《數(shù)一數(shù)》教案(15篇)
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《數(shù)一數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《數(shù)一數(shù)》教案1
設(shè)計意圖：
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們�！稊�(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。
活動目標：
1理解、學(xué)習數(shù)字童謠，初步學(xué)習使用數(shù)量詞。
2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。
活動過程：
一、理解學(xué)習童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？
有幾條小蟲？小蟲在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？
3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？
4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？
5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的`名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。
�。ㄈ⿲W(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。
2)、幼兒有節(jié)奏的說。
二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？
2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
《數(shù)一數(shù)》教案2
活動目標：
1.學(xué)習兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。
2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動重點：
學(xué)習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點：
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動準備：
1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一
2.自制相應(yīng)PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入，出示小動物
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)
(強調(diào)一下每種動物的準確發(fā)音。)
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
1.師：來了這么多的動物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準備山的`背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?
幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習兒歌
1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。
3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4.再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
1.師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?
2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)
附：
數(shù)一數(shù)
山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
《數(shù)一數(shù)》教案3
教學(xué)目標：
1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點：知道乘法個各部分名稱會將相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。
教學(xué)難點：在具體的情景中初步體會乘法的意義
一、談話：從兒童樂園引入課題。小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這是什么地方？你最愛玩什么項目？和你的同桌說一說從圖中你看到了什么？
二、活動一：
數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項目的人數(shù)。
讓學(xué)生用幾個幾個地數(shù)�；顒臃绞剑鹤寣W(xué)生進行合作交流、并匯報交流情況。
教師有機選擇學(xué)生提出的問題進行教學(xué)：“求坐飛機的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）談話：在上面的算式里，4x2讀作4乘2;2x4怎么讀？你試一試！在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號數(shù)活動方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。請學(xué)生提出不同問題。
活動二：列一列（1）
1、求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？
2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什么特點？
3、6個4相加用乘法怎樣表示？
4、讓學(xué)生看課本自己再次認識乘法各部分的名稱及乘法算式的'位置和讀法�；顒臃绞剑邯毩⑺伎肌⑿〗M交流。
活動方式：自主學(xué)習、匯報交流自主學(xué)習的情況。
活動三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。
2、這些算式能用乘法來表示嗎？為什么？怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？
三、課堂活動：數(shù)一數(shù)你們小組有幾個人，如果午餐時每人發(fā)一雙筷子，算一算你們小組同學(xué)分到的筷子有多少根？
四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報結(jié)果。
今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學(xué)們在小組里說一說日常生活中在什么時候用到乘法。
《數(shù)一數(shù)》教案4
活動目標：
1、學(xué)習數(shù)字兒歌，嘗試正確的使用量詞。
2、初步學(xué)習有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。
活動準備：
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
活動過程：
一、觀察PPT圖片，學(xué)習正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
（1）師：農(nóng)場里動物多，快來快來數(shù)一數(shù)。出示兩頭豬PPT圖片后提問：它是誰？
幼：小豬。
師：誰來數(shù)一數(shù)？
幼：兩只豬。
師：周老師這里有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數(shù)字幾來表示？（2）
�。�2）師：出示三匹馬PPT圖片后提問：誰來了？
幼：馬。
師：幾匹馬？
幼：三匹馬。
師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬�！薄叭ヱR用數(shù)字幾來表示？”（3）
�。�3）師：出示一頭豬PPT圖片后提問：這是什么？
幼：一頭豬。
師：一頭豬用數(shù)字幾表示？（1）
（4）師：出示六只母雞PPT圖片后提問：還有哪些小動物也來了？
幼：母雞。
師：有多少？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6。多少？
幼：六只雞。
幼：六頭雞。
師：有的說六只雞，有的說六頭雞，周老師說大的動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數(shù)字幾表示？（6）
�。�5）師：出示四匹馬PPT圖片后提問：誰又來了？
幼：四匹馬。
師：小朋友學(xué)會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數(shù)字（4）來表示。
（6）師：出示五只雞PPT圖片后提問：又是（雞），幾只？
幼：六只。
師：一起告訴我，六只雞用數(shù)字幾表示？（6）
�。ㄔu析：通過交錯出示小動物PPT圖片，讓幼兒學(xué)習正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數(shù)字與實物的配對，在語言活動中融入數(shù)學(xué)知識。）
2、（出示小動物排隊的課件）按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片
師：農(nóng)場里的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數(shù)量從小到大的.順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？
師：現(xiàn)在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）
�。ㄔu析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數(shù)量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學(xué)兒歌作好準備。）
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、（出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件）第一遍欣賞兒歌
師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數(shù)一數(shù)》，想聽嗎？請你們仔細的聽。
提問：兒歌的名稱叫什么？
（評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，并能記住兒歌的名稱。）
2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌
師：兒歌中的小動物都在干什么？會發(fā)出什么聲音？請你們再聽一遍。
師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發(fā)出什么聲音？誰能把這句話完整地念出來�！靶∝i睡覺呼嚕�！保ㄐ●R走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動作表示？
（評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。）
三、學(xué)念兒歌，會有節(jié)奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友學(xué)得很高興，現(xiàn)在讓我們看著圖譜把兒歌《數(shù)一數(shù)》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節(jié)奏。
師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節(jié)奏一邊念兒歌。（念兩遍）
3、要求邊做動作，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
師：除了打節(jié)奏念兒歌，還可以用什么方法來念兒歌？
幼：可以邊念兒歌邊做動作。
師：好，現(xiàn)在讓我們邊做動作，邊有節(jié)奏地念兒歌。
4、要求不看圖片，邊做動作邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。）
�。ㄔu析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。）
活動延伸：
遷移經(jīng)驗，引起幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣
《數(shù)一數(shù)》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教材2～3頁"數(shù)一數(shù)"
知識與技能：
通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習打下基礎(chǔ)。
過程與方法：
在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學(xué)習乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習乘法的愿望。
課前準備：
熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖
方法：
自主探究，小組合作
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就出一個謎語，"叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱寶"認真傾聽
猜謎語："熊貓"問題探究
1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？
2．組織小組匯報的方法和所列出的'加法算式，注意給予。
3．談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師帶來許多漂亮的圖片
4．一共有多少？列出加法算式1．一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=15
2．1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=15
3．6+6+6+6=24
4．4+4+4+4+4+4=24
體驗感悟：
1．剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。
2．根據(jù)學(xué)生匯報板書
3．從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流1．獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式
2．匯報思考過程及數(shù)的方法和算式
3．組內(nèi)交流
�、帕谐龅亩际窍嗤訑�(shù)的加法算式
⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式
實踐應(yīng)用： 1．談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式
2．5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？
