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課文《淺水洼里的小魚》教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的課文《淺水洼里的小魚》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
基礎性目標：
掌握8個四會字，認識7個生字，熟練朗讀課文。
發(fā)展性目標：
激發(fā)學生的朗讀興趣，創(chuàng)設多元情境，感悟課文故事的情感因素，進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學過程：
一、進入課題情境，激發(fā)學生興趣
1、展放課件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創(chuàng)設情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天......
2、師生共寫課題：淺水洼里的小魚
3、生齊讀課題并質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題？
（利用直觀法理解“淺水洼”）
二、進入故事情境，感知課文內(nèi)容
1、四人小組合作學習借用音節(jié)讀通課文（配輕音樂）
2、讀書活動：把你喜歡的句子讀給大家聽
3、識字活動
�。�1）四人小組利用生字卡片認讀課文中的生字
�。�2）利用課件展示小火車，學生輪讀要認的7個較難生字
4、教師重點指導“甚至”的讀音，指導“至”的書寫。學生寫字。
三、進入圖文情境，體驗角色情緒
1、出示第一段。
�。�1）讀讀有“甚至”的這句話，找找看他藏到哪兒了？
�。�2）重點指導“甚至”這句的朗讀。
�。�3）師引讀第一段
2、說話：如果你看到這些小魚，你會怎樣做？
3、出示文中圖：你看到了什么？
�。�1）一生讀第二段。
（2）四人小組讀、演第二段。
�。�3）生自由選擇讀、演第二段。
4、出示文中圖：有一個大人也看到了小男孩的舉動，他是怎么做的呢？
�。�1）課件展示對話，同桌分角色朗讀對話。
�。�2）師生分角色朗讀對話。
�。�3）滲透理解“叨念”、“在乎”
5、師生賞讀全文，加強情感體驗。
四、進入問題情境，升華學生認識
1、說話訓練：
�。�1）猜猜小魚的信：沒過多久，那些被救的小魚給小男孩來了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發(fā)學生的好奇心），信上會寫些什么呢？你猜猜。
�。�2）由信引出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說我們班的小朋友上了這課，也給我們來了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內(nèi)容）
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