《單元練習課》教案

時間：2024-09-12 13:07:51 教案我要投稿

一年級數(shù)學教案《單元練習課》推薦度：
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《單元練習課》教案 15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《單元練習課》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《單元練習課》教案 15篇

《單元練習課》教案 1

　　教學目標：

　　1、加深對圓錐體積計算公式的理解，能應(yīng)用有關(guān)知識解決生活實際問題。

　　2、進一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。

　　3、進一步培養(yǎng)學生的思維能力和綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重難點：綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習回顧

　　1、等底等高的圓柱與圓錐體積之間有怎樣的關(guān)系？

　　2、圓錐的體積怎樣計算？

　　二、基本練習

　　1、填空

　�。�1）等底等高的圓柱和圓錐的體積相差12立方分米，這個圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

　�。�2）等底等高的一個圓柱和一個圓錐的體積和是96立方分米，圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

　　（3）把一個體積是18立方厘米的圓柱削成一個最大的圓錐，削成的圓錐體積是（）立方厘米，削去（）立方厘米。

　�。�4）一個圓柱的體積、底面積與一個圓錐相等，圓錐的高是9厘米，圓柱的高是（）厘米。

　�。�5）圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個圓錐的高是（）厘米。

　　2、判斷。

　�。�1）圓錐的底面半徑擴大3倍，體積也擴大3倍。（）

　�。�2）一個正方體和一個圓錐的底面積和高相等，這個正方體的體積是是圓錐體積的3倍。（）

　　（3）圓錐的底面周長是12.56分米，高是4分米，它的體積是（12.56×4×1/3）立方分米。（）

　　三、綜合應(yīng)用

　　1、一塊圓錐形巧克力，體積是6立方厘米，底面積是4立方厘米，它的高是多少？

　　2、一個圓錐體積是640立方厘米，高是20厘米，它的'底面積是多少平方厘米？

　　第八課時教學反思

　　教材中圓錐體積的相對練習較少，但在實際解決問題中卻常常需要學生能夠靈活應(yīng)用，所以特別增加了一課時練習。

　　教學中的一組填空題，對于幫助學生深入理解等底等高圓柱與圓錐的聯(lián)系很有價值。通過練習，學生們明確了圓柱與等底等高的圓錐體積和為4個圓錐的體積（或4/3個圓柱的體積），而它們的體積相差2個圓錐的體積（或2/3個圓柱的體積）……。掌握這些知識對于解決實際問題很有幫助，如將圓柱削成最大的圓錐，求削去部分的體積是多少，就可直接用圓柱的體積乘2/3（1—1/3）從而使計算簡便。

　　教學中，我也遇到一些阻力——就是學生不愿用方程去解答需要逆向思考的問題，可用算術(shù)方法列式又常常對“1/3”發(fā)憷。為了更好與初中銜接，我在本節(jié)課綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)儼然是一位“推銷員”，不斷給學生強化方程解法的優(yōu)勢，但在實際應(yīng)用中全班不足五人愿意采納這種方法。而用算術(shù)方法解答，則必須首先明確：若圓柱和圓錐體積和高（或者是底面積）相等，那么圓錐的底面積（或高）是圓錐的3倍。

　　[再教建議]針對學生思維習慣，在教學填空第4小題時不僅要講清原因，而且應(yīng)要舉一反三，促使學生在深入理解的基礎(chǔ)上切實掌握體積相等的圓柱與圓錐之間的聯(lián)系。

《單元練習課》教案 2

　　教學內(nèi)容：

　　鞏固新學的`加減、連減應(yīng)用題。

　　教學目標：

　　使學生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學會列式解答加減、連減應(yīng)用題。

　　教學過程設(shè)計：

　　1．口算：

　　78-1745+5471-3435+24

　　6l-4529+5629+4191-45

　　2．補充問題后，再列式計算。

　　(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________？

　　(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________？(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________？

