云雀的心愿教案

云雀的心愿教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的云雀的心愿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

云雀的心愿教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實(shí)踐活動板塊上，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣：讀進(jìn)去、記得住、用得出。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　4.讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

　　2.學(xué)習(xí)生字新詞，通過自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。

　　3.感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。

　　1.板書課題 20、云雀的心愿

　　看圖文介紹：云雀

　　說一說：“心愿”是什么意思?

　　2.預(yù)探內(nèi)容：通過預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

　　3.導(dǎo)入新課：云雀為什么會有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1.聽錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫面。

　　2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。

　　三、自讀課文，讀通讀順課文。

　　1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

　　其余同學(xué)：仔細(xì)聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。

　　四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?

　　交流并板書：沙漠、大河、森林

　　2.找一找，其相對應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

　　3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)

　　齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1.四人小組交流你的記字辦法

　　2 .指名上臺交流

　　3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)：

　　1、 完成習(xí)字冊

　　2、 熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.分角色、有感情朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。

　　3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說)，他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：沙漠

　　綠洲)。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿?(生答)

　　3、(出示)：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”生齊讀這段話。

　　過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!

　　(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)

　　(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)

　　(4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)

　　誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)

　　(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　　(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)

　　(2)觀看課件：河水像脫僵的.野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　(3)你看到了什么?(指名說)

　　(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。

　　(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。

　　(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?

　　(出示第10節(jié)的2、3、4句)請同學(xué)們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)

　　(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會兩句話的語氣)

　　師小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來(出示：森林實(shí)在是太重要了!) 3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　　(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關(guān)語句)

　　(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——(生說)

　　(3)師小結(jié)：(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。)

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?

　　4、(出示)“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　(小組合作設(shè)計(jì))

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會用實(shí)際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(設(shè)計(jì)意圖：自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破課內(nèi)外的界限，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語文的最終目的——用語文，并且能激起學(xué)生關(guān)注社會，主動參與環(huán)保的意識。)

　　四、作業(yè)

　　1、填空

　　本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時(shí)看到的和聽到的，告訴我們，森林能( )，能( )，能( )，說明了( )。也表達(dá)了小云雀和媽媽( ) 的心愿。

　　2、設(shè)計(jì)一條環(huán)境保護(hù)的公益用語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　云雀的心愿

　　保護(hù)土地

　　防洪

　　森林實(shí)在是太重要了! 種樹

　　蓄水

　　調(diào)節(jié)溫度

云雀的心愿教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)由書本知識到思想認(rèn)識的遷移。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲

　　2、課件出示：森林實(shí)在是太重要啦！是呀，為什么說森林實(shí)在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，哪些段落寫出了森林的作用。

　　二、新授：

　　1、仔細(xì)讀第10自然段，標(biāo)出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。

　　出示幻燈：請同學(xué)們讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？

　　①誰來說說：森林是怎樣蓄水的呢？

　　學(xué)生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機(jī)概括一個。

　　其他兩個方面學(xué)生概括，板書也要三個字。

　�、谠瓉恚�森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……

　�、墼迫笅寢尪潭痰膸拙湓挘�就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護(hù)土呢。

　�、茉迫笅寢屨f話的'本領(lǐng)可真高！高在哪里呢？大家再仔細(xì)讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、萁涣�。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時(shí)候，按照一定的順序。（從上到下）c運(yùn)用比喻、反問的修辭手法。

　�、扌〗Y(jié)：平時(shí)，我們在回答別人的問題時(shí)，也要抓住要點(diǎn)，表達(dá)清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。

　　2、讀第十二自然段指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的？調(diào)節(jié)氣溫

　　3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大啊！森林實(shí)在是太重要啦！

　　4、如果沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學(xué)分角色朗讀

　　5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說�！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢？

　　6、教師總結(jié)激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？

　　7、同學(xué)們，下面請看一段資料（出示：補(bǔ)充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達(dá)262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。

　　8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？

　　9、指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時(shí)此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？

　　三、總結(jié)：

　　1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實(shí)在是太重要了！

　　2、填空：

　　森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗�可以（），可以（），也可以（）�?/p>

　　3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。

　　出示：……板書:……

　　四、回歸全文，拓展延伸，升華感情

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！

　　五、作業(yè)：

　　過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。

　　1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。

　　2、寫一份以《森林，地球的保護(hù)傘》為題的環(huán)保知識小短文，向大家宣傳保護(hù)森林的重要意義。

　　請大家課后任選一題完成。

　　同學(xué)們，讓我們?nèi)芜x一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。

云雀的心愿教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　2、朗讀訓(xùn)練：a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點(diǎn)字詞的體會進(jìn)行朗讀。

