認識樹的教案
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的認識樹的教案,歡迎閱讀與收藏。
認識樹的教案1
活動目標:
1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。
2、運用各種感官感知樹木的外形特征,比較異同。。
活動準備:
教學掛圖。
活動過程:
一、帶領幼兒到戶外,讓幼兒運用各種感官感知樹木的特點。
教師:你有好朋友嗎?我們今天要認識一位好朋友,你們知道它叫什么名字嗎?
二、引導幼兒從整體到局部觀察一種樹。
1、這棵樹長得什么模樣?看起來怎樣?它由哪幾部分組成?
2、教師提要求:請你仔細看看、摸摸、聞聞它的樹干怎樣?再撿一撿地上的'落葉,看看怎樣?
三、集體交流觀察結果。
1、老師:它的樹干是什么樣的?摸起來怎樣?上面有什么?葉子是什么形狀的?聞起來有什么味道?
2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。
四、鼓勵幼兒觀察其它樹木,感知樹木的不同,進行比較。
1、教師:你們看看這里還有沒有其它樹朋友,比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同?
2、引導幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進行觀察。
3、引導幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進行比較。
五、出示掛圖,了解樹各部分的作用。
1、教師:今天我們認識了幾位樹朋友,它們都有樹干、樹枝、樹葉,還有埋在土里的樹根,你們知道它們各有什么用嗎?
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教育幼兒要愛護樹木。
樹木是我們每個小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境才變得如此美麗,我們一定要愛護它們。
認識樹的教案2
一、活動目標
1、讓幼兒能初步感知梧桐樹的外形特征。
2、從觀察中去發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
二、活動準備
1、預先選擇好旁邊小區(qū)里種植梧桐樹的地點,并帶領幼兒去觀察。
2、幼兒穿戴寬松、事先跟幼兒講解好途中要注意的`安全事項。
三、活動過程
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1.小朋友,你們都認識哪些樹呀?今天馮老師也要帶你們?nèi)フJ識一種樹,請小朋友排好隊,我們出發(fā)咯!
(二)引導幼兒觀察梧桐樹的特征
1、請幼兒觀察觀察梧桐樹的整體形態(tài)。
2、引導幼兒說說從遠處觀察梧桐樹的特征。
提問:小朋友,梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
3、現(xiàn)在,我們走近一點去觀察一下梧桐樹,說說它又會是怎么樣的?(教師指導幼兒按樹干、樹皮、樹枝、樹葉的順序進行觀察)
4、小朋友我們除了可以用眼睛看,還可以摸一摸、抱一抱梧桐樹,鼓勵幼兒用多種動作進行觀察和感知,并說一說自己的體驗。
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1、小朋友你們喜歡梧桐樹嗎?為什么?
2、原來我們的大樹有遮陽的作用,那現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芟,教師帶領幼兒到有陽光的地方去坐一會,再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。
3、小朋友說的真好,梧桐樹它就是能遮陽,讓我們感到?jīng)隹;它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹吧。
認識樹的教案3
課題:認識身邊的樹
課型:綜合探索
課時:1課時
授課年級:二年級
一、教學目標:
1、知識與目標:了解各種樹的有關知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品,培養(yǎng) 觀察身邊熟悉的事物,加強對樹的認識。
2、過程與方法:通過樹木的對比,找出樹的`不同特點,嘗試不同繪畫方法,表現(xiàn)樹的特征。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生觀察比較的習慣,樹立環(huán)保情。
二、德育目標:
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護樹木的思想情感。
三、教學重點難點:
1、重點:通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點,以及樹木與人類的密切關系,加深對樹木的認識和對環(huán)保重要性的認識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。
2、難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
四、教學材料:
1、教師材料:課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。 2、學生材料:水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。
五、教學過程:
1、組織學生:穩(wěn)定情緒
2、引入:
。1)簡單介紹自己。以樹樁······ 板畫圖案、談話引入
3、新授課:
師:(1)出示課件,讓學生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹? 生:回答
師:這么美的樹變成了樹樁,應該怎沒樣?(引申到環(huán)保)
。2)學習認識樹的特點:出示課件圖片,讓學生觀察樹干樹葉的特點?
