《我的名片》教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的《我的名片》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我的名片》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事初步了解名片的作用。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?
3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?
4、當(dāng)小老虎生病的時(shí),又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問(wèn):1、你見(jiàn)過(guò)名片嗎?
2、見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù):回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的,問(wèn)一問(wèn)名片有什么用?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的.;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。
《我的名片》教案2
設(shè)計(jì)思路:
一天,寧寧小朋友帶來(lái)了爸爸的名片,他說(shuō):“老師,這是我爸爸的名片,送給你吧!边@時(shí),其他孩子都圍了過(guò)來(lái),“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來(lái)了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過(guò)觀察,他們發(fā)現(xiàn),名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別,相互討論尤為激烈。
“指南”中指出:學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上,積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是,在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我組織了活動(dòng)“名片”,通過(guò)交流、操作,孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述,了解名片的用處。
2、 練習(xí)制作名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已收集了部分名片。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、 展示各種名片,幼兒分散觀察。
。1)瞧,這里有什么?請(qǐng)你們找一找,認(rèn)一認(rèn),有沒(méi)有你熟悉名片?
。ㄓ變鹤杂捎^看,尋找,交流)
(2)哪一張名片是你認(rèn)識(shí)的,上面寫(xiě)了什么?
小結(jié):原來(lái),名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手機(jī)號(hào)碼、郵編……,讓別人一看,就可以很方便地和他聯(lián)系。
2、 了解名片的用處。
大人們要這些名片有什么作用?
小結(jié):名片的用處真多,可以介紹自己,聯(lián)系工作,還可用來(lái)交到更多的朋友。
3、 制作名片
討論:
(1)名片上可以寫(xiě)些什么?
(自己的姓名、地址、電話、自己的`本領(lǐng)和喜歡的東西等。)
。2)怎樣使名片更好看?
。ó(huà)上自己想象的標(biāo)記、花紋等)
按自己的想象制作名片。
4、 出示老師的名片
。1)這是誰(shuí)的名片?
。2)名片上寫(xiě)了什么?
(3)幼兒和老師互換名片。
活動(dòng)反思:
名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與老師互換名片的高潮中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與老師間的師生情。
《我的名片》教案3
目標(biāo):
1、把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法,制作自己的名片、
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
準(zhǔn)備:
1、欣賞作品:《失樂(lè)園——寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫(huà)滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。
過(guò)程:
一、欣賞談?wù)?/strong>
1、提問(wèn):我們馬上就要畢業(yè)了,到各自的學(xué)校去讀書(shū)了,以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?
2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫(huà)上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。
二、了解制作步驟
1、選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面。
3、當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片
1、在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的.名片晾掛起來(lái)。
四、觀賞思考
1、互相觀賞比較,說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼。
延伸:按此方法可繼續(xù)制作,互相贈(zèng)送。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
《我的名片》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。
3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類(lèi)的名片。
4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解名片的作用。
。1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?
。2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>
小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
2.欣賞各種名片。
。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)
。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3.設(shè)計(jì)名片。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?
(2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的.幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。
4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
教學(xué)反思
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。
這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
《我的名片》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名片功能,知道名片能為人民的生活工作帶來(lái)方便。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的`各種不同種類(lèi)的名片。
3、操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
了解名片的作用。
。1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?
。2)出示一張老師自制的名片,引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
《我的名片》教案6
設(shè)計(jì)思路:
每年的六月,是孩子們值得留戀的日子。不久,他們將告別幼兒園生活,離開(kāi)相處了三年的小伙伴,踏入小學(xué)生活。離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。
在即將分別的時(shí)刻,我們將開(kāi)展多種形式的畢業(yè)活動(dòng)。制作自己的名片進(jìn)行交換是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)幼兒自行設(shè)計(jì)個(gè)性名片、相互贈(zèng)送名片,表達(dá)對(duì)同伴的依戀,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便;
2、能設(shè)計(jì)自己的名片,突顯個(gè)性,掌握名片的'裝飾方法;
3、通過(guò)活動(dòng),讓孩子感受分手時(shí)刻的激動(dòng)與留戀。
準(zhǔn)備:收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等。
過(guò)程:
一、了解設(shè)計(jì)意圖
——我們班級(jí)小朋友就要離開(kāi)幼兒園,到不同的小學(xué)去讀書(shū),你會(huì)想念自己幼兒園的小伙伴嗎?你們還會(huì)相互聯(lián)系嗎?可以采用怎樣的聯(lián)系方法?(打電話、上網(wǎng)、送名片等)
二、了解名片的功能
。故荆@是什么?它們樣式一樣嗎?為什么不一樣?
——人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从锰帲?/p>
——你還見(jiàn)過(guò)怎樣的名片?