　　3、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“因?yàn)椤�…所以……”的句式連起來說一說嗎？

　　二、整體感知。

　　渡：小云雀為什么會說“森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

　　交流：（板） 沙漠

　　大河

　　三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

　　渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并體會森林的重要性。

　�。ㄗ杂勺x）

　　1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？

　　“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？

　　讀好詞語，讀好句子。

　　2、看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？

　　3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應(yīng)該用什么語氣讀好呢？

　　感情朗讀。

　　4、這些風(fēng)沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？

　�。ㄖ该�說）

　　5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？

　　6、想不到變化這么大��！這一切都是因?yàn)橥恋厥�去了森林的保護(hù)，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）

　　7、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　四、探究森林的重要性：蓄水。

　　渡：為了避免風(fēng)沙的`侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

　　1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？

　　2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---（害怕的語氣）

　　3、感情朗讀。

　　4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）

　　5、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l？（是人們砍光了上游的森林，----）

　　6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？

　�。ㄉ�林能蓄水；

　　樹冠----

　　樹干----

　　枯枝敗葉------

　　7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？

　　小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　8、分角色朗讀。

　　五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

　　渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

　　1、一回到家，小云雀不僅感嘆道： 。

　　2、小云雀怎么會如此感嘆呢？

　�。ㄖ该�讀）

　　3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？

　　4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

　　5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）

　　小結(jié)：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

　　2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　七、作業(yè)：

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了�！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：

云雀的心愿教案4

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。全文共有15個自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個部分：第一部分寫人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光，河水泛濫成災(zāi)。第三部分寫森林是個巨大的空調(diào)器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類美好的愿望。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、注重感悟。在引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)自然環(huán)境。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動活潑的閱讀實(shí)踐活動，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考，以加深理解和體驗(yàn)。

　　2、注重遷移。適當(dāng)注重由課內(nèi)向課外的延伸和拓展，課文中表達(dá)了人們植樹造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，保護(hù)好環(huán)境。

　　3、教學(xué)本文可以從課題入手，采用變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿。然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會有這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，弄清森林的蓄水及調(diào)節(jié)空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進(jìn)而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學(xué)生了解、感悟課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生借助于語言文字感知課文內(nèi)容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　難點(diǎn)：理解森林是個“大水庫”和“空調(diào)器”。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，心愿就是人們心里希望將來達(dá)到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰愿意告訴大家?(指名說，師適當(dāng)評價(jià))通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，誰來說說云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話](學(xué)生齊讀。板書：植樹造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?

　　2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒，你有什么問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?)

　　3、過渡：讓我們帶著這些問題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　　二、入情入境，感受危害

　　(一)沙漠上空

　　1、[沙漠漫天飛舞圖]現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)

　　2、[出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲]師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”

　　(2)同學(xué)們，你此時(shí)想說什么?學(xué)生談感受。

　　(3)出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼�！�.指名讀，齊讀。

　　(4)你喜歡這兒嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)

　　(5)可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌[出示茂密森林圖]，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書。

　　(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說)

　　[出示云雀媽媽的一段話]帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。指名讀。

　　(二)大河上空

　　1、過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?

　　2、出示“他們飛呀飛……洪水之中�！敝该�讀。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)

　　3、下面請同學(xué)們仔細(xì)看一些畫面，相信你對洪水的感受會更深。[出示一組河水泛濫圖]

　　4、學(xué)生談感受。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說說洪水的危害大，也可說說自己的心情。)

　　5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個詞體會到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。

　　6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會嘆氣呢?學(xué)生談原因。

　　7、拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。

　　8、自由讀第10自然段，想一想為什么森林是一座水庫?

　　9、交流匯報(bào)，相機(jī)處理：

　　按一定順序說一說森林的蓄水作用。(因?yàn)樯�林的樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水，土壤能儲存水。所以森林是一座大水庫。)

　　三、自讀自悟，感受作用

　　1、森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時(shí)，小

　　云雀高興地說：“媽媽，我們的家——(生說)

　　2、交流為什么森林是一個巨大的空調(diào)器?

