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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-25 20:01:03 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案【薦】

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案【薦】

大班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用前后重疊的方法繪畫(huà)圖形,使畫(huà)面生動(dòng)。

  2、了解自己生活的小區(qū)的馬路情況,增進(jìn)對(duì)小區(qū)的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表:小區(qū)里的馬路

  2、記號(hào)筆,蠟筆,鉛化紙,油畫(huà)棒

  3、照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、昨天老師請(qǐng)你們回家去調(diào)查了小區(qū)里的馬路,大家都調(diào)查到了哪些內(nèi)容?

  2、老師這里有張圖。大家看看,這是什么地方?(馬路,商店)

  這是我們小區(qū)里一條熱鬧的'街道。老師在逛街。

  3、大家仔細(xì)看這條街道,你們從上面都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

  小結(jié):一條街道上有很多的商店,樹(shù)木,花草,老人,小孩,大家去逛街會(huì)看到很多好玩的,吃到很多好吃的。

  二、嘗試創(chuàng)作

  1、看過(guò)了剛才那張圖,你們覺(jué)得那條街熱鬧不熱鬧?想不想去逛逛?你們心中的街是怎樣的呢?你走在街上都會(huì)看到什么?

  2、說(shuō)了這么多,我們動(dòng)手把它畫(huà)出來(lái)好不好?再畫(huà)上我們自己,大家高高興興去逛街咯!

  3、教師宣布作畫(huà)的要求

  4、幼兒創(chuàng)作,教師在旁指導(dǎo)(如何構(gòu)圖,顏色的處理,線條的運(yùn)用,涂色方法)

  三、作品交流

  1、老師看到好多的小朋友都完成了,你們畫(huà)得可真漂亮呀!老師請(qǐng)幾位畫(huà)得又好又快地小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),好嗎?

  2、幼兒介紹自己的作品。教師之后給予點(diǎn)評(píng)。

  3、小朋友們課后可以交換作品,讓其他小朋友也來(lái)看看你的畫(huà)好嗎?

大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn),通過(guò)想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

  2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用紙,畫(huà)筆。

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。

  3.可以代替五官的物體的.圖片(表現(xiàn)嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛蟲(chóng)。鼻子:蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛:足球、瓢蟲(chóng)、星星、蝸牛、豆莢。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、五官像什么

  1.師幼玩“我的五官”游戲。

  小朋友,你們知道我們的五官是哪些嗎?我們來(lái)和五官玩?zhèn)游戲吧。(教師由慢及快說(shuō)五官的名稱(chēng),幼兒指出相應(yīng)的五官位置。)

  2.今天老師還帶來(lái)了一些東西,他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官,你來(lái)找找看,它們都像哪個(gè)五官。(教師出示圖片)

  3.除了老師帶來(lái)的東西,還有哪些也像我們的五官?(根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà))

  二、變了樣的五官

  1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,為什么?

  2.老師用小朋友剛才說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖,你看了有什么感覺(jué)?(滑稽有趣)

  3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,并把它畫(huà)下來(lái)嗎?

  三、大家來(lái)變臉

  1.幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官。

  2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如:五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn)。

  四、稀奇古怪的臉

  1.展示部分幼兒的作品,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官?這樣表現(xiàn)有趣嗎?

  2.幼兒欣賞其他幼兒的作品,感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情。

大班美術(shù)教案3

  目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  3、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅

  準(zhǔn)備:

  各種不同的`螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片,給幼兒講故事。

  “有一條非常美麗的小河,河水清清的,河底有綠綠的水草,還有圓圓的小石子,小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀?”幼兒討論。

  2、教師播放課件,出示螃蟹,“哦,原來(lái)是小螃蟹的家呀!”

  一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了!這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧!

  二、幼兒觀察、尋找特征

  1、課件展示多種螃蟹的圖片,看一看,發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?

