《云雀的心愿》教案

時(shí)間：2022-04-07 12:37:20 教案我要投稿

《云雀的心愿》教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《云雀的心愿》教案，歡迎閱讀與收藏。

《云雀的心愿》教案15篇

《云雀的心愿》教案1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。

　　師：課文哪里告訴我們答案?

　　PPT：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�(生齊讀)

　　過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時(shí)也是媽媽的心愿，因?yàn)樗鼈兌贾馈吧謱?shí)在是——太重要了!”(引讀)

　　師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　　二、細(xì)讀課文第一部分

　　師：(引讀) “夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看”，他們看到了什么呢?為什么會(huì)說森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)

　　過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空

　　PPT：他們在沙漠上會(huì)看到什么呢?用自己的話說說。

　　師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準(zhǔn)確的一個(gè)詞語。

　　(漫天飛舞、睜不開眼。)

　　師：“漫天飛舞”是什么意思?(學(xué)生讀)

　　師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)

　　師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時(shí)的心情——埋怨

　　師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學(xué)生讀)

　　師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?

　　其它同學(xué)思考：從媽媽的話里你知道了什么?

　　(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)

　　(人們亂砍濫伐的嚴(yán)重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)

　　PPT：解釋“亂砍濫伐”

　　PPT：出示對比圖片

　　師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時(shí)此刻你的感受嗎?(心疼)

　　師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。

　　分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個(gè)是埋怨，一個(gè)是心疼。)

　　師小結(jié)：

　　師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的`亂砍濫伐，造成了嚴(yán)重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說——森林有什么作用啊?(保護(hù)土地)

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。

　　師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學(xué)們默讀課文第5自然段。

　　PPT：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

　　師：“咆哮”是什么樣子?

　　師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子�！皽嘃S的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游——沖去!

　　師：而不是——流去。為什么?

　　(“沖去”寫出了河水非�！獌疵�。)

　　師：這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么?有什么效果?

　　PPT：播放錄像

　　師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學(xué)生讀)

　　師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽�！备械胶堋ε�。

　　師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學(xué)生讀)

　　師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)

　　師：從哪里可以知道?(提示語)

　　師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時(shí)的表情以及內(nèi)心的感受。

　　誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?

　　(人們的亂砍濫伐，造成的嚴(yán)重后果就是——洪水泛濫成災(zāi))

　　PPT：解釋“泛濫成災(zāi)”

　　師：課文中哪些災(zāi)難是由洪水造成的?

　　——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……

　　PPT：圖片

　　分角色朗讀對話

　　過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)

　　1，師：這段話總共有幾句話，在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?(總—分—總)

　　2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?

　　3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關(guān)鍵詞語。

　　(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個(gè)詞語，用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說森林是如何蓄水的。)

　　同桌試說，指名說。

　　過渡：經(jīng)過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲(chǔ)存起來了，

　　——“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　師：這最后一句是一句——反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。

　　師：用反問句起強(qiáng)調(diào) 作用，這句話在這段話中起到一個(gè)總結(jié)作用，總結(jié)說出了森林有——(蓄水保土)作用。

　　齊讀第10節(jié)。

　　師小結(jié)：

　　師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠——蓄水保土。

　　男女生分角色讀在大河上空的對話，7——10自然段。

　　四、精讀第三段。

　　PPT：音樂、圖片

　　過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息�！�

　　師：他們的家有什么特點(diǎn)?(涼快)

　　師：這時(shí)候，它們又有什么對話呀?(學(xué)生讀課文對話)

　　思考：從這段對話中，你知道了什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，這段和我們之前學(xué)過的某一段，在結(jié)構(gòu)上比較相似，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器)

　　師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)

　　師：用個(gè)詞語來形容，就是——冬暖夏涼

　　師：“你看，森林像不像空調(diào)器?” 誰來改成陳述句?

　　師：森林就像空調(diào)器，能——調(diào)節(jié)溫度(板書)

　　五、總結(jié)板書。

　　過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會(huì)到了森林巨大的作用，它能夠——保護(hù)土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實(shí)在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個(gè)美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。

　　現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。

　　朗讀第14、15自然段。

　　過渡：其實(shí)，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>

　　六、分角色朗讀全文。

　　板書：

　　土地沙漠化

　　洪水泛濫成災(zāi)

　　19、云雀的心愿

　　保護(hù)士地森林實(shí)在是太重要了蓄水保土 (讓沙漠變成綠洲)

　　調(diào)節(jié)溫度

《云雀的心愿》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　2、朗讀訓(xùn)練：a根據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點(diǎn)字詞的體會(huì)進(jìn)行朗讀。

　　3、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“因?yàn)椤浴钡木涫竭B起來說一說嗎？

　　二、整體感知。

　　渡：小云雀為什么會(huì)說“森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

　　交流：（板）沙漠

　　大河

　　三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

　　渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并體會(huì)森林的重要性。

　�。ㄗ杂勺x）

　　1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？

　　“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？

　　讀好詞語，讀好句子。

　　2、看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？

　　3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應(yīng)該用什么語氣讀好呢？

　　感情朗讀。

　　4、這些風(fēng)沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？

　　（指名說）

　　5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？

　　6、想不到變化這么大�。∵@一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值腵保護(hù)，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）

