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《秋天的圖畫》 教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《秋天的圖畫》 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《秋天的圖畫》 教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)梨、圖等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫波、浪等８?jìng)�(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
�。�、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己的感情通過朗讀表達(dá)出來。
【教學(xué)設(shè)想】
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的`波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)可放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫�？赏ㄟ^組詞來理解字義。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、說話入境，插畫導(dǎo)入
１、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？
�、� 先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
⑵ 全班交流，自由發(fā)言。
２、老師也找到了秋姑娘：
�。ㄕn件出示文中插圖。）
你知道老師是從哪些地方找到的嗎？
⑴ 同桌互說。
�、� 生自由發(fā)言。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：
１、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。
�。�、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。
３、讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文。
�。x、同桌互讀、表演讀。）
２、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。
�。场⒆x句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：
�、� 課件出示：
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
�、� 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
�。础⒂懈星榈乩首x課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。
《秋天的圖畫》 教案2
【教學(xué)要求】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、課件：
秋天的風(fēng)光。
3、蘋果等教具。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦!
(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
2、師述：
有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看。
(師)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽。
(師)帶上自己的口──(生)大聲說。
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題，齊讀，出字謎：
四四方方一間房，里面住著冬姑娘。
出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。
三、初讀感知
1、播放相關(guān)課件，師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。
3、小組學(xué)習(xí)：
⑴ 組長(zhǎng)安排活動(dòng)：
抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
�、� 組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：
表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)
⑶ 教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)
⑷ 組交流：
�、� 小組擂臺(tái)賽，如：
1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
2組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?
3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。
4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
�、� 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：
梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來幫忙。
勤、勞──都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。
�、� 小結(jié)：
自編兒歌幫助學(xué)生記憶：
梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
⑸ 教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。
�、� 再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的'話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。
師小結(jié)：
這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。
思考：
勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢?
五、學(xué)寫生字4個(gè)生字
波、浪、燈、作：
1、今天老師要教大家四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。
(怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等。)
4個(gè)字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點(diǎn)不是捺，作字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字。
(是學(xué)生感覺到比較難寫的字。)
5、生仿寫。
6、指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
《秋天的圖畫》 教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。
2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、說話入境，繪畫導(dǎo)入
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們?cè)谶@喜人的.豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；
畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；
想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。
對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如：你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。
5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天
1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？
2、自由組合，贊美秋天
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
五、識(shí)記生字，書寫生字（略）
教學(xué)反思
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生受到陶冶，感染和激動(dòng)。從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在教《秋天的圖畫》這一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了錄象情景。把學(xué)生引入情景之中。音樂響起，一幅色彩艷麗的圖畫，展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動(dòng)人們豐收熱鬧的場(chǎng)景。從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，音樂產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)當(dāng)中、
《秋天的圖畫》 教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
二、教學(xué)設(shè)想
本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)揭示課題，初讀課文
板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
(二)小組合作認(rèn)讀生字
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來解決。
(三)感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文。要求：學(xué)生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
(四)再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語(yǔ)氣。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。
6、美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。
7、在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的'話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：朗讀課文
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字、課文
（二）配樂朗讀課文，檢查背誦課文。
(三) 指導(dǎo)寫字
要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語(yǔ)理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
(四)擴(kuò)展活動(dòng)
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……
（五）實(shí)踐活動(dòng)
通過“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
1、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。
2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……
3、全班分工合作，辦個(gè)小小展覽會(huì)。
《秋天的圖畫》 教案5
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫。
2、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。
【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)�！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。
【教學(xué)對(duì)象分析】
學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的.讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
1、多媒體課件：
�、� 教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍。
�、� 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。
2、錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】
一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?
師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?
2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色。
3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)
4、過渡：
秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?
2、檢查讀書情況。
(指名讀、分組讀。)
3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。
(布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子。)
師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。
4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞。
5、過渡：
小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。
三、精讀課文，欣賞秋天
1、我們?cè)賮碜x課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>
2、學(xué)習(xí)練讀。
3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：
(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。)
�、� 課件演示：
出示第一句話及山野畫面。
提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。
⑵ 課件演示：
出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。
提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。
�、� 課件演示：
出示第三句話。
提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?
�、� 課件演示：
出示第四句話和大雁飛行的畫面。
提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣，為什么喜歡這一句!
4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。
(看課件上的圖和文，師生配合讀。)
5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來。
(字隱去，學(xué)生背誦。)
四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天
1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?
(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。
2、學(xué)生上黑板貼畫。
3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?
