去、記得住、用得出。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3.體會(huì)陳述句和反問句在語氣上的不同。
4.讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到課文語言的生動(dòng)形象。
5.引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語言,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)真朗讀,從課文的語句中體會(huì)森林的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀課文,達(dá)到讀正確、讀通順的要求。
2.學(xué)習(xí)生字新詞,通過自學(xué)或質(zhì)疑,理解部分詞句。
3.感知課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu),知道云雀的心愿是什么。
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑解題,預(yù)探內(nèi)容。
1.板書課題 20、云雀的心愿
看圖文介紹:云雀
說一說:“心愿”是什么意思?
2.預(yù)探內(nèi)容:通過預(yù)習(xí),知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)
3.導(dǎo)入新課:云雀為什么會(huì)有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧,你們會(huì)明白的。
二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.聽錄音范讀課文,同時(shí)觀看畫面。
2.同桌討論提出的問題,看誰解決的問題多。
三、自讀課文,讀通讀順課文。
1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.檢讀課文:指名分小節(jié)朗讀課文。
其余同學(xué):仔細(xì)聽,他讀正確了嗎,有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。
四、再讀課文,了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
1.說一說,小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?
交流并板書:沙漠、大河、森林
2.找一找,其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)
齊讀小云雀的話用自己的話說一說:云雀的心愿是什么?
五、學(xué)習(xí)生字
1.四人小組交流你的記字辦法
2 .指名上臺(tái)交流
3.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè):
1、 完成習(xí)字冊(cè)
2、 熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.分角色、有感情朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)森林實(shí)在太重要了,從中懂得一些森林的環(huán)保作用,樹立環(huán)保意識(shí)。
3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友,他們就是——(出示云雀圖,生說),他們有一個(gè)美好的心愿,還記得是什么嗎?(生說,師板書:沙漠
綠洲)。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿?(生答)
3、(出示):“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!鄙R讀這段話。
過渡:云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細(xì)讀課文,感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,在文中劃出來。(指名說)
1、學(xué)習(xí)第2—4自然段
(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空),我們也跟著云雀一起飛去看看吧!
(2)他們飛呀飛,飛到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飛舞圖),他們看到了什么?(指名說)
(3)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)
(4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對(duì)比圖片),你有什么感受?(指名說)
誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)
(5)聽了他*的話,你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)
師小結(jié):森林可以保護(hù)土壤,(出示:森林實(shí)在是太重要了!)
2、學(xué)習(xí)第5—10自然段
(1)他們又飛呀飛呀,飛到了一條大河的上空(出示大河圖)
(2)觀看課件:河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去,村莊被洪水淹沒,使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名說)
(4)課文中是怎么寫的呢?(出示:只見大河的水位很高,深黃的河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀,相信大家一定能讀得很好!(自由讀,指名讀、齊讀)。
(5)看到這么兇猛的'洪水,小云雀不由地挨近了媽媽,害怕地說——(生讀),媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。
(6)森林就是森林,為什么說是森林水庫呢?
(出示第10節(jié)的2、3、4句)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話,靜下心來思考思考,從這段話中,你知道了什么?(交流)
(7)原來,森林還有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后,你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示:森林就是一座大水庫。)(生齊讀,體會(huì)兩句話的語氣)
師小結(jié):如果沒有森林水庫,許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中,看來(出示:森林實(shí)在是太重要了!) 3、學(xué)習(xí)第11—13自然段
(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因,齊讀有關(guān)語句)
(2)森林長得這么蔥郁,這么像空調(diào)器,難怪小云雀會(huì)說:“媽媽,我們的家——(生說)
(3)師小結(jié):(出示:森林實(shí)在是太重要了!)
(設(shè)計(jì)意圖:在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。)
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了,同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)
2、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì)說(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)
3、作為小學(xué)生,我們應(yīng)該為綠化祖國,美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類的呵護(hù),我們要診惜她,撫育她健康生長。”同學(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢?請(qǐng)各小組分工合作,設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語,可以配上圖畫,比一比,哪組作品最能引起大家的共鳴。
(小組合作設(shè)計(jì))
5、展示作品,匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖
小結(jié):老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明,你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
(設(shè)計(jì)意圖:自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè),能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,打破課內(nèi)外的界限,將語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語文的最終目的——用語文,并且能激起學(xué)生關(guān)注社會(huì),主動(dòng)參與環(huán)保的意識(shí)。)
四、作業(yè)
1、填空
本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時(shí)看到的和聽到的,告訴我們,森林能( ),能( ),能( ),說明了( )。也表達(dá)了小云雀和媽媽( ) 的心愿。
2、設(shè)計(jì)一條環(huán)境保護(hù)的公益用語。
板書設(shè)計(jì):
云雀的心愿
保護(hù)土地
防洪
森林實(shí)在是太重要了! 種樹
蓄水
調(diào)節(jié)溫度
《云雀的心愿》教案7
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿!小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對(duì)人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)
1.云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?
2.自由讀課文第10、13節(jié)。思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點(diǎn)。
3.指名說森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個(gè)詞語用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。齊讀第10節(jié)。
4.為什么說森林是空調(diào)器呢?指名說。齊讀第13節(jié)。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實(shí)在是太重要了!”
5.森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?
