一年級美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-15 10:06:05 炫教案我要投稿

一年級美術(shù)教案18篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的一年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級美術(shù)教案18篇

　　一年級美術(shù)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。

　　2、學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞

　�。康模杭ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題）

　　教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？

　　學(xué)生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。

　　小結(jié)：順勢引導(dǎo)學(xué)生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂見的動畫片中切入要學(xué)的內(nèi)容）

　　學(xué)生：動畫片中的人物都住在城堡里

　　二、講授新課：

　　1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

　　2、欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。）

　　教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)），（運(yùn)用多媒體播放幾幅有特點(diǎn)的中西方建筑圖片）

　　學(xué)生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進(jìn)行觀察）。

　　教師：介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征，其中蘊(yùn)含的意義。

　　3、用基本型概括城堡的外形。

　　教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）（播放一張城堡圖片）

　　學(xué)生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基

　　本形狀看作一塊塊積木，用兒時(shí)玩搭積木的方法建造一

　　座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，便于設(shè)計(jì)城堡的外形，突破教學(xué)重點(diǎn)）

　　學(xué)生：各小組討論并匯報(bào)

　　教師：用搭積木的方法建造城堡時(shí)要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）

　　學(xué)生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。

　　教師：演示城堡的拼貼方法，重點(diǎn)演示遮擋關(guān)系的處理。

　　4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學(xué)生設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色的方法）

　　教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)個性化和風(fēng)格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）

　　學(xué)生：講述自己的觀點(diǎn)。

　　5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作）

　　教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。

　　教師：我們怎樣合作完成城堡的設(shè)計(jì)與制作？小組討論。（目的：學(xué)習(xí)分工合作）

　　學(xué)生：介紹小組的合作方法。

　　6、作品要求與評價(jià)方法：（目的：增強(qiáng)競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）

　　教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計(jì)得美麗，老師手里的.小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。

　　三、學(xué)生實(shí)踐。

　　學(xué)生：開始了動手實(shí)踐活動，每一個小組都像是個建筑隊(duì)，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設(shè)計(jì)）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。

　　教師：輔導(dǎo)前期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細(xì)節(jié)的修飾方法

　　四、小結(jié)拓展。

　　1、展示學(xué)生作品并進(jìn)行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高）

　　教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生：介紹本組的設(shè)計(jì)思路和合作情況，對其他組的作品進(jìn)行評價(jià)。

　　教師：帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進(jìn)行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵。

　　2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）

　　教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強(qiáng)調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。）

　　學(xué)生：欣賞

　　教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　略

　　教學(xué)反思：

　　注重對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的過程評價(jià)，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面予以評價(jià)突出評價(jià)的整體性和綜合性。

　　激勵評價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐之前教師采用激勵式評價(jià)。學(xué)生在參與“搭積木”的過程中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進(jìn)自己設(shè)計(jì)的城堡里，同學(xué)們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進(jìn)行評價(jià)與獎勵，有效的促使學(xué)生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。

　　一年級美術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。

　　2、情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

　　3、能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。

　　教具準(zhǔn)備：課件、版畫用具等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動起來，在音樂中舞起來，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來的快樂。同時(shí)，利用建甌版畫的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢，讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)中，我注重學(xué)生評價(jià)的反饋互動，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動評說中學(xué)會欣賞，張揚(yáng)個性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、認(rèn)識與體驗(yàn)（玩一玩）

　　讓學(xué)生學(xué)生通過玩一玩鉛絲，認(rèn)識、體驗(yàn)已學(xué)過的一些線條。

　　來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！

　�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）

　　二、審美與欣賞（找一找）

　　讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的`直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

　　這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。

　　（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。）

　　三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）

　　1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。

　　這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動嗎？

　　2、學(xué)生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

　　那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學(xué)生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

　　3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中張揚(yáng)個性。來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）如圖3

　　（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過“聽一聽”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動起來，強(qiáng)化了學(xué)生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。

　　四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）

　　1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：

　　你畫的線有變化嗎？

　　線刻寬、刻深了嗎？

　　這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫制作要求外，還應(yīng)注意老師的提示：

　　你畫里的線條變了嗎？

　　用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

　　小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神，先畫完的同學(xué)幫助沒畫完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng)作�？凑l畫中的線條變化最美。