　　7、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　四、探究森林的重要性：蓄水。

　　渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

　　1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個(gè)詞概括一下？

　　2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---（害怕的語氣）

　　3、感情朗讀。

　　4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）

　　5、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l？（是人們砍光了上游的森林，----）

　　6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？

　�。ㄉ帜苄钏�

　　樹冠----

　　樹干----

　　枯枝敗葉------

　　7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個(gè)反問句，你能換一種說法嗎？

　　小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒在洪水之中，可見，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。

　　8、分角色朗讀。

　　五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

　　渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

　　1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：。

　　2、小云雀怎么會(huì)如此感嘆呢？

　�。ㄖ该x）

　　3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？

　　4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

　　5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）

　　小結(jié)：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

　　2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　七、作業(yè)：

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了�！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：

《云雀的心愿》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊！小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)

　　1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？

　　2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”？畫出它們的特點(diǎn)。

　　3．指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個(gè)詞語用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f明森林是如何蓄水的.。同桌試說，指名說。齊讀第10節(jié)。

　　4．為什么說森林是空調(diào)器呢？指名說。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實(shí)在是太重要了！”

　　5．森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文1——4節(jié)

　　1．同學(xué)們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

　　2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個(gè)詞語來概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況？為什么會(huì)形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　3．指導(dǎo)朗讀第4節(jié)，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。

　　四、學(xué)習(xí)課文5——8節(jié)

　　1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。

　　此時(shí)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么？

　　你想對亂砍濫伐的人說些什么��？

　　2．指導(dǎo)朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。男生讀。

　　3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？

　　4．洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？女生讀云雀媽媽的話。

　　五、總結(jié)課文

　　1．即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會(huì)失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會(huì)產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　2．同學(xué)們將會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？

　　六、課外作業(yè)：《我的心愿》

　　板書：

　　云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　大水庫（蓄水），樹冠，樹干，樹下，土壤

　　森林

　　空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫），擋住，遮擋，太重要了

　　亂砍濫伐

　　漫天飛舞，泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》教案4

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點(diǎn)，可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

　　一、注重感悟

　　課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語黃沙漫天、亂砍濫伐，依據(jù)提示語埋怨、心疼練讀課文。在學(xué)生讀書時(shí)，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了埋怨、心疼，從而體會(huì)到森林的重要。

　　二、注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時(shí)也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時(shí)，我相機(jī)板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個(gè)詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時(shí)這幾個(gè)詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學(xué)生復(fù)述后，我就提示學(xué)生：這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。這樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時(shí)也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

　　三、注重遷移

　　在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說他們呢?聽后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的同學(xué)說：你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會(huì)變成沙漠，你們就會(huì)餓死。有的.同學(xué)說：你們要是再亂砍森林，就會(huì)被洪水淹死。還有的同學(xué)說：森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它。透過這些精彩的回答，可見學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認(rèn)識的遷移。

　　感悟、積累、遷移是語文教學(xué)的三步曲，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。

《云雀的心愿》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災(zāi)”，感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用

　　難點(diǎn)：分角色讀好課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)

　　夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說——（多媒體出示第14小節(jié)小云雀所說的話）請一學(xué)生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿的呢？

　　小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？

　　讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。

　　二、沙漠

　　1、角色分配

　　他們首先來到的是沙漠，老師來當(dāng)導(dǎo)游，一、二兩小組當(dāng)小云雀，三、四兩小組當(dāng)云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強(qiáng)化角色意識），好，我們開始起飛。

　　2、討厭的沙漠

　　師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學(xué)生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）

　　師：我來采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢？（隨機(jī)板書：漫天飛舞）

　　3、沙漠形成原因。

　　師：我再來問問云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿?huì)心疼呢？

　　4、錄象（沙漠）

　　你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會(huì)埋怨——

　　錄象（亂砍濫伐）

　　你有什么感想？在機(jī)器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？

　　5、感受森林的`重要

　　土地失去了森林的保護(hù)，就會(huì)變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實(shí)在是太重要了！

　　三、大河

　　1、角色分配

　　師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當(dāng)小云雀，右邊的當(dāng)云雀媽媽。

　　2、角色體驗(yàn)

　�。�1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>

　　你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會(huì)挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）

　�。�2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機(jī)板書：“泛濫成災(zāi)”）

　　3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。

　　4、指導(dǎo)分角色讀

　　師引導(dǎo)：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會(huì)挨近媽媽，說——（指名）媽媽會(huì)嘆著氣說——（指名）

