我的成長教案

時間：2024-07-26 02:20:20 教案我要投稿

我的成長教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的我的成長教案，希望能夠幫助到大家。

我的成長教案

我的成長教案1

　　設計意圖：

　　《我的標記牌》這節(jié)美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對自己的姓名產生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。

　　活動目標:

　　1、能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式，裝飾自己的標記牌。

　　2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

　　活動過程：

　　一、產生愿望

　　——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

　　——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現(xiàn)形式)。

　　二、設計標記

　　——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

　　——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

　　——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的`地方。

　　三、展示標記牌

　　——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

　　——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動，有以下幾個優(yōu)點：

　　(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的作品種類比較豐富。

　　(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。

　　(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時激發(fā)了孩子們的想象力。

　　(4)教師及時發(fā)現(xiàn)孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經驗。

　　需要調整的地方有：

　　活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到�？梢詫⒅攸c放在對于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經常會做到的，可以不做為重點。

　　我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經我為他們拍的簡單的成長錄。當孩子看到自己小時候的情景時，孩子們是無比的開心和激動。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。

　　這節(jié)課主要綜合運用已學過美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，從而記憶錄小學階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個角落留下的記憶。

我的成長教案2

　　教學要求：

　　1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。

　　2、培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。

　　3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經歷。

　　一、談話激趣，導入新課

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！

　　還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）

　　不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！

　　今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。

　　二、規(guī)劃板塊，整體布局

　　1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？

　　教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應為學校生活。

　　2、這些內容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）

　　能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的`名言、收藏展臺等）

　　三、搜集資料，整理資料

　　1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）

　　2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質，進行復印、拍照、掃描等。

　　3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。

　　四、準備工具，精心制作

　　1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。

　　2、按照步驟精心制作成長冊。

　　第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。

　　第二步：自己動手做一個材料夾。

　　第三步：細心粘貼，并適當美化。

　　第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。

　　五、展覽交流，相互評比

　　1、開展我的成長冊評比活動，主要從內容和形式各方面進行評比。

　　2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。

　　3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。

我的成長教案3

　　家人關懷我成長

　　目的要求：

　　知道自己的成長離不開家庭，認識在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動，感受家人的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

　　重點難點：

　　體會在你的成長中父母對你的關愛。

　　教學準備：

　�。ㄒ唬⿲W生準備：

　　向父母了解自己有關的成長故事，從中體會父母的關愛。

　�。ǘ┙處煖蕚洌�

　　蘋果樹一棵、膠水、蘋果。

　　(三)課件準備:

　　1、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復播放)

　　2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）

　　3、音樂《讓愛住我家》

　　4、詩（《游子吟》、《父母的愛》、）

　　5、音樂《讓愛住我家》（可重復播放）

　　教學過程：

　　一、背景音樂《讓愛住我家》學生可一起唱（課前）

　　二、是��！要讓愛永遠住我們的家，我們的家就是愛的港灣。那愛是什么？愛就是關心，愛就是體貼，愛就是付出，這節(jié)課就讓我們來體會家人的關愛。（1）

　　（板題：家人關懷我成長）

　　三、1、先讓我們來看一幅圖畫，想一想這幅圖講了一

　　件什么事？（指名說）（1—2）

　　2、來聽聽小明是怎么說的？（放錄音）（2—3）

　　3、哦，原來真是這樣……這個畫面我們都很熟悉，你也有過這樣的經歷嗎？你來說一說。（1—2）

　�。ㄆ鋵嵨覀兂砷L的每一個腳步都傾注著家人的愛。伴隨著第一聲啼哭，我們來到這個多姿多彩的`世界。從牙牙學語到蹣跚學步，從稚嫩懵懂到長大懂事，我們每一天都生活在家人的關愛里，你還在什么情況下也感受到家人對你的愛？）