——小結(jié):名片的樣式各不相同,用處也不同,可以認(rèn)識(shí)新朋友,聯(lián)系老朋友,還可以介紹自己?jiǎn)挝划a(chǎn)品等,名片給人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
三、設(shè)計(jì)個(gè)性名片
——你想擁有自己的名片嗎?
——你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥拿?(?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖)
——名片上應(yīng)該有什么?
——老師啟發(fā)提示:名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號(hào)碼的排列也不一樣。
——幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)名片,老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì),有自己的個(gè)性;
2、掌握名片的裝飾方法;
3、幫助能力差的幼兒完成設(shè)計(jì)。
四、交換名片
——我們的名片設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)你把名片送給自己的好朋友,送名片時(shí)對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?(讓幼兒相互見(jiàn)說(shuō)句祝愿的話)
《我的名片》教案7
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)我自己的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn),大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索,更在于他人對(duì)自己的`看法,因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng),通過(guò)幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng),讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,建立自信,提升美好的情感,也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人,努力使自己成為大家歡迎的人,并樂(lè)意與同伴交往合作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2.能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一.了解名片的作用
提問(wèn):昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?
那你們知道:人們?yōu)槭裁匆妹,它有什么?
小結(jié):名片有各種用途,可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……,它為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
二.欣賞各種各樣的名片
1.說(shuō)說(shuō)各名片上有些什么?
2.欣賞各式名片:討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同?
三.幼兒設(shè)計(jì)名片
1.怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?
2.名片上應(yīng)該有些什么?
3.幼兒設(shè)計(jì)自己的名片,師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
四.幼兒互送名片
《我的名片》教案8
內(nèi)容與要求:
1、了解名片的結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)自己的想象繪畫(huà)制作一張自己的名片。
2、能大膽介紹自己制作的名片,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種名片的圖片、幼兒制作材料(水筆,各種彩紙周?chē)迷煨图舻都舫雒吘壭螤睿?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、激發(fā)興趣
1、如果你想讓別人認(rèn)識(shí)你,你有什么好辦法? (幼兒自主交流:可以自我介紹。……)
2、、你們看到過(guò)名片嗎?什么是名片呢?名片有什么用嗎?出示名片的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、討論交流
1、請(qǐng)幼兒欣賞各種名片,你看到過(guò)的名片上有哪些相同的地方?名片上都有什么東西?名片上有些必須有的東西:如名字、電話號(hào)碼,圖片等等。
2、討論:制作一枚名片需要注意些什么?
三、幼兒制作
1、根據(jù)老師所出示的不同名片,以及自己收集的名片,幼兒嘗試制作。
2、幼兒制作繪畫(huà)名片,教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的.名片。
四、分享交流
1、幼兒介紹自己的名片,觀察作品中是否有名片必須有的要素。
2、分享成功的快樂(lè)。
《我的名片》教案9
教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生明白作文中問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)清自己作文與優(yōu)秀作文的差距。
重點(diǎn)難點(diǎn):
總結(jié)學(xué)生作文過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,讓學(xué)生知道從哪些方面入手來(lái)改進(jìn)自己的寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師對(duì)上次作文進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)
對(duì)作文統(tǒng)計(jì)的結(jié)果做一簡(jiǎn)單通報(bào),包括跑題作文的篇數(shù),優(yōu)、良、中、差作文的篇數(shù),過(guò)多使用同一作文題目的篇數(shù)。
目的:增強(qiáng)學(xué)生作文的成就感,間接暗示學(xué)生在選材方面注意新穎和獨(dú)特
二、將作文分為不同的類(lèi)型
1、創(chuàng)新型“守護(hù)者是我的名片”(虛構(gòu))
2、新穎型“放縱……”“大頭……”“字……”(選材新穎)
