- 大班智力游戲火車教案 推薦度：
- 大班智力游戲教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班智力游戲教案（通用19篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班智力游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班智力游戲教案 1
活動目標(biāo)：
1、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。
2、韻律操音樂磁帶及錄音機(jī)。
3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。
4、情景器材：獨(dú)木橋、山洞。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?
�。ㄓ變菏帜煤衾踩Γ^戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨(dú)木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）
2、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運(yùn)動!幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
�。�1）呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈
（2）雙手從呼啦圈中穿過
�。ń處熥鲆粌蓚�(gè)示范，幼兒跟學(xué)）
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的.，你們也來試一試。
�。ㄓ變悍稚⒌膶W(xué)習(xí)）
師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰的想法多。你們自己單獨(dú)試一試，等下來告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）
2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的動作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么?
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會合作，現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變。
�。ㄓ變涸俅巫杂蓢L試數(shù)次）
4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來變?nèi)膫�(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》
（1）曲線走
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈。
�。�2）青蛙跳跳
在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。）
三、結(jié)束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價(jià)。
大班智力游戲教案 2
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
1、海洋球
2、彩色PVC管
3、金屬圍成的網(wǎng)筐。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對于游戲規(guī)則的初步了解。
【游戲玩法】
1、對抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線 ，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2、合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。
若沒有海洋球掉落，游戲成功。
3、個(gè)人競賽。幼兒通過觀察與獨(dú)立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。
【游戲規(guī)則】
對抗游戲規(guī)則：
1、每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2、在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的擺放。
3、倒入海洋球后，保留住的洋球最多的'一組為勝利組。
合作游戲規(guī)則：
1、每人每次只能插入一根彩虹棒。
2、幼兒輪流進(jìn)行。
3、若沒有海洋球掉落，游戲成功！
個(gè)人競賽規(guī)則：
1、每次只能抽出一根彩虹棒。
2、幼兒輪流進(jìn)行。
3、引起最后一個(gè)海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。
【建議】
1、投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。
2、擲骰子插彩虹棒，按兩個(gè)骰子（4以下的）投擲的數(shù)字之和，選擇相應(yīng)號碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3、抽取彩虹棒。兩組隊(duì)員通過觀察，輪流抽取同一個(gè)網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊(duì)所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊(duì)勝利。
4、按顏色抽取彩虹棒，兩組隊(duì)員通過觀察，按照對方隊(duì)員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊(duì)比賽失敗、另一方則取得勝利。
5、抽取大寶石，兩組隊(duì)員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取最先使大寶石掉落的組隊(duì)獲勝。
6、指令彩虹棒。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機(jī)會順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。
大班智力游戲教案 3
活動目標(biāo)：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
2、聽到老師的'口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件 圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習(xí)區(qū)分左右。
6、跟音樂練習(xí)分清左右。
大班智力游戲教案 4
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個(gè)人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
�。ǘ┰囃嬗螒颍莆胀娣�
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解�；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的'師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案 5
活動目標(biāo)
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準(zhǔn)備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記
活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.熱身
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動運(yùn)動下身體吧!”（烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場）
2.隊(duì)列練習(xí)
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的'小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”
（二）分層活動
1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
（1）師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
（2）幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。
師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”（身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高）
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動作要領(lǐng)講解一下。（身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動）
（3）教師歸納小結(jié)
師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。（教師介紹手肘）這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進(jìn)�！�
師：“大家也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”（如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了）
�。ㄈ┰黾与y度進(jìn)行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過去，不能掉下來。
�。ㄋ模┓潘桑航處煄е變核λπ∈�、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案 6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
活動規(guī)則
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動反思
由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的`濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
大班智力游戲教案 7
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。
2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進(jìn)攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上。
2、聽音樂做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的'不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。
4、引入主題"擊劍"，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。
�。�1）請兩個(gè)小朋友演示新玩法。
師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?