　　4、指名說（１５－１８）

　　（要引導激發(fā)學生說多種類的，而且層次也要一步步提升）

　�、賱偛藕枚嗤瑢W說到了家人對他身體上的、生活上的關愛，其實父母對子女的愛古今中外都有，一起來讀唐朝孟郊的《游子吟》，（讀后做簡單介紹）

　　②家人的愛時刻圍繞著他的孩子，你再想想，他們的愛還表現(xiàn)在哪些方面呢？

　�。▽W習、對你的教育，引導你怎么做人哪……）

　　③形式：指名說（說故事，看錄象、說感想，表演）----老師的故事

　　5、這樣的事還有很多很多，現(xiàn)在就把你的家人怎么關心你的說給你周圍的人聽一聽，可以和你的好朋友說，也可以和你身邊的老師說。（5--6）

　　6、人的愛真是說也說不完！讓我們把這種愛濃縮在這首詩中吧！誦讀《父母的愛》。(1—2)

　　四、家人為我們付出了這么多,你想對他們說些什么，為他們做些什么？

　　(2—3)

　　可以說感謝的話，也可以唱首歌或畫幅畫，或送上自己進步的成績，也可以說說要為他們做些什么？

　　五、付出是愛，感謝也是愛！讓我們在《讓愛住我家》的音樂聲中把你想對家人說的話，想為家人做的事寫在愛心蘋果上，再貼到愛心樹上。(3---)

　�。▽W生貼愛心蘋果

　　《讓愛住我家》音樂聲中結束）

　　（來看看同學們怎么寫的？有的……有的……有的……這滿樹的紅蘋果，讓老師感受到了你們對家人的愛。是啊，我是家人的最愛，家人也是我的最愛，讓我們再一次唱起《讓愛住我家》。）

　　1、家人的關心呵護是愛，責備教育也是愛！

　　2、你的父母真的很關心你的學習，你可別讓他們失望！

　　3、爸爸媽媽雖然在國外，也一樣關心著我們的成長。

　　4、（）記錄了家人對你的愛。

　　5、（）就像媽媽一樣陪伴著你成長，每次看到都讓你感受到媽媽濃濃的愛。

　　6、雖然是一件不起眼的小東西，也同樣是家人對你的愛。

　　7、你真幸福啊！有一個這么愛你的媽媽。

　　8、你的故事讓老師也感動了！

　　9、你的故事讓老師了解了你們家的幸福！

　　看了吳嘉揚的故事，老師也想起了小時侯學習上的一件事。那時我好象也讀三年級，有一次在數(shù)學的測試中，我才考了35分。那是我考試考的最差的一次，在平時的測驗中我的成績都是在90分以上的，這可不是邱老師在這里吹牛，我小時侯的學習成績一直都是班里前幾名的哦。那為什么這次沒考好呢，那是因為我對于那個單元的珠算，一點都不感興趣，所以上課就沒去聽，所以才考出了這么差的成績，這樣的成績怎么見人那，更何況我那對我嚴厲的爸爸。于是我把試卷藏了起來，可后來還是被爸爸知道了，當時他很嚴厲的批評了我，并且讓我在房間了反思自己的錯，整整一個下午，直到我認識到自己的錯誤并寫了保證書，爸爸才讓我去吃晚飯。經過這次事情以后，我再也不敢對學習放松，……………………

我的成長教案4

　　教學內容及目的：

　　1、能有節(jié)奏地朗讀謎語童謠，并能用雙聲部來表現(xiàn)它。

　　2、通過學唱歌曲，感受謎語童謠的樂趣。

　　3、通過演《一個師傅三徒弟》，進一步感受童謠帶給我們的樂趣。、

　　教學過程（）：

　　一、 謎語童謠《蓮蓬》

　　1、今天老師帶領大家一起來猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個謎，大家看黑板，請小朋友們先讀一讀。

　　2、學生讀一讀，并猜一猜（荷花）

　　3、大家能按節(jié)奏來朗讀一遍嗎？（學生按節(jié)奏朗讀）

　　4、聽老師讀，與剛才的有什么不同？

　�。曇�、力度、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）

　　5、對了，除了要有節(jié)奏，還有注意用優(yōu)美的'聲音才會讀得好聽，我們一起試一試�。▽W生有感情地朗讀）

　　6、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的，老師讀下面的，我們一起試試�。◣熒p聲部練習）

　　7、如果我們分成兩組，能一次合作成功嗎？（學生間合作）

　　二、唱歌教學

　　1、太好了，老師還要給大家介紹一首童謠，不過，要小朋友猜猜，

　　2、師有感情地朗讀童謠，學生思考并回答。（閃電、打雷、雨點）

　　3、這首童謠還可以唱呢！欣賞后，不過，要給歌曲取個名。

　�。�1）欣賞歌曲，給歌曲取名。

　�。�2）跟著老師唱一遍歌譜。

　�。�3）游戲：A老師問，學生答（分句進行）

　　B師生間整段游戲（問答）

　　C同桌間進行游戲。

　　D最后同學間進行游戲。（歌曲的情緒：歡快、活潑）

　　三、《一個師傅三徒弟》

　　1、聽，除了夏天的雷雨，還有誰來了？播放歌曲《白龍馬》

　　2、對，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個主要人物？（豬八戒、沙和尚、唐僧、）還有妖怪。

