【精品】大班教案模板5篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的大班教�?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。樂曲的旋律輕快，節(jié)奏感強(qiáng)，適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點(diǎn)，我選取了音樂中較為明快的片段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒模仿皮影人走路的基本動(dòng)作，為幼兒隨樂表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像，便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計(jì)、組織的“快樂皮影人”創(chuàng)造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，模仿皮影人的造型動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受《俏夕陽(yáng)》輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
2．嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．舞蹈音樂，律動(dòng)《小木偶》。
2．舞蹈《俏夕陽(yáng)》的視頻。
3．一塊長(zhǎng)白布，投影儀。
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)《小木偶》，初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來舞蹈，體驗(yàn)趣味性。
2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識(shí)。
教師出示PPT提問：這是誰(shuí)？（幼兒答：皮影人）皮影人是怎么在表演的'？（幼兒答：是后面有人在動(dòng)…）皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)？怎么動(dòng)的？（幼兒答，教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng)）皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來進(jìn)行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》 ，感受輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)。
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請(qǐng)認(rèn)真的看，告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》）老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？（幼兒答）你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎？（幼兒個(gè)別模仿）我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈，學(xué)跳皮影舞。
師：老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的（教師完整表演）你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？（幼兒：愿意）跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂）
5.再次欣賞《俏夕陽(yáng)》造型片段，嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友看看這些皮影人在干嘛？（幼兒答：擺造型）它們擺了哪些造型？（幼兒答）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎？（幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)幼兒對(duì)比）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低）
師小結(jié)：皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們?cè)賮砜纯雌び叭嗽跀[造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？（第二次欣賞，幼兒答）我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。（教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué)）
6.完整表演皮影舞。
師：我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來表演一次怎樣呀？（幼兒答：好。師幼完整的練習(xí)一次，教師指出不足點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒再次配樂嘗試）
師：我請(qǐng)4位小朋友上來表演一下，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。（教師總結(jié)幼兒表演不足出，并進(jìn)行指導(dǎo)）
師：我還準(zhǔn)備了一塊白布，用它來布置一個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)所有小朋友分組上來表演皮影舞（分四組表演，輪流表演，演完退場(chǎng)）
7.結(jié)束活動(dòng)。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
（十）餐前活動(dòng) 【10:40——10:45】
活動(dòng)要求：
1.餐前盥洗：要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲：要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
�。ㄊ唬┪绮� 【11:00——11:15】
活動(dòng)要求：
1.幼兒能愉快、安靜地用餐，保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨(dú)立用餐并整理好餐具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2.鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子，認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。
2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）
小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小
星星若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）
2認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它
們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的`小狗也一樣帶來了好
朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：
我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）
�。ǔ鍪舅蟹�(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請(qǐng)坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂
《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4操作：好聽的節(jié)奏
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2．體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底，終會(huì)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。
導(dǎo)語(yǔ)：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長(zhǎng)大。