　　四、遷移、延伸

　　1、過渡：學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)該明白小云雀為什么有植樹造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說的話以及因?yàn)樾≡迫赣X得( )]指名說。

　　2、為什么說森林實(shí)在是太重要了?指名說。(因?yàn)樯�林可以蓄水保土，還可以調(diào)節(jié)氣溫。)

　　3、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學(xué)生也可聯(lián)系第一課的內(nèi)容。)沒有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!

　　4、森林有這么多的.作用，難怪小云雀會說(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀

　　5、小結(jié)：即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿，也是(云雀媽媽)的心愿，更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說的話吧!齊讀。

　　6、師描述：同學(xué)們，地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們不能讓媽媽心酸，不能讓媽媽流淚。下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》，邊聽邊想除了為地球媽媽植樹造林，我們還應(yīng)該怎么做?

　　7、[播放歌曲《熱愛地球媽媽》]

　　8、學(xué)生交流感受。(引導(dǎo)學(xué)生還可以聯(lián)系生活實(shí)際談。)

　　9、[出示有關(guān)環(huán)保的名句。]齊讀后讓學(xué)生選擇自己喜歡的背背。

　　10、小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　19、云雀的心愿——植樹造林

　　森林

　　沙漠 防風(fēng)固沙

　　大河 蓄水保土

　　調(diào)節(jié)氣溫

云雀的心愿教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　2、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)具：

　　光盤、投影、小黑板、錄象機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10 云雀的心愿

　　要求學(xué)生查字典理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑。

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　（云雀的心愿是什么？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？）

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、錄音范讀課文。

　　2、讀后討論上面的問題。

　　三、自讀課文

　　1、自學(xué)生字表上的字。

　　要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、聯(lián)系課文想想字義。

　�。�1）抽讀生字卡片，檢查字音。

　　濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；

　　汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）

　　（2）指名分析字形。

　　田字格里的生字既要會認(rèn)，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。

　　學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法；

　　厭：與“慶”比較。

　　亂：與“甜”比較。

　　伐：與“代”比較。

　�。�3）指名逐段試讀課文。

　　提醒學(xué)生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。

　　師生共同糾正讀錯的地方。

　　四、討論分段

　　1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）

　　讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。

　　2、我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1～4自然段）

　　第二段：（第5～10自然段）

　　第三段：（第11～13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　五、作業(yè)

　　1、生字描紅。

　　2、抄寫生字詞。

　　討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刺

　　苦枝敗葉 擦去 空調(diào)器

　　3、練習(xí)正確的讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在分段的基礎(chǔ)上，小結(jié)段意。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀黑板上的'生字新詞。

　　2、劃去不合適的讀音。

　　濫（nan lan） 滲（sen shen）

　　擦（cha ca） 貧（ping pin）

　　3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）

　　小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀課文第1～4自然段。

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？

　　“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

　　（相機(jī)板書：漫天飛舞 亂砍亂伐）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語氣讀）

　　指名試讀，分角色朗讀。

　�。�4）小結(jié)段意。

　　由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。

　　2、細(xì)讀第二段。

　　（1）出示“洪水泛濫”圖。

　　小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危害？

　�。�2）自由讀5～10自然段。

　　①“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？

　�、诤铀疄槭裁催@樣兇猛？

　　理解：河堤、汛期、泛濫成災(zāi)。

　　（相機(jī)板書：大河的上空 河水泛濫成災(zāi) ）

　�、邸靶钏�”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。

　�、鼙容^句子：

　　森林就是一座大水庫。

　　森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，那句話語氣更肯定些。

　�。ǜ嬖V學(xué)生反問句比陳述句語氣更肯定些）

　�、葜笇�(dǎo)朗讀第二句話。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書： 森林 水庫）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。�描寫河水泛濫的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）

　　（4）小結(jié)段意。

　　河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。

　　3、細(xì)讀第三段。

　�。�1）自學(xué)課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？

　�。ò鍟�：空調(diào)器）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　4、細(xì)讀第四段。

