托班語言教案

時間：2024-08-26 10:32:55 教案我要投稿

托班語言教案(15篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的托班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

托班語言教案(15篇)

托班語言教案1

　　活動內容：

　　小汽車，嘀嘀嘀，

　　長著一雙大眼睛，

　　開過來，開過去，

　　來來去去跑得急。

　　活動目標：

　　1、學會朗誦兒歌。

　　2、豐富一些簡單的關于車的`常識。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”

　　九九：大巴車

　　小雨：公交車

　　欣欣：小轎車

　　成成：裝卸車

　　2、出示吉普車，問題1：這是什么車？

　　問題2：有幾個輪子？

　　問題3：這是什么？（教師手指車門）

　　問題4：這是什么？（教師手指方向盤）

　　問題5：這是什么？（教師手指車座）

　　問題6：小汽車開起來是什么聲音？

　　問題7：小汽車在哪里開？

　　3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。

　　4、游戲：開汽車（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）

托班語言教案2

　　活動目標

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的'?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習禮貌用語。

　　托班語言教案：大家一起玩

　　活動目標：

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

　　2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心。”

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰的'家嗎？

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

　　2、初步了解故事內容。

　　（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞�！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　　（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問：

　�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

　�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　　（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）

　�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

　�。�5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）

　　4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會使自己開心？

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

　　師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

　　5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

　　師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

　　師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧�。ǔ龌顒邮�，結束課時）

　　活動總結：

　　教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

　　活動延伸：

　　教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。

　　幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

　　活動目標

　　1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　活動準備

　　1.紅、黃蘋果胸飾各20個

　　2.兩棵大蘋果樹。

　　活動過程

　　一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

　　（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

　　2.出示紅蘋果娃娃

　　教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

　　教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

　　-紅蘋果娃娃你好！

　　教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

　�。ǔ鍪军S蘋果）

　　3.看誰說得快

　　老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

　　誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　　二、游戲：我是×蘋果娃娃

　　1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

　　你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

　　現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

　�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）

　　2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

　　老師說：紅蘋果娃娃站起來！

　　顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

　　來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

　　好啦，紅蘋果娃娃請休息。

　　黃蘋果娃娃同上

　　三、送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽

　　教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

　　他們的`家在哪里？

　　紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

　　黃蘋果娃娃回哪里呢？

　　黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

　　2.教師示范送蘋果娃娃回家

　　師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

　　四、結束

　　你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

　�。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言教案3

　　活動目標

　　1、學說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　活動準備

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、以談話的形式進行導入。

　　師：剛才我們去哪里玩了？玩了什么？你們覺得好玩嗎？

　　二、教師出示大圖，引導幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？

　　三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）

　　四、學念兒歌。

　　1、教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字？

　　2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　　3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的.手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起它好嗎？

　　4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　　1、先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）

　　2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

　　師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。

　　六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。

　　師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。

　　活動延伸

　　剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。

托班語言教案4

　　活動目標：

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

　　2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動預備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、環(huán)境布置：鞋屋。

　　活動重難點：幼兒對穿鞋有愛好，能自己嘗試穿鞋。

　　活動流程：激發(fā)愛好初步嘗試幼兒嘗試活動延伸

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

　　教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

　　教師導語：這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導語：寶貝穿上爸爸的'鞋子有什么感覺，誰來試一試？

　　幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

　　教師導語：怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

　　幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導語：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。

　　三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、請個別幼兒表演穿鞋。

　　教師導語：寶貝的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

　　誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。）

　　2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵好的寶貝。

　　老師導語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

　　四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導語：（出示嬰兒鞋、寶貝鞋）看，這是什么鞋子？寶貝肯定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

托班語言教案5

　　教育價值分析

　　幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境，同伴關系在幼兒的發(fā)展中起著越來越重要的作用。良好的同伴關系有助于幼兒適應幼兒園環(huán)境，并愉快地學習、生活。認識同伴，體驗與同伴一起的快樂是建立良好同伴關系的基礎和條件，尤其是對剛進入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。

　　活動目標

　　1、認識小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、體驗與同伴一起的快樂

　　活動準備

　　活動難點

　　《小朋友的書。我上幼兒園了》

　　難點剖析

　　活動過程

　　后續(xù) 反思和調整建議

　　一、談話導入，設疑激趣

　　提問：早上來的時候看到班級有哪位小朋友？

　　二、溫馨點名，初步認知

　　三、互動兒歌，深入體驗

　　1、教師示范念兒歌

　　2、幼兒學念

　　3、幼兒說出旁邊幼兒的姓名

　　4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

　　5、交換左右，表演數(shù)次

　　四、閱讀表述，經驗拓展

　　閱讀幼兒用書，提問：書中的小朋友在做什么？說說自己有哪些好朋友？以后見到他們可以怎么說，怎么做？

　　對小班幼兒來說，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過兒歌，了解自己的好朋友，這個活動顯得非常有意義。