�。�2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
�。�3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點(diǎn)練習(xí)步伐
�。�4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。
�。�5）幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。
5、游戲活動：擊劍比賽。
規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。
三、結(jié)束部分。
1、游戲：趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸：
1、戶外活動時(shí)對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。
活動反思：
1、整個(gè)活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于"我想玩"、"我要玩"的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。
2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落�；顒恿�、練習(xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。
大班智力游戲教案 8
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動準(zhǔn)備：
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）
活動過程：
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）
3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤�！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見�！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來�！�
5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。
7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。
活動評析：
本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色（營業(yè)員.顧客），在這個(gè)過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的'過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
大班智力游戲教案 9
活動目標(biāo)：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的`愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
活動過程：
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的��？（上面有個(gè)加號，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評
將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
大班智力游戲教案 10
活動目標(biāo)：
�。�.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。
�。�.能大膽探索、積極嘗試，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺，電視機(jī)。
活動過程：
一、認(rèn)識多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
1.出示多米諾骨牌
看，這些是什么？對了，積木，可我想說這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。
2.看視頻
提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？
小結(jié)：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊(duì)，每塊之間都會有一點(diǎn)間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會一塊接著一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。
二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。
1.介紹操作板（實(shí)投）
師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來玩一玩這個(gè)多米諾骨牌，先請小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數(shù)字和格子）格子用來做什么的？數(shù)字又代表什么意思？(邊介紹邊在實(shí)投上示范：格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))
2.提出要求：每個(gè)小朋友都有一張操作紙，玩的時(shí)候要看清楚紙上的數(shù)字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數(shù)3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？成功了沒有？
3.出示記錄表，統(tǒng)計(jì)幼兒的操作情況
都成功了嗎？誰愿意來介紹一下？你空開了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺下演示）給大家表演一下吧。
那其他數(shù)字呢？有沒有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來試試！
小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的長度，前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。
小結(jié)不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能成功，它沒有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。
4.觀察１—6塊空格倒下后的形狀。
小結(jié)：看，我也按照數(shù)字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同，最后形成的效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。
1.所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的造型，推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？
小結(jié)：用多米諾骨牌設(shè)計(jì)漂亮的造型時(shí)，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好，明白這句話的意思嗎？
2.看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù)，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個(gè)圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務(wù)了。
3.幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒：放的時(shí)候要輕輕的.，要注意距離，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。
四、嘗試合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
1.師：成功了沒有？感覺怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計(jì)更加復(fù)雜、有趣的造型？
看，這些是什么？（數(shù)字）那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān)，用骨牌擺擺這些數(shù)字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。
3.完成了嗎？哇，數(shù)字闖關(guān)成功了嗎？都成功了？好吧，我承認(rèn)你們簡直能干的超出了我的想象，所以我要繼續(xù)考考你們，沒有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！