　�。�1）齊讀課文。

　　小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　　（板書：森林重要）

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　茂密 沖垮 樹冠 枯枝敗葉

　　云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞

　　2、組詞區(qū)別

　　厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）

　　慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音，寫詞語。

　　Mao mi chong kua shu guan

　�。� ） （ ） （ ）

　　yu que chong shua tao yan

　　（ ） （ ） （ ）

　　ku zhi bai ye man tian fei wu

　�。� ） （ ）

　　2、指名有感情的朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容

　　1、討論：

　�。�1）學(xué)過這篇課文，你知道了什么？

　�。�2）為什么說“森林實(shí)在太重要了”？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災(zāi)

云雀的心愿教案6

　　教材說明：

　　本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，了解森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識，并以保護(hù)自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)重點(diǎn)所在，而理解“森林是一個水庫，一個巨大的空調(diào)器”是本文的難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此有了如下設(shè)計(jì)理念說明——

　　1、在閱讀感悟中實(shí)現(xiàn)生本對話。課文大量內(nèi)容借助云雀母子的對話展開、呈現(xiàn)，語言個性化特點(diǎn)明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫，很適宜通過朗讀來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，所以教學(xué)時(shí)力求熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生與課本對話，悟出對保護(hù)森林重要性的認(rèn)識，提高環(huán)保覺悟。

　　2、在合作探究中實(shí)現(xiàn)生生對話�！伴喿x是個性化的行為。”在本教學(xué)設(shè)計(jì)中多次預(yù)設(shè)了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié)，目的就在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗(yàn)等互動學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都能看到自身的價(jià)值，同時(shí)也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補(bǔ)充、促進(jìn)，才能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

　　3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導(dǎo)學(xué)生對文本的解讀上，“超越文本”才是語文學(xué)習(xí)的目的和歸宿。本文表達(dá)了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓教學(xué)跨越課堂、超越時(shí)空，把學(xué)生的視線引向更廣闊的社會空間。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　緊緊圍繞“心愿”展開閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的`“心愿”能實(shí)現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入;學(xué)生觀看圖片，說說看了圖片后自己的感受。

　　二、 揭題：云雀的心愿

　　三、 初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡(luò)。

　　` 1、質(zhì)疑。看了課題，你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

　　2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3`知名分段朗讀課文，師相機(jī)指正。

　　4`全班齊讀全文。

　　(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?

　　(2`)討論：云雀的心愿是什么?

　　投影：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書：森林實(shí)在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)

　　(3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

　　(4)、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。

　　四`抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性

　　(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”

　　1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的原因，讀出相關(guān)的句子。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 森林實(shí)在是太重要啦! 齊讀。

　　3、師設(shè)疑：為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文�？茨男┒温鋵懗隽松�林的作用。

　　學(xué)生交流。

　　(二)`從森林如何保護(hù)環(huán)境的角度，理解“森林實(shí)在是太重要啦

　　1、仔細(xì)讀第10自然段，標(biāo)出概括森林作用的詞語。 板書：蓄水

　　(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。

　　(2)結(jié)合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。

　　(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家?guī)蛶兔?

　　森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。

　　教師設(shè)疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊?

　　小組討論，談?wù)剬�這句話的理解。 板書：保土

　　(4)原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著這種理解，再讀本段。

　　2、精讀第十三自然段

　　(1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?

　　(2)談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的? 板書：調(diào)節(jié)氣溫

　　3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大啊!

　　再次讀：森林實(shí)在是太重要啦!

　　五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

　　(一)、瀏覽課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過什么地方，看見什么?找出相關(guān)的自然段，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并填寫學(xué)習(xí)卡。

　　小組學(xué)習(xí)卡

　　云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應(yīng) 從云雀媽媽的話中你體會到什么?

　　1小組學(xué)習(xí)交流。

　　2師生共同評定。

　　(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會“森林實(shí)在是太重要啦!

　　過渡：如果沒有了森林，會是怎樣的呢?

　　結(jié)合學(xué)習(xí)卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。

　　1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

　　(1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。

　　(2)“云雀媽媽心疼地說�！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?

　　(3)教師總結(jié)激情：感慨地說。是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

　　課件出示：森林變沙漠的情景

　　再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段，讀出內(nèi)心的感受。

　　2、過渡：森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?

　　(1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>

　　(2)指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。

　　(3)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

　　(4)讀完后教師激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。

　　(三)歸納總結(jié)：

　　用“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)開_______________�！�

　　因?yàn)開_______________�！彼�以說森林實(shí)在是太重要了!”

　　“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實(shí)在是太重要了!”三種句式對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　六、回歸“心愿”，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　1、你還知道森林的俄哪些作用?