生:小組討論(互相說一說)
。3)分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點,松樹樹干的特點,松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。
。4)觀察了解樹冠的形狀
。5)欣賞樹的攝影作品和繪畫作品,出示課件讓學生說一說色彩美在哪? 生:觀察回答
。6)引入學生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學生作品講解方法。 生:學生回答。
4、創(chuàng)作:
以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。師巡視指導。 生:分組創(chuàng)作。
5、展評作品:
學生自評、互評。教師點評作品。
6、總結學習收獲:
學生說收獲,教師補充小結。
認識樹的教案4
【設計意圖】
夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花,以及滿地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球;谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。
【活動目標】
1.觀察認識合歡的花、樹、皮。
2.簡單了解其各部分的功用。
3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。
2.紙筆、顏料、膠水。
3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。
【活動方法】
觀察法、講解法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法等。
【活動過程】
先放幻燈給孩子們看,進一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下,從觀察入手,一步步來引導他們認識合歡樹,了解合歡樹。
1.提問幼兒合歡樹的名稱,簡單了解它的別名:夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。
2.對照實物,觀察、講述、認識。
樹干:樹干的顏色一般是淺灰褐色。
樹皮:樹皮輕度縱裂。
樹枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。
葉子的顏色:綠色;
葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開,給人以友好之象征;
葉子的生長方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復葉,互生。
花的形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結成球。
花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說一說。)
果實:果實為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時候結莢。)
(對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。)
3.簡述其價值。
合歡樹姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;
木材堅實,紋理通直,結構細密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;
合歡樹陰陽有別,被稱為敏感性植物,被列為地震觀測的首選樹種;
合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。
4.撿落花。
老師和孩子們一塊撿拾落在地上的.合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。
5.粘貼、添畫。
讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。
6.展評幼兒作品。
【活動延伸】
繼續(xù)觀察合歡樹,并做簡單記錄。
【活動反思】
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹各部分的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多練。
認識樹的教案5
教學目標:
了解校園各種樹的有關知識,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的了解和認識,增強環(huán)保意識。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關信息,并在老師的引導下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
重點難點:
重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系,加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的'形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
課時安排:2課時
德育滲透:
樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
材料準備:
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程:
1、組織教學
2、引入新課
。1)讓學生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。
提出問題: ① 你看到了什么? ② 你能講出它們的名字嗎?
、 它們的生長有什么不同嗎? ④ 你們還想了解哪些知識?
3、講授新課
。1)組織學生展示圖片。 提出問題:
、倌愣颊J識哪些樹? ②這些樹的生長特點? ③ 樹的各部分都有哪些作用?
(2)出示課件。 帶領學生觀察分析。
解決的問題:
、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分。
、弁环N樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
。3)教師展示各種繪畫。
提出問題:
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開,自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示,交流,講評。
學生評價:先自評,再大家評,在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
(1)課件:畫家筆下的樹
。2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。
認識樹的教案6
【活動目標】
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。
2、認識大樹的不同部位,了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【重點難點】
認識大樹的不同部位,了解他們的作用。
【活動準備】
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,這些是什么,在哪里見過?
4、小結:這些東西都來自同一個地方,就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。
2、教師小結:
樹葉——是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉,還可以運送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結果。
果實——成熟后有種子。
三、請幼兒講一講,回憶與樹有關的`經(jīng)驗。
——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?
——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點?
【活動延伸】
到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實
教學反思:
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容,以“樹”為題材進行欣賞 每個學生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。
認識樹的教案7
一、活動目標
1、講述自己認識的樹,并進行表征。
2、區(qū)分認識落葉樹和常青樹,并能進行分類
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、表達的能力。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
二、活動準備
1、做好帶孩子們到戶外觀察樹的準備。
2、楊樹、松樹及各種樹木圖片若干。
3、畫紙、彩筆等。
三、活動過程
1、談話引起幼兒的回憶,講述自己認識的樹。
“你都認識什么樹,它長得什么樣子?”