三、學(xué)習(xí)課文1——4節(jié)
1.同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。
2.你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個(gè)詞語來概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況?為什么會(huì)形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)
3.指導(dǎo)朗讀第4節(jié),抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。
四、學(xué)習(xí)課文5——8節(jié)
1.小云雀跟著媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?自讀第五節(jié)。
此時(shí),你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困,你又會(huì)想到什么?
你想對(duì)亂砍濫伐的人說些什么?
2.指導(dǎo)朗讀第5節(jié),讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。男生讀。
3.小云雀看到這樣的情景,它是怎么做怎么說的.呢?
4.洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢?女生讀云雀媽媽的話。
五、總結(jié)課文
1.即使森林再寶貴,經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后,就會(huì)失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠,洪水泛濫成災(zāi),人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會(huì)產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望,這也是我們大家的心愿。
2.同學(xué)們將會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的心愿做些什么呢?
六、課外作業(yè):《我的心愿》
板書:
云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
大水庫(蓄水),樹冠,樹干,樹下,土壤
森林
空調(diào)器(調(diào)節(jié)氣溫),擋住,遮擋,太重要了
亂砍濫伐
漫天飛舞,泛濫成災(zāi)
《云雀的心愿》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文,復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
2、憑借具體的語言材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)具:
光盤、投影、小黑板、錄象機(jī)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語。
2、練習(xí)給課文分段。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、板書課題:10 云雀的心愿
要求學(xué)生查字典理解“心愿”
2、質(zhì)疑。
讀了課題后,你想知道什么?
。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿?)
二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學(xué)生字表上的字。
要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、聯(lián)系課文想想字義。
(1)抽讀生字卡片,檢查字音。
濫(lan),不能讀(lan); 脊(ji),不能讀(ji);堤(di),不能讀(ti);
汛(xun),不能讀(xin);苔(tai),不能讀(tan)
(2)指名分析字形。
田字格里的生字既要會(huì)認(rèn),也要會(huì)寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學(xué)生自由發(fā)表看法后,教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫法;
厭:與“慶”比較。
亂:與“甜”比較。
伐:與“代”比較。
。3)指名逐段試讀課文。
提醒學(xué)生注意:表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯(cuò)的`地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。(邊讀邊觀察課文插圖)
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段?
第一段:(第1~4自然段)
第二段:(第5~10自然段)
第三段:(第11~13自然段)
第四段:(第14、15自然段)
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調(diào)器
3、練習(xí)正確的讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在分段的基礎(chǔ)上,小結(jié)段意。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫(nan lan) 滲(sen shen)
擦(cha ca) 貧(ping pin)
3、回答:云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段。
(1)出示幻燈片。(沙漠圖)
小云雀和她媽媽來到了什么地方?看到了什么?誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說,如果狂風(fēng)吹來,沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景?
。2)指名讀課文第1~4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思?
“貧瘠”是什么意思?
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的?
。ㄏ鄼C(jī)板書:漫天飛舞 亂砍亂伐)
。3)指導(dǎo)朗讀。
(“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語氣讀,云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語氣讀)
指名試讀,分角色朗讀。
(4)小結(jié)段意。
由于人們亂砍亂伐,使茂密的樹林變成了沙漠。
2、細(xì)讀第二段。
(1)出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來到了什么地方?它們看到了什么?誰能說說洪水會(huì)造成那些危害?
(2)自由讀5~10自然段。
、佟芭叵笔鞘裁匆馑?為什么說河水像脫韁的野馬?
、诤铀疄槭裁催@樣兇猛?
理解:河堤、汛期、泛濫成災(zāi)。
。ㄏ鄼C(jī)板書:大河的上空 河水泛濫成災(zāi) )
、邸靶钏笔鞘裁匆馑迹可质窃鯓有钏?
理解詞語:樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。
④比較句子:
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容,那句話語氣更肯定些。
。ǜ嬖V學(xué)生反問句比陳述句語氣更肯定些)
、葜笇(dǎo)朗讀第二句話。
。ㄏ鄼C(jī)板書: 森林 水庫)
。3)指導(dǎo)朗讀。
。鑼懞铀簽E的語氣要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀,讀媽媽的話要顯得無可奈何)
(4)小結(jié)段意。
河流上流的森林被伐光,河水泛濫成災(zāi)。
3、細(xì)讀第三段。
。1)自學(xué)課文。討論:為什么說森林是空調(diào)器?
。ò鍟嚎照{(diào)器)
。2)指導(dǎo)朗讀。
4、細(xì)讀第四段。
。1)齊讀課文。
小云雀說了幾句話?每句話是什么意思?從小云雀的話你知道了什么?
我們應(yīng)該怎么辦?
。ò鍟荷种匾
三、作業(yè)
1、抄寫詞語。
茂密 沖垮 樹冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區(qū)別
厭 ( ) 亂( ) 伐( )
慶 ( ) 甜( ) 代( )
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文,并能復(fù)述課文內(nèi)容。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、看拼音,寫詞語。
Mao mi chong kua shu guan
。 ) ( ) ( )
yu que chong shua tao yan
。 ) ( ) ( )
ku zhi bai ye man tian fei wu
( ) ( )
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結(jié)課文內(nèi)容
1、討論:
(1)學(xué)過這篇課文,你知道了什么?