　　5、森林的重要

　　大河失去了森林的保護(hù)，河水就會(huì)——泛濫成災(zāi)，看來森林——實(shí)在是太重要了�。ㄕn件出示）

　　四、森林水庫、空調(diào)器

　　云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調(diào)器。

　　課件出示思考題

　　1、學(xué)生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說森林是水庫，空調(diào)器

　　2、交流：

　　水庫：

　　理順序

　　說

　　總結(jié)板書：蓄水保土

　　有了森林大水庫的保護(hù)，泥土就不會(huì)被雨水沖走，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，森林實(shí)在是太重要了。

　　空調(diào)器：

　　理

　　說

　　總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣溫的作用（板書：調(diào)節(jié)氣溫）

　　難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會(huì)說——

　　在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實(shí)在是太重要了�。ǔ鍪荆x）

　　2、總結(jié)：如果沒有了森林——

　　有了森林——

　　練說

　　五、總結(jié)

　　跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）

　　你的心愿是什么？

　　師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。

　　板書：

　　云雀的心愿

　　沒有森林有了森林

　　漫天飛舞蓄水保土

　　泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)溫度

　　植樹造林沙漠成綠洲

《云雀的心愿》教案6

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

　　3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。

　　2.體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示中心

　　1、配圖導(dǎo)讀

　　夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許多，也聽到了許多，他感受很深，還把自己的心愿告訴了我們，你們還記得嗎? (指名說，相機(jī)板書：讓沙漠重新變成綠洲)

　　2、它為什么會(huì)有這樣的心愿?(指說，相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了!)

　　3、你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì)很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會(huì)更高興的。誰有信心讀好?

　　(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

　　其實(shí)這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。(再讀)

　　二、精讀課文，感受森林的重要

　　過渡：森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關(guān)句子。(板書：大水庫、空調(diào)器)

　　(一)體會(huì)森林是個(gè)大水庫

　　1、森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會(huì)一下，你從中明白了什么?

　　指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )

　　2、這可是我們平常不了解的知識了，森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會(huì)說話，而且說得特別有條理，請你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)(出示)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的? (點(diǎn)紅強(qiáng)調(diào)：樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲(chǔ)存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。

　　3、(出示森木圖片)那對照著這幅森林的圖片，你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因?yàn)椤浴?指名復(fù)述)

　　4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀媽媽最后說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示) 你能給這句話換個(gè)說法嗎?比較這兩句話

　　5、小結(jié)：森林是個(gè)大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實(shí)在是太重要了!(齊讀板書)

　　(二)體會(huì)森林是個(gè)空調(diào)器

　　那云雀媽媽為什么又說森林是空調(diào)器呢?請大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會(huì)體會(huì)。

　　指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

　　在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同學(xué)想讀一讀，體會(huì)一下。(點(diǎn)名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼) 你再來!

　　難怪云雀媽媽最后說：(出示)你看，森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是—— 你知道空調(diào)器的作用是什么嗎?(指答，板書：調(diào)節(jié)氣溫)。

　　小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!(再次齊讀板書)

　　(三)擴(kuò)展森林的其它作用

　　1、同學(xué)們，其實(shí)森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用外，還有很多作用呢!現(xiàn)在請用上(出示)森林實(shí)在是太重要了!它可以，也可以來介紹介紹你對森林的認(rèn)識吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)

　　2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關(guān)資料請學(xué)生讀一讀)

　　一畝樹林的作用

　　一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。

　　一畝樹林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達(dá)300到500噸。

　　一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。

　　一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。

　　一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

　　一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。

　　三、朗讀課文，感受失去森林的后果

　　過渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實(shí)在是太重要了!同學(xué)們，你們想一想，如果說沒有了森林，我們的生活會(huì)是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!

　　1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。

　　女同學(xué)小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學(xué)來讀敘述的部分，好嗎?

　　(一)飛過沙漠

　　2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學(xué)們自己讀一讀。 (課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)吹過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。

　　3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。

　　師：從哪個(gè)詞語能感受到這點(diǎn)?(點(diǎn)紅“漫天飛舞”這個(gè)詞語)(板書“黃沙漫天” )

　　師:：讀著“漫天飛舞”這個(gè)詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答，如：風(fēng)沙很大等。

　　師：這個(gè)成語中的哪個(gè)字更能體現(xiàn)這樣的情景?

　　師：“漫”什么意思?(到處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰來讀讀這個(gè)詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。指生讀。

　　師：讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)

　　4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會(huì)遇到怎樣的困難呢?

　　生答：睜不開眼睛、飛不動(dòng)、一陣風(fēng)吹來，可能就把小云雀刮跑了。

　　師：是啊!難怪小云雀會(huì)埋怨地說(點(diǎn)讀：課件出示：“這里的風(fēng)沙真討厭!”)