　　(補(bǔ)充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)

　　2、內(nèi)容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;

　　聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。

　　3、面對這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會是什么呢?

　　(1)個性交流。

　　(2)想象說話：第二年的春天，沙漠里會出現(xiàn)什么畫面呢?

　　第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過……

　　十年過去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……

　　4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

　　設(shè)計(jì)一個保護(hù)樹木，禁止亂砍濫伐的標(biāo)志或一條環(huán)保標(biāo)語

　　!板書設(shè)計(jì)： 20 云雀的心愿

　　云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

　　防風(fēng)固沙

　　森林實(shí)在是太重要了! 蓄水防洪

　　調(diào)節(jié)氣溫

云雀的心愿教案7

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、講評作業(yè)

　　①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

　�、� 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

　　2、森林的作用

　　用“因?yàn)椤�…所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

　　二、練習(xí)說話

　　1、教師：小云雀認(rèn)識到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認(rèn)識告訴伙伴呢？請你以“森林實(shí)在是太重要了！ ”開頭，說一段話。

　　2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。

　　3、同桌交流

　　4、指名交流

　　三、引申擴(kuò)展

　　1、課文中講了林林的四個作用，那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

　�。�1） 人類的資源寶庫

　�。�2） 龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）

　　（3） 良好的吸塵器

　�。�4） 衛(wèi)生保健醫(yī)生

　　（5） 綠色的隔音墻

　　2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上（有舉的同學(xué)）

　　四、復(fù)述課文

　　1、通讀課文

　　2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

　　3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

　　五、培養(yǎng)環(huán)保意識

　　1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護(hù)環(huán)境，那你們在保護(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢？

　　2、 例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）

　　4、總結(jié)：老師真的希望每個人的'心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心啊！

　　六、課堂作業(yè)

　　1、把反問句改成陳述句

　�。�1） 森林不就是一座大水庫嗎？

　�。�2） 難道森林不是空調(diào)器嗎？

　　2、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤�…所以……”寫下來�?/p>

　　3、抄寫課文中一個比喻句

　　七、課外小練筆

　　以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。（或?qū)懗�議書和讀后感）

云雀的心愿教案8

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；

　　3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)讀通、讀順課文，學(xué)會生字、新詞。

　　可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。

　　課前

　　準(zhǔn)備小黑板

　　教學(xué)過程

　　程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

　　一、揭題導(dǎo)入

　　每個同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書寫。

　　看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學(xué)習(xí)練習(xí)：雀、愿的寫法激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題情境；

　　學(xué)習(xí)課題中的生字

　　二、1、指導(dǎo)初讀：

　　同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞和長難句學(xué)習(xí)生字、詞語，初步感知課文

　　2、檢查自學(xué)情況

　　（1）、指生說生字，適當(dāng)點(diǎn)撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補(bǔ)充與評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學(xué)生合作的.學(xué)習(xí)意識與能力

　�。�3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時(shí)糾正、補(bǔ)充與評價(jià)讀通讀順課文

　　3、強(qiáng)調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強(qiáng)化生字詞

　　三、1、引導(dǎo)再讀課文：

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內(nèi)容

　　2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文

　　3、指生說其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價(jià)生生會話，碰撞出智慧的火花

　　4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價(jià)進(jìn)一步整體感知課文，加強(qiáng)朗讀

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、提示注意點(diǎn)傾聽提示強(qiáng)調(diào)字形

　　2、巡視指導(dǎo)自己練寫強(qiáng)化練習(xí)

云雀的心愿教案9

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點(diǎn)，可以抓住以下三個方面進(jìn)行教學(xué)：

　　一、注重感悟

　　課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書時(shí)，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

　　二、注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時(shí)也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時(shí)，我相機(jī)板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時(shí)這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的.記述順序，在學(xué)生復(fù)述后，我就提示學(xué)生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物。”這樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時(shí)也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

　　三、注重遷移

　　在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的同學(xué)說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學(xué)說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死�！边�有的同學(xué)說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗�來這么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認(rèn)識的遷移。

　　“感悟、積累、遷移”是語文教學(xué)的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。

　　（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課9——11個生字，認(rèn)識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強(qiáng)朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

　　4、有條理地?cái)⒄f森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過品讀，認(rèn)識森林實(shí)在太重要了。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、指導(dǎo)初讀，整體感知。