。2)為什么說“森林實(shí)在太重要了”?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)
《云雀的心愿》教案9
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)課文,知道森林的重要性。
2、有感情地朗讀全文,體會(huì)森林的重要作用。
3、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):知道森林的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課(齊讀課題)。通過昨天的學(xué)習(xí),你們?cè)迫傅男脑甘鞘裁磫?(板書:讓沙漠變成綠洲)
課文中哪一自然段告訴我們的?(出示第14自然段,指名讀并齊讀)
二、探究森林的重要性
1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢?因?yàn)樾≡迫敢呀?jīng)意識(shí)到了――森林的重要性。其實(shí)這也是誰的心愿。今天,讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧!
2、小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文,看看它們飛到了哪些地方?看到了哪些景象?又有怎樣的體會(huì)呢?在課文中用橫線劃出相關(guān)語句。請(qǐng)你用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺,好嗎?板書:沙?大河 森林
3、同學(xué)們請(qǐng)看這就是沙漠。(出示圖片句子)小云雀看到這樣的景象后,有什么反應(yīng)?(討厭、埋怨)誰來讀讀小云雀說的話?
這片沙漠是怎樣形成的?(由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少,土地失去了森林的保護(hù),就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)一個(gè)多么觸目驚心的變化,“慢慢地”說明這個(gè)變化經(jīng)歷了(很長的時(shí)間),而這竟未能引起人們的注意,反而愈演愈烈,這怎能不讓云雀媽媽心疼呢?聽了她的話,你覺得森林重要嗎?是呀,沒有了森林的保護(hù),土地出現(xiàn)了沙漠化,這不僅讓小云雀討厭,其實(shí)還給人類自己的生活帶來了許多的不便。
我們?cè)賮砜匆唤M數(shù)據(jù),這些觸目驚心的數(shù)字,都是因?yàn)槿藗兊?亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。云雀母子的這番話讓我們認(rèn)識(shí)到了(森林的重要),現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子,看到這樣一番情景,你又想表達(dá)一種怎樣的情感呢?同座位試著分工再來讀一讀它們的對(duì)話!
4、小云雀離開了讓人討厭的沙漠,它們飛呀飛,又來到了大河的上空,此時(shí),它們看到了什么景象呢?(出示大河圖)誰來讀讀這段話,這河水給你的感覺是什么?(板書:兇猛 可怕……)你是從哪些詞中體會(huì)到的?(咆哮:聲音大,氣勢(shì)大! 脫韁的野馬:無法控制,肆無忌憚),這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬,再形象不過了,你能讀出大河的兇猛嗎?
5、看到這么兇猛的洪水,小云雀有什么反應(yīng)?(不由地挨近了媽媽)“挨近”什么意思?為什么要“挨近”呢?(害怕)有誰知道“泛濫成災(zāi)”的意思?我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù),這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告訴我們,現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅!這就叫“泛濫成災(zāi)”,你現(xiàn)在懂了嗎?為什么洪水會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢?你知道其中的原因嗎?(上游的森林被砍光了,森林水庫沒有了。)
6、森林就是森林,為什么說是森林水庫呢?請(qǐng)讀一讀云雀媽媽的這段話,能用上因?yàn)椤浴f出其中的原因嗎?出示填空:因?yàn)闃涔诳梢裕?),樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以( ),土壤也可以( ),所以說森林就是( )!
7、小結(jié):從這段話中,我們知道了,如果沒有森林水庫,蓄水保土的活,許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流,村莊也會(huì)淹沒在洪水中,人類的生命財(cái)產(chǎn)將會(huì)受到嚴(yán)重威脅,所以說森林實(shí)在是--板書:蓄水保土
8、除此之外森林還有什么作用?(一個(gè)巨大的空調(diào)器)!這又是為什么呢?
自由讀11-13自然段,說她是空調(diào)器,是因?yàn)樗塄D―調(diào)節(jié)氣溫……
總結(jié):所以說,森林真是太重要了!
三、遷移、延伸
1、其實(shí)森林的作用可多了,出示資料。同學(xué)課后還可以搜集相關(guān)資料!
2、森林有這么多的作用,可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會(huì)說(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲)(齊讀)
同學(xué)們,這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,通過今天的學(xué)習(xí),說說看,在今后的生活中,我們?cè)撛趺醋?
四、作業(yè):今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文,知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了!闭(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,有條理地寫下來,可以采取以下方式(出示):森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)?!
