維也納森林的故事教案

時間：2022-01-06 18:21:57 教案我要投稿

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維也納森林的故事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的維也納森林的故事教案，希望對大家有所幫助。

維也納森林的故事教案

維也納森林的故事教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。

　　2、在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論點(diǎn)明中心。

　　3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用議論點(diǎn)明中心。

　　課時：一課時

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。

　　學(xué)生聽音樂。

　　為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入

　　請學(xué)生回顧有幾種表達(dá)方式。

　　學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。

　　為理解課文教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

　　三、初讀課文

　　請學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。

　　學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。

　　為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

　　四、學(xué)生討論

　　請學(xué)生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。

　　第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。

　　第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。

　　第三處描寫說明森林具有降溫的作用。

　　第四處描寫說明維也納空氣清新。

　　為明確文章中心句作鋪墊。

　　五、教師質(zhì)疑

　　第四段“味道”這一詞在此處是什么意思？能否用另外一個詞來代替？

　　第六段皇家獵宮為何建在此處?

　　第八段遠(yuǎn)處雕像看得一清二楚說明什么/

　　學(xué)生回答。

　　理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。

　　理解森林更適宜人居住。

　　理解人們對環(huán)境的愛惜。

　　教師再質(zhì)疑

　　文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系？

　　學(xué)生在書上劃線。

　　領(lǐng)會寫景可適當(dāng)運(yùn)用修辭句。

　　六、歸納總結(jié)

　　這幾處景物描寫說明什么中心？作者用什么表達(dá)方式概括中心？

　　學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。

　　明確可用抒情、議論的.表達(dá)方式概括文章的中心。

　　七、再讀文章

　　再讀寫景的段落。

　　學(xué)生閱讀。

　　體會景物描寫對表達(dá)中心的作用。

　　八、遷移

　　讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關(guān)景物和動物描寫的句子。

　　用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。

　　板書設(shè)計

　　凈化眼睛和心靈。

　　森林與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。表達(dá)自然和人類和諧親密的關(guān)系

　�。ň拔锩鑼懀� 具有降溫的作用，更適宜人居住。（抒情、議論）

　　反襯人們對環(huán)境的愛惜。

維也納森林的故事教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn).

　　2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文形散神聚的寫法。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》。

　　五、課時安排：

　　兩課時。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入。

　　課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少？

　　這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。

　　答疑解惑。

　�。�1）�；螅好曰�。張目：睜眼。頒布：公布，發(fā)布。

　�。�2）清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。

　�。�3）埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。

　�。�4）溫文爾雅：態(tài)度溫和。

　�。�5）目力所及：視力能達(dá)到的地方。

　�。�6）和諧：配合的適當(dāng)均勻。

　�。�7）森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊整齊威嚴(yán)。

　�。�8）和諧：配合的適當(dāng)勻稱。

　　2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。

　　思考：

　�。�1）維也納森林有哪些特點(diǎn)？

　�。�2）要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語句，并加以體會。

　　學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。

　�、倬吧�。

　�、诿娣e廣。

　�、圩饔么蟆�

　　3、請學(xué)生回答相關(guān)的語句，并并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�1）景色美。

　　“放眼遠(yuǎn)眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？”

　　“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所�；�，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”

　　“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色�！�

　　指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。

　�。�2）面積廣。

　　“維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米……整個國土的44％被森林覆蓋�！�

　　“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？”

　　這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？

　　帶著自己的感受試著讀一讀。

　　（3）作用大。

　　森林具有降溫的作用。

　　“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫�！�

　　“在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。”

　　“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀！”

　　結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時……

　　水遇熱形成的水蒸氣即煙霧。

　　4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?

　　說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。

　　5、情感升華。

　�。�1）整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）完成練習(xí)：

　　維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：

　　你____________________________________________

　�。ㄈ┳鳂I(yè)。

　　閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。

　　2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？

　�、兕C布了《森林法》

　�、谝暡莸厝缇邮覂�(nèi)的地毯

　�、鄄豢鲜褂闷噧�(nèi)的空調(diào)

　　④與動物的.和諧相處

　　3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？

　　“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對這種恩賜的倍加珍愛�！�

　　師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對大自然的珍愛，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。

　　4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)�？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對此有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。

　　提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。

　　6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！

　　（二）讀讀背背。

　　①讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。

　　說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。

　　②同桌互背，速記練習(xí)。

　　（三）拓展練習(xí)。

　�、俜聦懢渥�。

　　放眼遠(yuǎn)望，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花……

　　仰望夜空，_________________________________________________。

　　世人只知道……哪里知道……

　　___________________________________________________________。

　�、趯W(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？動手寫一寫。

　　___________________________________________________________。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。

維也納森林的故事教案3

　　1、《維也納森林的故事》

　　教案教學(xué)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用，語文教案。

　　2、在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論點(diǎn)明中心。

　　3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用議論點(diǎn)明中心。

　　課時：一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。學(xué)生聽音樂。為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入

