大班春天來了教案14篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班春天來了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班春天來了教案 篇1
一、主題產生得背景
平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。
二、實施過程
我們采用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學作品，感受作品得美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。
我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強調得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索得空間。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動得大門。
三、實施活動內容：
詳見活動教案(實際實施內容)
四、創(chuàng)設環(huán)境
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動反思
1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態(tài)度和團結合作得精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系，成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生活中產生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。
大班春天來了教案 篇2
通過春天來了，引導幼兒們從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受春天的到來，了解春天的基本特征。
活動背景
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、認識“來”與“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船�！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
大班春天來了教案 篇3
活動目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
活動準備：帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉�，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú荨淠驹趺戳恕^察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動。
教學反思
春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的.季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班春天來了教案 篇4
活動目標
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養(yǎng)孩子的表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重難點；
培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征；理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準備
1.教師準備好墻面創(chuàng)設【貼關于表現(xiàn)春天來了的墻面】。
2.準備一個音樂光碟。
活動過程
1.導入春游的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。
2.引導看環(huán)境創(chuàng)設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌；“”美麗的.春天來了”
春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。
春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。
春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。
春天來了，春天來了，春天真美麗。
教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了.......】，用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師；‘我們一起去找春天吧’�！痉乓魳贰炕顒咏Y束。
教學反思
成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
大班春天來了教案 篇5
活動目標
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導下觀察初春的.景色，喜愛春天。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖�
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú荨淠驹趺戳恕^察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現(xiàn)
a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達。
c、全班演唱歌曲《小燕子》。
d、帶幼兒到戶外游戲結束活動。
教學反思
幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
大班春天來了教案 篇6
活動內容：
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標：
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準備：
課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。
活動過程：
1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的.方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？
2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）
5、看圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……
6、出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
大班春天來了教案 篇7
活動目標：
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)
2、理解故事內容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程
3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句
指導重點：引導幼兒學會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的.在同伴面前進行講述。
活動內容；科學區(qū)：挖野菜
材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子
活動目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)
2、能正確辨認出薺菜和馬蘭頭
3、體驗參與野外活動的快樂
指導重點：重點指導在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動工具
活動內容：健身區(qū)：好玩的報紙
材料擺放：報紙人手一張
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。
2、在活動中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動作。
指導重點：重點發(fā)展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協(xié)調，動作到位。
活動內容：美術角：楊柳青青
材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。
活動目標：
1、在繪畫中培養(yǎng)幼兒合理的畫面布局能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
指導重點：
引導幼兒畫出楊柳樹的外形特征，引導幼兒合理布局表現(xiàn)出遠近的關系。
活動內容：小巧手：制作風箏
材料擺放：硬扳紙、膠水、剪刀、彩色紙、毛線。
活動目標：
1、會觀察風箏，感受對稱美，運用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風箏
2、初步學習制作簡單的風箏，體驗自制玩具的樂趣
3、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的耐心。
指導重點：
指導幼兒注意觀察圖案的對稱和色彩的表現(xiàn)方法，對有困難的幼兒給予更多的幫助
活動內容；音樂區(qū)：跳舞魔毯（春天在哪里）
材料擺放：場地、音樂、節(jié)奏卡、磁帶
活動目標：
1、通過活動使幼兒初步了解跳舞魔毯的使用方法以及對音樂的感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏活動興趣及靈活的反映能力。
指導重點：讓幼兒觀察魔毯上圖案的變化，根據節(jié)奏進行跳舞練習。
大班春天來了教案 篇8
設計背景
設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設計了此項活動。
活動目標
1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
2、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美，學會用不同語氣語調進行朗讀。
3、初步理解詩歌內容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點難點
1、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美。
2、學會用不同語氣語調進行朗讀。
活動準備
歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們去尋找春天秘密。
二、幼兒主動探究春天秘密：
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關于春天秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句。
2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。
4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問方式引出春耕場面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天美
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！
四、情感教育
師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。
大班春天來了教案 篇9
活動目標
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
�、糯禾煺媸娣�--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的`花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。
⑶我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y束活動
教學反思：
幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
大班春天來了教案 篇10
設計意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的'，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標：
1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
二、分組操作：
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內容的分配。
4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。
三、總結欣賞：
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2.帶領幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班春天來了教案 篇11
�。ㄒ唬┰O置理由
"萬物復蘇"構成了春天的樂意，它的每一個"音符"都會給小朋友歡樂，為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。
�。ǘ┙逃繕�
1. 喜歡到戶外去游戲，懂得多活動才能長高、長胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖，花兒開放，小草發(fā)芽，小樹長新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達對春天的喜愛。
4. 喜歡小花、小草，并知道要愛護它們。
5. 體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。
（三）教育活動設計
活動① 花兒真美麗
準備：確定觀察的場所。
過程：
1. 教師引導小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。（引出花這個主題）
2. 教師引導小朋友從朦朧到具體對花進行感知。
（1）哪里有花？（給小朋友一種百花盛開的感覺）小朋友四散跑開，尋找各種各樣的花。
（2）什么顏色的花？（只讓小朋友說出他認識的顏色即可，引導小朋友對顏色的感知）"紅花在哪里？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。
�。�3）哪朵花最香？（引導小朋友運用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）
3. 印章畫：春天的花。
�。�1）出現(xiàn)印好的.圖畫，請小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫成的。
�。�2）教師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個印章上不能重復印多種顏色。
�。�3）小朋友自選印章和顏色印畫，教師巡回指導。提醒小朋友不要玩顏色，注意干凈、整潔。
�。�4）作業(yè)講評展覽。此活動可更換印章種類多次進行。
建議：
1. 可結合春游、逛公園等活動來進行以上內容。
2. 進行過程中，應突出活動的游戲性，可通過"小孩小孩真愛玩"的游戲來進行找花的活動。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應的花。
3. 日常生活中，可多次讓小朋友進行感知。
活動② 栽花（體育游戲）
準備：在場地一端放許多枝花，另一端有沙池。
過程：
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動的愿望，"春天到了，花兒開了，我?guī)∨笥讶シN花好嗎？"
2. 請小朋友每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場地另一側又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友："花兒渴了怎么辦？"引導小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳表示："小花長大了！小花長高了！"
建議：
1."花兒"可以利用彩色紙，讓小朋友自己團、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。
活動③ 聯(lián)歡會（兒歌）
準備：在觀察春季特征基礎上進行，準備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（后面粘磁鐵）。
過程：
1. 出示背景圖，觀察圖上有什么、是什么季節(jié)，簡單描述春季的景色。
2. 出示鳥的圖片，粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后，教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請三名小朋友當小鳥、蜜蜂、青蛙，其他小朋友當娃娃。教師與小朋友一起念兒歌，不同的"動物"依次走到教師旁邊，念到"一群娃娃……"時，全體小朋友一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。
大班春天來了教案 篇12
活動內容：
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標：
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準備：
課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。
活動過程：
1、語言激趣導人課題：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我就學一首關于春天的兒歌，好嗎？
2、出示春天的'背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）
5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……
6、出示文字條：春天來了，（1），對著我（2）。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
大班春天來了教案 篇13
認知目標 能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標 感受春天來臨的美好與喜悅
活動重點能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
準備課件 音樂 圖片
導入：
一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？
二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽到詩歌里說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的'什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。
活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
大班春天來了教案 篇14
活動設計背景
“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的'基本特征，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
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