《云雀的心愿》教案10
一、說教材
1、教材簡(jiǎn)析
《云雀的心愿》是一篇童話故事,全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到伐樹毀林的危害,說明保護(hù)森林的重要性。表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個(gè)自然段,按照云雀飛行的地點(diǎn)可分四個(gè)部分第一部分是寫人們伐樹毀林,森林變成沙漠。第二部分是寫人們伐樹毀林,河水泛濫成災(zāi)。第三部分是寫森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分是寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式,寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中,語言通俗流暢,富有兒童情趣,是適合學(xué)生朗讀的好材料。
2、教材的地位和作用
這篇課文在蘇教版第八冊(cè)第六單元中,本單元以“環(huán)保”為主題,教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。深入地感受森林的重要性,認(rèn)識(shí)伐樹毀林的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)對(duì)中年段閱讀教學(xué)的要求,結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:①有感情地朗讀課文;②理解課文內(nèi)容,能從課文內(nèi)容中懂得保護(hù)森林的重要性,體會(huì)人類植樹造林的美好心愿,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開的,課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠,河水泛濫成災(zāi),還是寫森林是個(gè)大水庫,是個(gè)巨大的空調(diào)器,都是為了突出森林的重要性。因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為:了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制,學(xué)生理解“森林是大水庫,是一個(gè)巨大的空調(diào)器“比較困難,這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教法
1、朗讀教學(xué)法
學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的,只有讓學(xué)生通過充分地讀,才能在讀中感知,讀中理解,讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對(duì)話的形式展開故事情節(jié)的,語言生動(dòng)有趣,適合朗讀。在教學(xué)中,我把朗讀訓(xùn)練貫穿始終,采用不同形式的讀,讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
2、情境教學(xué)法
閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗(yàn)文中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,這樣往往比教師單一的講解更深刻。
在本文教學(xué)中,我以語言描繪、圖畫展現(xiàn)、表演體驗(yàn)等不同方法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去感受課文內(nèi)容。
三、說學(xué)法
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程,學(xué)生只有深入文本和文本進(jìn)行深入的、多層次的對(duì)話,才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。因此,本節(jié)課我通過學(xué)生用讀讀、畫畫、議議的方法,以讀悟語,以讀促解,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中表達(dá)的感情。
四、說教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,設(shè)疑激趣
教學(xué)的開始,我先讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容,說說云雀的心愿是什么?結(jié)合學(xué)生的回答板書:(略)
緊接著,我通過“云雀為什么會(huì)有這樣的心愿?”這一問題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入,不但能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通,更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維,提高學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
。ǘ┚x課文,感受森林的重要性
1、創(chuàng)設(shè)情境,感受伐樹毀林的危害
出示沙漠的圖片 并且激發(fā)學(xué)生:來到沙漠,它們看到了什么?感覺這里的環(huán)境怎樣?練習(xí)一下生活實(shí)際說說,如果狂風(fēng)吹來,沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的'情景?
指名讀課文的(1—4)段,找出哪些詞語說明環(huán)境很惡劣!通過大家的交流討論漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼等這些詞語寫出了沙漠的環(huán)境是非常惡劣的。那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢?原來是由于亂砍濫伐,樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù),就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。
引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀有關(guān)段落 “看到此情此景,小云雀和***心情是怎樣的呢?你能讀出來嗎?”先讓學(xué)生練讀對(duì)話,教師加以點(diǎn)撥,最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮,讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對(duì)話。在沙漠,云雀知道了有森林和沒森林的保護(hù)是不一樣的,那么你想對(duì)森林說什么嗎?(森林實(shí)在是太重要了)這里強(qiáng)調(diào)了文本的重點(diǎn)。
由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果,遠(yuǎn)不止這,我們?cè)賮砜匆豢丛迫競(jìng)兊拇蠛佑。這樣很自然的過渡到了下一個(gè)部分。同樣也是創(chuàng)設(shè)情境,出示錄象河水泛濫,看到了什么?誰能說說洪水會(huì)造成哪些危害?理解為什么說河水像脫韁的野馬?(可以想象野馬是怎樣奔跑的?馬能按照路線奔跑是因?yàn)橛腥擞庙\繩指揮著,那么指揮河水奔跑的是什么呢?沒有了和堤就亂流了。)河水為什么會(huì)這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水庫’沒有了,到了汛期,大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)!保
指導(dǎo)朗讀:寫河水泛濫成災(zāi)的句子要讀出河水的氣勢(shì)洶洶的樣子,小云雀的要用害怕的語氣讀。媽媽說河水為什么兇猛的話要用無可奈何的語氣讀。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。”以上教學(xué)環(huán)節(jié)中,我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,突出了學(xué)生的主體地位,我讓學(xué)生自主合作探究伐樹毀林的危害,并讓他們自由選擇伙伴表演,這樣的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、精讀品味,感受大水庫、空調(diào)器的作用
這一環(huán)節(jié)中,我先激發(fā)學(xué)生:“森林帶給人類許多的好處,同學(xué)們想享受嗎?”讓學(xué)生自由讀讀有關(guān)段落。并談?wù)勛x后感受,接著引導(dǎo)學(xué)生品讀,你能把你的喜悅之情讀出來嗎?然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大水庫和空調(diào)器的神奇作用,我是這樣引導(dǎo)的“森林為什么是大水庫和空調(diào)器呢?你能從文中找出理由說明嗎?”讓學(xué)生讀讀、圈圈、議議,結(jié)合學(xué)生的回答板書:(略)
并趁熱打鐵讓學(xué)生談?wù)勆诌有哪些作用,最后引導(dǎo)學(xué)生再感情朗讀課文。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”,以上環(huán)節(jié)中,我采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生多次深入文本和文本反復(fù)對(duì)話,在反復(fù)朗讀過程中,領(lǐng)悟到大水庫和空調(diào)器的神奇,從而對(duì)森林升騰起保護(hù)之情。這樣,自然而然就突破課文重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(三)總結(jié)深化,拓展延伸
課文已經(jīng)學(xué)完了,那么云雀的心愿是什么呢?
云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?
從哪些地方看出森林很重要呢?
森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)闆]有森林的保護(hù),土地慢慢會(huì)變成沙漠,一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙就漫天飛舞,森林沒有了,“森林水庫”也就沒有了,到了汛期,大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。有了森林,就等于有了空調(diào)器,夏天可以遮光,冬天可以保暖。
云雀懂得了這些知識(shí),就產(chǎn)生了植樹造林的心愿,在保護(hù)環(huán)境方面,你們的心愿是什么呢?我們都要為保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境作貢獻(xiàn)。
。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
好的板書,應(yīng)體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容,又能突出文章中心,我的板書力求達(dá)到這樣的效果。(板書略)
《云雀的心愿》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1——8自然段,第14自然段;理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練:①根據(jù)說話的語氣朗讀;②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)!?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?