3、俗套型“善良、愛(ài)心、樂(lè)于助人……”(選材陳舊)
4、小說(shuō)式“勇敢是我的名片”(技巧新穎)
5、規(guī)矩型選材不俗也不新,語(yǔ)言技巧皆一般
目的:讓學(xué)生對(duì)自己作文的優(yōu)勢(shì)和缺陷有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)
三、選擇兩篇題目相同(都為“勇敢是我的名片”)但等級(jí)不同的文章進(jìn)行對(duì)比討論,讓學(xué)生談?wù)剝烧叩膮^(qū)別,在對(duì)比中看見(jiàn)其中一篇的不足之處,另一篇在文采或?qū)懽骷记煞矫娴母呙髦,并作?jiǎn)單總結(jié)點(diǎn)評(píng):
。◤垼禾欤瑵u漸黑了,夜色仿佛吞噬了整個(gè)世界。
…………
一路上,暮色越來(lái)越黑,我的心里不時(shí)地打著退堂鼓。
…………
我靜靜地走在路上,竭力不去想那些讓自己恐懼的東西,可是越不想,那些恐懼的東西就越像放電影似的一幕接一幕出現(xiàn)在你的腦海里,在加上道路兩旁陰森的樹(shù)木,足以讓我恐懼地尖叫,可是,我卻不敢叫出來(lái)。
…………
靜悄悄的路上撒下我的歌聲。路,不那么寂寞了,兩邊的大樹(shù)也仿佛沉浸在我的歌聲中,一切都不那么恐怖了。
。ɡ睿鹤叩揭话霑r(shí),我后悔了——天這么黑,我又是一個(gè)人,萬(wàn)一從哪兒竄出來(lái)一個(gè)陌生人……想到這兒,我忙把手電筒開(kāi)得亮亮的',不停地在四周巡視,確定沒(méi)人后才小心翼翼地邁開(kāi)一小步……當(dāng)然,這么小心也是有代價(jià)的,走了一會(huì)兒后,我突然發(fā)現(xiàn)手電筒的光在慢慢得暗下去,終于暗到只能照到腳下的一小片土地,我害怕了……
…………
我借著路旁人家里散出的稀稀疏疏的一丁點(diǎn)兒光,一路狂奔,終于在摔得體無(wú)完膚的情況下推開(kāi)了家門(mén),一進(jìn)屋,第一眼就看到了桌上的一張紙條,剛看了一眼,心中便有一種莫名的憤怒:媽媽今晚居然加班!天啊!讓我一個(gè)人在家,我該怎么辦。
李(良):用筆分散,面面俱到,敘述有余,描寫(xiě)不足,語(yǔ)言不夠精煉
張(優(yōu)):用筆集中,善用景物描寫(xiě),正面渲染,側(cè)面烘托,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有詩(shī)意
四、問(wèn)題總結(jié)
1、跑題:不理解“名片”的含義;沒(méi)有講“我”
2、文不對(duì)題
3、立意不高
好的作文往往有高的立意,反映真善美,摒棄假丑惡,熱愛(ài)生活,關(guān)心他人等。例如《善于觀察是我的名片》就表達(dá)出自己對(duì)生活和自然的關(guān)注和熱愛(ài);《善良是我的名片》寫(xiě)出了作者對(duì)小動(dòng)物的憐惜,反映出愛(ài)護(hù)動(dòng)物的主題。可有的學(xué)生過(guò)于關(guān)注自己作文的主題,忽視了文章的立意,例如《機(jī)智是我的名片》中,作者“以身試電”,用小聰明來(lái)說(shuō)明自己的機(jī)智,為大家樹(shù)立了一個(gè)不好的榜樣,確實(shí)不是什么好的立意。
改進(jìn)的建議:關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題,關(guān)注焦點(diǎn)人物,多看《焦點(diǎn)訪談》、《近日說(shuō)法》、《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》等。
4、例子堆砌過(guò)多
5、缺乏文采
改進(jìn)的建議:善于運(yùn)用各種修辭手法,認(rèn)真品讀背誦課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,認(rèn)真對(duì)待練習(xí)作業(yè)中的仿寫(xiě)句子等題目,勤于練筆;注意詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,做好課內(nèi)詞語(yǔ)積累和課外閱讀摘抄;善觀察,勤思考,懂事明理。
6、開(kāi)頭結(jié)尾不點(diǎn)題
7、卷面不整潔
五、反思
在這次批改評(píng)講過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的作文寫(xiě)作存在著一定的漏洞。敘述、議論、抒情、描寫(xiě)是基本的寫(xiě)作手法,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),熟練運(yùn)用這些手法是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,而事實(shí)并非如此,除卻作文中常出現(xiàn)的諸如跑題等問(wèn)題,學(xué)生在寫(xiě)作方法的運(yùn)用上存在著嚴(yán)重的偏向性,善用敘述、議論、抒情,缺乏描寫(xiě),就造成了作文中的敘事啰嗦、議論膚淺、濫情等問(wèn)題。因此在以后的作文中要注意這方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到描寫(xiě)手法的魅力并熟練運(yùn)用這種寫(xiě)作手法。
《我的名片》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的`用途:觀看幻燈
3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。) 討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈
6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。
《我的名片》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。
3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,各種不同種類(lèi)的名片。
4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.了解名片的作用。
。1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>
:名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏?產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
2.欣賞各種名片。
。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)
。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3.設(shè)計(jì)名片。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?