  2、討論:螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  三、嘗試制作,培養(yǎng)技能

  1、出示范例作品:師:“這是老師做好的一只小螃蟹,你知道是怎樣做出來(lái)的嗎?”(生猜想、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。)

  2、教師出示螃蟹的身子,提問(wèn):“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生回答,總結(jié):這種技法叫做搓、扁。

  教師出示螃蟹的腿,提問(wèn):“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答后,教師總結(jié):這種技法叫搓泥條。

  螃蟹有八只腳,還有兩只大鉗子,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。

  3、師:“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。讓畫(huà)面更加豐富。

  4、“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品,請(qǐng)幼兒相互欣賞,自評(píng)互評(píng)作品。

  四、結(jié)束部分師:

  “小螃蟹有了這么多的好朋友,高興嗎?那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)吧,讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧!”律動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

  3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫(huà)棒等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、課題導(dǎo)入

  今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了,聽(tīng),迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,它是來(lái)競(jìng)選大王的,它會(huì)是誰(shuí)呢? 我們隨著音樂(lè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。 它是誰(shuí)呀?(獅子)會(huì)不會(huì)是獅子呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),123

  小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀?他長(zhǎng)什么樣?你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?喜歡吃什么?

  二 、欣賞雄獅課件

  除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦,我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣,都在做什么?提問(wèn)一:獅子的頭是什么形狀?提問(wèn)二:頭上有什么?提問(wèn)三:身體是什么形狀?提問(wèn)四:有幾條腿?提問(wèn)五:尾巴像什么?

  教師小結(jié):獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛,大大的'鼻子,有神的眼睛,橢圓形的身上有四條腿,尾巴像鞭子。

  三:講解與示范

  今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子,老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,能變出一個(gè)大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變:媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮;@子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。

  老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)?(坐著、站著、跑、站、趴等)

  四 、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)

  五、 共同設(shè)計(jì)一只獅子王

  六、欣賞哥哥姐姐們的畫(huà)

  七、幼兒作畫(huà)

  1、教師提要求:畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,我可是百獸之王,我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦,畫(huà)好后,把他貼到大森林里,參加獅王大賽的競(jìng)選。看誰(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

  2幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  八、評(píng)選獅子大王,作品獎(jiǎng)評(píng)

  你認(rèn)為那只獅子是大王?說(shuō)說(shuō)你的理由?

大班美術(shù)教案5

  通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,膽運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線,形,色膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

  能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  感受作品的美感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力,膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖,畫(huà)出自己最喜歡的味道。

  教學(xué)方法

  講解法,觀察分析法,情景教學(xué)法,表演法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各種味道的糖。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

  3、PPT課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)帖展覽會(huì),并在展覽桌周?chē)鷩梢粋(gè)半圓坐下。

  師:小朋友們,今天帖城舉辦了一個(gè)帖展覽會(huì),帖城里的悠哈小姐邀請(qǐng)我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì),你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

  教師引導(dǎo)幼兒品嘗帖,并提出要求:吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的,說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

  幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng),并記住教師的吃帖的要求。

  以帖城引出今天的主題,以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊,激發(fā)幼兒對(duì)本次的興趣,提高幼兒的積極性。

  (二)教師請(qǐng)幼兒上展覽臺(tái)拿帖,嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們吃帖吧,一人拿一粒。

  你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)一下吧。(幼兒展示完后,教師播放相對(duì)應(yīng)的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做好不好啊?

  幼兒有秩序的品嘗帖,并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看,跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

  通過(guò)讓幼兒嘗味道,說(shuō)味道,讓幼兒進(jìn)一步感受味道,并通過(guò)做一做表情,學(xué)一學(xué)動(dòng)作,將無(wú)形的味道轉(zhuǎn)換為有形的,具體的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫(huà)出來(lái)。

  師:帖城里的帖有這么多種味道,小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

  老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地帖,想到了很多美美的事情,覺(jué)得心里很高興,畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道,并陳述原因以及聯(lián)想到的事情,與教師一起欣賞不同味道的'畫(huà)。

  通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品,以開(kāi)闊幼兒的視野,打開(kāi)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  (四)教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)味道,并播放音樂(lè)及幻燈片。

  教師不斷引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà),并復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。

  幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,教師播放音樂(lè)及幻燈片,為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過(guò)程中不斷重復(fù)要求,以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  (五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的?你畫(huà)了些什么?

  幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

  通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上,來(lái)滿足幼兒的展示欲望,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

大班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚,從色彩入手,培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

  2、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒆霎(huà)工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

 。、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題:放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中,提問(wèn):

  ①請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么樣的?(從周?chē)沫h(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

 。病⑼瑫r(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開(kāi),對(duì)比與思考,加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

  紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

  黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

  綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

  藍(lán)青色背景,冷、寧?kù)o、安靜。

  3、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方,并且讓?zhuān)保裁變涸囋嚕?/p>

  4、繪畫(huà)游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

 、賳l(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。

  ②在幼兒做畫(huà)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰(shuí)的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性

  在這節(jié)課上,采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹(shù)上一對(duì)相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外,在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

  在噴畫(huà)中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過(guò)程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的`濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:

 、 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

 、 在冷暖色彩的對(duì)比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對(duì)暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽(yáng),紅綢子、小紅花等等,然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué),如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,給人的感覺(jué)很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽(yáng)光則很亮、很刺眼,來(lái)加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

 、 在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

 、 在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

大班美術(shù)教案7

  1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫(huà)。

  老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的.滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)掖自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。

大班美術(shù)教案8

  幼兒園《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),而班的幼兒具有一定的想象力,因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"有趣的石頭、家畫(huà)畫(huà)看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽的想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然立創(chuàng)作的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形膽的想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

  2、能膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同形狀的石頭。

  2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

  3、各組一塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲的形式,引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友看看老師帶來(lái)什么?

  師:我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?

  (以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。)二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象1.交流、想象。

  師:(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?

  幼:臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師:小朋友的想象真豐富,令老師都非常佩服。

  2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

  幼:娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車(chē)……師:你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢?

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢?

  幼:在石頭上畫(huà)上五官,用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。

  (通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)三、教師示范,提出要求。

  1、師:(出示示范畫(huà)娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭,現(xiàn)在變成了什么?

  幼:娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚(yú)示范作品。

  師:剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?

  幼:水粉顏料。

  2、教師示范。

  3、欣賞顏料石頭畫(huà)作品。(放石頭畫(huà)圖片欣賞)4、介紹材料,提出要求:

  (1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。

  (2)、先讓幼兒取石頭在墊板上,再觀察石頭的形狀像什么,可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。

  (3)、安靜操作,注意衛(wèi)生。

  (先出示范畫(huà),在示范,最后觀看有關(guān)石頭圖片,使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,怎么做。)四、作品賞析:

  提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。

  (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí),讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。)活動(dòng)反思:

  美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的'作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  (一)本次活動(dòng)的成功之處

  石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

  (二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

  在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、教師的俘過(guò)小,不利于幼兒的觀察。

大班美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn):學(xué)生將顏色調(diào)和到合適的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料,吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

  2、教師除準(zhǔn)備顏料外,還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞精美的圖片,對(duì)比彩色畫(huà)面與黑白畫(huà)面,讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。

  二、學(xué)習(xí)、發(fā)展:

  2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié),做一次范畫(huà),讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

  3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色,鼓勵(lì)學(xué)生大膽試驗(yàn),匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、共同探索

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么變化?這些顏色是怎么“變”出來(lái)的。

  2、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

  3、奇思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使構(gòu)圖更加完整,情節(jié)更完美。

  4、除了吹的'方法以外,你還能想出哪些好方法來(lái)讓這三個(gè)好朋友一起玩耍呢?想一想、做一做。

  四、收拾與整理:

  學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子,最后將水罐等洗凈。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。

大班美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  正值春天,農(nóng)村的田埂、小路、小河邊,山坡上,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱(chēng)贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的`美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周?chē),丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾,其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可以保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

  自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現(xiàn)美的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  2、收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)

  3、各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲上繞彩色皺紙,剪刀,籃子,抹布等)

  4、教師插花作品及錄像帶,音樂(lè)帶。

  活動(dòng)流程:

  觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  師:春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花,我們一起去參觀一下吧?