4.幼兒體驗(yàn)合作擺造型。
怎么樣，開心嗎？那我們下次再來擺出更多的造型，好嗎？
大班智力游戲教案 11
活動目標(biāo)：
1.能夠在墊子上爬行、翻滾
2.初步掌握在墊子上的前滾翻
活動準(zhǔn)備：
1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
2.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
墊子若干活動過程：
1.開始部分(1)師幼問好，老師介紹今天的活動內(nèi)容。
(2)熱身活動，小朋友跟著老師做熱身活動(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動)。
2.基本部分(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長方形。
(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動作示范，然后請孩子示范。
(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分：
活動結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見。
教學(xué)反思：
今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運(yùn)動，我以游戲的.形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒拥牡诙䝼�(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時(shí)在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動進(jìn)行調(diào)整。
大班智力游戲教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
鍛煉幼兒的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識。
通過游戲激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教室布置：將教室劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置一個(gè)謎題或挑戰(zhàn)任務(wù)，每個(gè)謎題或挑戰(zhàn)任務(wù)前放置一個(gè)“寶藏”（可以是貼紙、小玩具等）。
謎題和挑戰(zhàn)任務(wù)設(shè)計(jì)：根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計(jì)一系列難度適中的謎題和挑戰(zhàn)任務(wù)，如尋找隱藏的圖案、解開數(shù)字密碼、完成拼圖等。
計(jì)時(shí)器：用于記錄幼兒完成游戲的時(shí)間。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師向幼兒介紹今天的游戲——“尋寶大冒險(xiǎn)”，并簡要說明游戲規(guī)則和目標(biāo)。
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
游戲規(guī)則說明
每組幼兒需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過合作完成教室中各個(gè)區(qū)域的謎題和挑戰(zhàn)任務(wù)。
每完成一個(gè)謎題或挑戰(zhàn)任務(wù)，即可獲得一個(gè)“寶藏”。
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獲得“寶藏”數(shù)量最多的小組獲勝。
游戲開始
教師宣布游戲開始，并啟動計(jì)時(shí)器。
各組幼兒開始尋寶，教師觀察并記錄各組的表現(xiàn)和進(jìn)度。
游戲過程中
教師鼓勵(lì)幼兒積極思考、合作解決問題，并適時(shí)給予提示和幫助。
教師觀察并記錄幼兒在游戲中的`表現(xiàn)，包括解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作情況等。
游戲結(jié)束
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到達(dá)時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束，并統(tǒng)計(jì)各組獲得的“寶藏”數(shù)量。
根據(jù)“寶藏”數(shù)量評出獲勝小組，并給予獎勵(lì)。
總結(jié)與反思
教師與幼兒一起回顧游戲過程，總結(jié)游戲中的亮點(diǎn)和不足。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的收獲和感受，如解決問題的經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作的體會等。
教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
四、注意事項(xiàng)
謎題和挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡和興趣，難度適中，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
在游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全和情緒變化，確保游戲的順利進(jìn)行。
教師要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和幫助，讓他們在游戲中感受到成功和快樂的體驗(yàn)。
游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)和反思，以便更好地優(yōu)化教案和提高教學(xué)效果。
大班智力游戲教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過智力游戲，提高幼兒的觀察力、思考力、判斷力和解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對智力游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識與合作精神。
通過游戲，讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
智力游戲道具：如拼圖、棋類游戲、智力題卡等。
計(jì)時(shí)器或鐘表。
獎品或小紅花等鼓勵(lì)道具。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
教師簡要介紹今天的智力游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。教師可以展示一些智力游戲道具，讓幼兒猜猜看今天要玩什么游戲。
規(guī)則講解
教師詳細(xì)講解游戲的.規(guī)則和玩法，確保每個(gè)幼兒都明白。教師可以邊講解邊示范，讓幼兒更好地理解。
分組游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組4-5人。每組選出一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織隊(duì)員。
游戲開始
教師宣布游戲開始，并計(jì)時(shí)。幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保游戲的順利進(jìn)行。
游戲結(jié)束與總結(jié)
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到或所有題目完成時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束。教師與幼兒一起總結(jié)游戲過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)幼兒在游戲中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
頒獎環(huán)節(jié)
教師根據(jù)游戲結(jié)果，為獲勝的小組或個(gè)人頒發(fā)獎品或小紅花等鼓勵(lì)道具。同時(shí)，也要鼓勵(lì)未獲獎的幼兒，讓他們明白只要努力就會有收獲。
四、教學(xué)建議：
游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感到親切和有趣。
游戲難度要適中，既要能激發(fā)幼兒的興趣，又要讓幼兒在游戲中得到挑戰(zhàn)和成長。
游戲過程中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則和相互幫助。
游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)和反思，找出游戲中的不足之處，以便在下次教學(xué)中改進(jìn)。