板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo):雀、愿的書寫。
二、初讀課文
1、字詞。(開火車)
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存
漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨
3、教學(xué)第14自然段
(1)質(zhì)疑。看了課題,你有什么問題要提出來?
(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的.心愿?)這節(jié)課我們就來解決這兩個(gè)問號(hào),首先看第一個(gè)問題:云雀的心愿是什么?
。2)以你喜歡的方式自瀆課文,可以默讀,小聲讀書,大聲讀,也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考:云雀的心愿是什么?
。3)討論:云雀的心愿是什么?
投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
板書:森林實(shí)在是太重要了!植樹造林。(四個(gè)字概括)
。4)那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
。5)指導(dǎo)朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)心情。
。6)第一個(gè)問號(hào)可以擦去了嗎?
過渡:云雀為什么有這個(gè)心愿,為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友,他們就是——(課件出示云雀圖,生說),他們有一個(gè)美好的心愿,還記得是什么嗎?(生說,師板書:沙漠綠洲)。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿?(生答)
3、(出示):“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!鄙R讀這段話。
過渡:云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細(xì)讀課文,感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,在文中劃出來。(指名說)
1、學(xué)習(xí)第2—4自然段
。1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空),我們也跟著云雀一起飛去看看吧!
。2)他們飛呀飛,飛到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飛舞圖),他們看到了什么?(指名說)
(3)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)
。4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對(duì)比圖片),你有什么感受?(指名說)
誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)
。5)聽了他*的話,你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)
師小結(jié):森林可以保護(hù)土壤,(出示:森林實(shí)在是太重要了。
2、學(xué)習(xí)第5—10自然段
(1)他們又飛呀飛呀,飛到了一條大河的上空(出示大河圖)
。2)觀看課件:河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去,村莊被洪水淹沒,使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名說)
(4)課文中是怎么寫的呢?(出示:只見大河的水位很高,深黃的河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀,相信大家一定能讀得很好!(自由讀,指名讀、齊讀)。
(5)看到這么兇猛的洪水,小云雀不由地挨近了媽媽,害怕地說——(生讀),媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。
(6)森林就是森林,為什么說是森林水庫呢?
。ǔ鍪镜10節(jié)的2、3、4句)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話,靜下心來思考思考,從這段話中,你知道了什么?(交流)
。7)原來,森林還有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后,你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示:森林就是一座大水庫。)(生齊讀,體會(huì)兩句話的語氣)
師小結(jié):如果沒有森林水庫,許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中,看來(出示:森林實(shí)在是太重要了。
3、學(xué)習(xí)第11—13自然段
。1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧。ǔ鍪旧謭D)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因,齊讀有關(guān)語句)
。2)森林長得這么蔥郁,這么像空調(diào)器,難怪小云雀會(huì)說:“媽媽,我們的家——(生說)
。3)師小結(jié):(出示:森林實(shí)在是太重要了。
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了,同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧。ń涣鳎
2、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì)說(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)
3、作為小學(xué)生,我們應(yīng)該為綠化祖國,美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類的呵護(hù),我們要診惜她,撫育她健康生長!蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢?請(qǐng)各小組分工合作,設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語,可以配上圖畫,比一比,哪組作品最能引起大家的共鳴。
(小組合作設(shè)計(jì))
5、展示作品,匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖
小結(jié):老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明,你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
《云雀的心愿》教案12
一、多音字組詞。
mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 沒 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.這是一篇 。文中,小云雀和媽媽飛過了 、 、 ,看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi),了解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果,知道了森林有 、 的'作用,從而感受到“ !”于是產(chǎn)生了“ ”的心愿。
四、句式練習(xí)。
1.森林不就是一座大水庫嗎?(把問號(hào)改成句號(hào),不改變句子的意思) 2.森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。(把句號(hào)改成問號(hào),不改變句子的意思)
五、默寫古詩《小池》,回答問題。
1.這首詩的作者是 (朝代)詩人 。 2.詩中描繪了 (季節(jié))小池的美麗景色。 , 。
《云雀的心愿》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段,理解:森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練:a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點(diǎn)字詞的體會(huì)進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練:森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)?。
教學(xué)重點(diǎn):理解:森林為什么實(shí)在是太重要了。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課(齊讀課題)。通過昨天的學(xué)習(xí),我們初步瀏覽了課文,課文中哪一自然段告訴了我們?cè)迫傅男脑福浚ㄖ该x,并出示第14自然段)你能用“因?yàn)椤浴钡木涫竭B起來說一說嗎?
二、整體感知。
渡:小云雀為什么會(huì)說“森林實(shí)在是太重要了!”呢?讓我們跟隨它們一起去旅行吧!它們都到過哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。
交流:(板) 沙漠
大河
三、探究森林的重要性:防風(fēng)固沙。
渡:小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4自然段,邊讀邊畫出相關(guān)語句,并體會(huì)森林的`重要性。
。ㄗ杂勺x)
1、它們飛呀飛,來到了沙漠的上空,看到了怎樣的景象?
“漫天飛舞”是什么樣子,誰來描述一下?
讀好詞語,讀好句子。
2、看到這么大的風(fēng)沙,你想說什么?