　　在本次活動中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發(fā)幼兒學習的欲望。尤其是指偶的運用更有效地解決了幼兒對話學習的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學習，起到一種角色暗示的作用。

　　活動中幼兒基本能做到認真傾聽，但是對于教師創(chuàng)設的問題情境，很多幼兒不能很好的進行思考和表達。想說的`欲望還不夠強烈。如何讓幼兒能真正的成為“語言”活動的“主人”，達到良好的師幼互動的目的是值得思考的問題。

托班語言教案6

　　活動目標

　　認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　情感目標：體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

　　能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　重點難點

　　讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

　　活動準備

　　經驗準備：知道春天的特征。

　　物質準備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。孩子們看到的春天里有些什么?

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的`麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　師：孩子們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

　　3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 教師逐一出示動物圖片。

　　第一段：

　　(1)睡了一個冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　　(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

　　(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　　(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　　游戲：開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家。”

　　(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧�！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜妗�

　　(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

托班語言教案7

　　目標:理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。

　　準備:

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　過程:

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

　　――學說小金魚、小雞、小鳥之間的'對話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

　　附

　　小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

托班語言教案8

　　【活動目標】

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

　　2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幻燈片—水果。

　　2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　【活動過程】

　　一、參觀果園。

　　1、播放幻燈片：水果。

　　師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，瞧!果園里面結滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

　　2、幼兒學說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

　　二、運輸水果。

　　1、學習根據(jù)水果顏色的不同進行匹配。

　　師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)

　　2、根據(jù)顏色進行分類。

　　師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

　　(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　　(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　　(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3、根據(jù)顏色進行匹配。

　　(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的`。

　　(2)師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

　　(3)小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

托班語言教案9

　　一、目的

　　讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字。

　　二、教學準備

　　幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

　　三、教學過程

　　1、幼兒做律動準備點名。

　　2、老師點名：XXX小朋友。

　　XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

　　兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

　　XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

　　3、老師逐一點名。

　　4、老師小結：“小朋友你們美麗的.照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不

　　但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

　　教育反思：這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

托班語言教案10

　　托班語言教案：小金魚

　　目標:

　　1、能聽清并愿意回答教師的提問。

　　2、學習邊做動作邊念兒歌。

　　準備:

　　1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

　　2、圖片。

　　過程:

　　1、看圖談話。

　　――出示掛圖。提問：金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?

　　2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

　　3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

　　4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。

　　附:

　　小金魚

　　小金魚，眼睛大，

　　吐泡泡，搖尾巴，

　　游來游去不說話，

　　小朋友，喜歡它。

托班語言教案11

　　教學目標

　　1．知識目標

　　（1）讀本課生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．能力目標

　　理解課文內容，學習助人為樂的品格。

　　3．情感目標

　�。�1）體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

　�。�2）讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返模ぐl(fā)學生樂于助人的情感。

　　教學重點

　　1．理解課文內容，體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

　　教學難點

　　讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返�，激發(fā)學生樂于助人的情感。

　　教學媒體

　　多媒體，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻》的光盤。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、看圖揭題

　　1．出示荷葉圖

　　觀察圖片，你看到了什么？（荷葉）板書

　　你覺得這荷葉像什么？（一把傘）板書：傘指讀、組詞

　　2.這時我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”

　　今天我們就繼續(xù)學習14課《荷葉傘》（板書）

　�。ㄔO計說明：看圖入手，給學生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）

　　二、初讀課文，自主學習

　　1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢？

　　<>用填空的方法（）的荷葉傘（大大、圓圓、綠綠、美麗）

　　課文中使用那個詞語來形容荷葉傘的？（翠綠）的荷葉傘

　　<>出示第2自然段，誰來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美�。。�

　　2.課文又是怎么稱呼荷葉的？板書：姐姐

　�、� 書空、你怎么記住這個字？強調橫不出頭。<>

　�、� 課文中還學了哪個字也是女字旁？“她”書空、<>這個字表示女人的她

　�、� 我們知道女字旁的字多數(shù)表示與女人有關，你還知道哪些？

　　3.同學們能說出這么多，可見你們平時是善于觀察的，這樣才是會學習的孩子。我們一般會把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的語氣來讀讀。

　　（這一環(huán)節(jié)中識字是目標，讀書是手段，讓學生在讀書中識字，在識字中讀通課文。）

　　三、提出質疑，指導朗讀。

　　1.荷葉姐姐站在池塘里可真美��！聽！<>下雨啦！這時荷葉姐姐身邊發(fā)生了什么事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰來到了荷葉姐姐下面？

