燕子教案

時(shí)間：2022-03-01 17:02:54 教案我要投稿

有關(guān)燕子教案集錦5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的燕子教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)燕子教案集錦5篇

燕子教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。

　　2、通過(guò)觀察圖片能大膽地講述。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用語(yǔ)言大膽表述。

　　難點(diǎn)形成原因

　　現(xiàn)在的幼兒對(duì)于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點(diǎn)。

　　難點(diǎn)解決策略

　　教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵(lì)法來(lái)解決，幼兒采用討論法、觀察法來(lái)突破。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲《小燕子》：

　　模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動(dòng)了起來(lái)，都能沉浸在美好地幻想中。）

　�。ǘ└鶕�(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)回憶講述可愛(ài)的燕子。

　　80％的`孩子們從父母、媒體等方面簡(jiǎn)單地了解過(guò)小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲(chóng)，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥(niǎo)”。

　�。ㄈ┏鍪狙嘧拥膱D片，讓幼兒從感官上了解燕子。

　　這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細(xì)致，有70％的幼兒能夠用語(yǔ)言及簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┕膭�(lì)教育

　　鼓勵(lì)教育孩子們保護(hù)小燕子，與燕子交朋友，進(jìn)行游戲《小燕子和媽媽》。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)

　　能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。

　　能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

　　仔細(xì)觀察圖片。

　　小百科：燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類(lèi)的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類(lèi)兩性都很相似。

燕子教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，正確認(rèn)讀“歐洲、驟降、特殊”等詞語(yǔ)。

　�。�、體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。

　　３、感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。�、體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系。

　�。病⒏惺茇灤┤牡膼�(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、課文掛圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　�。薄⒛銈円�(jiàn)過(guò)或坐過(guò)列車(chē)嗎？那你們說(shuō)說(shuō)什么是“專列”？板書(shū)“專列”。

　�。病⒊鍪菊n件“列車(chē)圖”，生讀句子“一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人──燕子�！眴�(wèn)：他們送的是誰(shuí)？板書(shū)“燕子”。你從句子中感受到什么？

　　３、板書(shū)“愛(ài)”。今天所學(xué)的課文燕子專列就是圍繞人與人間濃濃的愛(ài)展開(kāi)的，讓我們一起去讀讀課文，看看作者如何表達(dá)這種感情的。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、自由讀課文，劃出生字多讀幾遍，同桌互相考一考。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、耪n件出示生字，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)再讀。

　　⑵出示詞語(yǔ)，男女賽讀。

　　⑶知道哪個(gè)詞語(yǔ)意思就說(shuō)哪個(gè)，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　過(guò)渡：燕子是候鳥(niǎo)，能長(zhǎng)途飛行，為什么還用專列送呢？我們一起在讀讀課文在文中找出答案。

　�。�、生找出句子后：

　　課件出示“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡�！�

　　⑴自由讀，從中感受到什么？從哪些詞句中看出？

　�、偬鞖鈵毫樱E降、風(fēng)雪不止、昆蟲(chóng)凍死）

　�、谘嘧犹幘澄ｋU(xiǎn)。（疲勞、饑寒交迫、

　　找不到食物，瀕臨死亡）

　�、浦笇�(dǎo)朗讀。

　�、钦n件錄音，師配樂(lè)談話：風(fēng)雨交加，成千上萬(wàn)只可愛(ài)的燕子又冷又餓又累，他們?cè)陲L(fēng)雪中拼命的飛呀飛呀，可是怎么也飛不起來(lái)，他們面臨著死亡的威脅。此時(shí)此刻，你會(huì)想些什么？做些什么？

　　過(guò)渡：瑞士政府也想到這，他們和你們一樣關(guān)心小燕子的安危，這與政府的'其他大事相比微不足道，能做出這個(gè)決定真了不起，除了政府以外，為幫助燕子做出努力的還有很多人和事。讀讀下面課文，按照提示分組討論。

　�。�、出示討論題：

　　⑴除了政府，人們是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的。

　�、瓢l(fā)揮想象，如果你是貝蒂，你是怎么想的？怎么做的？

　�。场z查交流情況：

　�、呕卮鹩懻摚�，出示句子：

　　“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，頂著凍的堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子�！�

　　①讀一讀，體會(huì)到什么？

　�、趯�(duì)比句子，體會(huì)理解“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”。

　　③指導(dǎo)朗讀。

　�、茀R報(bào)討論２，學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。

　　⑶出示“我相對(duì)貝蒂說(shuō)……”

　　把想對(duì)比蒂說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上，全班交流。

　　四、小結(jié)

　　課件出示將開(kāi)動(dòng)的列車(chē)圖。

　　師：他們用愛(ài)為動(dòng)物搭建了健康的橋梁，他們用愛(ài)鑄造了人與動(dòng)物間的和諧，列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)生命