3、小云雀喜歡這里嗎?你是怎么知道的?這句話應(yīng)該用什么語氣讀好呢?
感情朗讀。
4、這些風(fēng)沙很可惡!這里原來是茂盛的森林,是什么原因造成這種狀況的呢?
。ㄖ该f)
5、小云雀的媽媽非常----(心疼)你能心疼地讀一讀嗎?
6、想不到變化這么大!這一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Wo(hù),可見,森林具有什么作用呢?(板:防風(fēng)固沙)
7、森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)?。
四、探究森林的重要性:蓄水。
渡:為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_,它們又往前飛呀飛,飛到了----(大河上空)這次又看到了什么樣的景象呢?
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么?能不能用一兩個(gè)詞概括一下?
2、小云雀見到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她媽媽。所以,小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---(害怕的語氣)
3、感情朗讀。
4、云雀媽媽怎么回答的?(指名說)
5、河水如此兇猛,罪魁禍?zhǔn)资钦l?(是人們砍光了上游的森林,----)
6、森林就是森林,為什么說森林水庫呢?默讀第10自然段,靜下心來想一想,從這段話中,你知道了什么?
(森林能蓄水;
樹冠----
樹干----
枯枝敗葉------
7、你看,森林不就是一座水庫嗎?這是一個(gè)反問句,你能換一種說法嗎?
小結(jié):如果沒有森林水庫,許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊都會(huì)淹沒在洪水之中,可見,森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)?。
8、分角色朗讀。
五、探究森林的重要性:調(diào)節(jié)氣溫。
渡:它們又飛呀飛,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧!
1、一回到家,小云雀不僅感嘆道: 。
2、小云雀怎么會(huì)如此感嘆呢?
(指名讀)
3、你們說,森林像不像空調(diào)器?可見,森林還有什么作用呢?
4、聽了云雀媽媽的一席話,你們明白了嗎?
5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠,感受了兇猛的洪水,又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話,一邊發(fā)自肺腑地說:---(引讀)
小結(jié):1、這不僅是小云雀的心愿,云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。
2、通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
七、作業(yè):
今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文,知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了!闭(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,有條理地寫下來,可以采取以下方式:
《云雀的心愿》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:能正確流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫,理解生字組成的詞。
2、技能:體會(huì)陳述句和反問名在語氣上的不同。
用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對(duì)森林用途的各種介紹。
3、情感:樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)森林的重要作用
教學(xué)難點(diǎn):
陳述句和反問句在語氣上的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、課件。
課時(shí)安排:
三課時(shí)
教學(xué)過程
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意,知道云雀的心愿是什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課:
導(dǎo)入:(板書:心愿)心愿是什么?
心愿就是一種愿望,是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂地成長,全面地發(fā)展,同學(xué)們,你們有心愿嗎?(個(gè)別提問)
2、揭題:今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話(板書:10云雀的心愿)。
3、質(zhì)疑:看著題目你們有什么疑問呢?
二、初讀課文:
1、過渡:帶著疑問小聲朗讀課文,看看文章能不能為你排憂解難。
2、生答題:
資料:云雀是一種叫聲很好聽的鳥,羽毛呈紅褐色,還帶有黑色的斑紋,顯得十分美麗,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飛得高。
3、快速讀課文,提出要求:
。1)讀準(zhǔn)生字詞的音
(2)正確連貫地朗讀課文,劃出小節(jié)。
三、檢查自學(xué)效果:
1、(出示小黑板)字音檢查:指名讀,其他人看他的讀音是否正確,領(lǐng)讀,開讀,反復(fù)正音。
生字詞①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠
沖刷土壤擦去空調(diào)器綠洲
、诿擁\訊期蓄水苔蘚滲進(jìn)儲(chǔ)存
多音字:埋怨mán/mái淹沒mo/mei
樹冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、劃生字詞:
3、字形檢查:
。1)出示生字詞思考:生字中有哪個(gè)部分是需要注意的?
。2)學(xué)生描紅
四、默讀課文,思考課文內(nèi)容
1、默讀課文,思考:“云雀的心愿”是什么?課文哪一自然段直接告訴了我們?
課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是:讓沙漠變成綠洲。
2、(出示文字)指名讀,思考:從這段話中你知道了什么?(板書:森林實(shí)在是太重要了!)
云雀為什么說森林很重要呢?小云雀和他媽媽去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
它喜歡其中的哪里?討厭哪些地方呢?
五、課堂練習(xí)
1、聽寫:貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉
2、組詞:
厭()伐()垮()冠guan()
慶()代()挎()guan()
六、課外作業(yè):1、抄寫生字詞2、熟讀課文
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文
2、體會(huì)陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同
3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句,概括全文森林用途的各種介紹。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道云雀的心愿就是(引)—————“到沙漠去種樹”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿?就是因?yàn)樗搅藥讉(gè)地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了,請(qǐng)同學(xué)用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤。(指名說)
小云雀討厭沙漠和大河,喜歡森林,這又是為什么呢?我們今天就去弄個(gè)究竟。
二、讀課文
。ㄒ唬┚x第2、3、4自然段
1、過渡:小云雀和媽媽先到沙漠,它為什么討厭沙漠呢,輕輕地讀讀2、3、4自然段,可以劃出有關(guān)的詞句。
學(xué)生自讀,然后交流
。ㄈ绻麑W(xué)生先交流了第2自然段)
。1)你們有人見過沙漠嗎?或者在電視上看到過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?能用一兩個(gè)詞語概括一下?總結(jié)描寫沙漠的詞語(漫天飛舞、貧瘠)。
(2)沙漠這樣的兇險(xiǎn),難怪小云雀要說,引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀)
。3)媽媽是怎樣回答他的呢?(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語氣讀)
。ㄈ绻麑W(xué)生先交流了第4自然段)
你知道了綠洲為什么會(huì)變成沙漠!柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄兀
為什么小云雀要給沙漠種上樹呢?它飛到沙漠上空看到了什么,把第2自然段讀一讀。
沙漠好嗎?怎么不好?