（2）請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜘蛛長(zhǎng)大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。
�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時(shí)、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考，蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的.不同）
3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
（2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
�。�3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。
小結(jié)：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
"我要上學(xué)了"是孩子們?cè)谟變簣@中最后一個(gè)主題活動(dòng)，我們希望能通過這最后幾周的集體生活，為每一個(gè)幼兒留下終身難忘的紀(jì)念。借助活動(dòng)區(qū)，我們和幼兒一起，營(yíng)造了一個(gè)既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學(xué)、感受小學(xué)的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往。
在主題活動(dòng)之前，我們做了很多的準(zhǔn)備：提前向每一個(gè)幼兒了解他們要上哪個(gè)學(xué)校，并請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日時(shí)間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學(xué)，感受學(xué)校生活；我們還請(qǐng)有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學(xué)生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對(duì)即將要面對(duì)的全新生活有一個(gè)更全面的了解，作好充分的心理準(zhǔn)備。
在活動(dòng)過程中，我們得到了家長(zhǎng)們的大力支持與配合，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了小學(xué)的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學(xué)生的規(guī)則，還和小朋友們一起動(dòng)手制作了"我的小學(xué)"立體模型，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。
在活動(dòng)中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。
1、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念：我們要求幼兒早上8點(diǎn)前入園，并得到了家長(zhǎng)們的支持與配合，使幼兒逐步養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)到園不遲到的習(xí)慣。
2、提高幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，按照幼兒的身心特點(diǎn)，采用孩子感興趣方法逐步提高他們的自我管理能力，幫助他們學(xué)會(huì)合理地安排課間活動(dòng)內(nèi)容、知道每個(gè)活動(dòng)后要先去上廁所、喝水再玩，我們?cè)诿拷M的墻上張貼"課前準(zhǔn)備做好了嗎？"的表格，表格中包括多個(gè)內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個(gè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作等，幼兒課間每做完一項(xiàng)就在該項(xiàng)內(nèi)容中進(jìn)行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時(shí)，組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。課間活動(dòng)中，我們有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了課間活動(dòng)區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課間活動(dòng)更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。
在本次活動(dòng)中，我們教師珍惜每一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間，希望能在最短的時(shí)間內(nèi)幫助幼兒適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。在語(yǔ)言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學(xué)習(xí)姿勢(shì)；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了"小學(xué)生規(guī)則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應(yīng)小學(xué)不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教育活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"文具超市"和"班級(jí)日歷"，鼓勵(lì)幼兒在其中進(jìn)一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，為幼兒順利升入小學(xué)奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)幫助他們留下美好記憶和激發(fā)上學(xué)欲望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵(lì)幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓勵(lì)幼兒根據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友自己設(shè)計(jì)的"我的小學(xué)"，商量、合作一起搭建"我理想中的.小學(xué)"，孩子們都很積極，也很認(rèn)真，他們大膽的想象，將自己的學(xué)校建在了美麗的大海邊，吹著海風(fēng)，聽著浪聲，在美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲……社會(huì)性區(qū)域是我們本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了"學(xué)做小學(xué)生""像個(gè)小學(xué)生""課間十分鐘"等活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在其中模仿小學(xué)生：學(xué)做眼保健操、學(xué)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)整理書包、鉛筆盒、學(xué)習(xí)怎么像小學(xué)生一樣上課、怎么像小學(xué)生一樣在課間十分鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學(xué)生一樣莊嚴(yán)的升國(guó)旗……很快，這些學(xué)做小學(xué)生的社會(huì)性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學(xué)生的生活。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《文具超市》中，我們運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒對(duì)使用人民幣的實(shí)際需要，通過上"文具超市"購(gòu)買文具的游戲形式，讓幼兒在玩中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡(jiǎn)單兌換關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購(gòu)買東西的欲望。