　　師評價(jià)：讀出了討厭。再點(diǎn)讀，讀出了不滿。齊讀。

　　(二)飛過大河

　　1、師：這里風(fēng)沙這么討厭，趕快扇動(dòng)翅膀，飛離這險(xiǎn)惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節(jié))

　　2、指名讀。

　　3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時(shí)，你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)

　　4、師：為什么會(huì)害怕?(生交流，課件可以點(diǎn)紅：脫韁的野馬)

　　5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，肆無忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：沖去)而不是——(生接：流去) 師：多兇的河水呀

　　河水像脫韁的野馬，(介紹比喻句)你能用一個(gè)成語來形容此時(shí)的河水嗎?(生答如：洶涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)

　　齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇猛的河水!

　　5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，淹沒村莊，一點(diǎn)也不考慮這會(huì)給人們帶來多大的傷害，它真的是太——無情了)

　　(請看出示圖片)

　　師：同學(xué)們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!

　　這樣的災(zāi)難，用第8小節(jié)中的一個(gè)詞來說，就是(板書：泛濫成災(zāi))

　　看著這樣的情景，難怪小云雀會(huì)不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”)

　　(三)分析原因

　　1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什么?

　　生：害怕、擔(dān)驚受怕等

　　師：是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行，可當(dāng)我們飛到沙漠上空時(shí)，被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么原因造成這一切的呢?請同學(xué)們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。

　　2、師：隨機(jī)出示第4、8小節(jié)。

　　A、第四小節(jié)：

　　指名讀

　　能用自己的話說說嗎?(生答)

　　師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風(fēng)沙(板書：阻擋風(fēng)沙)

　　B、第8小節(jié)

　　師：有沒有找到別的原因?用自己的話說說。

　　生答：上游的森林被砍光了。師相機(jī)交流。

　　3、師：(當(dāng)生提到“亂砍濫伐”時(shí)，可以說說它的意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度，沒有限制)?

　　4、同學(xué)們找出了兩個(gè)原因，其實(shí)造成這一切的'根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。

　　5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學(xué)們，此刻你的心情怎樣?

　　6、生交流。

　　7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)

　　師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，，云雀媽媽心疼的同時(shí)卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)

　　讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標(biāo)語，也可以是你的建議等)

　　8、生交流，師評價(jià)

　　四、總結(jié)課文，發(fā)出號召

　　1、是呀，地球是我家，環(huán)保靠大家。你們看，即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，也會(huì)失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠，泛濫成災(zāi)的洪水，人們不能快樂安定的生活。

　　小云雀明白了這個(gè)道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——(出示)森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)

　　云雀媽媽說這也是他的心愿，教師讀——

　　那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——

　　2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時(shí)間允許的話，提示讓學(xué)生背誦。)

　　五、課外延伸

　　課文到此已經(jīng)結(jié)束，但故事并沒有結(jié)束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經(jīng)過了很多年，小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯(cuò)落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

　　沙漠黃沙漫天阻擋風(fēng)沙

　　大河泛濫成災(zāi) 森林實(shí)在是太重要了! 蓄水保土大水庫

　　森林冬暖夏涼調(diào)節(jié)氣溫空調(diào)器

《云雀的心愿》教案7

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。體會(huì)森林的重要性。

　　教學(xué)課時(shí)

　　三課時(shí)。

　　【第一課時(shí)】

　　一、揭示課題：

　　1、板書課題。

　　理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、范讀

　　2、讀后討論。

　　三、自讀課文。

　　1、自學(xué)生字表上的字。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。

　�、懦樽x生字，檢查讀音。

　　yan kan lan fa kua guan shua

　　出示：討厭亂砍濫伐沖垮樹冠沖刷

　　ca qi zhou pin rang

　　一類字詞：擦汗空調(diào)器綠洲貧窮土壤

　　ji jiang xun xu tai xian

　　二類字詞：貧脊脫韁汛期蓄水苔蘚

　　shen chu

　　滲進(jìn) 儲(chǔ) 存

　�、浦该治鲎中巍�

　　厭──慶亂──甜伐──代垮──挎

　�、侵该鸲卧囎x課文。

　　提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。

　　共同糾正。

　　四、討論分段。

　　1、輕聲自由讀課文。

　　2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　3、分段。

　　一（1）一（1）

　　二（2-4）二（2－13）

　　三（5－10）三（14、15）

　　四（11－13）

　　五（14－15）

　　4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

　　練習(xí)仿寫：

　　寫一句或一段話交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

　　五、作業(yè)：

　　1、生字描紅。

　　2、生字?jǐn)U詞兩個(gè)。

　　3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名讀黑板上的生字新詞

　　2、畫出不合適的讀音。

　　濫（nan lan）滲（sen shen）

　　擦（cha ca ）貧（ping pin ）

　　3、快速瀏覽課文。

　�、旁迫傅男脑甘鞘裁矗浚ǔ鍪拘『诎澹�

　　“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�

　�、圃迫笅寢尯托≡迫傅竭^哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、細(xì)讀2－4自然段。

　�、胖该x。

　　來到哪兒？看到了什么？想象狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景。

　　理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？

　�、浦笇�(dǎo)朗讀。

　　指名試讀，分角色朗讀。

　�、切〗Y(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機(jī)板書）

　　2、細(xì)讀5－10小節(jié)