  二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  1、師:你看了老師的插花有什么感覺(jué)?你看見(jiàn)了什么花?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來(lái)的?

  小結(jié):插花是一門(mén)藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問(wèn),我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。

  2、師:藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮?(幼兒自由講述)誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  小結(jié):插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  3、師:花插在哪里?(幼兒自由講述)

  師:只要你喜歡,無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。

  三、教師和幼兒共同探索插花

  1、師:老師呀想插一盆漂亮的花,你們來(lái)幫我出主意吧。(幼兒選花瓶,花,教師插花,提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低搭配)

  2、幫花取名字

  師:這盆花,看上去像什么呀?我們給它取個(gè)什么名字呢?(幼兒討論)

  四、幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)

  師:你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?(幼兒自由講述)

  師:小朋友說(shuō)的都很好,去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議,你插的時(shí)候可以一個(gè)人插,也可以?xún)扇齻(gè)人合作,插一盆漂亮一點(diǎn)的花。

  1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品

  介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  五、評(píng)價(jià)自己的作品

  1、集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品

  2、與自己的作品留影

  師:小朋友,我們請(qǐng)老師為我們和我們的插花拍照羅!

  活動(dòng)延伸:

  欣賞幼兒插花作品錄像,搜集整理

大班美術(shù)教案11

  《向日葵》是法國(guó)偉的畫(huà)家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,離班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以,我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà),并且班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

  線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

  2、合理掌握作畫(huà)布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美,能膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  難點(diǎn):合理布局畫(huà)面,注意花盤(pán)和花瓣的小關(guān)系;顒(dòng)過(guò)程:

  一、PPT播放音頻,引出主題“向日葵”。

  1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

  2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

  二、教師介紹向日葵名稱(chēng)及外形特征。

  師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

  教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

  三、教師提問(wèn):出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

  師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛(ài)了!

  四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn):

  小朋友,請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)

  師:這幅向日葵是法國(guó)畫(huà)家梵高的作品,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,給人感覺(jué)很溫暖,充滿了生命力。

  五、教師講解向日葵畫(huà)法,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

  師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫(huà)師的作品,你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà))

  1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條,老師也為家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng))

  2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)向日葵了,畫(huà)前請(qǐng)家注意。(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫(huà)幾朵向日葵?一朵的.話要花的特別一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵、一朵小;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有有小。每個(gè)花瓣和葉子都要一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

  (2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又又圓的花盤(pán),再畫(huà)上花瓣,接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子,最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

  (3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

  六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

  師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們,來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà),過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

  七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

  1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說(shuō)說(shuō)理由。

  師:哇,小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

  3、教師小結(jié):

  師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái),讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽,哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà),而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開(kāi)的很,有的開(kāi)的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的畫(huà)家,他能夠仔細(xì)觀察周?chē)木拔,教師也引?dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

大班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的`?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線!澳墙痿~(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線!澳求π穪(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小?dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

  活動(dòng)延伸:

  1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件格子方格子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)觀察講述興趣

  師:今天應(yīng)老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎?

  幼兒回答

  師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?

  幼兒回答

  二、欣賞繪本聽(tīng)故事

  1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]

  2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽?zhuān)吲d的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開(kāi)交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門(mén),它要為小老虎買(mǎi)一罐油漆,黑色的油漆,原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的,等大了以后就長(zhǎng)出條紋了,虎爸爸來(lái)到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

  眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

  3、可是虎媽媽說(shuō),我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說(shuō),畫(huà)豎條紋,媽媽說(shuō),畫(huà)橫條紋,它們說(shuō)著說(shuō)著就吵了起來(lái),越吵也生氣,終于吵累了。

  4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶(hù)媽媽橫著睡

  5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂(lè)它的心里很難過(guò),你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開(kāi)心嗎?