　　2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）

　　它們是怎么躲到荷葉傘下的？（板書）游、飛、跳

　�、� 想不想學學它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動作。

　�、� 你們表演的真像，自己再讀讀，把動作表演上。<>出示第三段。

　　③ 指導學生朗讀第三段，強調動詞的作用。（動作的特點）

　�、� 你們表演的真好，它們真可愛，老師仿佛看見了它們。想一想，他們在荷葉下會說些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說一說。

　�、� 指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來。（準備動物頭飾）

　�。◤娬{“一只”與“一群”的不同）

　　3.同學們表演的真棒，我們仿佛看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地游戲。我還有個問題。<>①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會有誰？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。

　　②老師有兩幅圖，你先將剛才的.句式填完整。

　�、勰氵€想到了什么，來說一說。

　　4.下雨了，可能會有很多小動物來躲雨，但是課文中又沒法一個一個都寫出來，所以用了一個標點符號“……”，這六個小圓點叫做省略號。你在寫作文時，如果遇到這種情況也可以用它。

　　5.下雨天，小動物們一點也沒有淋濕，它們盡情的游戲、說笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。 <>出示第四段，讀文，質疑：這時，你想對荷葉姐姐說什么？荷葉姐姐為別人淋濕了自己，這是一種什么精神？（助人為樂）

　　6.過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什么樣子呢？<>出示雨后荷葉圖，出示第五段

　　指讀，讀的真仔細，那老師要問問你們了，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什么還要笑呢？（關愛別人、快樂自己）

　　7.自由讀第五段，體會關愛別人后的快樂。

　　<>出示荷葉姐姐的話，揭示主題。帶著幸福快樂的感覺再來讀讀這段話。

　　8.同學們。通過學習課文，老師覺得荷葉姐姐不僅助人為樂，而且非常美麗，你覺得呢？讓我們在音樂聲中美美的讀一遍課文。

　　四、課外拓展，深化主題。

　　<>出示問題

　　1.你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　句式：我喜歡因為。

　　2.你得到過別人的幫助嗎？你幫助過別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢？

　　五、課后小結，歌曲結束。

　�。úシ鸥枨稅鄣姆瞰I》）同學們，在我們的生活中，有很多像荷葉姐姐一樣樂于助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你“懂得愛”，學會“珍惜愛”，并且以后努力“回報愛”。我們相信，只要人人都奉獻自己的一點愛，世界就會變成美好的人間。讓我們在歌聲中結束本節(jié)課。

托班語言教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

　　2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“�！薄捌保瑫谩拔艺业搅恕钡木湫团c同伴交流。

　　3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、毛毛蟲頭飾一個。

　　幼兒自由回答。

　　2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

　　“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的'故事》!”

　　二、幼兒理解故事

　　1、幼兒聽錄音。

　　教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

　　“故事里哪些地方最好玩?”

　　2、幼兒聽老師講述故事。

　　教師提問，幫助幼兒理解故事。

　　“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

　　“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

　　“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

　　三、游戲

　　1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

　　2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

　　“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

　　找到了什么樣的東西呢?”

　　3、和小朋友們一起表演故事。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

托班語言教案13

　　重點難點

　　在教師的帶領下通過參與故事表演，進一步理解故事內容知道要少吃糖，保護牙齒

　　活動準備

　　《愛吃糖的小老鼠》教學大書，幼兒用書、教學CD

　　活動內容

　　——（導入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）

　　——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導致這樣，等下老師要去看牙了。

　　觀察大書，了解畫面內容

　　——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細看圖片上都有什么？

　　——幼兒觀察大書，請小朋友之間一起討論圖1畫面內容，老師小結小段內容

　　——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的內容

　　針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內容

　　（1）教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？

　�。�2）教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

　　（3）教師：小兔子吃完糖后做了什么？

　�。�4）小老鼠的`牙為什么會疼呢？

　　幼兒翻書閱讀

　　——播放CD，幼兒指著畫面，欣賞故事

　　——掛圖里面講述的是個故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？

　　——教師再小結故事《愛吃糖的小老鼠》

托班語言教案14

　　設計背景：《綱要》在語言領域中明確指出：“發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領域的豐富多彩的中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當其沖的擔當著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務，由于年齡的關系，托班的`注意力集中的時間非常短，而且又，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調動他們學習的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動的積極的跟著老師學說一句話，并通過最后的體驗大家一起玩是一件很開心的事。

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。

　　2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事。

　　活動準備：

　　布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個配合手偶表演），錄音磁帶。

　　活動流程

　　活動流程設計意圖

　　情景導入。

　　教師：小朋友們，今天老師帶你們去巧虎家玩好嗎？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。

　　咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。

　　教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。

　　結合手偶，邊講故事邊提問。