　�。�1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）反饋正音。

　　（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

　�。�4）依據(jù)課題質(zhì)疑。

　�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機(jī)板書：森林實(shí)在太重要了。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、云雀為什么說“森林實(shí)在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。

　　2、交流討論，把課文分成四個部分。

　　3、抓住關(guān)鍵詞語自學(xué)說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

　　4、檢查自學(xué)效果：

　　（1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導(dǎo)讀好埋怨的語氣；練習(xí)用“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)�。的句式練�?xí)說話。

　�。�2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進(jìn)”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導(dǎo)朗讀；仍用上一段的句式練習(xí)說話，領(lǐng)悟云雀***話。

　�。�3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。

　　5、再讀全文，進(jìn)一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

　　6、讀后兩個自然段，讀出“森林實(shí)在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、在熟讀的基上練習(xí)復(fù)述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。

　　3、結(jié)合自己平時(shí)的所見所聞，將對“森林實(shí)在太重要了”的體會寫下來。

　　五、拓展延伸：

　　1、后將課文排練成課本劇。

　　2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會。

云雀的心愿教案10

　　教學(xué)要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后果。

　　3. 對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　每個同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想聽一聽老師的心愿？我的心愿是今天能和我們班的同學(xué)成為好朋友，大家能幫老師實(shí)現(xiàn)這個愿望嗎？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我們一塊去看看。請同學(xué)們伸出你的右手同老師一塊板書課題。（板書課題：云雀的心愿）

　　二、質(zhì)疑課題

　　1、看到課題，你想知道什么？

　　2、自由讀課文，解決文中的生字、詞。

　　3、檢查自讀效果。

　　出示詞語：漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災(zāi) 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上（指名讀、齊讀。）

　　3、請大家在課本中快速的'找一找，文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿？。

　　4、找到了嗎？誰來讀一讀？

　　5、出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。

　　6、說說看，你從這段話中知道了什么？

　　7、交流：“實(shí)在”“太”，非常重要，相當(dāng)重要。

　　評價(jià)：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自肺腑的呼吁。

　　是啊，人多力量大嘛！

　　8、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用（ ）標(biāo)出相應(yīng)的句子。

　　三、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)

　　1、過渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！為開頭介紹一下森林的作用。

　　2、指名介紹。

　　評價(jià)：你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言，很會學(xué)習(xí)！

　　3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，說一說森林還有什么作用？

　　四、學(xué)習(xí)課文2——4節(jié)

　　1．同學(xué)們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？小云雀和媽媽又看到了什么？請同學(xué)們到課文中找一找答案。

　　2、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時(shí)候，心里十分~~（難過 傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。

　　3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。

　　4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這呼嘯吼叫的風(fēng)聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實(shí)在是太重要了！

　　五、學(xué)習(xí)5——8自然段

　　1、它們看到了什么？

　　2、你仿佛看到了什么？是誰造成的這一切？你想對他們說些什么？

　　3、（視頻）你看，洪水來了！

　　4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。

　　5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強(qiáng)烈的呼吁：“森林實(shí)在是太重要了！”

　　六、總結(jié)拓展，實(shí)踐“心愿”

　　1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐�的心愿�?/p>

　　2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開你想象的翅膀，在老師課前發(fā)的練習(xí)紙上寫一寫它和伙伴們植樹時(shí)以及植樹后的情景。

　　一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直沒有忘記要實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

　　3、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

　　板書： 云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　蓄 水

　　森林 調(diào)節(jié)氣溫 太重要了！

　　防 沙

　　防 洪

云雀的心愿教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說話的語氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會進(jìn)行朗讀。

　　3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解森林為什么實(shí)在是太重要了

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　每個同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書寫。

　　二、初讀課文

　　1、字詞。（開火車）

　　咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

　　漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬

　　2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹沒（mo mei） 蓄（xu xv） 水

　　土壤（ran rang） 亂砍濫（lan nan）伐樹冠（guan guan） 埋（mai man）怨

　　3、教學(xué)第14自然段

　�。�1）質(zhì)疑。看了課題，你有什么問題要提出來？

　�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁矗繛槭裁从羞@樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

　�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　　（3）討論：云雀的心愿是什么？

　　投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書：森林實(shí)在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）

　�。�4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。

　�。�6）第一個問號可以擦去了嗎？

　　過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實(shí)在是太重要了呢？明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的`這個心愿？（生答）