五、游戲示例：
拼圖游戲：教師準(zhǔn)備一些拼圖，每組選擇一幅拼圖進(jìn)行比賽�？茨慕M能在最短的時(shí)間內(nèi)完成拼圖，且拼圖完整無誤。
棋類游戲：如五子棋、圍棋等。教師介紹游戲規(guī)則后，讓幼兒分組進(jìn)行比賽�？茨慕M能運(yùn)用策略戰(zhàn)勝對手。
智力題卡：教師準(zhǔn)備一些智力題卡，每張卡片上有一個(gè)智力問題。每組輪流抽取題卡，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問題�？茨慕M能正確回答最多的問題。
大班智力游戲教案 14
游戲目標(biāo)：
1.樂意參與摘果果游戲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
3、能根據(jù)圖片編出謎語。
游戲準(zhǔn)備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。如摘的'果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個(gè)?將六個(gè)水果分出來，并念出答案。
三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。
活動反思：
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
大班智力游戲教案 15
玩法：
1 請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報(bào)出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推，先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。
準(zhǔn)備：
已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。
提示：
1 通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2 對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。
3 比賽時(shí)，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>
一、活動目標(biāo)
1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動準(zhǔn)備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動過程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：
鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的.）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會簡單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
大班智力游戲教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
通過拼圖游戲，鍛煉幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
激發(fā)幼兒對智力游戲的興趣，提高他們解決問題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備若干套拼圖材料，每套拼圖難度適中，適合大班幼兒操作。
準(zhǔn)備一個(gè)展示板或桌面，用于幼兒展示完成的拼圖作品。
準(zhǔn)備一些小獎品，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師向幼兒介紹今天的游戲——“智力拼圖大挑戰(zhàn)”，并展示一些完成的拼圖作品，激發(fā)幼兒的興趣。
教師簡單說明游戲規(guī)則和目標(biāo)，讓幼兒明白游戲的基本要求和玩法。
游戲規(guī)則說明
每名幼兒選擇一套拼圖材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拼圖。
拼圖過程中，幼兒需要仔細(xì)觀察圖塊的'形狀和顏色，嘗試將它們正確地組合在一起。
如果遇到困難，可以向教師求助，但每次求助都會增加一定的時(shí)間。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖的幼兒，可以將作品展示在展示板上，并獲得小獎品。
游戲開始
教師宣布游戲開始，并為幼兒分發(fā)拼圖材料。
幼兒開始拼圖，教師觀察并記錄他們的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
游戲過程中
教師鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地觀察圖塊，嘗試多種組合方式。
教師可以引導(dǎo)幼兒相互交流，分享自己的拼圖經(jīng)驗(yàn)和技巧。
教師及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
游戲結(jié)束
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到達(dá)時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束，并請幼兒展示自己的拼圖作品。
教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。
教師為完成拼圖的幼兒頒發(fā)小獎品，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)挑戰(zhàn)更高難度的拼圖游戲。
總結(jié)與反思
教師與幼兒一起回顧游戲過程，總結(jié)游戲中的亮點(diǎn)和不足。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的收獲和感受，如拼圖技巧、耐心品質(zhì)等。
教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
四、注意事項(xiàng)
拼圖材料的難度要適中，避免過于簡單或過于復(fù)雜，以確保幼兒能夠在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
教師要關(guān)注幼兒在游戲中的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)和反思，以便更好地優(yōu)化教案和提高教學(xué)效果。
大班智力游戲教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過智力游戲，鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對智力游戲的興趣，提高幼兒的積極參與性。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作與溝通能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
智力游戲道具：如拼圖、棋類游戲（如五子棋）、智力題卡等。
計(jì)時(shí)器或鐘表。
獎品或鼓勵(lì)道具（如貼紙、小紅花等）。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
教師與幼兒互動，詢問幼兒是否喜歡玩智力游戲，并簡單介紹今天的游戲內(nèi)容。
展示智力游戲道具，激發(fā)幼兒的興趣。
游戲規(guī)則講解
教師詳細(xì)講解每個(gè)游戲的.規(guī)則和玩法，確保每個(gè)幼兒都理解。
可以邀請幼兒進(jìn)行簡單的示范，加深理解。
分組與游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織隊(duì)員。
教師為每個(gè)小組分配游戲道具，如拼圖、棋類游戲等。
游戲開始，教師計(jì)時(shí)，并巡回指導(dǎo)，確保游戲的順利進(jìn)行。
游戲互動與指導(dǎo)
在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴合作解決問題。
教師觀察幼兒的游戲過程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決問題。
游戲結(jié)束與總結(jié)
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到或所有游戲完成時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束。
教師與幼兒一起總結(jié)游戲過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)幼兒在游戲中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人，頒發(fā)獎品或鼓勵(lì)道具。
延伸活動
教師可以邀請幼兒分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受，或者讓幼兒畫出自己在游戲中的場景。
