小班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-03 10:20:05 教案我要投稿

精選小班美術(shù)教案模板集合九篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選小班美術(shù)教案模板集合九篇

小班美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　毛線可以用來(lái)做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來(lái)織毛衣，還可以畫畫，小朋友你們想學(xué)用毛線畫畫嗎?為此設(shè)計(jì)了《晚上》這個(gè)手工活動(dòng)。本活動(dòng)旨在讓孩子在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力;開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)孩子興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用線條和簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。

　　2.通過(guò)欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。

　　3.感受貼線拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的`操作。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞幼兒"美麗家園"的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的興趣。

　　1.展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)："仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?"

　　2.展示貼線拓印的房子作品，觀察、對(duì)比，感受貼線拓印的不同之處。

　　二、介紹貼線拓印的方法.

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：

　　"用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏?(教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作)

　　三、幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1.交代作畫要求。

　　(1)將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。

　　(2)沿著畫好的線貼棉線。

　　(3)等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

　　(4)用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫面的完整，沒(méi)有破損。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、評(píng)價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：

　　"你最喜歡哪一座房子?為什么?"2.鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：

　　"今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印。"

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)開(kāi)展《晚上》手功課活動(dòng)，能使每一個(gè)孩子嘗試自己的稟賦和能力。所謂"實(shí)踐出真知"，特別是低年齡孩子，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛(ài)好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛(ài)好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

小班美術(shù)教案篇2

　　小班美術(shù)教案：柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】本文來(lái)自小精靈兒童資訊站

　　1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹(shù)干的大圖一張。

　　2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

　　2)“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯�，也有不一樣�?地方。我們看看它們有什么不一樣的地方?”(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

　　2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。

　　2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：這是在什么地方？公路上少了什么？

　　二、出示范畫，進(jìn)行談話。

　　都都都，什么車開(kāi)來(lái)了？（公共汽車）

　　你們看，又開(kāi)來(lái)一輛什么車？（卡車）

　　它們用什么形狀粘貼起來(lái)的？讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車和卡車。

　　提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車的.什么地方？

　　同樣出示正方形、圓形。

　　四、指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　要把紙反過(guò)來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　五、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開(kāi)了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開(kāi)心嗎？

　　六、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車子，并且要遵守交通規(guī)則。

小班美術(shù)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

　　經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)印畫的方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　1. 今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）

　　2. 蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的`嗎？

　　2.出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。

　　想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

　　老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

　�。�1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　�。�2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　2.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　　【活動(dòng)延伸】

　　玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物，如：小羊、小狗、小貓等。

小班美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。

　　2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

　　2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

　　3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆乖乖。

　　三、過(guò)程：

　　1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣

　　“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的`顏色

　　先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、講述幼兒操作時(shí)情況

　　五、結(jié)束部分：

　　出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）

　　效果分析：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動(dòng)，并大膽回答問(wèn)題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作時(shí)幼兒開(kāi)口講述較少，今后需加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。

小班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。

　　2.在滾滾、印印中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。

　　1.今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

　　2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？

　　二、彈珠滾畫

　　1.出示操作材料師：那你們的小眼睛可要看仔細(xì)了哦，老師這里準(zhǔn)備了白紙還有藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在就要請(qǐng)彈珠寶寶來(lái)大顯身手嘍！師：我把彈珠寶寶放進(jìn)顏料盤里，讓它穿上美麗的'藍(lán)衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來(lái)，讓它坐上“小勺飛船”，來(lái)到盒子中間把它放下來(lái)。

　　2.教師示范彈珠滾畫（1）小彈珠要開(kāi)始變魔術(shù)啦�。ń處熓痉稘L彈珠。）師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）師：原來(lái)呀，我拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，滾好后放回原來(lái)的盒子里�？矗ń處煶鍪咀髌罚┈F(xiàn)在白紙有了漂亮的藍(lán)花紋，漂亮吧�。�2）如果彈珠寶寶身上沒(méi)顏色了我們可以再請(qǐng)小勺飛船來(lái)幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍(lán)衣服，再來(lái)滾一滾。

　　3.教師提出操作要求現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會(huì)把白紙變

小班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

　　2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜！（播放PPT）

　　二、看看、猜猜

　　1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

　　提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？

　　小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　2。謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問(wèn)：小斑馬身上的`花紋是怎么樣的？像什么？

　　小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　�。úシ排５慕新暎┯谩奥�(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

　　提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

　　小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗(yàn)

　　1。師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀！

　　我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！

　　2。師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！

　　3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

　　四、交流、分享

　　1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧！讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧！

　　2。在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

　　2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，喜歡畫畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)�！�

　　師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?

　　小朋友們真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

　　2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

　　師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

　　2)接下去我們來(lái)畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

　　你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?

　　如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

　　那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!

　　3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

　　師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。

　　4、幼兒作畫。

　　師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

　　水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。

　　5、作品展示。

　　師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

　　師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫了什么?

　　二、教學(xué)過(guò)程記錄：

　　1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”

　　幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)

　　師：真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

　　幼：你好!

　　幼：小雞!你好!

　　師：小雞也很開(kāi)心，能見(jiàn)到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫畫呢!

　　2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

　　師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?

　　幼：毛絨絨的!

　　師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?

　　幼：黃色的!

　　師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

　　幼：恩對(duì)!

　　師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫小雞的什么?

　　幼：腦袋!

　　師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?

　　幼：圓圓的

　　師：恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?

　　幼：在吃蟲(chóng)子

　　師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

　　幼：下邊，左邊

　　師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：嘴巴向下，眼睛向下

　　師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：上面!

　　師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!

　　師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

　　幼：腳!

　　師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!

　　3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

　　4、幼兒作畫。

　　師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

　　水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的'。

　　(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))

　　師：你怎么不畫呢?

　　幼：我不會(huì)畫

　　師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

　　師：你畫的是什么呀?

　　幼：下雨了，小雞淋濕了!

　　師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫好嗎?

　　幼：好!

　　5、作品展示。

　　師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

　　師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫了什么?

　　幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲(chóng)子。

　　三、活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛(ài)的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

　　活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

　　目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過(guò)因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日�；顒�(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

　　在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說(shuō)自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。

　　在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂(lè)。