　　⑴自由讀。

　　來到了哪兒？看到了什么？洪水會(huì)造成哪些危害？

　�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢？

　　河水為什么會(huì)這么兇猛？

　�、恰靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？

　　理解：樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　�、缺容^句子：

　　出示：森林就是一座大水庫。

　　森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名說說兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容？哪句話語句更肯定些？

　　⑸指導(dǎo)朗讀。

　�、市〗Y(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。（相機(jī)板書）

　　3、細(xì)讀第11－13小節(jié)。

　�、抛詫W(xué)課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？

　　⑵這里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機(jī)板書）

　�、侵笇�(dǎo)朗讀

　　4、細(xì)讀14、15小節(jié)

　�、胖该x小黑板。

　　小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　　總結(jié)環(huán)保的重要性。

　　三、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語。

　�。ㄒ娬n本P61，3）

　　2、組詞區(qū)別

　　厭（）亂（）伐（）挎（）

　　慶（）甜（）代（）垮（）

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【第三課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音寫詞語。（見《練習(xí)冊》）

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容。

　　1、討論：

　�、艑W(xué)過這篇課文，你知道了什么？

　�、茷槭裁凑f“森林實(shí)在是太重要了？”

　�、切〗M練說，大組交流，評議。

　　⑷總結(jié)談話，完成板書。

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　1、畫出課文中的提示語，體會(huì)說話者的'心情。

　　2、同桌練習(xí)分角色朗讀。

　　3、指名分角色，表演朗讀。

　　四、指導(dǎo)復(fù)述課文。（根據(jù)板書復(fù)述）

　　五、作業(yè)：

　　1、填字成詞。

　　黃沙（）（）亂（）濫（）

　　泛濫（）（）（）枝（）葉

　　2、填空：

　�、判≡迫福� ）說：“這里的風(fēng)沙真討厭！”

　�、圃迫笅寢專� ）說：“那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器�！�

　　板書參考：

　　云雀的心愿小黑板（出示小云雀的話）

　　漫天飛舞

　　砍─→貧脊森林重要

　　泛濫成災(zāi)

　　不砍─→茂密─→非常涼爽

　　訓(xùn)練參考：

　　一、填上合適的詞：

　�。� ）的沙漠（）的土地（）的森林

　　（）的河水（）的村莊（）的枝葉

　　二、比一比，填詞。

　　厭（）刮（）伐（）

　　慶（）亂（）代（）

　　擦（）垮（）愿（）

　　察（）挎（）原（）

　　三、片斷訓(xùn)練：

　　寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會(huì)，動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng)，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個(gè)簡短的發(fā)言稿嗎？

　　寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護(hù)措施。

《云雀的心愿》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　2、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)具：

　　光盤、投影、小黑板、錄象機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10 云雀的心愿

　　要求學(xué)生查字典理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑。

　　讀了課題后，你想知道什么？

　�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？）

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、錄音范讀課文。

　　2、讀后討論上面的問題。

　　三、自讀課文

　　1、自學(xué)生字表上的字。

　　要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、聯(lián)系課文想想字義。

　�。�1）抽讀生字卡片，檢查字音。

　　濫（lan），不能讀（lan）；脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；

　　汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）

　�。�2）指名分析字形。

　　田字格里的生字既要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。

　　學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫法；

　　厭：與“慶”比較。

　　亂：與“甜”比較。

　　伐：與“代”比較。

　　（3）指名逐段試讀課文。

　　提醒學(xué)生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。

　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　四、討論分段

　　1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）

　　讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。

　　2、我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1～4自然段）

　　第二段：（第5～10自然段）

　　第三段：（第11～13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　五、作業(yè)

　　1、生字描紅。

　　2、抄寫生字詞。

　　討厭亂砍亂伐貧瘠沖垮樹冠沖刺

　　苦枝敗葉擦去空調(diào)器

　　3、練習(xí)正確的讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在分段的基礎(chǔ)上，小結(jié)段意。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀黑板上的生字新詞。

　　2、劃去不合適的讀音。

　　濫（nan lan）滲（sen shen）

　　擦（cha ca）貧（ping pin）

　　3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）

　　小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀課文第1～4自然段。

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？

　　“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：漫天飛舞亂砍亂伐）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ā奥祜w舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的'語氣讀）

　　指名試讀，分角色朗讀。

　　（4）小結(jié)段意。

　　由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。

　　2、細(xì)讀第二段。

　�。�1）出示“洪水泛濫”圖。

　　小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會(huì)造成那些危害？

　�。�2）自由讀5～10自然段。

　�、佟芭叵笔鞘裁匆馑�？為什么說河水像脫韁的野馬？

　　②河水為什么這樣兇猛？

　　理解：河堤、汛期、泛濫成災(zāi)。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：大河的上空河水泛濫成災(zāi) ）

