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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-19 17:29:37 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(集合15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案(集合15篇)

小學(xué)美術(shù)教案1

  一、教材分析

  生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn),體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

  本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

  通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象,體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生通過參加集體游戲,增強(qiáng)了相互之間的親和力,充分體會(huì)到集體生活的樂趣,學(xué)會(huì)與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路,勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有會(huì)動(dòng)的'影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。

  難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  六、材料準(zhǔn)備

  課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

  用投影引出課題。

  3、講授新課

 。1)提出問題

 、偻瑢W(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)

 、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽?

 。2)放錄像

  提出問題:

 、儆白佑惺裁刺攸c(diǎn)?給我們什么感受?

 、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子?

  通過看錄像學(xué)生討論

  燈光下的影子是黑色的;

  水中的倒影是彩色的;

  影子隨著物象動(dòng);

  影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

 。3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。

  在畫好的畫下面添加影子。

 。4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

 。5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

  4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

 。1)可以采用多種繪畫形式。

 。2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

 。3)可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

  5、小結(jié)

 。1)學(xué)生交流。

 。2)欣賞畫家作品中的“影子”。

小學(xué)美術(shù)教案2

  《淅瀝的小雨》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

  2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

  2、遮擋關(guān)系的處理。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  1、讓我們一起回憶一下:

  雨點(diǎn)兒落下來了,街上的人都是什么樣的?你是怎樣避雨的?

  2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系

  3、下雨時(shí),我們的城市是怎樣的情景?

  4、下雨時(shí),你最喜歡的或最討厭的事是什么?

 。ǘ┬蕾p圖片

  看看書上的圖片,選你喜歡的一幅說幾句話?

  二、發(fā)展階段:

 。ㄒ唬﹩l(fā)想象,激發(fā)情感

  1、聽故事并補(bǔ)充完整(掛圖拼貼)

  熱熱的`太陽烤著大地,白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀!天空怎么突然暗下來了?呀!下雨了!……

  誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒?

  想一想,明明怎么辦?或者你怎樣幫助明明呢?

  2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫雨具。

 。ǘ┯^察分析:

  明明穿上了雨衣,看起來跟剛才有什么不一樣了?

 。ㄈ┕膭(lì)創(chuàng)作:你想畫雨中的什么呢?

 。ㄋ模┨岢鲎鳂I(yè)要求:

  畫一幅下雨時(shí)的情景,畫名叫淅瀝的小雨?梢赃x自己喜歡的部分涂色。

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、作品展示:請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,師生互評(píng)。你喜歡誰的畫?

  五、課后拓展:

  誰知道,天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了?

  六、宣布下課

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。

  2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料,并能對(duì)各種的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

  啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法,鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的`基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

  3.收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  三、課后拓展

  1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?

  2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

小學(xué)美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用裝飾畫的形式表現(xiàn)幼兒心目中的大象。

  2.培養(yǎng)幼兒充分的想象力和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  1、教師出謎語,引出主題

  教:“它的耳朵像扇子,身體像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

  小朋友們,猜猜它是什么?

  幼:大象

  2、教師出示大象玩偶,說:“我是一只大象,化妝舞會(huì)快到了,我想穿著漂亮的衣服去參加晚會(huì),你們說我身上的衣服好看嗎?”

  幼:不好看

  教:哎呀,那怎么辦呀?讓我們一起來幫助大象好嗎?

  幼:好

  首先小朋友們,你們看看老師是怎么幫助它穿上漂亮的衣服的。

  教師出示裝扮好的大象,讓幼兒欣賞圖片,并提問:

  (1)它們的衣服有什么特點(diǎn)?

  (2)它們的衣服是什么顏色?

  (3)大象身上有什么圖案?

  3、教:小朋友們,假如你們是化妝師,你們想怎么幫助大象呢?

  幼1:我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。

  幼2:我想讓大象床上有花邊的.衣服。

 。ù鸢赣泻芏啵

  教:你們想不想快點(diǎn)給大象穿上漂亮的衣服呢?

  4、讓幼兒給大象化妝,鼓勵(lì)幼兒裝扮出與眾不同的大象。

  5、展覽幼兒作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  請(qǐng)幼兒介紹自己裝扮的大象,表揚(yáng)裝扮的漂亮的大象。

  活動(dòng)延伸:

  通過給大象的裝扮,引導(dǎo)幼兒給其他動(dòng)物裝飾打扮。

小學(xué)美術(shù)教案5

  第六課花花衣

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

  2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、引導(dǎo)階段

  老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見過嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)

  師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的.真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

  二、發(fā)展階段

  1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?