　　一年級美術(shù)教案 3

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識不同的'線所具的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。

　　2、學(xué)生談感受。

　　直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

　　3、板書課題：各種各樣的線。

　　4、欣賞P6、7的范畫：

　　5、請學(xué)生在黑板上畫這些線。

　　6、同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。

　　太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。

　　7、理解不同的線給人不同的感受。

　　直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。

　　8、布置作業(yè)。

　　風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。

　　9、學(xué)生作畫。

　　鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)�？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。

　　10、展示學(xué)生的作品。

　　將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。

　　一年級美術(shù)教案 4

　　教學(xué)目的：

　　1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實(shí)物

　�。ㄓ袔准䱷|西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

　　B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念感覺肌理

　�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、講授新課：

　　A、出示樹葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　�。ǹ梢哉罩嬒聛�，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說說特別的肌理。感覺肌理

　�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的.方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：

　　一年級美術(shù)教案 5

　　教材分析:

　　想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

　　從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

　　2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

　　教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

　　多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

　　教學(xué)方案：

　　一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？學(xué)生齊聲回答：有。

　　教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

　　三、講授新課

　　1、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

　　教師提問：大家知道他是誰嗎？學(xué)生回答：不知道。

　　教師：那么先請大大家看一段動畫。播放《后羿射日》，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

　　教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

　　2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

　　教師：接下來，我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

　　教師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對，平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

　　教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

　　老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。學(xué)生：是啊!

　　教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

　　教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

　　教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的.小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

　　教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

　　3、播放《十個太陽》；

　　大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

　　教師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個太陽孩子，點(diǎn)到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容）教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

　　教師描述完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

　　4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……

　　四、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

　　2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

　　3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。

　　2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

　　3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

　　一年級美術(shù)教案 6

　　教學(xué)思路：

　　本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的`味覺和嗅覺；用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

　　學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

　　二、導(dǎo)入活動。

　　1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。

　　3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

　　4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

　　5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。

　　三、展開活動。

　　1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受

　　2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。

　　1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。

　　4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。

　　四、分享活動。

　　1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。

　　2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。

　　3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。

　　4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。

　　五、延伸活動。

　　1、展示自己的作品

　　2、相互欣賞評價(jià)。

　　一年級美術(shù)教案 7

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

　　2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　將自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準(zhǔn)備：

　　欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的.范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號，隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的�！伴W光的名字”（板書課題）

　　二、引導(dǎo)表示

　　1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　�。�1）美術(shù)字欣賞。

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些，這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

　�。�2）同學(xué)考慮，然后交流：

　　準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、整理畫面

　　同學(xué)基本完成作業(yè) 后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

　　三、收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

　　四、課后拓展

　　可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

　　五、課后小記

　　同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

　　一年級美術(shù)教案 8

　　課題：

　　會動的小紙人

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)+應(yīng)用

　　教材簡析：

　　會動的小紙人之所以會動，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅模n前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究紙彈簧的.制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

　　（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

　�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。

　　這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。

　　2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。

　　①感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

　�、谕M通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

　�、圩约涸囍刍厝ァ�

　�、苷堈鄢晒Φ耐瑢W(xué)到講臺上為大家表演一下。

　　3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

　�、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。

　　②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

　�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭�。浚ㄔ囍謩e搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

　　④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

　　2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

　　3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

　　三、表演階段：

　　同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡單的場景進(jìn)行表演。

　　四、收拾與整理：

　　將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

　　布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

　　欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

　　2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。

　　3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。

　　四、收拾整理階段。

　　五、課后拓展：

　　生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。

　　札記：

　　對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點(diǎn)，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時(shí)間，影響了制作。在這個問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實(shí)在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。

　　一年級美術(shù)教案 9

　　課題

　　畫方形物(記憶畫) 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案

　　教材分析

　　運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

　　作業(yè)要求

　　要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

　　二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的.形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。

　　二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識其特點(diǎn)。

　　三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在什么位置，就會畫得像了)；

　　四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

　　五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

　　六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

　　第二節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

　　二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：

　　1．黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？

　　三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案

　　四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

　　一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

　　二、畫方形物，主要是從一個最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

　　三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。

　　四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。

　　指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

　　五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。

　　六、學(xué)生作想象畫。

　　一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

　　二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。

　　一年級美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

　　2、大膽用線涂出物體的形狀。

　　3、體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學(xué)用具：

　　課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。

　　學(xué)生用具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。ㄕn件出示：小貓玩線團(tuán)）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調(diào)皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄�。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍）

　　師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團(tuán)了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。

　　二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知（老師玩線團(tuán)）

　　我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？（出示課件）指著“——”師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線（直線）。（恭喜，你成為一只小貓咪）

　�。ǔ鍪菊n件）那這條呢？（～～）生：這是一條波浪線。（恭喜，你成為一只小貓咪）

　　師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：……師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。

　�。ò鍟n題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

　　2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？生：......