2、出示松樹和楊樹的圖片。
“你們認識它們嗎,它們有什么不一樣的地方?”
教師小結:楊樹每年春天發(fā)芽,秋天落葉,這樣的`樹叫落葉樹;松樹一年四季葉子都是綠色的,且不落葉,所以叫常青樹。
3、幼兒根據(jù)圖片上的樹木進行分類。
4、幼兒繪畫,畫出我喜歡的大樹。
5、作品展評。同伴之間相互欣賞,講述自己畫的樹。
認識樹的教案8
活動目標:
1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木
2、運用各種感官感知樹木的外形特征,比較異同。
活動準備:
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書、教室掛圖。
活動過程:
一、出示掛圖、引導幼兒。
引導幼兒了解一棵樹的名稱。
教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認識一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?
教師:這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的`心。
二、引導幼兒從集體到局部觀察一種樹
(1)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹長的什么摸樣?看起來怎么樣?它由哪幾部分組成?
。2)教師提要求:請你們仔細看看,觀察觀察,看看怎么樣?
。3)幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導。
三、集體交流觀察結果
1、教師:它的樹干是什么樣子的?上面有什么?樹葉是什么形狀的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結:每一種樹都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)?吹綐,比如我們幼兒園的場地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵幼兒觀察其他的樹木,發(fā)現(xiàn)感知樹木的不同,進行對比。
教師:樹的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。
五、掛圖中講解樹各部分的作用
1、教師:今天我們認識了這么多的樹朋友,它們都有樹干、樹枝、樹葉、還有埋在土里的樹根、你們知道它們各有樹木作用嗎?
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教師小結
樹木是我們每個小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛護它們哦。
認識樹的教案9
活動目標:
1、能去區(qū)分兩個物體的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體活動的樂趣。
活動重點:
區(qū)分兩個物體的上下關系,并會用方位詞表達。
活動難點:
感知物體的相對性。
活動準備:
1、大樹背景圖一幅、桌子一張、床單一張。
2、圖片:小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。
活動過程:
(一)游戲?qū)耄嚎凑l最快。讓幼兒初步感知上下。
師:今天我?guī)砹艘粋好玩的游戲,他的名字叫做看誰最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小腳下,小手放在小腿上。
(二)用“捉迷藏游戲”,引導幼兒學會用上下方位詞,表達物體的上下關系。
1、師:看我們小朋友玩的'這么高興,有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒游戲,看看都有誰來了?(小猴子、小鳥、小兔、小狗)
2、師:他們今天給我們帶來了一個好玩的游戲,名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來,讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了!
3、師:游戲開始了。我們一起數(shù)五下:1…3…5。(教師揭開桌面上的布),引導幼兒說出動物們分別藏到了哪里?
4、教師小結:小猴、小鳥藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。
。ㄈ┩ㄟ^游戲:送小動物回家,鞏固幼兒對上下方位的認識。
1、師:現(xiàn)在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了,我們要跟他們說什么?(再見)哎呀!糟糕!小動物們找不到家了(出示大樹背景圖),怎么辦呀!你們能幫幫他們嗎?
2、師:小猴子它住在什么哪里呀?(引導語:樹上還是樹下)小兔子呢?(樹下面)誰來把她們送回來呀?
3、師:還有誰沒有找到家?(小狗和小鳥)她們的家住在哪里呢?(引導語:樹上還是樹下)
4、師小結:小猴子住在樹上面,小兔住在樹下面,可是有小鳥和小狗還沒找到家,小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎?
。ㄋ模┎僮鳎核托」泛托▲B回家。
1、教師發(fā)放操作紙,幼兒操作。
2、師:小鳥的家也在樹上面,小狗的家住在樹下面。你們真棒,都是愛幫助別人的人,幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們,還叫我?guī)Я硕Y物給你們。(獎勵幼兒貼紙)
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