　　3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕？

　　4．二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃

　　燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？

　　5．幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分？

　　6．圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本？

　　7．1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：

　　金牌銀牌銅牌

　　1996年162212

　　0年281615

　　(1)1996年共獲獎牌多少塊？

　　(2)0年共獲獎牌多少塊？

　　(3)請你自己提一個問題，并解答。

　　教學反思：

　　2、乘加、乘減應(yīng)用題

《單元練習課》教案 3

　　一、教學目標：

　　1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。

　　2、用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境，從字典中準確而快速地選擇義項。

　　3、區(qū)別三組近義詞，能正確運用。

　　4、認識排比句式特點及這樣寫的好處。

　　5、熟記12條成語。

　　6、讀背兩句富有哲理的話。

　　7、通過辯論訓(xùn)練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。

　　8、學寫毛筆字

　　二、教學重點：

　　用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境，從字典中準確而快速地選擇義項。區(qū)別三組近義詞，能正確運用。認識排比句式特點及這樣寫的好處。

　　三、教學難點：

　　通過辯論訓(xùn)練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。

　　四、課時安排：

　　3課時

　　五、教學設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。

　　2、用部首查字法查字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境，從字典中準確而快速地選擇義項。

　　3、區(qū)別三組近義詞，能正確運用。

　　教具準備：多媒體

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、運用多媒體顯示教學內(nèi)容。

　　問：你知道這一段話出自哪篇課文？

　　2、學生朗讀這一段后，討論欣賞：你覺得這段話的書寫美在哪兒？

　　3、學生再讀這一段，注意每個字的'字形。

　　4、這段話中哪些字比較難寫？請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　5、討論該怎么寫，可適當讓學生說說行楷運筆的特點和應(yīng)注意的地方。教師示范。

　　6、學生描紅。要求：一邊描一邊記憶，要從字的整體上去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成，并注意字距行距的安排。

　　7、反饋學生作業(yè)，評點優(yōu)劣，進行強化練習。

　　二、自學第二、三題

　　第二、三題練習類型，我們以前已經(jīng)遇見過，請同學們先看清題目的要求，試著做一做。

　　學生答題，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、反饋第二題

　　1、審題，進一步明確練習要求。

　　2、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。

　　3、匯報交流

　　4、學生自行訂正。

　　5、小結(jié)：一個字往往不止一個義項，從字典的多種解釋中應(yīng)取哪種解釋，要放在具體的詞語、句子中去考察，某個義項結(jié)合到詞句中去，解釋得通順，符合詞句的基本意思，才是合適的義項。

　　四、反饋第三題

　　1、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。

　　2、分辨這三組詞，每組的意思有何異同。

　　3、朗讀6個句子，體會每句話表達的意思，想想用哪個詞確切。

　　4、交流匯報。先相互討論討論，再指名回答括號里所填的詞，說說為什么這樣填。

　　5、朗讀填好的句子，進一步體會三組近義詞之間的意義區(qū)別。

　　五、作業(yè)

