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《我和企鵝》教案

時間:2024-08-28 20:59:51 教案 我要投稿

《我和企鵝》教案

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《我和企鵝》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我和企鵝》教案

《我和企鵝》教案1

  教學要求:

  一.了解五個生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。

  二.能獨立瀏覽,曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認識企鵝的生長規(guī)律和生存習性。

  三.加強門生酷愛天然、酷愛科學的興致。

  教學重點:

  學習瀏覽法子,培育獨立瀏覽本領。

  教具準備:

  企鵝掛圖或有關錄相資料,有條件的準備地球儀。

  教學時候:一課時

  教學進程

  1、介紹南極與企鵝。

  發(fā)言:“同硯們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

  (出示地球儀,離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并解說)地球南北頂端就是南極和北極,今日咱們要去的是南極(指明位置)。由于這里離太陽遠,被太陽照到的時候很少,以是氣候非常冰冷,常年白雪籠蓋。無非在這天寒地凍的處所,還有動物運動著,此中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)

  在咱們這兒看不到企鵝,你們一定很想認識有關企鵝的奇怪事兒,如今就讓咱們一起來學習《我和企鵝》。

  2、自讀課文,改正字音,總體感知課文內(nèi)容。

  一.讀準字音。

  雖然(j!ngu3n)復蓋(f)g4i)考查(k3och2)

  是非相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)

  呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)

  平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)

  二.思索題目:

  (一)課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?

  (二)你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為何?

  (三)記下你不懂的題目。

  3、自學課文。

  一.讀課文交換

 、僬n文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?

  (抵達南極、企鵝的.大小、毛皮、小企鵝吃食的情形和換毛情形。)

 、谀銓δ牟糠謨(nèi)容最感興趣?為何?

  引誘門生理解企鵝外形的奇特,種類的繁多,生存習性的風趣。

  外形:是非相間(結合看圖理解)

  金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(捉住色彩變化來寫)

  帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,似乎系帽子的帶兒(捉住特別部位的色彩來寫)

  二.進行誦讀課文的練習,引誘門生專心去體驗,專心去表達。

  三.質疑

  把讀文時不懂的處所提出來。師生梳理歸納后小組交換。全班評斷。

 、贋楹文习肭蚯∈茄滋鞎r,南極年夜陸上仍籠蓋著厚厚的白雪?

  (結合地圖理解此題目)

 、凇邦I地”和“出境”為何帶引號?

  (通過理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思,來匡助門生理解。)

 、畚恼聵祟}為何叫“我和企鵝”?

  (結合文章內(nèi)容,引誘門生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情形,全文字里行間透露出我對企鵝的愛好。)

  四.讀了本篇課文,你在寫作上有哪些勞績?結合具體內(nèi)容談一談。

  ①介紹動物要捉住其特色,如外形、種類、生存習性等。

  ②要想寫好作文,必須要過細察看。

  如本文作者察看企鵝過細入微,囊括外相色彩、企鵝動作等。

 、蹖懽饕獛е楦校⒅鼐旅枋。

  如小企鵝吃食的情形,作者寫得龍馬精神,捉住了其可愛的動作,使讀者與作者發(fā)生共識。

  4、功課

  模仿本文寫法,介紹一種你最愛好的動物,捉住它的外形、生存習性等特色。

  5、板書設計

  教案點評:

  這是一篇自讀課文,老師應當勇敢地甩手讓門生行使所學過的學習方法自學,要盡可能做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,終究實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。

《我和企鵝》教案2

  教學目標:

  1、認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、獨立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。

  3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的興趣。

  教學重、難點:

  理解課文內(nèi)容,感受作者對大自然的熱愛。

  課前準備:

  1、一個地球儀或者地圖。

  2、搜集有關企鵝的資料或圖片。

  3、布置預習課文。

  教學媒體:

  小黑板,實物投影儀,多媒體課件,教學掛圖

  教學時數(shù):

  一課時

  教學過程:

  一、介紹南極與企鵝。

  談話:同學們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?

 。ǔ鍪镜厍騼x,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這里離太陽遠,照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)

  在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關企鵝的.新鮮事兒,現(xiàn)在就學習《我和企鵝》。(板書課題)

  二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。

  1、讀準字音。

  2、思考問題:

 。1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

 。2)你對哪個內(nèi)容更感興趣?為什么?

 。3)記下你不懂的問題。

  三、自學課文。

  1、讀課文交流

  ①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

 。ǖ竭_南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)

 、谀銓δ膫內(nèi)容最感興趣?為什么?

  引導學生理解企鵝外形的獨特,種類的繁多,生活習性的有趣。

  外形:黑白相間(結合看圖理解)

  金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)

  帽帶企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫)

  2、進行朗讀課文的訓練,引導學生用心去體驗,用心去表達。

  3、質疑

  把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

 、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r,南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?

 。ńY合地圖理解此問題)

 、陬I地和出境為什么帶引號?

 。ㄍㄟ^理解領地和出境的本義和文中的意思,來幫助學生理解。)

  ③文章題目為什么叫我和企鵝?

  (結合文章內(nèi)容,引導學生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。)

  4、讀了本篇課文,你在寫作上有哪些收獲?結合具體內(nèi)容談一談。

 、俳榻B動物要抓住其特點,如外形、種類、生活習性等。

  ②要想寫好作文,必須要細致觀察。

  如本文作者觀察企鵝細致入微,包括皮毛顏色、企鵝動作等。

  ③寫作要帶著感情,注意細膩描寫。

  如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

  四、作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動物,抓住它的外形、生活習性等特點。

  3、預習積累·運用一

  板書設計:

  4*我和企鵝

  我1月8日北京出發(fā)1月14日到南極大陸(遠)

  長城站(幾只企鵝)

  金企鵝走路有趣

  企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴

 。ǔ汕先f)阿德雷企鵝(驢企鵝)換毛兩次

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