教師也可以組織幼兒進(jìn)行其他的智力游戲，以鞏固所學(xué)知識和技能。
四、教學(xué)建議：
游戲內(nèi)容的選擇要適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，確保游戲具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性。
在游戲過程中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)幼兒多思考、多嘗試。
教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的游戲表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在游戲中得到成長和進(jìn)步。
游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)效果，以便在下次教學(xué)中改進(jìn)和提高。
大班智力游戲教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
鍛煉幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
通過小組合作，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種形狀和顏色的拼圖塊，確保足夠多的種類和數(shù)量，以滿足不同組合的需求。
準(zhǔn)備一張大白紙或黑板，用于展示幼兒的作品。
準(zhǔn)備一些獎勵(lì)貼紙或小獎品，以鼓勵(lì)幼兒積極參與。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
向幼兒介紹今天的游戲：“創(chuàng)意拼圖大挑戰(zhàn)”。告訴幼兒他們將使用各種形狀和顏色的拼圖塊來創(chuàng)造自己的`作品。
展示一些拼圖的示例，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
2. 游戲規(guī)則說明
將幼兒分成若干小組，每組3-4名幼兒。
每組選擇一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織團(tuán)隊(duì)工作。
每組有一堆拼圖塊，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如20分鐘）完成一個(gè)創(chuàng)意拼圖作品。
拼圖作品的主題和內(nèi)容由團(tuán)隊(duì)成員共同商議決定。
完成后，每組需要向全班展示并解釋他們的作品。
3. 游戲開始
教師宣布游戲開始，并給幼兒發(fā)放拼圖塊。
幼兒開始團(tuán)隊(duì)合作，討論并設(shè)計(jì)他們的拼圖作品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，并幫助他們解決在拼圖過程中遇到的問題。
4. 游戲過程中
教師觀察并記錄每組幼兒的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合和排列方式，以創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
教師可以適時(shí)給出一些提示和建議，以幫助幼兒更好地完成作品。
5. 作品展示與評價(jià)
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到達(dá)時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束，并請每組幼兒向全班展示他們的作品。
每組幼兒輪流上臺，展示并解釋他們的作品，包括作品的主題、設(shè)計(jì)思路以及完成過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。
教師和其他幼兒可以對每組作品進(jìn)行評價(jià)和反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
6. 總結(jié)與反思
教師與幼兒一起回顧整個(gè)游戲過程，總結(jié)他們在游戲中的表現(xiàn)和收獲。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要相互幫助、共同解決問題。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
四、注意事項(xiàng)
在游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全和情緒變化，確保游戲的順利進(jìn)行。
對于那些在游戲過程中遇到困難的幼兒，教師要及時(shí)給予幫助和支持，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
在作品展示環(huán)節(jié)，教師要尊重每個(gè)幼兒的作品和想法，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
大班智力游戲教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過智力游戲，提升幼兒的觀察力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
激發(fā)幼兒對智力游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和解決問題的能力。
通過游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和責(zé)任感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
智力游戲道具：如拼圖、智力題卡、棋類游戲（如五子棋）等。
計(jì)時(shí)器或鐘表。
獎品或鼓勵(lì)道具（如小紅花、貼紙等）。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
與幼兒進(jìn)行簡短互動，詢問他們是否喜歡玩游戲，尤其是智力游戲。
簡要介紹今天的游戲主題《智趣大冒險(xiǎn)》，并激發(fā)幼兒的好奇心。
游戲規(guī)則講解
教師向幼兒詳細(xì)解釋每個(gè)游戲的規(guī)則和玩法。
可以請幼兒提問，確保他們完全理解游戲規(guī)則。
分組與游戲
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織隊(duì)員。
教師為每組分配不同的智力游戲道具，如拼圖、智力題卡等。
游戲開始，教師啟動計(jì)時(shí)器，并巡回指導(dǎo)各組的游戲進(jìn)程。
游戲互動與指導(dǎo)
在游戲過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極思考、互相協(xié)作。
當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>
強(qiáng)調(diào)游戲的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
游戲結(jié)束與總結(jié)
當(dāng)規(guī)定時(shí)間到或所有游戲完成時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束。
邀請各組幼兒展示自己的游戲成果，并分享游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)他們在游戲中的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。
評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人，頒發(fā)獎品或鼓勵(lì)道具。
延伸活動
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起玩智力游戲，提高家庭親子互動。
教師可以定期組織類似的智力游戲活動，讓幼兒在游戲中不斷學(xué)習(xí)和成長。
四、教學(xué)建議：
在選擇游戲道具時(shí)，要充分考慮大班幼兒的'年齡特點(diǎn)和興趣愛好，確保游戲具有足夠的吸引力。
在游戲過程中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)他們互相幫助、共同進(jìn)步。
在點(diǎn)評和總結(jié)時(shí)，教師要注重正面激勵(lì)，讓幼兒在游戲中感受到成功的喜悅和自信心的提升。
教師可以根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整游戲難度和規(guī)則，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
【大班智力游戲教案】相關(guān)文章：
大班智力游戲教案03-03
大班智力游戲火車教案03-16
智力游戲教案12-18
中班智力游戲教案01-09
小班智力游戲教案06-10
小班智力游戲教案15篇02-08
幼兒園智力游戲教案04-13
小班智力游戲教案(精選15篇)03-16
小班智力游戲教案(18篇)06-30
智力游戲活動教案（通用14篇）12-17