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《孔子拜師》的優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《孔子拜師》的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《孔子拜師》的優(yōu)秀教案1
春夜喜雨
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
�、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
課前準(zhǔn)備
①多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
③學(xué)生自讀課文，記下疑問。
第一課時
情境導(dǎo)入
�、僬勗挘和瑢W(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
�、诓シ哦嗝襟w課件�？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）
③引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
初讀感知
�、賹W(xué)生自由朗讀課文。
�、跈z查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：日夜兼程
風(fēng)塵仆仆
納悶
風(fēng)餐露宿
毫無保留
傳授
佩服。（注意讀準(zhǔn)加點字的字音）。
③檢查課文朗讀情況。
�、芨兄n文大意。說說課文講了些什么。
研讀感悟
�、倏鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
�、谧x一讀你畫的語句，把自己的'感受說給同座聽。
③班級交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
a．談孔子。
他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生�！�
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
b．談老子。
你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
c．學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。
課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆Ｏ鹿?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報會。
第二課時
復(fù)習(xí)引入
①認(rèn)讀、書寫生字。
同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。
�、谏瞎�(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？
�、垡耄捍蠹夷芡ㄟ^朗讀把你的感受讀出來嗎？
朗讀感悟
�、偕杂删氉x。
�、谏x自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。
③師引讀。
演讀感悟
�、俜中〗M演一演。
�、谕扑]小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。
抄寫詞語表中的詞語
先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。
讀書匯報
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生引用孔子的名言）。
拓展活動
孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
�、僮杂煞纸M：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。
�、诿鞔_責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)小組的活動。
③商定方案：各小組在組長帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜，形成文字報老師處。
《孔子拜師》的優(yōu)秀教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
4．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。
�。涟�
課前準(zhǔn)備
1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。
2．自制生字詞卡片。
3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。
第一課時
情境導(dǎo)入
1．談話：
同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？
�。▽W(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）
3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境�！�
初讀感知
1．學(xué)生自由朗讀課文。
2．檢查詞語掌握情況。
指名朗讀：日夜兼程
風(fēng)塵仆仆
納悶
風(fēng)餐露宿
毫無保留
傳授
佩服。（注意讀準(zhǔn)加點字的字音）。
3．檢查課文朗讀情況。
請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。
4．感知課文大意：課文講了些什么？
研讀感悟
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！
3．班級交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
（1）談孔子
�、偎傆X得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
�、谇泛吐尻栂嗑嗌锨Ю铮鬃语L(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生�！�
⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的'。
�、迯拇�，孔子每天不高老師左右，隨時請教。
【披文入情，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多�！�
�。�2）談老子
①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。
�。�3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。
課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆Ｏ鹿?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。
第二課時
復(fù)習(xí)引入
1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。
同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。
2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？
3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？
朗讀感悟
1．生自由練讀。
2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。
3．師引讀。
演讀感悟
1．分小組演一演。
2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。
【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。】
讀書匯報
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）
拓展活動
孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。
2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動。
3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。
課外實踐
開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。
《孔子拜師》的優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
2、過程與方法：
在自讀中了解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價值觀：
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
二、教學(xué)重點：
學(xué)寫12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容
三、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)大思想家勤學(xué)上進(jìn)、學(xué)無止境的精神，感受中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。
四、課前準(zhǔn)備：
�、俣嗝襟w課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、蹖W(xué)生自讀課文，記下疑問。
五、教學(xué)課時：
兩課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
①談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
�、诓シ哦嗝襟w課件�？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）
�、垡耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃遥繉W(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
二、初讀感知
�、賹W(xué)生自由朗讀課文。
�、跈z查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點字的'字音）。
�、蹤z查課文朗讀情況。
�、芨兄n文大意。說說課文講了些什么。
二、研讀感悟
�、倏鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。
③班級交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
A、談孔子。
他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生�！�
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
B、談老子。
你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在
這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
C、學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠�。下�?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報會。
《孔子拜師》的優(yōu)秀教案4
一、教師激情導(dǎo)入
1、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化?
2、生舉手匯報。
3、進(jìn)一步指出：傳統(tǒng)文化不一定都是很古的，我們的生活中就有許多博大精深、豐富多彩的傳統(tǒng)文化，它就在我們身邊，并影響著我們的`生活。
4、設(shè)疑進(jìn)入課文中提示：
到底都有哪些呢?課文中給我們例舉了。
二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)
1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。
2、匯報交流。(師：板書分類)
3、師生擴(kuò)展開再說一說。
剪
扎
編
織
民間工藝 繡 (泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻)
雕
塑
繪
傳統(tǒng)文化
戲劇
民族藝術(shù) 園林建筑
民族舞蹈
節(jié)日風(fēng)俗
風(fēng)俗習(xí)慣 各地風(fēng)俗
各族民族風(fēng)情
三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動
1、設(shè)想開展活動的方式：
⑴ 學(xué)生說一說。
�、� 教師建議。
2、組成活動小組：
�、� 自我選擇合作伙伴，確定負(fù)責(zé)人。
�、� 確定活動目標(biāo)。
�、� 擬定活動計劃：
�、� 確定內(nèi)容。
�、� 確定活動方式。
③ 確定哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分。
④ 設(shè)計出活動計劃。
《孔子拜師》的優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點詞語，練習(xí)上下文推想重點詞語的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累重點句子和古人名言。
4、認(rèn)識3個生字，會寫4個字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點：
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點：
默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內(nèi)容。
3、認(rèn)識3個生字，會寫4個字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點： 聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)難點： 能概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一、板書課題，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）
2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）
二、自讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。
3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。
理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道：厭倦、誠懇的近義詞
四、練習(xí)朗讀，初步感知
課文的主要內(nèi)容
1、初讀課文，讀通讀順。
2、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事？
3、同組互讀，回答自己提出的問題。
4、指名讀。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的`琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點： 默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？ （為什么彈得這么好？他怎么練的？……）
4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）
�。�1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么？
�。�2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會。試著填表，小組之間交流交流。 出示表格： 時間 孔子彈琴的程度 孔子的想法 一晃十天 會彈 沒有真正掌握彈琴的技巧 過了幾天 順暢自然、悅耳動聽 沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容 又過了幾天 令師襄如癡如醉 沒有體會出作者是一個怎樣的人 不知過了多少天 抑揚的琴聲令感情起伏不平 知道作者是誰，心情激動
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，抓重點詞句逐步體會
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。 課件：（對比讀） ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。 ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。
2、練習(xí)朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。
四、朗讀課文，總結(jié)全文 1、朗讀課文 2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展
1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。
2、積累孔子的名言。
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