　　3、（出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙�齊讀這段話。

　　過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　�。�1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！

　�。�2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說）

　　（3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導(dǎo)讀小云雀的話）

　　（4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說）

　　誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）

　�。�5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　�。�1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）

　�。�2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　�。�3）你看到了什么？（指名說）

　�。�4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好�。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。

　�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

　�。�6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　　（出示第10節(jié)的2、3、4句）請同學(xué)們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）

　�。�7）原來，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會兩句話的語氣）

　　師小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　�。�1）他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！（出示森林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關(guān)語句）

　�。�2）森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——（生說）

　　（3）師小結(jié)：（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧�。ń涣鳎�

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？

　　4、（出示）“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　（小組合作設(shè)計(jì)）

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會用實(shí)際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

云雀的心愿教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災(zāi)”“貧瘠”等詞語的意思。

　　3、認(rèn)識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識森林的重要作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。

　　質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時(shí)候，你有什么疑問?

　　二、 檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示詞語，指名讀，齊讀。

　　用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的'故事。

　　2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?

　　課件出示：最后兩段話

　　板書：沙漠變綠洲

　　再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要

　　三、精讀感悟

　　過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!

　　(一)沙漠

　　1、指名讀2—4自然段，相機(jī)評價(jià)。

　　2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學(xué)生練習(xí)。

　　3、展示

　　4、小結(jié)：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。

　　(二)大河

　　1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。

　　2、展示

　　3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?

　　云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?

　　4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

　　(三)森林

　　1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。

　　2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度

　　3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點(diǎn)?

　　(四)總結(jié)拓展

　　亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?

　　老師也搜集了相關(guān)資料，誰來讀一讀?此時(shí)此刻，你最想說什么?

　　補(bǔ)充資料再讀最后兩個自然段。

　　四、遷移訓(xùn)練

　　1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。

　　2、師生共同邀請。

　　總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?

　　范寫——描紅——臨寫——反饋評價(jià)。找同類字，再寫。

　　小結(jié)。

云雀的心愿教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)流程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清課文脈絡(luò)

　　1、 這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《云雀的心愿》去看一看吧!

　　板書課題，齊讀。

　　2、 出示三組詞語：

　　(1)心愿 沙漠 綠洲

　　(2)森林水庫 空調(diào)器

　　(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)

　　自由朗讀，指名讀，齊讀。

　　3、快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，用上這三組詞語分別說三句話。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)走進(jìn)心愿

　　1、指名用第一組詞語說話，相機(jī)出示：

　　“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　2、齊讀。(板書：沙漠 綠洲)小結(jié)：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因?yàn)樗�認(rèn)識到了——森林實(shí)在是太重要了!

　　(二)認(rèn)識森林的作用

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用第二組詞語說話。

　　質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調(diào)器”呢?

　　2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問題。

　　3、交流

　　(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。

　　森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語，讀一讀。

　　(2)出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎?自由練習(xí)，指名練說。

　　(3)森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢?指名讀第13小節(jié)，說說森林和空調(diào)有哪些相似的地方?交流。

　　4、拓展交流：除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?

　　小結(jié)：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實(shí)在是太重要了!”

　　(三)感受危害

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。

　　2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?

　　帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價(jià)。

　　3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。

　　理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣?交流，引導(dǎo)學(xué)生帶著心疼的'感覺讀一讀云雀媽媽的話。

　　4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么呢?

　　5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?

　　觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害?

　　指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。

　　小結(jié)：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!

　　(四)小組合作，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　三、總結(jié)課文

　　1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢?

　　2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。

　　3、出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹罚�齊讀。

　　布置作業(yè)：

　　小云雀認(rèn)識到了森林實(shí)在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認(rèn)識告訴伙伴們呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!——————————”為開頭，寫一段話。

　　板書設(shè)計(jì)： 云雀的心愿

　　沙漠 綠洲

云雀的心愿教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，正確理解詞語

　　3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　預(yù)習(xí)過程：

　　1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

　　2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準(zhǔn)字音。

　　3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?

　　預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：

　　預(yù)習(xí)了課文，我有以下問題不明白:

　　————————————————

　　第二課時(shí) 展示提升課

　　一、 導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學(xué)們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會讀嗎?