  生:將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。

  師補(bǔ)充:在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

  2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

  知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾?

  生匯報(bào)

  3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  三、收拾與

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展

  運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復(fù)習(xí)知識(shí):可以用哪些方法制作“花花衣”?

  2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。

  3、學(xué)生自我展示,教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

  4、繼續(xù)制作:要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

  5、作業(yè)完成,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

  三、課后拓展

  “花花衣”還可以穿在“誰”的身上?

  教學(xué)后記:

  了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對(duì)印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式,而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

  汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時(shí)尚;既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際,通過畫汗衫,提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力,激發(fā)其美化生活的愿望,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  情感領(lǐng)域:發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)美化生活的愿望。

  認(rèn)知領(lǐng)域:了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。

  操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案,鍛煉設(shè)計(jì)能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

  教具:汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。

  學(xué)具:8開(4開)白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

  課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái),利用簡(jiǎn)短的時(shí)間,在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。

  ●教學(xué)新授:

 、俸(jiǎn)單了解汗衫的類型。

  出示實(shí)物或范作、多媒體課件,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。

  從應(yīng)用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。

  從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。

  從表現(xiàn)手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

 、诤股赖奶攸c(diǎn):時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。

 、酆股缊D案設(shè)計(jì)。

  構(gòu)思立意:構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的.始末,可考慮設(shè)計(jì)何種類型?為什么人設(shè)計(jì)的?設(shè)計(jì)什么主題?

 。1)有意義的主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。

 。2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。

  圖案設(shè)計(jì):

 。1)可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小,袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng),既不能塞得太滿,也不可太疏朗。

 。2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。

  汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學(xué)生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(yīng)(前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充,產(chǎn)生戲劇效果)、漸變(一群動(dòng)物手拉手,由小變大繪于胸前,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感)等表現(xiàn)手法。

  ●汗衫繪制方法、步驟:

 、侔8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。

 、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

  ●學(xué)生作業(yè):

  在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。

  ●學(xué)生作業(yè)展評(píng):

  可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖,看誰的作品最有創(chuàng)意?誰的作品最暢銷?誰最會(huì)推銷自己的作品。

  ●教師語。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意?

  ●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意?

  ●能否用口頭語言或短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述?

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的'動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí))

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。

  教學(xué)難點(diǎn):

  五官的粘貼。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師:不同形象的面積眼范作若干。

  學(xué)生:對(duì)開的'報(bào)紙或其他紙一張(開張不可太小,否則作出的面具無法戴),16開紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  (一)上課,師生問好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:

  教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂,挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。

  (二)介紹制作步驟

  1、制作面具底坯。

  用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。

  2、想好做成什么樣的面具。

  3、通過剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。

  4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛?删戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。

 。ㄈ┙處熓痉蹲鲆粋(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

 。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

  1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。

  2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。

  3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來,戴上面具,即興表演一番或說上幾句話。

 。ㄎ澹┫抡n,清潔教室。

 。┱n后小結(jié)。

  札記:用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣,制作出的效果也是較為豐富的。

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材分析

  (一)指導(dǎo)思想

  1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。

  2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。

  3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),并通過操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

  讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

  (二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。

  (2)過程與方法:

  在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的`追求欲望。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

  難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

  教學(xué)意圖:

  利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對(duì)無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。

  (二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法

  教學(xué)意圖:

  回想學(xué)過的圖案技法,加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對(duì)比。

  師:學(xué)過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

  (三)講授新課

  教學(xué)意圖:通過大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而掌握各種無筆畫的制作技法。

  師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。

  出示課題:《無筆畫》

  (一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

  1.排水法:

  利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)

  2.對(duì)印法:

  用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

  3.粘貼法:

  用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

  4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

  5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。

  6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

  7、刮畫:

  在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

  8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

  師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

  (二)堂練習(xí):

  要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

  (三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

  (四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比

  教學(xué)意圖:

  通過評(píng)比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。

  師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

  2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?