3．求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？
4．談話：這時候用乘法會比較簡單1．3+3+3+3+3+=15
2．3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
3．3+…………………………+3=？
麻煩
板書設(shè)計：
數(shù)一數(shù)
熊貓圖 方格圖
5+5+5=15（個） 10+10+10=30
3+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…… ……
圓片圖 蘋果圖
6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24（個） ……
《數(shù)一數(shù)》教案6
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標：
1、學(xué)習正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習語言的樂趣。
準備：
1、布置好的.動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程：
（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
�。�1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當。
（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
�。�2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
�。�3）小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。
《數(shù)一數(shù)》教案7
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過程，感受這種運算與 日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學(xué)習乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的.相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點
重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習乘法和必要性。
難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
教學(xué)過程
一、復(fù)習。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）
生：熊貓小學(xué)。
師：你們想去觀賞嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關(guān)系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=
生2：8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、活動一：數(shù)熊貓
師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生：好！
師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數(shù)的。
師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！
板書課題：數(shù)一數(shù)
師：說說看你是怎么數(shù)出來的？
生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。
生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？
生3：5+5+5=15（個）
板書算式 5+5+5=15（個）
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？
生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）
板書算式 3+3+3+3+3=15（個）
2、小結(jié)
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。
《數(shù)一數(shù)》教案8
【知識點】：
億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。
含有個級、萬級和億級的數(shù)，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的`零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。
億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。
從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
比較數(shù)大小的方法。
多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數(shù)的改寫）
【知識點】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。
森林面積（求近似數(shù)）
【知識點】：
精確數(shù)與近似數(shù)的特點。
精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。
用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。
根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。
《數(shù)一數(shù)》教案9
【教學(xué)目標】
1.通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。
2.通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
3.通過估一估擺一擺等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
【教學(xué)重難點】
認識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)計】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂學(xué)
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想看、
利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對話，先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息。
最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣、(都變大了)對，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起認識--生活中的大數(shù)。(貼出課題)
(二)合作探究，知新會學(xué)
1、揭示課題。
同學(xué)們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的、好，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))
2、自主探究、合作交流。
這么多小正方體，怎么數(shù)呀、一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準備的學(xué)具來進行數(shù)一數(shù)的活動。
活動時要求：先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。
(學(xué)生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組成的。)
3、集體匯報，豐富認知。
先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體、
生1可能：600。
生2可能：1000。
教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000
看來同學(xué)們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。
先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說一說。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)
他這樣數(shù)有道理嗎、
再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)
再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的。
生：先橫著數(shù)1個、2個、3個、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。
再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。
也就是10個10是多少、
意思是說這樣的`一層是100，請你接著數(shù)
1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個100，10個100是多少、就是1000。
你們組是這樣數(shù)出1000個的。
你們數(shù)出600個，你們小組忽略了哪兒沒數(shù)、 所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的。
生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。
4、電腦演示，體驗成功。
(播放課件)先出示一個大正方體。
這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)
先一個一個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個、3個、4個10個，隨著用鼠標點數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個十、3個十、4個十10個十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地數(shù)，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多少、 10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千)。
跟你們數(shù)的一樣嗎？
想一想，還有沒有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地數(shù))(點擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個千、2個千9個千是多少、再加1千是多少、 (一萬，1萬就是10個1千。)(電腦出示：一萬)。
我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時，是一百一百地數(shù)，數(shù)了十次，也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千)。
《數(shù)一數(shù)》教案10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、學(xué)習序數(shù)1—10，理解序數(shù)的方向性，能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動重點：
是幫助孩子從不同方向辨認10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點：
幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的'排列次序。
活動過程：
一、開始部分：談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個小動物來幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個動物？最后是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請在相應(yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請在小朋友在相應(yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌。
�。�1）提問：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
�。�2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標志，并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
�。�1）老鼠偷蛋：出示10個數(shù)字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復(fù)進行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來�！眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什么動物？這個動物排在第幾位？游戲反復(fù)進行。
活動延伸：
請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊后請小朋友每隊分別報數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
活動結(jié)束：
幼兒排隊學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動。
《數(shù)一數(shù)》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2～5頁的內(nèi)容
教學(xué)目標：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點：
重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點：學(xué)會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結(jié)果。
教學(xué)準備：
第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
�。�1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
�。�2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
�。�5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。
教學(xué)反思：