　　3、對了，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個師傅三徒弟》。

　　4、看詞，按節(jié)奏念一念。

　　5、我想問：唐僧騎馬可以用什么動作來表示呢？其他人呢？學生動腦筋，并模仿表演。

　　6、請五位同學上來表演，其他同學一起朗讀童謠。

　　7、如果老師將童謠變化一下，大家還會嗎？（每一句加入8拍）

　　8、請小朋友說說，老師加了什么？（對了，這兒就是留給他們師徒表演的），那給他們配上什么樣的詞才更好呢？

　　9、師生思考并模仿：唐僧——咚得咚孫悟空——咔嚓咔嚓豬八戒——踢拖沙和尚——嗨喲嗨喲

　　10、請大家一起來表演這首童謠，邊念邊表演。

　　11、唐僧從遠處騎馬過來，這個“咚得咚”會發(fā)生怎樣的變化？那其他人呢？（先漸強再漸弱），大家邊說邊表演。

　　12、現(xiàn)在，大家能把這首童謠表演的更好嗎？（配上電子琴節(jié)奏）

　　四、結束：

　　今天我們在一起猜童謠、唱童謠、演童謠，老師還要布置一個作業(yè)，請每個小朋友收集一個童謠，下節(jié)課我們一起來交流！

我的成長教案5

　　司法保護的規(guī)定有哪些？

　　課堂合作研討部分：

　　學習反思

　　同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

　　第八課法律護我成長

　　8.2 善用法律保護自己

　　學習目標

　　1、通過學習，能了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。

　　2、學會善于用非訴訟手段維護自己的合法權益。

　　3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。

　　4、學會運用合法手段維護自己的合法權益。

　　學習重難點

　　1、學習重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權益

　�。�2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權益。

　　2、學習難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應具有的智慧。

　　一、自主學習：

　　1、生活中可以有哪些能夠為我們提供法律服務和幫助的機構，我們怎樣運用這些非訴訟手段維護自己的合法權益？

　　2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？

　　3、當自己的合法權益受侵害時，我們應該怎樣做？

　　4、作為青少年，應該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭

　　二、合作研討：

　　1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的'有效途徑。

　　2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應該怎么辦？

　　3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的兩種觀點進行辯論。

　　三、課堂展示部分：

　　1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

　　2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

　　3、當你放學回家時，看到一個陌生人正在家里盜竊，你一腳門里一腳門外，在這種突發(fā)情況下你應該怎么辦？

　　四、總結歸納拓展提升

　　小方和小明放學回家途中路過一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳老板拉進去玩游戲。你認為小方應該怎辦辦？這個游戲廳老板觸犯了什么法律？

　　五、達標檢測

　　（一）、放學后你和另外一個同學到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你 ( )

　　A．驚慌失措，六神無主

　　B. 大聲喊“救命”

　　C. 冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險

　　D. 如果有人救時就緊緊抓住拯救者

　　(二)、判斷題

　　1、未成年人只要不犯罪就可以（）

　　2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）

　　3，我們在與歹徒斗爭時應該智斗，不應該硬拼（）

　　六、學習反思

　　同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

我的成長教案6

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一

　　評評誰是優(yōu)秀的值日生。

　�、庞^察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

　�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。

　　2、活動二

　�、鸥鶕�(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　�、撇迕嫘〖t旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三

　�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　�、侵贫ò嗉壉嵐s，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四

　�、盼覀兊摹敖瘘c子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　�、拼虬纭拔覀兊募摇�，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

