西師大版六年級(jí)《神奇的絲瓜》教案

時(shí)間：2022-08-26 19:22:48 教案我要投稿

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的西師大版六年級(jí)《神奇的絲瓜》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

西師大版六年級(jí)《神奇的絲瓜》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)會(huì)本課生字。聯(lián)系上下文或利用工具書，理解文中的詞語(yǔ)。

　　2、選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)出絲瓜的神奇之處。

　　3、能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致，生動(dòng)描寫的過(guò)程中抒發(fā)感情的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生：搜集有關(guān)絲瓜的圖片及文字資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、揭示課題，質(zhì)疑激思

　　1、引入。大家見過(guò)絲瓜嗎？說(shuō)說(shuō)自己見到過(guò)的絲瓜是什么樣的？用一個(gè)詞概括一下自己見到過(guò)的絲瓜。（平凡、普通等）

　　2、質(zhì)疑。可在季羨林先生筆下，絲瓜卻是神奇的。板書課題，簡(jiǎn)介作者季羨林。

　　學(xué)生讀了課題可能就會(huì)產(chǎn)生疑問，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。如：絲瓜究竟有什么神奇之處？從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、自由讀文，讀通讀順。

　　2、說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容。

　　三、理清脈絡(luò)，理解神奇

　　1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、抓住主要事件，了解絲瓜的神奇。

　　絲瓜能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；能讓懸垂的瓜平身躺下。

　　3、體會(huì)情感，體會(huì)絲瓜的神奇。

　�。�1）勾畫出作者對(duì)絲瓜認(rèn)識(shí)變化的詞句。讀后說(shuō)說(shuō)自己從這些句子中體會(huì)到什么。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。絲瓜如果真的有思想，它會(huì)想些什么，會(huì)考慮哪些問題？

　　四、體會(huì)絲瓜品格，領(lǐng)悟人生態(tài)度

　　1、這是一個(gè)沉默的奇跡是什么意思？

　　2、而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

　�。�1）怡然泰然悠然坦然指的是什么？含笑面對(duì)秋陽(yáng)是什么意思？

　�。�2）你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度？

　　（3）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

　　五、拓展練習(xí)

　　細(xì)致地觀察你身邊的某種植物或動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處，然后寫出來(lái)。在寫出事物特點(diǎn)的同時(shí)，寫出自己心里的感受，情感的變化，還可寫一點(diǎn)你的感想。

【西師大版六年級(jí)《神奇的絲瓜》教案】相關(guān)文章：