“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課。作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時，只要他們觀察的`夠仔細，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣。所以在上課時，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體，比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學(xué)有幾個，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個等等，這節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習是這節(jié)課的關(guān)鍵。
“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進行，符合學(xué)生的認知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學(xué)習活動進行了總結(jié)，又進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習走出課堂。
《數(shù)一數(shù)》教案12
準備課
第一課時：數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。
教學(xué)重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)用具準備
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。
師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的`個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……
師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
師：（表揚）同學(xué)們觀察得非常仔細，有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認（順次認、打亂認）。
3．數(shù)數(shù)身邊的實物。
三、課堂演練
練習一 1、2題
四、小結(jié)提升，興趣延伸
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
板書設(shè)計
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
《數(shù)一數(shù)》教案13
教學(xué)目標
1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認、讀10以內(nèi)的數(shù)。
2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。
3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點
掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。
教法與學(xué)法
1.教學(xué)本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計數(shù)。
2.本課時學(xué)生的學(xué)習主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的`校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)
【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開學(xué)時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題�！�
預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：
師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習：數(shù)一數(shù)。
【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的學(xué)習興趣，為下面的學(xué)習做好鋪墊�！�
預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>
游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報數(shù)，報“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報數(shù)，每次報到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。
【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習知識�！�
二、師生合作，探究新知
數(shù)數(shù)。
（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：
�、賴旄吒唢h揚，老師和同學(xué)在談話。
�、趩胃�、小木凳、垃圾桶整齊擺放。
�、刍▋号拧ⅧB兒飛翔，遠處的大樹郁郁蔥蔥。
�。�2）提出的問題：
人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)。
◎自主學(xué)習，分組討論，探究解題方法。
�。�1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。
�。�2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
�。�3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。
�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。如圖：
�、诎褕D中的事物進行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：
�、壑鹨粩�(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：
(詳見配套課件部分)
【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法�！�
◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認數(shù)。
在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認讀這些數(shù)？
�。�1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……
�。�2）認讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學(xué)生讀一個數(shù)，進行集體交流。
(詳見配套課件部分)
【品析：認數(shù)通過讀數(shù)得到強化，以多種形式進行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習形式單一造成學(xué)生認讀疲勞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。】
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
在學(xué)習完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進行系統(tǒng)整理。
質(zhì)疑：當多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？
學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。
【品析：本課學(xué)習的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標記，才不會重數(shù)或漏數(shù)�！�
四、課末小結(jié)，融會貫通
“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”
在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習任務(wù)，思考如下問題：
采用什么方法來比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習進入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。
反思過程，有待改進之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時總結(jié)的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
《數(shù)一數(shù)》教案14
活動目標：
1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。
2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習問答式的對唱方式。
活動準備：
1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”、
“說說看”兩條、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。
2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）
3、以上頭飾每人一個。
4、歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、欣賞歌曲
放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。
二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條
“說說看”字條�！皵�(shù)過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應(yīng)的位置。
2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請能力強的`幼兒獨立朗誦背誦）
三、學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)習歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。
2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。
4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。
注意：“說說看”和“沒問題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。
5、幼兒分組學(xué)習對唱
6、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
7、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進行匹配的提問，引導(dǎo)幼兒仿編。
四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。
《數(shù)一數(shù)》教案15
教案設(shè)計
設(shè)計說明
對于一年級的學(xué)生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和本節(jié)課的教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下：
1．激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進小學(xué)，對課堂學(xué)習還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習的好習慣。
2．把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套 課堂活動卡
學(xué)生準備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習數(shù)一數(shù)。(板書課題)
出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護校園里的一草一木。
設(shè)計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的學(xué)習狀態(tài)。
⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法
1．數(shù)圖中各種事物的.數(shù)量。
(1)同學(xué)們認真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報)
教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)
(2)同學(xué)們再仔細地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)
教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。
(3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?
(生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀)
(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)
集體交流，匯報結(jié)果。(學(xué)生匯報時，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)
小結(jié)：我們要想準確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)。
設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。
2．做游戲：我來說，你來做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。
(3)選一個小組到前面做游戲。
設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時達到了在全班范圍內(nèi)對新知識進行鞏固的目的。
⊙課堂練習，提升反饋
1．認讀1～10各數(shù)。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。
(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。
2．數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀察，再自由匯報)
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。
⊙總結(jié)提升
數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。
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