　�、邸靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　　④比較句子：

　　森林就是一座大水庫。

　　森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，那句話語氣更肯定些。

　�。ǜ嬖V學(xué)生反問句比陳述句語氣更肯定些）

　　⑤指導(dǎo)朗讀第二句話。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：森林水庫）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。鑼懞铀簽E的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）

　�。�4）小結(jié)段意。

　　河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。

　　3、細(xì)讀第三段。

　�。�1）自學(xué)課文。討論：為什么說森林是空調(diào)器？

　�。ò鍟嚎照{(diào)器）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　4、細(xì)讀第四段。

　　（1）齊讀課文。

　　小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　　（板書：森林重要）

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　茂密沖垮樹冠枯枝敗葉

　　云雀沖刷討厭漫天飛舞

　　2、組詞區(qū)別

　　厭（）亂（）伐（）

　　慶（）甜（）代（）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音，寫詞語。

　　Mao mi chong kua shu guan

　�。� ）（）（）

　　yu que chong shua tao yan

　�。� ）（）（）

　　ku zhi bai ye man tian fei wu

　　（）（）

　　2、指名有感情的朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容

　　1、討論：

　�。�1）學(xué)過這篇課文，你知道了什么？

　�。�2）為什么說“森林實(shí)在太重要了”？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》教案9

　　一、教材說明

　　本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

　　這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語言通俗流暢，好讀易懂。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。

　　3、讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會(huì)人類植樹造林的.美好心愿。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實(shí)在太重要了”。

　　2、通過體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)課

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠綠洲）

　　3、小云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗蛬寢尳?jīng)歷了一次難忘的旅行，認(rèn)識到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說“森林實(shí)在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。

　�。ǘ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　為什么說“森林實(shí)在是太重要了”。

　　學(xué)習(xí)策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　�、傧葘W(xué)生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

　　3、展示交流

　　⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，出示第二自然段，學(xué)生談感受。

　�、瞥鍪緢D片沙漠，積累描寫風(fēng)沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號沙宿

　�、抢斫庠斐缮衬脑�，相機(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。

　�、仁前�，森林就好比是地球的一層鎧甲，沒有了鎧甲的保護(hù)，地球土地裸露出來，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開來。（板書：沒有森林：土地荒漠化）所以，森林實(shí)在是太重要了。

　　學(xué)習(xí)策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內(nèi)說說云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫”，并完成下列填空，交流第10 自然段的構(gòu)段方式。

　　4、自主學(xué)習(xí)（板書：沒有森林；有了森林）

　　5、展示交流

　�、艑W(xué)生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。

　　⑵播放視頻，再有感情地讀本段。完成仿寫：（）的河水像（

　　），（）著向下游沖去。有幾根電線桿（），橋梁（），樓房（），人們（）。

　�、� 原因是什么？人類對上游森林的砍伐。這就是人類自己對自己的懲罰，沒有了森林造成（板書：洪水泛濫）

　�、扔米约旱脑捳f說為什么把森林叫作“森林水庫”。出示“森林水庫”圖片，體會(huì)“森林水庫”的作用。相機(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。（板書：蓄水保土）

　�、沙鍪咎羁�;第十自然段先總說（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結(jié)說（）。理解反問句，學(xué)習(xí)“總——分——總” 的構(gòu)段方式。

　�、嗜绻麤]有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒在洪水之中，可見，森林實(shí)在是太重要了。

　　學(xué)習(xí)策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調(diào)器叫森林，因?yàn)樗梢浴�，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。

　　6、自主學(xué)習(xí)

　　7、展示交流

　　⑴學(xué)生展示寫作片段。

　�、瓢鍟河辛松郑赫{(diào)節(jié)氣溫。

　�、切≡迫负退龐寢尳�(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了�！@是我的心愿�！�

　�、却蠹疫€知道樹木有什么作用呢？學(xué)生交流樹木的作用。老師相機(jī)詢問從哪里知道這些知識的。

　�、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認(rèn)識到森林的重要。其實(shí)，古時(shí)候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）

　�、诵〗Y(jié)：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！

　�。ㄈ┌鍟O(shè)計(jì)

　　云雀的心愿

　　沙漠——綠洲

　　沒有森林：土地荒漠化

　　沒有森林：洪水泛濫

　　有了森林：蓄水保土

　　有了森林：調(diào)節(jié)氣溫

《云雀的心愿》教案10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實(shí)踐活動(dòng)板塊上，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣：讀進(jìn)去、記得住、用得出。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.體會(huì)陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　4.讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動(dòng)形象。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

　　2.學(xué)習(xí)生字新詞，通過自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。

　　3.感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。

　　1.板書課題 20、云雀的心愿

　　看圖文介紹：云雀

　　說一說：“心愿”是什么意思?

　　2.預(yù)探內(nèi)容：通過預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

　　3.導(dǎo)入新課：云雀為什么會(huì)有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會(huì)明白的。

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1.聽錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫面。

　　2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。

　　三、自讀課文，讀通讀順課文。

　　1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

　　其余同學(xué)：仔細(xì)聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。

　　四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?