(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。)
五、品嘗秋天的果實(shí)
勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!
(學(xué)生品嘗水果。)這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。
六、版面設(shè)計(jì)
黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。
2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。
《秋天的圖畫》 教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。
3 基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）
看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）
過程與方法
通過看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。
教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。在看圖觀察說話的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
授課時(shí)間：3/9/19
第 一 課 時(shí)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一 談話導(dǎo)入師：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。
二 看圖說話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。
三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1 范讀課文。
看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會(huì)怎樣說話才能最生動(dòng)。
2 鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
3 檢查自學(xué)情況。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。 交流識(shí)字方法。 開火車讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。
4 練習(xí)朗讀課文。
四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。
1 師生接讀課文，體會(huì)這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（ ）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。
2 大雁為什么這么說呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！
3 美讀，背誦課文。五 拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。
談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。
第 二 課 時(shí)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一 復(fù)習(xí)
1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2 認(rèn)生字，詞語(yǔ)開花練習(xí)。
二 基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。我看到（ ），聽到（ ），聞到（ ）。
三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。
四 作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。說話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞。
梨樹 掛起 燈籠
蘋果 露出 臉頰
秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪
高粱 舉起 火把
大雁 排成 人字
這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難，孩子也很高興。
2 黃山奇石
教學(xué)目標(biāo)
知能目標(biāo)：
1 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。
3 通過看圖說話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4 基本功訓(xùn)練點(diǎn)： 句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。�！�
用“尤其”造句。
過程與方法目標(biāo)：
以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
情意目標(biāo)
1 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黃山美景的向往。
2 自然美、語(yǔ)言美的熏陶和感染。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識(shí)字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受作者語(yǔ)言文字的傳神。難點(diǎn)是理資料。對(duì)二年級(jí)的住校生來說這需要老師的有力指導(dǎo)。
教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫好的解說詞。這樣吸引學(xué)生的'興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫其它奇石的解說詞來完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語(yǔ)言。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)（聽同課頭老師講課后修訂）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友�？�，他來了�。ǘ嗝襟w動(dòng)畫及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好啊！我是小精靈丁丁，好久不見了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，聽聽我的介紹，你一定會(huì)立刻也想去一趟呢！
二、初讀感悟，理清條理。
1 自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看，丁丁給我們寫了一這么好的解說詞，我們?cè)賮砗煤米x一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，要想辦法解決。（提示怎么做）
2 交流生字詞語(yǔ)。
3 自讀課文，填空：
a黃山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特別有趣！
b丁丁給我們介紹了（ ）（ ）（ ）等奇石。
三 朗讀課文，讀中感悟。
1、你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會(huì)。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí)。）
2、交流：指名讀第二段，大家評(píng)論。說說怎樣讀出仙桃石的神奇。說說自己的聯(lián)想、感悟。體會(huì)語(yǔ)言文字的美。讀好“飛”、“落”“仙”。
3、學(xué)習(xí)方法。讀一讀；想一想；說一說。
4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。
5、選出小組代表，讀聽。老師相機(jī)指導(dǎo)。體會(huì)猴子“一動(dòng)不動(dòng)、望”是因?yàn)樵坪Ｌ衿媪�。可以用表演的方式，在指�?dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金雞叫天都”略講，指好就行了。
6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說一說，或者畫一畫。
四、作業(yè)：
1 熟讀詞語(yǔ)。
2 背誦自己喜歡的部分。
3 搜集黃山的圖片，辦個(gè)展覽。
看畫面，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。
讀課文，認(rèn)生字 。讀詞語(yǔ)。齊讀；同桌互相檢查讀；個(gè)別讀。（讀出一個(gè)，詞語(yǔ)變成紅蘋果。）讀課文，填空，理清條理。
再讀，嘗試自學(xué)。
自學(xué)方法。
學(xué)習(xí)其他段落。
自主合作學(xué)習(xí)其他段落。
交流自學(xué)結(jié)果。
《秋天的圖畫》 教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，愿意背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
1、秋天風(fēng)光音樂片片斷。
2、生字、詞語(yǔ)卡片
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)《識(shí)字
1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。
2、直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。
3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。
5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。
二、朗讀感悟
1、初讀感悟：
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
開候車，一句一句讀，正音。
自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽——評(píng)價(jià)
朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽
教師引讀課文，感知全文。
多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。
2、再讀入情，練習(xí)背誦
