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一年級上冊《河水和小船》教案
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的一年級上冊《河水和小船》教案,歡迎大家分享。
教材分析:
河水像一位溫柔的母親,緊緊擁抱著小船。小船在河水媽媽的懷抱里輕輕地飄,慢慢地流。由此,作者聯(lián)想到他們像一對母子,又像是一對無話不說的好朋友。詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)形式相近,從內(nèi)容上相互承接,比喻貼切自然。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、寫出田字格里的四個生字,做到筆順正確。認(rèn)識新偏旁“寶蓋兒”。
2、正確認(rèn)讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
過程與方法
通過情境導(dǎo)入,小組合作,討論交流,等方式,感悟到母愛的無私與偉大,通過游戲活動,識記生字詞。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)課文,體會父母與子女間的情感。使學(xué)生深感父母的愛是無私的、偉大的,教育學(xué)生懂得尊敬、孝敬父母。
重點難點:
通過學(xué)習(xí)課文,體會父母與子女間的情感。使學(xué)生深感父母的愛是無私的、偉大的,教育學(xué)生懂得尊敬、孝敬父母。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入課題,板題
(一)(出示課件)把學(xué)生帶入情境:一只小船在河水中行使配樂提示音:河水像一位溫柔的母親緊緊擁抱著小船,小船在河水媽媽的懷抱輕輕的飄呀飄,慢慢的流呀流,像一對母女,又像一對無話不說的好朋友。(課件演示河水和小船都張開了笑臉)
(二)教師隨機導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)河水和小船的一篇新課文《河水和小船》。
板題:河水和小船
(三)引導(dǎo)學(xué)生說出自己看后的感想。
二、自讀課文,識記生字
1、有條件的學(xué)校制作課件:即先出示帶拼音的課文,再出示去掉拼音的課文,幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、將生字放在另一個語言環(huán)境中,幫助學(xué)生認(rèn)讀。
3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片上的單個生字。
三、邊讀邊悟,理解課文
【設(shè)計意圖】課文以動畫入手,導(dǎo)入情境,用形象逼真的課件演示把學(xué)生帶入河水和小船之間如父母的美好情景,從而引出課題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計意圖】重視語句的整體輸入,忽視對生字的個別注意是低年級學(xué)生特點。這一設(shè)計,通過多種方式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)讀生字,是為引起學(xué)生對所學(xué)生字的關(guān)注,把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣,達(dá)到記憶的目的。
低年級學(xué)生在認(rèn)讀生字方面,需要一定的時間,因此,自主讀書這個過程是孩子們的必然階段。
指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音自讀。不認(rèn)識的字在書上標(biāo)上記號,多讀幾遍。
讓學(xué)生自己思考、探討、識記書寫生字的方法,充分的發(fā)揮了學(xué)生的
自主性,相信學(xué)生自己能學(xué)會,給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機會。
(一)有感情地朗讀第一小節(jié)。
(二)聯(lián)系生活實際,體會第二小節(jié)表達(dá)的情感。
1、指生讀。
2、談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。
3、說一說日常生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的。
四、生字詞的書寫鞏固
(一)指導(dǎo)書寫生字。
1、學(xué)生先自己練習(xí)書寫。
2、教師巡視后,根據(jù)情況具體指導(dǎo)。
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
小游戲——摘蘋果:畫一棵蘋果樹,蘋果樹上寫上本課的生字,三個同學(xué)為一組,
玩此游戲。一個同學(xué)讀蘋果上的生字,另兩個同學(xué)去摘寫著相應(yīng)漢字的“蘋果”,先摘到者為勝。
五、擴展閱讀作業(yè),加深理解
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《童年書架》或其他課外讀物中有關(guān)親情、友愛的文章,加深對課文的理解。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生課下搜集資料的好習(xí)慣,并可以加深對課文內(nèi)涵的理解和感悟。
【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在學(xué)習(xí)活動中合理的安排游戲,既可調(diào)動學(xué)生的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點加以簡化。
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