。2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。
4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
《我的名片》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:
進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的.朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)
討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流
贈(zèng)送名片和介紹名片。
《我的名片》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解名片功能的基礎(chǔ)上,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
2.體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.幼兒收集的多種名片,教師設(shè)計(jì)的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫(yī)生的名片。
3.已講過(guò)故事《小獅子的名片》。
4.材料:淡色彩紙、記號(hào)筆、手機(jī)和電話機(jī)的圖片(必要的時(shí)候給他們)。
5.資料區(qū):布置“我?guī)?lái)的名片”(事先讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)名片,對(duì)名片提一些問(wèn)題,并將問(wèn)題貼在名片旁)。
設(shè)計(jì)思路:
新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容,能反映孩子的興趣需要,從中捕捉有價(jià)值的信息,抓住契機(jī),進(jìn)行預(yù)設(shè)。
在臨近畢業(yè)的這個(gè)月,我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在一張小小的紙上與好朋友交換,互留號(hào)碼。上面有電話號(hào)碼也有自己的名字,形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望,表現(xiàn)出自己對(duì)同伴的依戀。因此,我們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的.基礎(chǔ)上體驗(yàn)名片為人們的生活工作帶來(lái)的方便,并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)自己的名片,從中體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
《指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)!倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè),使同伴間的友誼得到了升華。
一、討論名片的作用
1、出示大象醫(yī)生的名片后提問(wèn):
2、這是什么?(名片)你怎么知道的?
3、它幫助小獅子解決了什么問(wèn)題?(小結(jié):小獅子生病了,名片幫助他請(qǐng)來(lái)了大象醫(yī)生。)
4、你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?誰(shuí)的名片?
5、人們?yōu)槭裁匆妹?有什么用?(小結(jié):名片有各種用處,可認(rèn)識(shí)新朋友,可與朋友保持聯(lián)系,可介紹自己的單位,名片為人們的生活與工作帶來(lái)很多方便。)
二、欣賞名片
過(guò)渡語(yǔ):“我們小朋友也帶來(lái)了很多名片我們來(lái)看看!
1、出示多種幼兒收集的名片,
、胚呌^察邊交流問(wèn):“上面有什么?”(引導(dǎo)幼兒從共同點(diǎn)上觀察:地址、名字、電話號(hào)碼“這么多名片上都有些什么東西?”)
、平處熜〗Y(jié)
2、出示教師設(shè)計(jì)的名片,問(wèn):“這是誰(shuí)的名片?你怎么知道的?和剛才的有什么不同?”
三、設(shè)計(jì)名片
師:你們想不想設(shè)計(jì)自己的名片?
1、討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?上面有什么?
2、幼兒設(shè)計(jì)
教師幫助有困難的幼兒。
四、互換名片
1、介紹自己設(shè)計(jì)的名片(鼓勵(lì)幼兒相互提問(wèn))。
2、互換名片
《我的名片》教案14
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用“項(xiàng)目清單”自動(dòng)版式制作名片;學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號(hào);學(xué)會(huì)插入圖畫(huà);學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的大小位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用“項(xiàng)目清單”自動(dòng)版式制作名片;調(diào)整圖形的大小位置
教具:PowerPoint課件、多媒體電腦
一、談話引入:
出示一張名片,師:同學(xué)們,大家看,這是什么?你們看,一張名片既能了解到他的姓名,年齡、愛(ài)好,并可以通過(guò)E-Mail和他人取得聯(lián)系。名片,可以讓別人了解你,也可以幫助你了解別人,架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一張名片。
二、開(kāi)始新課:
1、動(dòng)手設(shè)計(jì)名片:
A、讓學(xué)生自學(xué)課本P68頁(yè)內(nèi)容,邊學(xué)邊試操作
B、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問(wèn)題,請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)或老師解決。
C、學(xué)生再次操作
2、讓名片漂亮起來(lái),學(xué)習(xí)插入圖形
A、教師操作示范,學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
B、學(xué)生操作,教師巡視輔導(dǎo)。
C、試一試:插入一條粗直線
3、讓名片漂亮起來(lái),學(xué)習(xí)插入項(xiàng)目符號(hào)
學(xué)生自學(xué)課本P71內(nèi)容,然后自己小組操作,遇到不懂的`問(wèn)題再請(qǐng)教老師或同學(xué)。
三、練一練:P70的練一練
四、作品欣賞:展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?
2、操作過(guò)程中還遇到什么困難還需要老師解決?
《我的名片》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)名片。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫(huà)工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆,小粘貼,照片每人一張
2、課件、磁帶、電視
難點(diǎn):
初步嘗試設(shè)計(jì)名片
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:找朋友的'樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)
二、
。、觀看課件(1),引出主題,請(qǐng)幼兒觀察大人們是如
何交往?
2、觀看課件(2),
、儆懻撁挠锰、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的方便。
、诓⒃诿恳环鶊D片出示時(shí),討論所持名片的職業(yè)。
、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。
。、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。
引出課件3,(神奇王國(guó)的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作,
【《我的名片》教案】相關(guān)文章:
《我的名片》教案03-30
《我的名片》教案02-26
我的名片教案03-20
我的名片大班教案11-12
《我的名片》大班教案12-10
我設(shè)計(jì)的名片大班教案11-30
《我的名片》教案(15篇)04-13
大班綜合教案我的名片03-16
大班社會(huì)教案我的名片06-17