　　3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？

　　4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？生：不信。

　　教師示范。

　　師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。（2分鐘）

　　5、簡單評價(jià)學(xué)生的作品，挑出幾張作品，說說這些作品的問題在哪兒？應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好？

　　6、挑戰(zhàn)：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？（時(shí)間：3分鐘）

　　老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方，大家想不想知道？

　　7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？

　　三、欣賞范作。

　　師：其實(shí)除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的'事物吧。開始！

　　四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

　　五、學(xué)生作品欣賞。師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。

　　師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，我們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？

　　六、小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？生：……師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！

　　一年級美術(shù)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。

　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。

　　學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什么花？

　　生：（略）

　　師；今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。

　�。ㄕn件演示）

　　師：對，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。（教師板書）

　　二、傳授新知

　　1、讓生說說見過的煙花。

　　師：誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎？它們是什么樣子的？

　　生：煙花像花、像傘、像……師：那么，你見過煙花是什么顏色的？

　　生：XX、紅色、藍(lán)色、白色……

　　2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。

　　師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時(shí)候見過？

　　生：（略）

　　師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。

　　3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。

　　4、演示煙花的不同繪畫方法（線形、水滴形），講解繪畫技巧（由內(nèi)向外畫）。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢？好，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。（共同看書）

　　5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品

　　師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景？有那些方法和材料表現(xiàn)的？

　　生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等

　　師：請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花？

　　生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。

　　師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。

　　師：真正的煙花是怎么做出來的呢，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。

　　（課件演示）

　　師：你見過這樣的煙花嗎？在哪里見過？

　　生：（略）

　　師：煙花雖漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點(diǎn)城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。

　　6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花？

　　師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來制作煙花呢？

　　生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。

　　師：請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。

　　三、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。（輕音樂播放）

　　同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的.方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧�。ㄕn件出示要求）

　　1、兩個人或小組合作完成一幅作品。

　　2、每人準(zhǔn)備一個垃圾袋，裝廢棄垃圾。

　　3、給做好的煙花起名字。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。

　　四、欣賞學(xué)生作品

　　將作品貼到演示范畫中，學(xué)生互評，選出你最喜歡的作品，說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)？

　　五、教師小結(jié)

　　大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。

　　六、課后拓展

　　除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花？（包裝袋、樹葉、舊報(bào)紙等）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、閃光的煙花

　　要求：

　　1、形狀2、大小3、顏色4、特點(diǎn)

　　范圖學(xué)生作品

　　附煙花作品欣賞：

　�。裕�

　　一年級美術(shù)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對于紙張和色彩的選擇與排列。

　　課前準(zhǔn)備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗(yàn)）不會變長！

　　師：你能想方法讓它變長嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧，這樣剪一刀就比原來的長了，你還能變長嗎?讓我們來比一比，誰能讓紙條變得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　　（1）欣賞課件中的范作

　�。�2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

　　六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

　　3、學(xué)做拉花：

　�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　�。�2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�3）同學(xué)上臺扮演，教師講述并補(bǔ)充。

　�。�4）

　　4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　�。�3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強(qiáng)的'同學(xué)協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　　（1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　�。�2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

　�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。

　　提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　　（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　　（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

　　一年級美術(shù)教案 13

　　教材分析:

　　石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。

　　本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現(xiàn)的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們在造型活動中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動中，更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的`作品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動，體驗(yàn)石材的自然美感。

　　2．從中體會形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、童話導(dǎo)入，引起興趣

　　教師：同學(xué)們，請聽誰在哭呀?

　　學(xué)生：小石頭在哭。

　　教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)

　　小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們

　　教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?

　　二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識。

　�。ǚ哦嗝襟w課件）

　　學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)

　　三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作

　　尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。

　　學(xué)生找到后教師提問。

　　教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?