　　選擇適當?shù)脑~語填在括號里，再讀一讀。

　　格外更加漸漸常常居然果然

　　1、過了清明，天氣（）暖起來了。

　　2、久別重逢，大家（）親熱。

　　3、他說要下雪，（）下雪了。

　　4、公家的書，應(yīng)該（）愛護。

　　5、他關(guān)心同學，樂于助人，（）受到表揚。

　　6、我真沒想到他（）會做出這種事來。

《單元練習課》教案 4

　　教學內(nèi)容：

　　教材第44-45頁練習九7-12題

　　教學目標：

　　1、鞏固復(fù)習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

　　2、運用所學的知識靈活地解決問題。

　　教學重點：

　　正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

　　教學難點：

　　運用所學的知識正確解決問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件口算卡片紅旗

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　基礎(chǔ)知識練習。

　　1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

　　2、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。

　　3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。

　　讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的`）

　　二、探究新知

　　1、運用口算解決問題。

　　引導(dǎo)學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。

　　老師引導(dǎo)學生想

　�。�1）題中讓我們解決什么問題？

　　（2）解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

　�。�3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。

　　例：50×11=550（千克）

　　答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

　　50×80=4000（千克）

　　答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

　　18×50=900（元）

　　答： 50千克繭能賣900元錢。

　　2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

　　（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學生之間互相訂正，互相補充。

　　（2）引導(dǎo)學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

　　例：200×20=4000（千克）

　　4000=100=4100（千克）

　　答：20年后這頭大象重4100千克。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1、口算。

　　2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

　　3、教材第45頁的第10題。

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。

　　100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

　　2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

　　3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的練習，在練習中使學生鞏固復(fù)習了整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學生能熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學生能夠運用所學的知識靈活地解決問題�？偨Y(jié)出了實際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系：單價x數(shù)量=總價

《單元練習課》教案 5

　　教學內(nèi)容：

　　教材18-19頁練習四3-6題。

　　教學目標：

　　1、使學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓(xùn)練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點的啟蒙教育。

　　3、培養(yǎng)學生計算退位減法的能力。

　　重點難點：

　　熟練掌握想加算減法計算方法，能直接說出得數(shù)。

　　教學準備：

　　多媒體課件口算卡片。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鋪墊

　　練習口算減法，出示教科書P18第3題。

　　二、課堂練習

　　1、完成P18頁的`第4題。

　　[可組織學生開展游戲，并記錄捉小雞的過程，逐一寫出相應(yīng)的算式，再觀察算式中的變量與不變量，你發(fā)現(xiàn)了什么？]

　　首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式。

　　2、完成P18頁的第5題。

　　[學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。]

　　3、完成P19頁的第6題：[小動物喜歡吃什么？]

　　[學生獨立完成，集體訂正。]

　　三、小結(jié)并布置作業(yè)。

　　教學反思：

　　練習課是為了鞏固所學，熟練掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，為此在練習題的設(shè)計上我注重了學生數(shù)學思考方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生理解了題意，快速地口算解答。

《單元練習課》教案 6

　　教學內(nèi)容：

　　教材第47-48頁練習十

　　教學目標：

　　1、鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。

　　2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。

　　教學重點：

　　正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

　　教學難點：

　　正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件計算題卡片

　　教學過程：

　　一、復(fù)習整理

　　1、復(fù)習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。

　　34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

　　鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復(fù)習筆算打好基礎(chǔ)。

　　2、復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　12×4432×1342×1121×23

　　指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。

　　3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

　　二、鞏固練習

　　1、筆算。

　　12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

　　全體同學在練習本上完成，集體訂正結(jié)果。

　　2、39×1131× 3123×3322×2412×41

　　讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的'卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。

　　3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。

　　這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1、列豎式計算。

　　34×2131× 1312×1222×1111×25

　　2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

　　3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

　　4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、連一連。

　　18×10 860

　　31×12 605

　　20×43 180

　　55×11 372

　　2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？

　　3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的練習，使學生進一步鞏固復(fù)習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力。

《單元練習課》教案 7

　　設(shè)計理念

　　1、初步學會收集、、匯報、交流信息

　　2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學生把調(diào)查修改規(guī)范，能對記錄進行簡單分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。材料準備

　　設(shè)計思路

　　讓學生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學會收集、、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。

　　一、課前準備

　　1、以學習小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。后面附有調(diào)查表樣

　　2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。

　　二、教學過程

　　導(dǎo)入：利用絡(luò)實現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設(shè)計調(diào)查記錄表，調(diào)查一下全家人在一天中獲得的'信息及渠道，并填好記錄表，你們都調(diào)查記錄好了嗎？