看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
三、指導(dǎo)認(rèn)字
1、默讀課文，圈出生字，自讀正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
5、總結(jié)識(shí)字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
6、玩字卡游戲：
我說你拿
字卡詞語(yǔ)接龍
抽字讀句
四、課后活動(dòng)
創(chuàng)作一幅秋天的畫，配上一句優(yōu)美的'話。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，再讀課文
配樂師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開火車，一人讀一句
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、看畫面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀
圖畫
梨樹
燈籠
波浪
高粱
燃燒
勤勞
2、比賽讀詞語(yǔ)
3、摘蘋果：教師摘蘋果（詞語(yǔ)），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。
三、指導(dǎo)寫字
1、字型分析、范寫：
波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬
燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點(diǎn)；
作：右邊的上面一橫長(zhǎng)，下面的兩橫短。
字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)
麗：上面一橫是長(zhǎng)橫
勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]
2、學(xué)生書空、描紅
3、展示、評(píng)價(jià)
四、拓展活動(dòng)
1、合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌、兒歌、圖畫
2、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品
3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。
《秋天的圖畫》 教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
教具準(zhǔn)備
1、自制生字詞卡片。2、秋天的風(fēng)光插圖。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時(shí)，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當(dāng)她來臨的時(shí)候，你知道大自然有哪些變化嗎？
2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。（文章插圖）
3、畫面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫旁出示詞語(yǔ)：蘋果、梨、高粱、稻）
正音：“梁”單個(gè)字讀第二聲，在詞語(yǔ)“高粱”中讀輕聲。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀
這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話，請(qǐng)你打開課本，讓老師讀給你們聽。
2、生自由讀
請(qǐng)你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。
3、交流學(xué)習(xí)情況
（1）出示生字卡片：圖——圖畫梨——梨樹 籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞
�。�2）開火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋果領(lǐng)著大家讀。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個(gè)字讀第二聲，詞語(yǔ)“燈籠”中讀輕聲。
�。�3）學(xué)生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀
�。�4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句子。
�。�5）教師引讀 秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻�！吡弧l(shuí)使秋天這樣美麗？————
（6）同桌師生互相交流識(shí)字方法
如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。
猜字謎“圖”：在大房子里過冬天�！袄妗保耗旧弦话训�，正在割禾苗。“籠”：竹子編個(gè)圓圈，糊個(gè)燈籠真好看�！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞”：辛勤勞動(dòng)，力在其中。“勞”：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。
三、學(xué)寫生字，生成評(píng)價(jià)
出示要寫的字： 波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞
1、自己讀貼，把8個(gè)字分成兩類。
2、觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）
教師范寫（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）
學(xué)生仿寫（注意寫字姿勢(shì)）
展示學(xué)生寫的`字，師生、生生評(píng)價(jià)。
3、書寫上下結(jié)構(gòu)的字
請(qǐng)左右結(jié)構(gòu)寫得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫。
學(xué)生仿寫。
四人小小組評(píng)價(jià)（遵循先整體后局部、先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)的原則）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、誦讀課文，品味欣賞
1、請(qǐng)你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？可以隨筆標(biāo)畫一下
2、重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。
出示句子：
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
�。�1）去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語(yǔ)，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會(huì)秋天的色彩美）
出示句子：
梨樹掛起燈籠。
蘋果露出臉頰。
稻海翻起波浪。
高粱舉起火把。
�。�2）誰(shuí)能把秋天的色彩美讀出來？
�。ń處熃Y(jié)合圖畫加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美�。∫粋�(gè)個(gè)蘋果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛了;稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金黃色的一片，一眼望不到邊。秋風(fēng)吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰桿，展示著自己豐收的果實(shí)，多神氣呀�。�
�。�3）誰(shuí)能配上動(dòng)作讀一讀，（體會(huì)動(dòng)作詞的準(zhǔn)確用法）
如“蘋果露出紅紅的臉頰”：讓學(xué)生們笑瞇瞇的，捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動(dòng)作。
�。�4）秋天的圖畫里還有許多美麗的景色，[出示：秋景欣賞圖]如果請(qǐng)你畫，你還畫些什么？板書：落葉、菊花、葡萄……
�。�5）用上面的句式說一說。
3、看到這么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。（朗讀第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)第四句
�。�1）誰(shuí)使秋天這樣的美麗？我們來聽聽藍(lán)天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（出示課件）練習(xí)朗讀
�。�2）勤勞的人們是指哪些人呢？你覺得大雁的回答是嗎？我們來問問梨樹、蘋果、稻海和高粱吧！
梨樹說：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠�！�
蘋果說：“是勤勞的人們讓我____�！�
稻海說：“____________________�！�
高粱說：“____________________。”
三、背誦全文，完成配音
我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音？那就趕緊把課文背下來吧！
指名為《秋天的圖畫》配音。
四、作業(yè)
摘抄描寫秋天的句子（寫在摘抄本上）
《秋天的圖畫》 教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫會(huì)寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀
【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，初讀課文
板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認(rèn)讀生字
出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、集中識(shí)字
1、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。
2、能正確端正地書寫八個(gè)生字。
【教學(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說話、演義課文）
【教學(xué)過程】
一、朗讀感悟
1、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。
2、互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。
3、說說秋天的美麗。
二、朗讀成誦
