《做麻花》教案

《做麻花》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《做麻花》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《做麻花》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾桑�泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的'游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了�！� 教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

《做麻花》教案2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾�，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了�！�

　　教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂趣。

《做麻花》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；

　　一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

　　搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的`模樣。

　　展評(píng)：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

《做麻花》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

　　3、說說我的“麻花”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的成功和快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、麻花一個(gè)。

　　2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征

　　——是兩根小棒交叉擰起來的。

　　1、出示麻花，提問：你們看這是什么？它是什么樣子的？

　　教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

　　二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

　　三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。

　　2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

　　3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　四、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

　　教師：我們來看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　玩是幼兒的`天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

《做麻花》教案5

　　目的：練習(xí)按長(zhǎng)、短排列物體順序，學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作材料：培樂多彩泥或面團(tuán)

　　要點(diǎn)：

　　(1)家長(zhǎng)和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

　　(2)把彩泥分成大小不同的5份。

　　(3)把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長(zhǎng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。

　　(4)讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)。

　　(5)家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。

　　(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的'要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

《做麻花》教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）。

　　2、一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的'麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

　　搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評(píng)：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

《做麻花》教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

　　搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評(píng)：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如："分果果""請(qǐng)客"還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

　　教學(xué)反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

　　我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù)，常常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀(jì)律，卻忽視了孩子有時(shí)也需要一個(gè)輕松、自由的空間，比如今天這節(jié)課，我一直在強(qiáng)調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持安靜，可孩子剛一動(dòng)手就安靜不下來了，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會(huì)我們班的一個(gè)小朋友跑過來讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點(diǎn)的孩子竟然會(huì)用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個(gè)孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的'”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴(yán)苛，總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績(jī)，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音，長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師呢！

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