　　三、說說調(diào)查的過程

　　1、下面就來說說你是怎樣進行調(diào)查的？

　　引導(dǎo)學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生匯總等。

　　2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。

　　四、交流調(diào)查的結(jié)果

　　1、以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。

　　2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。

　　3、全班交流“最有價值的信息”。

　　五、分析調(diào)查結(jié)果

　　1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，后面附有調(diào)查表樣

　　調(diào)查后的分析：

　　（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

　�。�2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。

　�。�3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上的習慣，家里也沒有裝寬帶，上不方便。

　　2、引導(dǎo)學生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。

　�。�1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。

　�。�2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。

　　3、嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。

　　主要分析：獲取信息的渠道的比例

　　4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

　　5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？

　　學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。

　　教后記

　　優(yōu)點：感受信息與我們的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。

　　缺點：學生互相學習能力不足。

《單元練習課》教案 8

　　練習課（一）

　　教學目的：

　　通過練習，加強學生的計算能力和解決問題的能力

　　教學重難點：

　　學生自行提問，自己解答的能力的培養(yǎng)

　　教學過程設(shè)計：

　　一、計算

　　1、口算

　　35+429+670+3040+6

　　39+245-873-569-2

　　2、計算

　　19+2846-3739-1648-22

　　二、用數(shù)學

　　10分20分30分40分50分

　　姐姐2531322934

　　妹妹1948283036

　　合計：

　　問：合計是什么意思？

　　2、第15頁第9題

　　讓學生獨立完成

　　3、第15頁第10題

　　問：有什么東西？你能回答第幾問？

　　注意提出問題答案的多樣性，鼓勵學生從不同角度去考慮

　　4、第22頁第10、12題學生獨立完成

　　5、第22頁第113題

　　問：你想問全班同學什么問題？（全班同學在練習本上寫出算式，并計算）

　　6、第25頁第5、6、7題

　　讓學生獨立完成

　　教學反思：

　　練習課（二）

　　教學內(nèi)容：練習四

　　教學目的.：

　　1、加強對學生看圖能力的培養(yǎng)。

　　2、加強學生提出問題的能力培養(yǎng)。

　　3、提高學生解決問題的能力。

　　教學重難點：

　　培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　教學過程設(shè)計：

　　一、常規(guī)練習

　　9+8=16+9=23+7=65+6=

　　435=21-9=36-7=43-8=

　　二、練習

　　1、出示

　　問：誰能讀一讀題目？（生范讀，全班齊讀，默讀）

　　這里有幾句話？

　　你覺得哪一句話最重要？

　　你能列式嗎？

　　2、年級同學看電影，買了80張票，后來退了8張，二年級有多少同學看電影？

　　學生讀題，并請學生板演。

　　808=（張）

　　3、一本書12。30元，小麗想買一本還差3元，請問現(xiàn)在她有幾元？

　　問：總數(shù)是誰？

　　部分數(shù)是誰？

　　4、下面是2000年悉尼奧運會五個國家獲獎牌的數(shù)量（板）

　　美國俄羅斯中國澳大利亞德國

　　9788595857

　　你能想到什么問題？

　　5、算出每張卡片上兩個數(shù)的和，在算出他們的差

　　445062537145

　　273625391938

《單元練習課》教案 9

　　教學目標：

　　加深學生對100以內(nèi)不進位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識。

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、談話：

　　二、練習。

　　算一算。（書P26第1題）

　　此題可以讓學生獨立去算，算完后訂正。并請有錯的學生匯報一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。

　　書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個數(shù)表示的是最低溫度，大的`這個數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學生獨立計算。

　　3、書P26第3題。先讓學生獨立填寫，不講方法。學生填完后，請學生說說是怎樣想出來的。

　　注意要引導(dǎo)學生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

　　P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學生的興趣。

　　說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。

　　如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學生在全班說，然后馬上反饋。

　　三、實踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

　　第2課時

　　教學過程：

　　解決問題。書P27第6題

　　1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。2、引導(dǎo)學生讀懂要解決的問題。

　　學生獨立思考并列出算式。

　　集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

　　你還能提出那些數(shù)學問題？

　　提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統(tǒng)計表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題？將學生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請列出算式。集體討論。