　　教學目標：

　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

　　教學重點和難點：

　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　教學準備：

　　教師：圖片、圖書若干

　　學生：圖書

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、引導新課：

　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

　　2、板書課題：好書大家看

　　三、講授新課：

　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

　　2、介紹自己喜歡的.圖書

　�。�1）教師介紹圖書《xx與魔法石》

　�。�2）學生介紹自己喜歡的圖書。

　　3、好書大家看

　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

　　4、怎樣借書還書

　　（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

　�。�2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

　�。�3）幫幫這些小同學

　　5、利用電腦動畫解決問題

　�。�1）書沒看完怎么做標記？

　　（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

　�。�3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

　�。�4）怎樣還書才能使書的主人高興？

　�。�5）借來的書能轉借他人看么？

　　6、小書簽真可愛

　　（1）出示教師制作的小書簽

　�。�2）講解制作的過程：

　　A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

　�。�3）學生合作制作小書簽

　　7、聽故事

　　四、小結

　　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

　　教后感：

　　這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學生都有很多的收獲。

我的成長教案7

　　教材分析：

　　回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。

　　本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。

　　成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的.繪畫、剪貼等形式進行制作。

　　教學思路：

　　本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。

　　教學建議：

　　教案一

　�。ㄒ唬┮龑щA段

　　播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。

　　2. 學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內容與收集到的材料是否符合主題需要。

　　3. 學生依據(jù)構思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生。

　　4. 將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。

　　5. 學生交流創(chuàng)作構思。教師總結并啟發(fā)學生：可以添加什么圖案和文字使紀念冊內容更豐富？還可以用什么形式來展現(xiàn)特色？

　�。ㄈ┱故九c講評階段

　　學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　教案二

　　（一）引導階段

　　出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1. 欣賞教科書中的學生作品，學習設計成長紀念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？

　　2. 演示紀念冊的制作方法。

　　方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。

　　方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。

　　3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

　　4. 布置作業(yè)，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。

　　5. 鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。

　�。ㄈ┱故九c講評階段

　　將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

我的成長教案8

　　目標使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構、部門。

　　教學

　　重點

　　難點重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋嗬�，依法保護自己，進一步增強法制的意識。

　　難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。

　　教學

　　準備1、通過各種途徑收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。

　　2、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。

　　活動

　　過程教師活動學生活動設計意圖

　　一、談話導入1、師述：同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢?

　　過渡語：其實，在我們的成長過程中，離不開父母、家人、老師的保護，也離不開法律的保護。1、學生發(fā)表自己的觀點;

　　二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，問：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣?1、閱讀案例故事;

　　2、分組交流：通過這個案例，我們想說什么?

　　3、全班交流。

　　三、學習相關的法律法規(guī)1、組織小組活動;

　　2、在學生發(fā)言的基礎上再進行補充和歸納。

　　3、出示《兒童權利公約》，組織學生學生自學;

　　4、組織討論：除了制定這些法律法規(guī)以外，還成立了專門的機構和部門來保護、幫助未成年人，這些機構和部門是哪些?

　　過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。

　　2、學習《兒童權利公約》;

　　3、學生作介紹;

　　四、開展辨析活動1、組織閱讀教材P49上的三幅圖，并討論;

　　2、認真聽取學生的發(fā)言，并隨機出示相關的法律法規(guī)條文。

　　3、小結：通過辨析活動，我們懂得了應該學會運用法律武器來保護自己合法的權益。1、四人小組討論，遇到這樣的情況，我們該怎么辦?

　　任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。

　　2、全班交流;

　　五、課后延伸請每位同學在課后進行調查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?

　　教學

　　反思

　　法律護我成長(2)

　　課題法律護我成長課時共2課時第一課時

　　教學

　　目標1、培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

　　2、培養(yǎng)學生依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬�，依法保護自己，依法盡自己的義務。

　　教學

　　準備向家長和老師進行調查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?

　　活動

　　過程教師活動學生活動設計意圖

　　一、談話導入師述：同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出了榜樣。

　　1、出示教材P50《報刊文摘》，請學生閱讀，然后組織交流;

　　2、小結：我們每個人都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。1、閱讀，然后交流：這位同學的做法好在哪里?有哪些值得我們學習的地方?

　　二、學習依法辦事1、出示討論題，組織學生討論;

　　2、組織學生交流;

　　3、組織討論：如何依法辦事?