　　保護(hù)環(huán)境

　　出示課件“愛(ài)護(hù)生命

　　保護(hù)環(huán)境”

　　五、板書(shū)

　　燕子專列

　　政府

　　愛(ài)

　　人們（貝蒂……）

燕子教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

　　2.幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。

　　4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

　　5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的`能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)伴奏帶。

　　2.電腦圖片。

　　3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感受環(huán)境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。

　　請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？

　　例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2.出示電腦圖片

　　師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？

　　3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

　　想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　原詩(shī)歌：

　　春天的故事

　　春風(fēng)長(zhǎng)著手，

　　那手像媽媽，

　　摸了摸小草，

　　小草綠了。

　　春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，

　　會(huì)說(shuō)悄悄話，

　　在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，

　　柳樹(shù)綠了。

　　春風(fēng)長(zhǎng)著腿，

　　一溜煙跑來(lái)了，

　　親了親桃樹(shù)，

　　桃樹(shù)開(kāi)了！

　　春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

　　請(qǐng)來(lái)了小燕子，

　　小燕子銜著春光，

　　快活地飛來(lái)了......

燕子教案篇4

　　第一課時(shí)

　　一、默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀

　　2、微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意

　　①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色

　�、谟^察近處空中的燕子

　�、塾^察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子

　　四、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。

　　2、指名分段朗讀課文

　　五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

　　1、理解第一自然段

　　（1）、默讀思考：

　　投影：

　　1、燕子的外形特點(diǎn)

　　2、燕子的性情特點(diǎn)

　�。�2）、討論解答

　�。�3）練習(xí)背誦

　　2、理解第二自然段

　�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征

　　春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)

　　理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì)寫(xiě)法

　　想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

　�。�2）理解“生機(jī)”和最后一句話的意思

　　感情朗讀想象畫(huà)面

　　練習(xí)背誦

　　3、圖文對(duì)照理解3-4自然段

　　微機(jī)出示畫(huà)面

　�、�、理解第3自然段

　　觀察飛行中的燕子

　　指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫(xiě)的

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子

　　看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)

　�、凇⒗斫獾�4自然段

　　觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。

　　指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處

　�、�、練習(xí)背誦

　　六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文

　　第二課時(shí)

　　一、感情朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

　　1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么

　　2、討論交流：

　　課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？分別寫(xiě)了燕子的`什么特點(diǎn)？

　　二、指導(dǎo)、檢查背誦

　　1、自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題（出示幻燈片）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦

　　3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）

　　三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞

　　1、出示生字（幻燈片）抽查讀音

　　2、說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫(xiě)法

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“思考練習(xí)”第4題的詞語(yǔ)

　　四、作業(yè)

　　1、熟練背誦課文

　　2、預(yù)習(xí)“海上日出”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　羽毛

　　外形翅膀

　　尾巴

　　贊熱

　　燕子飛回增添生機(jī)美愛(ài)

　　春大

　　姿態(tài)優(yōu)美天自

　　飛行速度快然

　　心情高興

　　停歇電線—曲譜

　　燕子—音符

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)比較盲目，沒(méi)有按照一定的順序觀察。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的觀察圖畫(huà)，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。

燕子教案篇5

　　教學(xué)要求：

　　1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

　　2正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的.？你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的？

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1自讀課文，初步識(shí)字。

　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字，讀完后就坐好。

　　2范讀課文

　　同學(xué)們讀得真認(rèn)真！想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　3了解情況，自主學(xué)習(xí)

　　你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？想不想把它讀下來(lái)？好！讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)？

　　這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字，如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　　（1）借助拼音；（2）問(wèn)別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）問(wèn)老師

　　下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字，教師巡視。

　　在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家呀？

　　（哪些字？要達(dá)到什么程度？在教案里反映出來(lái)）

　　4四人小組合作學(xué)習(xí)課文

　　生字基本上都認(rèn)識(shí)了，你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)（讀書(shū)、表演、組詞寫(xiě)字等）。

　　組長(zhǎng)帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　5匯報(bào)學(xué)習(xí)

　�。�1）讀課文匯報(bào)

　　要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣？

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎？

　�。�2）表演匯報(bào)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么？隨機(jī)板書(shū)（大小、顏色、毛刺）

　　口語(yǔ)交際訓(xùn)練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?

　　你們還有什么問(wèn)題嗎？我有個(gè)問(wèn)題,燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？同時(shí)板書(shū)課題。（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì)）所以（學(xué)生齊讀課題）

　　到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查，在認(rèn)識(shí)字的下面打√，如果他全認(rèn)識(shí)了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認(rèn)識(shí)的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了，趕快找你的小老師檢查，都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。

　　作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

　　1畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子是怎么長(zhǎng)的？

　　2把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起表演。

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