　　三、游戲：信鴿送信。

《單元練習課》教案 10

　　教學目標：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

　　教學過程設(shè)計：

　　一、完成教科書第21頁練習四第7題。

　　先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。

　　(1)6除以3等于2。 6÷3＝2 (復(fù)習除法的.讀法)

　　(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 15÷3＝5 (復(fù)習除法的各部分名稱)

　　(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷5＝4 (復(fù)習把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

　　(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。 9÷3=3 (復(fù)習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

　　二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。

　　看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調(diào)動學生的積極性，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

　　三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。

　　一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。

　　四、完成教科書第22頁練習四第10題。

　　要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式？

　　教學反思：

　　省略

《單元練習課》教案 11

　　教學內(nèi)容：

　　教材15-16頁練習三3-10題。

　　教學目標：

　　1、使學生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓(xùn)練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點的啟蒙教育。

　　3、能解決實際問題。培養(yǎng)學生的.從圖中獲取有用信息的能力。

　　重點難點：

　　鞏固十幾減8、7、6的計算，熟練掌握想加算加法。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　教科書Pl5第4題，看誰都能算對。

　　[及時了解學生出現(xiàn)錯誤的原因，以提高退位減法的計算速度。]

　　二、課堂練習

　　1、完成P16頁的第7題。

　　[首先幫助學生理解題意，讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息，在練習本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學生不要漏寫。]

　　2、完成P16頁的第8題。

　　[學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。

　　引導(dǎo)學生能根據(jù)給出的條件和問題，從圖中獲取自己需要的信息，從而解決實際問題。]

　　3、完成P16頁的第9題加減混合運算。

　　[學生獨立完成，集體訂正。]

　　三、數(shù)學游戲

　　教科書P16頁的第6題。教師準備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。

　　[游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學生到講臺上來，比如：5。這名學生手舉卡片問全班學生：5，5，你的朋友在哪里？下面拿14 9、138卡片的學生接著說：5的朋友在這里。邊說，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學生的兩旁，再齊問臺下的學生：我們算得對嗎？全班學生齊答：對、對、對。緊接著熱烈鼓掌。]

　　其余各題也按上法進行。

　　四、總結(jié)布置作業(yè)

　　完成練習三第10題。

　　教學反思：

　　本節(jié)課關(guān)于十幾減8、7、6的練習課，通過多種形式的練習，鞏固了20以內(nèi)退位減法的計算方法，為計算速度和準確率的提高奠定了很好的基礎(chǔ)。但個別同學在運用這一知識解決實際問題時，計算還不夠準確，還需加強口算訓(xùn)練。

《單元練習課》教案 12

　　教學內(nèi)容：

　　課本P21、22頁練習四第7、8、9、10題。

　　教學目標：

　　1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。

　　2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。

　　3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的.學習習慣。

　　教學準備：圖片、題卡或課件等。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、談話：數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，讓我們從身邊找一找數(shù)學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學，能否舉出例子來？

　　2、學生舉例。

　　3、自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎？

　　二、展開學習

　　1、引導(dǎo)學生完成第22頁練習四第10題。

　�。�1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。

　　（2）、要求學生獨立完成。

　　（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。

　　2、引導(dǎo)學生完成練習四第8題。

　�。�1）、教師巡視

　�。�2）、學生交流匯報算式的意義。

　　三、拓展應(yīng)用，加深理解

　　1、引導(dǎo)學生完成練習四第9題。

　�。�1）、學生獨立完成，教師巡視。

　�。�2）、指名匯報是怎樣計算的？

　　2、引導(dǎo)學生完成練習四的思考題。

　�。�1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。

　�。�2）、全班交流匯報。

　　3、引導(dǎo)學生完成練習四第7題。

　　要求學生仔細觀察，獨立思考完成。

　　四、課堂總結(jié)。

　　今天的學習你有什么收獲？

《單元練習課》教案 13

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內(nèi)容：練習五1～7題。

　　教學目標：

　　鞏固本單元所學20以內(nèi)退位減法。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天我們一起來做練習。