　　交流并板書：沙漠、大河、森林

　　2.找一找，其相對應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

　　3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)

　　齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1.四人小組交流你的記字辦法

　　2 .指名上臺(tái)交流

　　3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)：

　　1、完成習(xí)字冊

　　2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.分角色、有感情朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。

　　3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說)，他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：沙漠

　　綠洲)。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿?(生答)

　　3、(出示)：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。

　　過渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!

　　(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)

　　(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)

　　(4)媽媽又是怎么說的'?(指名讀)

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)

　　誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)

　　(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　　(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)

　　(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　(3)你看到了什么?(指名說)

　　(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。

　　(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。

　　(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?

　　(出示第10節(jié)的2、3、4句)請同學(xué)們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)

　　(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會(huì)兩句話的語氣)

　　師小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中，看來(出示：森林實(shí)在是太重要了!) 3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　　(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關(guān)語句)

　　(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會(huì)說：“媽媽，我們的家——(生說)

　　(3)師小結(jié)：(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。)

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?

　　4、(出示)“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　(小組合作設(shè)計(jì))

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(設(shè)計(jì)意圖：自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破課內(nèi)外的界限，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語文的最終目的——用語文，并且能激起學(xué)生關(guān)注社會(huì)，主動(dòng)參與環(huán)保的意識。)

　　四、作業(yè)

　　1、填空

　　本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時(shí)看到的和聽到的，告訴我們，森林能( )，能( )，能( )，說明了( )。也表達(dá)了小云雀和媽媽( ) 的心愿。

　　2、設(shè)計(jì)一條環(huán)境保護(hù)的公益用語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　云雀的心愿

　　保護(hù)土地

　　防洪

　　森林實(shí)在是太重要了! 種樹

　　蓄水

　　調(diào)節(jié)溫度

《云雀的心愿》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說話的語氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。

　　3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)��！?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解森林為什么實(shí)在是太重要了

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書寫。

　　二、初讀課文

　　1、字詞。（開火車）

　　咆哮沖垮苔蘚沖刷儲(chǔ)存

　　漫天飛舞泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉脫韁的野馬

　　2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ）淹沒（mo mei）蓄（xu xv）水

　　土壤（ran rang）亂砍濫（lan nan）伐樹冠（guan guan）埋（mai man）怨

　　3、教學(xué)第14自然段

　　（1）質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問題要提出來？

　�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個(gè)問號，首先看第一個(gè)問題：云雀的心愿是什么？

　�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　�。�3）討論：云雀的心愿是什么？

　　投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書：森林實(shí)在是太重要了！植樹造林。（四個(gè)字概括）

　�。�4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

　　（5）指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。

　�。�6）第一個(gè)問號可以擦去了嗎？

　　過渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說森林實(shí)在是太重要了呢？明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說），他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿？（生答）

　　3、（出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。

　　過渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　�。�1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！

　�。�2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說）

　�。�3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導(dǎo)讀小云雀的話）

　�。�4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說）

　　誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）

　�。�5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　　（1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）

　　（2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　�。�3）你看到了什么？（指名說）

　�。�4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好�。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。

　�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

　�。�6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　�。ǔ鍪镜�10節(jié)的2、3、4句）請同學(xué)們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）

　�。�7）原來，森林還有蓄水的'作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會(huì)兩句話的語氣）

　　師小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　�。�1）他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧�。ǔ鍪旧謭D）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關(guān)語句）

　　（2）森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會(huì)說：“媽媽，我們的家——（生說）

　�。�3）師小結(jié)：（出示：森林實(shí)在是太重要了！）

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧�。ń涣鳎�

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？

　　4、（出示）“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長。”同學(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　（小組合作設(shè)計(jì)）

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

《云雀的心愿》教案12

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用可以。。。也可以。。。造句；

　　3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)讀通、讀順課文，學(xué)會(huì)生字、新詞。

　　可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。

　　課前

　　準(zhǔn)備小黑板

　　教學(xué)過程

　　程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、揭題導(dǎo)入

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的.書寫。

　　看到這個(gè)課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學(xué)習(xí)練習(xí)：雀、愿的寫法激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題情境；

　　學(xué)習(xí)課題中的生字

　　二、1、指導(dǎo)初讀：

　　同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞和長難句學(xué)習(xí)生字、詞語，初步感知課文

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）、指生說生字，適當(dāng)點(diǎn)撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補(bǔ)充與評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)意識與能力

　�。�3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時(shí)糾正、補(bǔ)充與評價(jià)讀通讀順課文

　　3、強(qiáng)調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強(qiáng)化生字詞

　　三、1、引導(dǎo)再讀課文：

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內(nèi)容

　　2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文

　　3、指生說其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價(jià)生生會(huì)話，碰撞出智慧的火花

　　4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補(bǔ)充、評價(jià)進(jìn)一步整體感知課文，加強(qiáng)朗讀

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、提示注意點(diǎn)傾聽提示強(qiáng)調(diào)字形