展示朗讀、背誦
三、學(xué)習(xí)生字、生詞
1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。
2、“摘蘋果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。看誰(shuí)摘得又快又多。
3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。
四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的`童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……
五、寫字指導(dǎo)
1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。
2、寫寫（在田字格中寫）
學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說）
六、資料袋
大雁
大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長(zhǎng)空，激起人們無盡的遐想。
《秋天的圖畫》 教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理。
2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、說話入境，繪畫導(dǎo)入
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁
3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：
1、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。
2、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。
3、讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文：
(默讀、同桌互讀、表演讀。)
2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：
對(duì)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的.臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如：
你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)你覺得美嗎?對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。
5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。
(可看課件背，同座位互背，下課找好朋友背)
四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天
1、啟發(fā)談話：
小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?
2、自由組合，贊美秋天：
�、� 畫畫組：
畫秋天。
�、� 寫作組：
寫秋天。
�、� 表演組：
演秋天。
⑷ 歌唱組：
唱秋天。
《秋天的圖畫》 教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、情意目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。
教學(xué)儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。
教學(xué)思路說與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
板書設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫波浪蘋勞
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、背誦課文，贊美秋天。
二、匯報(bào)作業(yè)
1、組內(nèi)匯報(bào)。
2、小組匯報(bào)比賽（你用什么方法記住這些生字的呢？）
三、自主識(shí)字
1、自己想一想，小組說一說，看看那個(gè)小組記住的最快。
2、小組代表介紹快速認(rèn)識(shí)記憶的'方法。
四、鞏固生字
1、說字尋找字。（如教師說：“勤勞的”“勤”在那里？學(xué)生們舉起手中的卡片。）
2、找朋友。（如老師舉起圖，問誰(shuí)能夠給它找到一個(gè)朋友，組成一個(gè)詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說話。）
五、寫字指導(dǎo)齊背指名背小組比賽背朗讀描寫秋天的詞語(yǔ)、圖片、短文、詩(shī)歌；
1、仔細(xì)觀察，同桌說說每個(gè)字的字形和筆順。教師示范：波浪蘋勞指導(dǎo)寫好三點(diǎn)水和草字頭。
2、學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視。
3、小組一起給字看病，并改正。教師板書生字
《秋天的圖畫》 教案12
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。
2、直觀感知：播放秋天音樂風(fēng)光片。
3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。
5、出示課題并朗讀。猜字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘�！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。
二、初讀感知
1、播放相關(guān)課件，師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
三、再讀理解
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿。老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？
4、他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。 你能用“好像”說句話嗎？
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”：眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說些什么呢？
表現(xiàn)任務(wù)和要求教學(xué)活動(dòng)和程序隨筆
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來有感情地讀一讀呢？
2、指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？
�。�1）組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。
（2）以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。
二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)
1、組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2、組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的.用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。
3、教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”。
4、小組交流：小組擂臺(tái)賽
5、教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學(xué)寫生字
1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字。
5、生仿寫。
6、指名板演，大家來評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
《秋天的圖畫》 教案13
課題
1、秋天的圖畫授課人崔興華案序1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、情意目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。
教學(xué)儀器
與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。
教學(xué)思路
說與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
板書設(shè)計(jì)
1、秋天的圖畫梨樹 掛 燈籠蘋果 露 臉頰稻海 翻 波浪高粱 舉 火把
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、說話導(dǎo)入
二、看圖說話
三、初讀感知，識(shí)字
四、誦讀課文，讀中感悟。
五、教師總結(jié)
板書課題，學(xué)生齊讀�？磮D說說誰(shuí)告訴我們秋天來了？他是怎么告訴的？
1、自讀課文，畫出生字�？聪旅娴�.生字蘋果，讀準(zhǔn)字音。
2、把課文讀給同位聽，幫助糾正錯(cuò)誤。
3、小組合作，認(rèn)讀生字。
4、出示生字，認(rèn)讀。
5、齊讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）
2、找出自己喜歡的句子，多讀幾遍。
3、讀給大家聽。師生欣賞、評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
（1）朗讀訓(xùn)練。
�。�2）語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、自由的有感情的朗讀課文。
5、用自己喜歡的方式背誦課文。
作業(yè)：搜集描寫秋天的詞語(yǔ)、圖片、短文、詩(shī)歌；可以畫秋天的果園；可以用樹葉制作書簽、賀卡。
《秋天的圖畫》 教案14
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)�！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。
三、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
1、多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍
�、谘菔菊n文內(nèi)容及相應(yīng)景色
2、錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。
是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?