　　1、出示詞語

　　討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

　　邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀

　　2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

　　二、讀書感悟

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　(一)突出中心(課件出示中心段落)

　　1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學(xué)們默讀這一段，思考一下。

　　(1)指讀——森林實(shí)在是太重要了(板書)

　　(2)指導(dǎo)讀出“重要” (評價(jià)：抓住重點(diǎn)詞句讀書)

　　2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　(二)學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)

　　過渡：請同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

　　1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

　　(1)指讀

　　(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?

　　(3)風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風(fēng)沙真討厭!”——指導(dǎo)讀

　　(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時(shí)的心情嗎?(指導(dǎo)讀)

　　(5)咱們合作一次，(分角色讀)

　　2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠�？梢�，森林實(shí)在是太重要了。

　　其實(shí)，亂砍濫伐帶來的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?

　　(1)指讀(課件出示)

　　(2)請同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?

　　指讀——指導(dǎo)讀(通過你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛。)

　　(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導(dǎo)讀

　　(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。

　　總結(jié)：同學(xué)們，沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見森林實(shí)在是太重要了。

　　3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。

　　(1)自由讀——指讀

　　(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

　　(3)指導(dǎo)讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　總結(jié)：森林可以儲存那么多的.水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災(zāi)，可見，森林實(shí)在是太重要了。

　　4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時(shí)，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!

　　(1)同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?

　　(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?

　　————指讀——齊讀

　　總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實(shí)在是太重要了!

　　二、 總結(jié)全文

　　旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

　　三、 拓展

　　同學(xué)們，小云雀的心愿會實(shí)現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

　　(1)生寫

　　(2)交流

　　總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因?yàn)橛辛烁�多的綠色更加精彩。

云雀的心愿教案15

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，知道森林的重要性。

　　2、有感情地朗讀全文，體會森林的重要作用。

　　3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道森林的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過昨天的學(xué)習(xí)，你們云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）

　　課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）

　　二、探究森林的重要性

　　1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因?yàn)樾≡迫敢呀?jīng)意識到了――森林的重要性。其實(shí)這也是誰的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！

　　2、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會呢？在課文中用橫線劃出相關(guān)語句。請你用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺�，好嗎？板書：沙�?大河 森林

　　3、同學(xué)們請看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應(yīng)？（討厭、埋怨）誰來讀讀小云雀說的話？

　　這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）一個多么觸目驚心的變化，“慢慢地”說明這個變化經(jīng)歷了（很長的時(shí)間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽了她的話，你覺得森林重要嗎？是呀，沒有了森林的保護(hù)，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，其實(shí)還給人類自己的生活帶來了許多的不便。

　　我們再來看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因?yàn)槿藗兊膩y砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。云雀母子的這番話讓我們認(rèn)識到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達(dá)一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來讀一讀它們的對話！

　　4、小云雀離開了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時(shí)，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰來讀讀這段話，這河水給你的感覺是什么？（板書：兇猛 可怕……）你是從哪些詞中體會到的？（咆哮：聲音大，氣勢大！ 脫韁的野馬：無法控制，肆無忌憚），這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過了，你能讀出大河的兇猛嗎？

　　5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應(yīng)？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（害怕）有誰知道“泛濫成災(zāi)”的意思？我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅！這就叫“泛濫成災(zāi)”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會“泛濫成災(zāi)”呢？你知道其中的`原因嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了。）

　　6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因?yàn)椤�…所以……說出其中的原因嗎？出示填空：因?yàn)闃涔诳梢裕?），樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以（ ），土壤也可以（ ），所以說森林就是（ ）！

　　7、小結(jié)：從這段話中，我們知道了，如果沒有森林水庫，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財(cái)產(chǎn)將會受到嚴(yán)重威脅，所以說森林實(shí)在是--板書：蓄水保土

　　8、除此之外森林還有什么作用？（一個巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？

　　自由讀11－13自然段，說她是空調(diào)器，是因?yàn)樗�能――調(diào)節(jié)氣溫……

　　總結(jié)：所以說，森林真是太重要了！

　　三、遷移、延伸

　　1、其實(shí)森林的作用可多了，出示資料。同學(xué)課后還可以搜集相關(guān)資料！

　　2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）

　　同學(xué)們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過今天的學(xué)習(xí)，說說看，在今后的生活中，我們該怎么做?

　　四、作業(yè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了。”請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式（出示）：森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?！

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