　　二、練習：

　　1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。

　　小組合作完成。

　　2、第2題：

　　（1）看圖，明確題意：一圖四式。

　�。�2）學生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學問題。

　�。�3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。

　�。�4）訂正答案。

　　3、第3題：

　　（1）明確要求：看誰算得又對又快。

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）訂正答案（對算得又對又快的學生提出表揚）。

　　4、第4題：

　　（1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。

　�。�2）學生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學問題。

　　（3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。

　　5、第5題：

　�。�1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。

　　（2）學生書寫得數(shù)。

　　（3）訂正答案。

　　（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律。

　　6、第6題：小松鼠采松果。

　�。�1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果�！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個�！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”

　�。�2）讓學生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。

　　（3）口頭列算式解答。

　�。�4）寫在書上。

　　7、第7題：旅游公司汽車出租情況。

　　（1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？

　�。�2）學生根據(jù)題意自己解答。

　�。�3）訂正答案，讓學生說說自己是怎樣想的。

　　三、小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們一起復(fù)習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

《單元練習課》教案 14

　　設(shè)計理念

　　1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內(nèi)容，認識沉迷于絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別吧的決心。

　　2、了解演講稿的一般特點，能寫一簡短的演講稿。

　　3、認識7個生字。材料準備

　　設(shè)計思路讓學生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問，查閱資料，充實自己。學會收集、、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。明確要把握好自己，利用好絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。

　　教學過程

　　教師活動

　　一、談話引入

　　1、教師談絡(luò)的負面影響。同學們，前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學習帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的學習和生活已經(jīng)離不開它。與此同時，絡(luò)信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長時間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動，請同學們就絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問

　　2、出示：“把握自己”。

　　二、閱讀理解

　　1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學習生字、質(zhì)疑，以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，

　　學生默讀并找、劃、做批注、交流討論等

　　2、想一想：從這演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）

　　讓學生讀并討論交流。

　�。�1）沉迷于絡(luò)的危害：

　　①影響學習成績。

　　②影響身體健康。

　　③導(dǎo)致犯罪

　�。�2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。

　　3、課堂討論。

　�。�1）怎樣理解“絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵�！�

　�、賻熒餐瑲v數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。

　�、诼�(lián)系生活實際，了解沉迷于絡(luò)的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。

　�、郏航j(luò)中有份豐富的'信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽�，同學們要把握好自己，利用好絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。

　�。�2）面對絡(luò)怎樣才能“把握自己”。

　�、賹W生討論，自由發(fā)言。

　　②教師宣讀“青少年絡(luò)文明公約”。

　　三、了解特點

　　1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？

　　2、小組討論。

　　3、課堂交流。

　�。�1）有很強的針對性，有明確的聽眾。

　　（2）有鼓動性，竭力說服聽眾。

　�。�3）擺事實，講道理。

　　……

　　4、有感情的朗讀這演講稿。

　　四、寫演講稿

　　1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：

　　小學生應(yīng)當多看電視

　　小學生應(yīng)當少看電視

　　玩絡(luò)游戲好處多

　　玩絡(luò)游戲害處多

　　2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一簡短的演講稿。

　　3、課堂交流。

　　五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容

　　我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個辯論會，下面大家設(shè)計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。如：“小學生上聊天好處多/小學生上聊天壞處多”“小學生應(yīng)該多看電視/小學生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題？

　　優(yōu)點：讓學生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于絡(luò)的危險。

　　缺點：對沉迷于絡(luò)的危險，學生認識不足