　　過渡：在生活中，我們除了運用法律武器來解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務。

　　4、組織學習P51上的文章并交流;1、分小組討論：

　　(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產時，應該怎么辦?

　　(2)當我看到期公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦?

　　2、全班交流;

　　3、把自己調查到的需要用法律武器來解決的事寫在黑板上。

　　如：學校附近有網吧;小攤小販在校門口兜售零食、物品;自己去小店買到了三無產品;有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾;有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈;有人損壞花草樹木……

　　4、討論：遇到這樣的事，我們該怎么辦?

　　5、學習了《化悲痛為法律》一文后，談自己的想法。

　　三、學習“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪漢王力的案例，請學生讀一讀。

　　2、組織討論;

　　3、讓學生明白下列問題：(1)未成年人是指哪些人?(2)虐待未成年人有哪些行為?(3)我國法律對虐待未成年人有哪些嚴厲的`懲罰措施?

　　3、小結：我們不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律的來保護自己。

　　4、請說出你的傷害，用法律的武器來保護自己。1、學生閱讀案例，并展開討論：

　　(1)王力的做法好不好?

　　(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法?

　　2、請學生說一說自己有無遇到過受侵害的事。

　　四、學習《學生權利保障公約》1、組織學習;

　　2、總結：愿每位同學都能知法、懂法、能夠運用法律武器來保護自己的權益，同時，也能運用法律武器盡自己的義務，維護國家和別人的權益，在法律的保護下，茁壯成長!1、生自由閱讀，讀后談一談：受到了什么時候啟發(fā)?

　　2、把你想對老師和學校說的話寫在紙條上。

　　教學

我的成長教案9

　　一、活動目標

　　1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。

　　2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。

　　3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。

　　二、活動準備

　　1、教師自制手冊樣本一個

　　2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機

　　3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

　　三、活動過程

　　1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。

　�。�1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書機把釘子釘在哪里可以讓小書不散？

　�。�2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內容？

　�。�3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？

　　2、教師發(fā)放制作小書的`材料，指導幼兒動手制作小書。

　�。�1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。

　　（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。

　　（3）教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。

　�。�4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。

　　3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。

　�。�1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的內容或者分享自己制作小書的感受與經驗。

　�。�2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。

　　4、教師做總結，表揚、鼓勵，批評和建議，明確指出幼兒收獲了什么？成長了什么？進步的點在哪里？

　　四、活動延伸

　　教師在美工區(qū)投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。

　　五、資料庫：成長手冊的秘密

　　小書屋

　　小書屋，四方方，像座花園飄花香。

　　伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。

　　猜猜它是誰？

　　一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。

　　如果和它做朋友，你會聰明又可愛。

我的成長教案10

　　活動目的

　　通過回憶成長經歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進學生更快、更好、更全面地發(fā)展，

　　活動過程

　　（一）儀式

　　1. 中隊長：全體起立. 稍息，各小隊整隊，報告人數(shù)。

　　2、小隊長報告：報告中隊長，××小隊應到11人，實到11人。報告完畢。中隊長答：接受你的報告。請稍息。小隊長：××小隊，稍息�。ㄕ净卦�。）

　　3．中隊長：全體立正！（跑向中隊輔導員）報告中隊輔導員，五（2）中隊應到49人，實到49人，報告完畢。

　　4．中隊輔導員：接受你的報告，并預�！段页砷L 我快樂》主題隊會圓滿成功。

　　5、中隊長：（全體立正）出旗、敬禮

　　中隊長：唱隊歌

　�。ǘ┲嘘犻L：本次隊會的主持人有：甲、乙，請主持人上臺

　　甲：今天的天格外藍

　　乙：今天的風格外柔

　　甲：今天的心兒跳得格外急

　　乙：今天的笑容格外甜

　　合：因為今天我們要開主題隊會。

　　現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊“我成長我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　第一篇章---------回顧昨天