它怎么知道的,請(qǐng)同做媽媽告訴小云雀,齊讀。
總結(jié):沒了森林不行,沙漠太可惡了,小云雀是什么態(tài)度,書上怎么說的?
5、說話練習(xí):“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤保ò鍟罕Wo(hù)土地)看黑板,用”因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說。
(二)、精讀第5—10自然段
1、過渡:小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒?(大河),在那兒,他們又看到了什么?
默讀第二段,回答問題。
小云雀來到大河上空,看到了怎樣的景象?
你從這里感受到了什么?你從哪里感受到洪水很兇猛?
(出示小黑板)指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脫韁的野馬,咆哮”,反復(fù)朗讀,體會(huì)洪水的.危害。
3、所以小云雀不由得挨近了媽媽,它心里引“害怕”,誰能用害怕的語氣讀一讀。(指名讀)
4、媽媽怎樣回答他的?用什么語氣讀?(指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀,突擊“唉”這個(gè)擬聲詞)
5、說明森林有什么作用?(防洪)
6、過渡:森林為什么能防洪?怎樣防洪?森林水庫又是什么?自讀第10節(jié)。
7、在黑板上畫一棵樹作示意圖,指名按圖復(fù)述樹的各個(gè)部分如何蓄水?
樹冠擋住
苔蘚和枯枝敗葉吸收一部分
土壤吸收大部分
、偕质且凰畮
8、比較句子:
②森林不就是一座大水庫嗎?
指名讀,說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的?(相同)。哪句話更肯定?(反問句更肯定),用反問句表示強(qiáng)調(diào),更加肯定,同學(xué)們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句,教師領(lǐng)讀,集體讀。
9、這段話說明了森林的什么作用?(蓄水)
10、說話練習(xí):“森林實(shí)在太重要了!因?yàn)椤。。”(板書,防洪蓄水)。用“因(yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說。
(三)、精讀第11、12、13自然段
1、過渡:小云雀和媽媽飛累了,他們又回到了森林,感受就完全不一樣了,默讀課文11、12、13自然段,想一想,從這一自然段,你了解到了奧妙?
2、讀課文討論:為什么說森林是空調(diào)器?
森林就像空調(diào)器。
3、比較句子森林像不像空調(diào)器?(要讀出疑問的語氣)
說話練習(xí):“森林實(shí)在是太重要了?因?yàn)椤ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度)。這段話說明森林有什么作用?(調(diào)節(jié)溫度),誰能用“因?yàn)椤浴,把板書連在一起說。
三、總結(jié)
現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧,你能根據(jù)板書,也告訴大家森林很重要嗎?自己先試一試。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)冊(cè)P26二、三、一
2、搜集森林的資料,說說森林還有哪些作用?
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、復(fù)述課文
2、樹立環(huán)保意識(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、講評(píng)作業(yè)
、僮衷~:樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮
、诮忉專孩倭魉纾ǚ簽E成災(zāi))亂砍濫伐②選擇或節(jié)制
2、森林的作用
用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫(gè)作用連起來說說。對(duì)啊,森林實(shí)在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿(板書:種樹)
二、引申擴(kuò)展
1、課文中講了林林的四個(gè)作用,那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用?
。1)人類的資源寶庫
。2)龐大的氧氣制適廠(天然的氧吧)
。3)良好的吸塵器
。4)衛(wèi)生保健醫(yī)生
。5)綠色的隔音墻
2、總結(jié),還讓同學(xué)抄在書上(有舉的同學(xué))
三、復(fù)述課文
1、通讀課文
2、表演:課文中描寫了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演,脫離書本,給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
3、想象:假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望,那我們將看到什么?
四、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
1、過渡:是啊,那樣世界該多美好!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護(hù)環(huán)境,那你們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢?
2、例如你看到了什么現(xiàn)象?由此引出自己的心愿,我們看到河水臟,我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來使河水變清(生回答)
4、總結(jié):老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn),那世界將是一個(gè)美麗的大花園,我們住著該多開心啊!
五、課堂作業(yè)
1、把反問句改成陳述句
(1)森林不就是一座大水庫嗎?
。2)難道森林不是空調(diào)器嗎?
2、說“森林實(shí)是太重要了?用”因?yàn)椤浴睂懴聛怼?/p>
3、抄寫課文中一個(gè)比喻句
六、課外作業(yè)
1、小練筆:以“森林實(shí)是太重要了!”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。
2、預(yù)習(xí)“習(xí)作3”
《云雀的心愿》教案15
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林人類帶來的危害;
3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.從課文的語句中體會(huì)“森林實(shí)在太重要了”;
2.體會(huì)森林的重要性,產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)課程:
一、談話導(dǎo)入,了解心愿。
1.同學(xué)們,你們有什么樣心愿呢?