　　2、巡視指導(dǎo)自己練寫強(qiáng)化練習(xí)

《云雀的心愿》教案13

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，知道森林的重要性。

　　2、有感情地朗讀全文，體會(huì)森林的重要作用。

　　3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道森林的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過昨天的學(xué)習(xí)，你們云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）

　　課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）

　　二、探究森林的重要性

　　1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因?yàn)樾≡迫敢呀?jīng)意識到了――森林的重要性。其實(shí)這也是誰的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！

　　2、小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會(huì)呢？在課文中用橫線劃出相關(guān)語句。請你用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺�，好嗎？板書：沙�?大河森林

　　3、同學(xué)們請看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應(yīng)？（討厭、埋怨）誰來讀讀小云雀說的話？

　　這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）一個(gè)多么觸目驚心的變化，“慢慢地”說明這個(gè)變化經(jīng)歷了（很長的時(shí)間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽了她的話，你覺得森林重要嗎？是呀，沒有了森林的保護(hù)，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，其實(shí)還給人類自己的生活帶來了許多的不便。

　　我們再來看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因?yàn)槿藗兊膩y砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。云雀母子的這番話讓我們認(rèn)識到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達(dá)一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來讀一讀它們的對話！

　　4、小云雀離開了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時(shí)，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰來讀讀這段話，這河水給你的感覺是什么？（板書：兇猛可怕……）你是從哪些詞中體會(huì)到的？（咆哮：聲音大，氣勢大！脫韁的野馬：無法控制，肆無忌憚），這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過了，你能讀出大河的兇猛嗎？

　　5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應(yīng)？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（害怕）有誰知道“泛濫成災(zāi)”的`意思？我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅！這就叫“泛濫成災(zāi)”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？你知道其中的原因嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了。）

　　6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因?yàn)椤浴f出其中的原因嗎？出示填空：因?yàn)闃涔诳梢裕?），樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以（），土壤也可以（），所以說森林就是（）！

　　7、小結(jié)：從這段話中，我們知道了，如果沒有森林水庫，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會(huì)淹沒在洪水中，人類的生命財(cái)產(chǎn)將會(huì)受到嚴(yán)重威脅，所以說森林實(shí)在是--板書：蓄水保土

　　8、除此之外森林還有什么作用？（一個(gè)巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？

　　自由讀11－13自然段，說她是空調(diào)器，是因?yàn)樗塄D―調(diào)節(jié)氣溫……

　　總結(jié)：所以說，森林真是太重要了！

　　三、遷移、延伸

　　1、其實(shí)森林的作用可多了，出示資料。同學(xué)課后還可以搜集相關(guān)資料！

　　2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會(huì)說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）

　　同學(xué)們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過今天的學(xué)習(xí)，說說看，在今后的生活中，我們該怎么做?

　　四、作業(yè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了�！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以采取以下方式（出示）：森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?！

《云雀的心愿》教案14

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。

　　3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。

　　你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。

　　2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關(guān)）

　　3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》

　　齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來回答這個(gè)問題？

　　二、初讀課文，掌握生字詞

　　1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？

　　那我們先把動(dòng)嘴，動(dòng)筆和動(dòng)腦的本領(lǐng)學(xué)好，來愉快地學(xué)習(xí)課文。

　　2、自讀課文，出示要求：

　�。�1）、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文

　�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。

　�。�3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？

　　3、檢查生字詞

　　（1）出示生字詞：

　　黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

　　渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)

　　樹冠蓄水茂密空調(diào)器

　　1.指生朗讀。

　�、�、冠：多音字這是一個(gè)多音字，還有什么讀音，請生組詞。

　�、�、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解，誰來幫我？

　�。�3）指導(dǎo)寫生字。

　　出示生字：濫、垮

　　觀察生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。

　　怎樣記住濫和垮？

　　4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關(guān)語句。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、板書：沙漠大河森林

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個(gè)部分。

　　2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

　　讀出你畫出的句子，指名讀。

　　板書：種樹

　　畫心型圖案，標(biāo)注沙漠變綠洲

　　小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“森林實(shí)在是太重要了！”

　　4、填空：

　　小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認(rèn)識到（），因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿：（）。

　　1.精讀課文，讀好對話

　　畫出云雀第一次對話內(nèi)容。

　　1、出示：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說。

　�。�1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預(yù)設(shè)：感受到風(fēng)沙很大；風(fēng)沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙）指名讀。

　�。�2）你們能抓

　　住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。

　　“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。

　　過渡：媽媽聽到小云雀的話會(huì)是什么心情？會(huì)說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的'話。

　　2、指名讀媽媽說的話。

　　評價(jià)（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會(huì)是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？

　　齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

　　如果這兒還是一片森林那該多好��！無知的人們啊，醒醒吧！

　　3、分角色讀對話。

　　（1）同桌分角色讀。

　�。�2）師生配合讀。

　　師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。

　　小結(jié)：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關(guān)鍵詞，抓住標(biāo)點(diǎn)符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。