2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的'景色
3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)
4、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。
2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)
3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。
(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子)
師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。
4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞
5、過渡：小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。
三、精讀課文，欣賞秋天
1、我們?cè)賮碜x課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>
2、學(xué)習(xí)練讀
3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀
(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)
①課件演示：出示第一句話及山野畫面
(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)
�、谡n件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面
(提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)
③課件演示：出示第三句話
(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?)
�、苷n件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。
(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!
4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。
(看課件上的圖和文，師生配合讀)
5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來。(字隱去，學(xué)生背誦)
四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天
1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?
(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。
2、學(xué)生上黑板貼畫
3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?
(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛)
五、品嘗秋天的果實(shí)
勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!
(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。
六、版面設(shè)計(jì)
黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。
2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。
八、流程圖
《秋天的圖畫》 教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
�。�、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)
１、出示課件：
秋天到了。
２、說一說，你看到了什么？?
�。�、多美的一幅秋天的圖畫呀！為它配上優(yōu)美的解說詞好不好？?
４、（在大屏幕出示全文，揭示課題。）我們先認(rèn)識(shí)一下圖。
５、想要配好音，我們得到哪幾點(diǎn)呢？
（讀懂課文，把課文讀得有感情。）
二、初讀課文，自主識(shí)字、寫字
１、自由朗讀課文。
�。�、同桌拿出字卡，互相交流識(shí)記生字的方法，擴(kuò)詞說句。
�。�、小組長(zhǎng)可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。
�。�、師抽讀字卡，全班學(xué)生搶讀。
�。◣熾S機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。）
５、生字認(rèn)得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮！
�。ㄕn件出示波、浪、燈、作。）
�。�、我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。請(qǐng)看老師寫一遍。
（師一邊寫，一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。）
�。�、擺好姿勢(shì)，大家也來把每個(gè)字描一遍，寫一遍吧！
�。浮⒄故緦W(xué)生寫的字，師生、生生互相評(píng)價(jià)。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
�。薄⒂米约合矚g的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。
�。�、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
３、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。
�。�、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎？今天老師教給大家讀好書的小竅門：
一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。
�、� 師范讀、生自由練讀、指名讀，評(píng)價(jià)后再讀。
�、� 能不能加上動(dòng)作讀一讀？快想想，加上什么動(dòng)作呢？
指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。
５、大家讀得真美！這美麗的秋天的圖畫是誰(shuí)創(chuàng)造出來的？?
６、生：勤勞的人們。
師：對(duì)勤勞的人們你們想說些什么？
�。贰⑶锾靵砝�，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰(shuí)使秋天這樣美麗?這兩句話讀時(shí)要注意什么呢？
?（指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號(hào)的語(yǔ)氣。）
８、有感情地朗讀全文。
四、背誦課文，積累語(yǔ)言
�。�、師：我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了？
生：能。
�。�、師：老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢？
生：把課文背下來。
�。�、趕緊把課文背下來吧！建議大家：
一邊背，一邊加動(dòng)作，背得會(huì)更快。
五、感情朗讀，完成配音
六、拓展延伸
�。�、除了課文中介紹的這幾種景物，在秋天這個(gè)金色的季節(jié)，我們還能看到什么？收獲什么呢？?
�。�、生回答后，出示：
語(yǔ)文園地一中的讀讀背背《秋天到》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，感受秋天的美好。
七、布置實(shí)踐活動(dòng)
１、作者喜歡秋天，因此寫了這篇優(yōu)美的課文�，F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前，你想怎么表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛之情呢？
生：我想畫一幅畫。
我想撿一些落葉來做貼畫。
我想寫一首詩(shī)
�。病⑾鹿�(jié)課我們一起辦個(gè)小小的我愛秋天的展覽會(huì)吧！?
【點(diǎn)評(píng)】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn)：
�。�、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的'理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。上課伊始，通過課件的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的積極性。
２、強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
�。场⒎e極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
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