2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友,它們的心愿你知道是什么嗎?(指名說,相機(jī)板書:讓沙漠重新變成綠洲)
3.它為什么會(huì)有這樣的心愿?(指名說,師板書:森林實(shí)在是太重要了!指導(dǎo)朗讀。)
4.你們把小云雀的話記得這么清楚,小云雀知道了一定會(huì)高興的。如果你們能把它說的話讀好,那小云雀會(huì)更高興的,誰有信心讀好?
(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲,這是我的心愿。)
5.這不僅僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿。(齊讀)
過渡:森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里,森林究竟是什么樣兒?
二、精讀課文,夸贊森林。
1.請(qǐng)大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子;
2.學(xué)生邊讀邊思考,師巡問指導(dǎo);
3.反饋、交流。(板書:大水庫、空調(diào)器);
。1)體會(huì)森林是個(gè)大水庫;
a.森林就是森林,怎么能說森林是“大水庫”呢?
b.用一句話告訴我?(指答,理解蓄水)課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的`?(指讀)
c.云雀媽媽說話可有條理了,咱們一起來品讀一下吧。(出示:大樹蓄水圖,了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。)
d.對(duì)照?qǐng)D片,你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因?yàn)椤浴ㄖ该麖?fù)述)”
e.森林不就是一座大水庫嗎?你能給這句話換個(gè)說法嗎?(比較不同)
小結(jié):森林是個(gè)大水庫,它能蓄水保土。(板書:蓄水保土)所以人們常說“山上多種樹,等于修個(gè)水庫”。難怪小云雀會(huì)說,森林實(shí)在是太重要了。R讀)
過渡:我們?cè)偃ピ迫傅募依镒髯骺桶!誰能用一個(gè)詞來說說小云雀家給人的感覺。(涼快)為什么這么涼快呢?
。2)森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。
a.空調(diào)器有什么作用?(調(diào)節(jié)溫度)哦,原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。(相機(jī)板書:調(diào)節(jié)溫度)
b.誰來說說它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的?(指讀)
c.你喜歡這個(gè)大自然的空調(diào)器嗎?(讀出喜歡的感覺,男女生互讀)
小結(jié):多么舒適的環(huán)境呀!難怪小云雀會(huì)說:森林…..太重要了!
(3)補(bǔ)充森林的其它作用
a.除了剛才我們學(xué)的,森林還有哪些作用?學(xué)生交流課前搜集到的資料。(師出示)
b.你可以用“可以…也可以….”的名式,來夸夸我們的森林寶庫嗎?
。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!它可以——也可以——。)
小結(jié):森林的作用可真多呀!難怪小云雀會(huì)說:“森….了!”
過渡:同學(xué)們,你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎?我們隨著小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟,以學(xué)促情。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
。ǔ鍪鹃喿x要求:用“。。!闭页鏊鼈?nèi)チ四模谩啊眲澇鏊鼈円姷搅耸裁?用“~~~~”找出原因。)
2.反饋。
a.說說你眼中的沙漠。(飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天)
b.出示句子:一陣…..睜不開眼。
c.用一個(gè)詞來告訴我們?cè)斐山裉爝@個(gè)現(xiàn)狀的原因!皝y砍濫伐”理解詞語。
d.出示圖片,直觀感受。師用“因?yàn)椤浴闭f出原因。(板書:防風(fēng)固沙)用心疼的語氣齊讀這段話。
小結(jié):面對(duì)這荒涼的沙漠,我們也想說:森林實(shí)在是太重要了!
過渡:我們已不忍心再看,快飛過去吧,咦,我們那冬暖夏涼的綠色家園呢?
3.默讀課文第5~8自然段,用剛才的學(xué)習(xí)方式,找一找它們來到哪兒?看到了什么?原因呢?然后小組交流。
。1)交流反饋;
。2)出示:洪水的情景;
。3)面對(duì)兇猛的洪水,人類顯得那么無助,那么的渺小。此時(shí),你仿佛聽到了——,看到了——,河堤——,村莊——,人們失去了自己美好的家園,這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段;
。4)小云雀看到這個(gè)景象,不由地挨近了媽媽,它恐懼地問:引讀第6自然段;
(5)指讀云雀媽媽的話,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說原因。
四、情感遷移,發(fā)出呼吁
1.面對(duì)眼前可怕的現(xiàn)實(shí),小云雀深深感到:“森林實(shí)在是太重要了!”
2.面對(duì)貧瘠的沙漠,面對(duì)肆意的洪水,你想說些什么?(自由說,發(fā)出呼喚)
3.那么,同學(xué)們,讓我們和小云雀一起去植樹。“一人種棵樹,千人植片林!弊屛覀冇蒙謥矸里L(fēng)固沙,使沙漠變成綠洲;讓我們用森林來蓄水保土,使江河之水靜靜流淌;讓我們用森林來調(diào)節(jié)氣溫,使我們的家園永遠(yuǎn)和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿,也是我們的心愿,更是全人類的心愿。讓我們?cè)僖淮螌⑦@美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。
。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。)
5.(機(jī)動(dòng)):讓我們一起背誦《走,讓我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
6.布置作業(yè)。
寫一則有關(guān)綠化方面的廣告語,用自己的實(shí)踐行動(dòng)來證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設(shè)計(jì):
云雀的心愿
大水庫 沙漠變綠洲 防風(fēng)固沙
蓄水保土
空調(diào)器 森林實(shí)在太重要了 調(diào)節(jié)氣溫
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