　　學(xué)生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)

　　教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

　　學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。

　　教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}

　　它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

　　學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)

　　學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。

　　教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。

　　學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品。

　　教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點(diǎn)。

　　四、情感升華、音樂中結(jié)束

　　同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)

　　課后：

　　這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。

　　一年級美術(shù)教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

　　2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

　　3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

　　二、評議討論，探索

　　1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

　　2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

　　3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的'光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

　　5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

　　三、實(shí)踐練習(xí)

　　1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

　　2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂四、展示評價(jià)

　　a、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

　　b、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹�，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因?yàn)樗奶栒谛菹⒛�！真有意思��！你們�(yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

　　五、小結(jié)

　　小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

　　課后反思：優(yōu)點(diǎn)：

　　1、總的來說，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！

　　2、孩子們在制作的時(shí)候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮艷，作品效果較好。

　　3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。

　　4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí)，感受到課堂氛圍好，效果優(yōu)！

　　缺點(diǎn)：當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價(jià)可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說，也更人性化，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。

　　一年級美術(shù)教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　了解船的基本常識及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

　　2、能力目標(biāo)：

　　能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　3、情意目標(biāo)：

　　通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

　　學(xué)生：繪畫工具。

　　教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲激趣，引入新課。

　　猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。----（船）

　　教師利用課件出示圖片，請學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）

　　教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。

　　教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。

　　你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿獾膯�？（船�?/p>

　　引出課題。

　　在古時(shí)，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去探險(xiǎn)和尋寶。

　　收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的.圖片資料向全班展示。

　　二、了解功能，掌握特征。

　　找一找：請學(xué)生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）

　　請學(xué)生從教材中為鄭和船長找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說明理由。

　　小帆船：

　　客輪：

　　軍艦：

　　古帆船：

　　教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。

　　三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。

　　我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險(xiǎn)的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？

　　老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學(xué)生挑選，哪個形狀適合做船身。

　　教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？

　　請學(xué)生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。

　　四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。（窗戶、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）

　　五、欣賞范畫，拓寬思路。

　　欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。

　　六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　七、本節(jié)課小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。

　　繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。

　　要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

　　二、作品展示，欣賞評價(jià)。

　　三、游戲：

　　1、折紙船。

　　同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

　　2、玩紙船。

　　不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

　　玩法指導(dǎo)：

　�、儆酶鞣N方式讓紙船在水中前進(jìn)。

　�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲�，檢測紙船的承載能力。

　　四、研究：

　　1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×�？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

　　師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

　　2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

　　五、進(jìn)行環(huán)保教育。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　第1課.

　　船

　　一年級美術(shù)教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受神奇壯觀的大場。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的'習(xí)慣。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　掛圖范畫等

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)用具：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

　　2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

　　2、重點(diǎn)欣賞：

　　巨鯨：鯨大人小

　　《長江頌》：河大人小

　　3、欣賞學(xué)生作品

　　山的大人的小

　　三、啟發(fā)想象

　　1、大然然中有哪些場景是壯觀的？

　�。L(fēng)、樓、樹）

　　2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

　　四、指導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、把你印像中最大的場景畫下來。

　　2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

　　五、作品展評

　　教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友

　　一年級美術(shù)教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作、

　　2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力、

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒、

　　教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：課件、可塑材料、圖片等、

　　學(xué)生：橡皮泥等、

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”、生：太陽

　　二、新授：

　　太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他

　　（一）話說太陽：

　　請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用？

　　生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？

　�。ǘ┬蕾p太陽：

　　你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講、

　　生：后羿射日、夸父逐日？

　　世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的'神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）

　�。ㄈ┍容^太陽：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽）

　　生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？

　　三、實(shí)踐

　　結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法、

　　說一說：你們認(rèn)為書上的作品哪一個設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）

　　畫一畫：假如你是一個小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、

　　看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學(xué)生制作泥塑太陽，體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣、

　　四、評價(jià)

　　抽取其中的3—作品，先讓學(xué)生自己評價(jià)自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價(jià)、

　　五、拓展

　　除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

　　生：紙、布、毛線等

　　教學(xué)反思：

　　本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

　　在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，學(xué)生雖然年齡不大，但動手能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

　　本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿�，所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、

　　在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、