  除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì)吵架呢?

  幼兒回答

  所以在家里,都會(huì)吵架,可是吵架總是不快樂(lè)的,生氣的,小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣,他心里很難過(guò),它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂(lè)起來(lái)?

  你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂(lè)起來(lái)呢?

  幼兒回答

  師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?

  6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫(huà)了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫(huà)上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了,真是太棒了,小

  老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。

  7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè),它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺(jué)得快樂(lè)極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎?

  方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂(lè),要不要體會(huì)這個(gè)快樂(lè)?

  三、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠

  與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,有一首童謠,什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎?

  2、念童謠自主跳格子

  師:這個(gè)游戲怎么玩呢?催@里就是小老虎身上的格子,請(qǐng)你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個(gè)格子,這一個(gè)格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個(gè)格子,就是造了幾間房子。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子

  我說(shuō)下游戲的要求,兩個(gè)人一起玩,可有的商量,每?jī)蓚(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子,聽(tīng)清楚了嗎?

  幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

  4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來(lái)的。

  5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。

  6、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  7、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。

  四、故事的.結(jié)尾:

  1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂(lè),可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂(lè)趣無(wú)窮,所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂(lè),可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。

  2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”

  它身上只剩橫條紋了,因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,它已經(jīng)長(zhǎng)

  大了,方格子老虎在給大家?guī)?lái)與眾不同快樂(lè)的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,它有一點(diǎn)沮喪,有一點(diǎn)難過(guò),它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了,沒(méi)什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè)的老虎。[出示PPT15]

  3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?

  4、與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。

  因?yàn)樗酒饋?lái)了,所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以,與眾不同的快樂(lè)也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了,你有什么與眾不同的快樂(lè)呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

  五、結(jié)束離場(chǎng)

大班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子實(shí)物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長(zhǎng)共同收集各種扇子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、 說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法,幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法,教師小結(jié)并給予肯定。

  2、 小結(jié):你們說(shuō)得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。

  二、欣賞PPT,認(rèn)識(shí)各種扇子:

  1、 提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?

  2、 老師收集了很多的扇子圖片,一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片

  ·(幻燈1—2):說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)

  ·(幻燈3-4-5):說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)

  ·幻燈6-7:說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來(lái)跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來(lái)做一把扇子。

  2、 制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子,邊和邊對(duì)齊貼)

  3、 幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面,重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法,指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

  四、扇子展覽會(huì)

  1、 將幼兒的作品展示出來(lái)。

  2、 欣賞扇子,說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn):兩個(gè)扇面的圖形是否一樣,扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí),善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對(duì)扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)!毒V要》中指出,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的'欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。

  小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

大班美術(shù)教案15

  內(nèi)容與要求:

  1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象,感受周?chē)钪械拿馈?/p>

  2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作,感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。

  難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà),表現(xiàn)水中倒影的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  關(guān)鍵提問(wèn):你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

  出示預(yù)先搜集的各種倒影。

  (說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

  教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

  二、欣賞討論

  關(guān)鍵提問(wèn):你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

  (說(shuō)明:在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

  (預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

  教師小結(jié):原來(lái)水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

  三、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)

  過(guò)渡語(yǔ):我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

  (說(shuō)明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng),有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

  過(guò)渡語(yǔ):你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來(lái)幫忙,畫(huà)水中的`倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  (幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà),預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

  2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

  3、教師小結(jié)操作過(guò)程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)

  四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、先思考,后繪畫(huà)。

  2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。

  3、掌握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。

  4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

  五、欣賞評(píng)價(jià):

  1、同伴互相交流欣賞作品。

  2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?

  (說(shuō)明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述,激發(fā)自信。)

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大班美術(shù)教案08-16

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