《我和企鵝》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我和企鵝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我和企鵝》教案1
教學要求：
一.了解五個生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。
二.能獨立瀏覽，曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認識企鵝的生長規(guī)律和生存習性。
三.加強門生酷愛天然、酷愛科學的興致。
教學重點：
學習瀏覽法子，培育獨立瀏覽本領。
教具準備：
企鵝掛圖或有關錄相資料，有條件的準備地球儀。
教學時候：一課時
教學進程
1、介紹南極與企鵝。
發(fā)言：“同硯們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”
(出示地球儀，離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并解說)地球南北頂端就是南極和北極，今日咱們要去的是南極(指明位置)。由于這里離太陽遠，被太陽照到的時候很少，以是氣候非常冰冷，常年白雪籠蓋。無非在這天寒地凍的處所，還有動物運動著，此中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在咱們這兒看不到企鵝，你們一定很想認識有關企鵝的奇怪事兒，如今就讓咱們一起來學習《我和企鵝》。
2、自讀課文，改正字音，總體感知課文內(nèi)容。
一.讀準字音。
雖然(j!ngu3n)復蓋(f)g4i)考查(k3och2)
是非相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)
呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)
平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)
二.思索題目：
(一)課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(二)你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為何?
(三)記下你不懂的題目。
3、自學課文。
一.讀課文交換
�、僬n文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(抵達南極、企鵝的.大小、毛皮、小企鵝吃食的情形和換毛情形。)
�、谀銓δ牟糠謨�(nèi)容最感興趣?為何?
引誘門生理解企鵝外形的奇特，種類的繁多，生存習性的風趣。
外形：是非相間(結合看圖理解)
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(捉住色彩變化來寫)
帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，似乎系帽子的帶兒(捉住特別部位的色彩來寫)
二.進行誦讀課文的練習，引誘門生專心去體驗，專心去表達。
三.質疑
把讀文時不懂的處所提出來。師生梳理歸納后小組交換。全班評斷。
�、贋楹文习肭蚯∈茄滋鞎r，南極年夜陸上仍籠蓋著厚厚的白雪?
(結合地圖理解此題目)
�、凇邦I地”和“出境”為何帶引號?
(通過理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思，來匡助門生理解。)
�、畚恼聵祟}為何叫“我和企鵝”?
(結合文章內(nèi)容，引誘門生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情形，全文字里行間透露出我對企鵝的愛好。)
四.讀了本篇課文，你在寫作上有哪些勞績?結合具體內(nèi)容談一談。
①介紹動物要捉住其特色，如外形、種類、生存習性等。
②要想寫好作文，必須要過細察看。
如本文作者察看企鵝過細入微，囊括外相色彩、企鵝動作等。
�、蹖懽饕獛е楦校⒅鼐旅枋�。
如小企鵝吃食的情形，作者寫得龍馬精神，捉住了其可愛的動作，使讀者與作者發(fā)生共識。
4、功課
模仿本文寫法，介紹一種你最愛好的動物，捉住它的外形、生存習性等特色。
5、板書設計
教案點評：
這是一篇自讀課文，老師應當勇敢地甩手讓門生行使所學過的學習方法自學，要盡可能做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，終究實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。
《我和企鵝》教案2
教學目標：
1、認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。
3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的興趣。
教學重、難點：
理解課文內(nèi)容，感受作者對大自然的熱愛。
課前準備：
1、一個地球儀或者地圖。
2、搜集有關企鵝的資料或圖片。
3、布置預習課文。
教學媒體：
小黑板，實物投影儀，多媒體課件，教學掛圖
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、介紹南極與企鵝。
談話：同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?
�。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的.新鮮事兒，現(xiàn)在就學習《我和企鵝》。（板書課題）
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、讀準字音。
2、思考問題：
�。�1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
�。�2）你對哪個內(nèi)容更感興趣？為什么？
�。�3）記下你不懂的問題。
三、自學課文。
1、讀課文交流
①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
�。ǖ竭_南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
�、谀銓δ膫�內(nèi)容最感興趣？為什么？
引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。
外形：黑白相間（結合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）
帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）
2、進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。
3、質疑
把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。
�、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？
�。ńY合地圖理解此問題）
�、陬I地和出境為什么帶引號？
�。ㄍㄟ^理解領地和出境的本義和文中的意思，來幫助學生理解。）
③文章題目為什么叫我和企鵝？
（結合文章內(nèi)容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）
4、讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結合具體內(nèi)容談一談。
�、俳榻B動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。
②要想寫好作文，必須要細致觀察。
如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。
③寫作要帶著感情，注意細膩描寫。
如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。
3、預習積累·運用一
板書設計：
4*我和企鵝
我1月8日北京出發(fā)1月14日到南極大陸（遠）
長城站（幾只企鵝）
金企鵝走路有趣
企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴
�。ǔ汕先f）阿德雷企鵝（驢企鵝）換毛兩次
【《我和企鵝》教案】相關文章：
我是小企鵝小班教案06-27
[精選]我是小企鵝小班教案8篇11-21
可愛的企鵝教案09-14
《可愛的企鵝》教案09-19
《登上企鵝島》教案09-20
中班勇敢的企鵝教案12-25
可愛的企鵝教案(9篇)10-26
中班美術教案：快樂的企鵝03-06
我和同學教案10-13
我和爸爸教案08-04