在活動(dòng)前，為了讓幼兒提前認(rèn)識(shí)常見的文具，提前對(duì)社會(huì)上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學(xué)的孩子對(duì)文具的興趣和認(rèn)知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會(huì)正確使用大多數(shù)的文具；對(duì)于人民幣，孩子們也都有一定的認(rèn)識(shí)，都能正確的說出面值。但由于真正使用的機(jī)會(huì)不多，所以，在貨幣兌換方面的知識(shí)有所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動(dòng)的重點(diǎn)放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教育活動(dòng)的前半部分--認(rèn)識(shí)文具和不同面值的人民幣，進(jìn)行的相當(dāng)順利。而且孩子們還運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看著標(biāo)價(jià)買東西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價(jià)格都不是用正好的錢就能買到的，這對(duì)幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價(jià)格，或是給售貨員多一點(diǎn)的錢，讓她來找錢等方法。我鼓勵(lì)幼兒將他們的想法用"購(gòu)買計(jì)劃"的形式記錄下來，并按照自己的購(gòu)買計(jì)劃，自己到"文具超市"去購(gòu)買文具，與"售貨員"進(jìn)行互動(dòng)，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購(gòu)買東西的欲望，同時(shí)也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識(shí)，進(jìn)一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩子的方法進(jìn)行購(gòu)買游戲，并沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識(shí)。所以在接下來的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場(chǎng)景，為幼兒提供了各種帶標(biāo)價(jià)的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵(lì)幼兒通過扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文具的價(jià)格購(gòu)買文具，使幼兒進(jìn)一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道小學(xué)與幼JL園的不同．進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2．在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5．通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇5
教育目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、通過觀察、比較、猜測(cè)及匹配對(duì)話框，加深對(duì)故事的進(jìn)一步理解。
3、認(rèn)真傾聽，感受對(duì)話的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：兩塊黑板、六幅圖片、故事封面、老鼠的表情、對(duì)話框、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑，激發(fā)興趣。
觀察圖片3，討論：你看到了什么？你們知道這是誰(shuí)的房子嗎？你是怎么知道的？看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的？（到了晚上，小老鼠在新房子里睡覺了，可是第二天他們倆一推開房門，卻出現(xiàn)了奇怪的事）
觀察圖片4，討論：現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的？為什么周圍的風(fēng)景會(huì)變化？（引導(dǎo)幼兒說出房子在移動(dòng)）
房子為什么會(huì)移動(dòng)呢？（給你們看一件更奇妙的事情）
二、觀察圖片并進(jìn)行討論
觀察圖片4，將烏龜?shù)淖ψ雍皖^呈現(xiàn)出來，討論：房子建在了什么地方？小老鼠開始知道這是烏龜?shù)谋硢幔慨?dāng)他們發(fā)現(xiàn)住在了烏龜背上的時(shí)候，他們的表情是什么樣的？
出示老鼠的表情（我這里準(zhǔn)備了一些小老鼠的不同表情，誰(shuí)來幫小老鼠來找一找他們現(xiàn)在的表情？）
小老鼠為什么會(huì)驚訝？他們?cè)趺磿?huì)把房子建在了烏龜?shù)谋成�？烏龜�(shù)念^和爪子都縮進(jìn)去了，它在干什么呢？
觀察圖片5，烏龜伸出頭來可能會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢？（粘貼烏龜?shù)脑挘┬±鲜笥謺?huì)說些什么？（粘貼老鼠的話）
讓我們一起來看一看，這到底是怎么一回事
觀察圖片1，小老鼠在想什么？
觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)？你為什么這么說？
圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何？（情幼兒粘貼表情）
觀察圖片6，看看他們?nèi)チ四男┑胤�？小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？（粘貼表情）他們又會(huì)說些什么呢？
三、通過匹配對(duì)話框，豐富情節(jié)內(nèi)容
我這里有一些字條，都是小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話，這叫對(duì)話框，我們一起來來找一找這些話應(yīng)該貼在什么地方？
教師念對(duì)話框的內(nèi)容，幼兒粘貼對(duì)話框。
幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容（我們已經(jīng)了解了這個(gè)故事的`發(fā)展順序，我想先聽一聽你們講這個(gè)故事）
四、裝訂大書，分享閱讀
將圖片裝訂成為一本大書
討論：這本書少了什么？請(qǐng)幼兒為大書取名字
加上大書的封面，并介紹書名
教師在背景音樂中講述故事《會(huì)移動(dòng)的房子》
故事：會(huì)移動(dòng)的房子
很久很久以前，有兩只老鼠想造一座房子。他們走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。
他們看了很多美麗的地方，但都覺得不太滿意。最后他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他們的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長(zhǎng)滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠們開始建造他們的房子。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤工作，他們終于建成了自己的新家。他們把房子布置的很舒適，心滿意足的住著。
有一天早上，當(dāng)兩只老鼠走出家門時(shí)，大大的吃了一驚。湖不見了，周圍的一切都變了！山坡上還有斑點(diǎn)，這都是什么呀？
天哪！原來自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成稀＠鲜蟪泽@得半天都說不出一句話來。
“早上好，老鼠！”烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說：“我一直都在睡覺。昨天，當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來，看見你們的房子時(shí)，我和你們一樣驚訝。雖然我在睡夢(mèng)中也察覺到周圍發(fā)生了一些不一般的事情，但是我太累了，沒有去看。請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說說話�！�
老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來的幾個(gè)月里，他們發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國(guó)各地，老鼠們每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
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