　　請學(xué)生回顧有幾種表達(dá)方式。學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。為理解課文教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

　　三、初讀課文

　　請學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

　　四、學(xué)生討論

　　請學(xué)生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。第三處描寫說明森林具有降溫的作用。第四處描寫說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。

　　五、教師質(zhì)疑

　　第四段“味道”這一詞在此處是什么意思？能否用另外一個詞來代替？第六段皇家獵宮為何建在此處?第八段遠(yuǎn)處雕像看得一清二楚說明什么/學(xué)生回答。理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。理解森林更適宜人居住。理解人們對環(huán)境的愛惜。教師再質(zhì)疑文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系？學(xué)生在書上劃線。領(lǐng)會寫景可適當(dāng)運(yùn)用修辭句。

　　六、歸納總結(jié)

　　這幾處景物描寫說明什么中心？作者用什么表達(dá)方式概括中心？學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。明確可用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。

　　七、再讀文章再讀寫景的段落。學(xué)生閱讀。體會景物描寫對表達(dá)中心的作用。

　　八、遷移讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關(guān)景物和動物描寫的'句子。用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。板書設(shè)計凈化眼睛和心靈。森林與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。表達(dá)自然和人類和諧親密的關(guān)系（景物描寫）具有降溫的作用，更適宜人居住。（抒情、議論）反襯人們對環(huán)境的愛惜。

維也納森林的故事教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握描寫、敘述、說明、議論四種表達(dá)方法的表達(dá)效果，理解靈活運(yùn)用多種表達(dá)方法能夠使文章既優(yōu)美又深刻

　　教學(xué)重點(diǎn)：在正確把握文章主題的基礎(chǔ)上，梳理文章的寫作思路，探究表現(xiàn)方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過課堂交流掌握四種表達(dá)方法各自的表達(dá)效果及綜合運(yùn)用后的表達(dá)作用

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、音樂家貝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜愛在維也納森林中漫步，施特勞斯更是創(chuàng)作了《維也納森林的故事》這一世界名曲。這究竟是怎樣的一片與眾不同的森林，經(jīng)能夠神奇地激發(fā)起音樂家無限的藝術(shù)靈感？

　　2、呈現(xiàn)維也納的電子幻燈圖片

　　二、整體感知

　　1、初讀課文，圈劃生詞，交流疏通

　　2、再讀課文，思考：作者筆下的維也納森林有怎樣的特點(diǎn)？

　　在文中圈劃你認(rèn)為有意義，值得體會的關(guān)鍵語句。

　　3、交流：作者筆下的維也納森林給你留下了怎樣的印象？文中是否有具概括性的關(guān)鍵語句？

　　三、把握主題、理清脈絡(luò)

　　1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關(guān)鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用？

　　2、從文中看，“大自然與人類和諧與親密的關(guān)系”具體指的是什么？文中有沒有語句能夠為“和諧與親密的關(guān)系”作注解？維也納人與森林互惠互助，相依相存

　　3、如果從森林與人類的關(guān)系的角度將文章劃分為兩個部分，你會怎么劃分，依據(jù)是什么？1—6小節(jié)：主要表現(xiàn)維也納森林對人類的作用身心的享受（賞心悅目）、面積廣袤、調(diào)節(jié)氣溫。 7—11小節(jié)：主要表現(xiàn)人類對森林的保護(hù)訂立法律、珍愛森林、人與自然和諧共處

　　四、品味語言

　　1、在具體寫維也納森林及其與人的關(guān)系時，作者充分采用了描寫、敘述、說明（講解）、議論（評價）等多種表達(dá)方法。請從文章中找出與這些表現(xiàn)方法相對應(yīng)的句子，談一談它在文中的作用（表達(dá)效果）。

　　2、學(xué)生交流，教師深入，合作歸納

　　描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優(yōu)美景致的印象。

　　敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的.印象。

　　說明：為散文提供了準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù)，為表現(xiàn)主題提供了堅實的基礎(chǔ)。議論：議論能夠更加深刻的反映本質(zhì)，揭示主題。

　　3、這篇文章多種表達(dá)方式的運(yùn)用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準(zhǔn)確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴(yán)肅的思考，有力地表達(dá)了文章的主題。文章之所以既能夠做到語言優(yōu)美又能做到思想深刻，多種表達(dá)方法的靈活運(yùn)用起到了關(guān)鍵的作用。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、依據(jù)所學(xué)的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫一段介紹校園的短文。要求至少運(yùn)用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。

　　2、課堂完成并交流

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