  3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

  4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察會(huì)議,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛生活,表現(xiàn)生活。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

  重點(diǎn):

  抓住洗澡的特點(diǎn),大膽地想象。

  難點(diǎn):

  用各種繪畫形式,突出洗澡的趣味性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、教師用動(dòng)作謎語(做洗澡的動(dòng)作)

  以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,最后一位同學(xué)說出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  看來呀!你是個(gè)愛干凈的好孩子,如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。

  板書課題:洗澡

  二、授新課:

  1、提問:剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來說說。

  2、播放《我愛洗澡》的音樂學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的'形態(tài)

  3、欣賞多幅洗澡的范畫(出示課件)

  同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡(啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié))

  欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

 。ㄐ〗Y(jié):我們愛清潔,愛洗澡,還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛清潔,愛洗澡。)

  三、教師繪圖示范:(本節(jié)課重要環(huán)節(jié))大家仔細(xì)看,老師畫誰在洗澡呢?

  繪圖步驟:

  1、構(gòu)思,構(gòu)圖,勾線條

  2、上色

  3、調(diào)整

  四、作業(yè)要求

  同學(xué)們,想一想你們準(zhǔn)備給誰洗澡呀?同桌相互討論。

  PPT出示作業(yè)要求

  學(xué)生實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作

  五、作業(yè)展評(píng):

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評(píng)。

  畫面和諧,具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)

  六、教師小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了…

  七、課后擴(kuò)展:

  同學(xué)們都是個(gè)愛洗澡、愛干凈的好孩子,想一想,在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢?

  (老師引導(dǎo):如飯前洗手,睡覺前刷牙等)

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué);讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來表現(xiàn)主觀情緒,感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性;表現(xiàn)手法也可靈活、多樣;可借助音樂的抽象性更好地說明問題。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

 、趯W(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備:

  教具:圖片、電腦課件等。

  學(xué)具:水粉色、紙等。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的.節(jié)日?qǐng)鼍,?qǐng)學(xué)生猜猜,它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景,有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。

  提示:有時(shí)一幅看起來沒有具體描繪什么,但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的,它是能表達(dá)出某種情緒的。

  ●教學(xué)新授:

  欣賞米羅等畫家的抽象繪畫,讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。

  ●學(xué)生作業(yè):

  試用色彩表達(dá)自己特定的情緒,并寫上簡(jiǎn)單的文字說明。

  ●作品展示評(píng)價(jià):

 。1)為作品取個(gè)題目,或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說明。

 。2)作品展覽與觀摩,并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。

 。3)評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力,有的作品表達(dá)的情緒不明確。

  三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

  ●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作?

  ●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品?

  ●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來了嗎?

小學(xué)美術(shù)教案12

  教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的'美

  活動(dòng)四:

  教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學(xué)生討論

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的'基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案14

  課題:

  花地毯

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

  2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

  3、是否發(fā)揮合作。

  4、色彩搭配是否合理。

  教具學(xué)具:

  舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入

  欣賞、討論:"小地毯"圖案怎樣組成?"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?

 。ㄔ诤诎迳习"小地毯"拼成"大地毯")

  2、講授

  一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?

  小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、裝飾房間。)

  3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫的'方法來綜合設(shè)計(jì),可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

  (1)地毯的圖片(2)圖案的書籍(3)民間剪紙作品

  師:看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

  學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。

  四、講評(píng)

  五、

  六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

  七、課后拓展:

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計(jì)制作"小地毯"。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教材分析:

  中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)目的:

  1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

  2. 培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。

  3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

  學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

  教學(xué)過程:

  一 .組織教學(xué)

  二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題

  (本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

  (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

  師: 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品?

  生: 這是剪紙作品。

  師: 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

  在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

  今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

  三 .講授新課

  (本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

  (一) 簡(jiǎn)介民間玩具的概況

  我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

  (二) 欣賞課文作品

  師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的.民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?

  (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

  師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣賞玩具實(shí)物

  1. 觀察民間玩具。

  除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

  請(qǐng)每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)

  2. 民間玩具的分類

  請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?

  (各組經(jīng)過討論,寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

 。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)

  這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

  說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。

  (四)欣賞代表性民間玩具

  1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。

  師:先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?

  (生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

  師小結(jié):這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓;同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

  2. 介紹玩具中圖案的寓意。

  在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

  在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎?請(qǐng)看(出示投影附三:圖案的寓意)

  3. 欣賞民間玩具的色彩。

  民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)

  師小結(jié):中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

  4. 認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

  民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

  (引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)

  總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。

  中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

  (五) 欣賞本地玩具。

  師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

  總結(jié):今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣;在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

  四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

  (本環(huán)節(jié)目的:通過簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)

  結(jié)束總結(jié):近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后,我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作

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