　　甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活

　　乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂

　　甲：童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬

　　乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。

　　合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進第一篇章(多煤體出示)----- -回顧昨天。

　　甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）

　　甲：每一張照片都有一個故事，每一個故事都是一份快樂

　　乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請欣賞合唱《旋轉的童年》。

　�。ü�(jié)目二：合唱《旋轉的童年》）

　　甲：《旋轉的童年》唱出了我們的心聲。

　　乙：歡樂方陣的`三句半卻為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場。

　　節(jié)目三：三句半

　　綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！

　　老師待我像媽媽，同學友愛如兄弟，學習生活都愉快，—不是吹！

　　能說會道verygood ，畫畫出刊樣樣行，競賽活動常拿獎，—真不賴！

　　多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學，天天向上爭最好，—同努力！

　　現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報祖國，—要記牢！

　　光有承諾還不行！咋辦？—快行動！

　　今天隊會來匯報，好好表現(xiàn)展風采，抓住機會別錯過—要加油！

　　精彩一個接一個，咱到這里算一搭，我們四個做準備，—撤退！

　　第二篇章---------走進今天

　　甲：伴隨著成長，我們走進了第二篇章-------------走進今天

　　乙：伴隨著成長,我們來到了另一個家。

　　甲：這個家有雪白的墻壁，干凈的地面。

　　乙：這個家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。

　　合：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個家就是我們可愛的集體。

　　乙：在這個大家庭里，我們學會了求知，懂得了學習的快樂。

　　甲：在這個大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的快樂

　　乙：你們瞧，今天（）和（）同學就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝蕚淞耸裁垂?jié)目。

　　節(jié)目四：相聲《歇后語》

　　甲：相聲說多了，換個話題。

　　乙：我贊成，老聽一個故事，觀眾也煩。

　　甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調整人的心情，還能體現(xiàn)個人的文學素養(yǎng)，在平時還能起到逗樂的作用。

　　乙：好啊。

　　甲：圍墻里的人。

　　乙：囚犯。

　　甲：燈下的積雪。

　　乙：明明白白。

　　甲：呵！還真有兩下子啊，這平�？刹伙@山不漏水的。

　　乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個說的是對口，這就給你來一個單口。

　　甲：牛皮里充氣，吹牛。

　　乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。

　　甲：請！

　　乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。

　　甲：好，好一個一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒啊！

　　乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。

　　甲：嗨。

　　甲：童年多么快樂！我們應該珍惜快樂，

　　乙：童年多么快樂！我們更要努力創(chuàng)造快樂。接下來由歡樂方陣展示風采----- 時裝表演

　　節(jié)目五:時裝表演

　　甲：在集體這個大家庭中，我們學會了彼此關心，互幫互助。

　　乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。

　　甲：此時此刻，我想到了一群人。正是因為有了她們的教導，才使我們快樂成長。

　　乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個家，你們辛苦了！

　　甲：為了我們的快樂成長，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請欣賞才藝展示。

　　乙：下面請陳倩同學為大家獻上一曲《誰料皇榜中狀元》。

　　甲：欣賞玩動人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動一動吧。

　　《腰鼓表演》《蓮湘》

　　甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學，感謝所有關心我們的人。

　　乙：我們還要感謝家庭、感謝學校，感謝社會，感謝我們生長的時代。

　　合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”

　　第三篇章----------展望未來

　　甲：感恩讓我們快樂，

　　乙：感恩讓我們幸福。

　　合：懷著感恩之心，懷著對未來的希冀，我們有著說不出的興奮。

　　甲：我們的未來不是夢，

　　乙：我們的未來充滿陽光，

　　合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）

　　甲：請欣賞詩歌朗誦：《理想之歌》

　　理想之歌

　　巨輪在大海中遠航

　　啊——

　　浪如峰巒

　　濤似山岡

　　在那遠航巨輪的風帆上，

　　掛著：我的理想!

　　鯤鵬在藍天上翱翔。

　　啊——

　　天似倒海

　　云如翻江

　　在那鯤鵬翱翔的翅膀上，

　　馱著：我的理想!

　　我的理想就是遠航——

　　我想把所有的田野都裝進我的船艙去遠航

　　我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠航

　　我的理想就是翱翔——

　　我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔

　　我想讓整個祖國駕著我的羽翼去翱翔

　　我的理想就是遠航——

　　向科學家遠航，我想成為諾貝爾

　　向文學家遠航，我想成為莫泊桑

　　我的理想就是翱翔——

　　向改革者翱翔，我想成為魯冠球

　　向教育家翱翔，我想成為陶行知

　　我的理想，

　　就是實現(xiàn)我的理想!

　　從明天起，

　　我就和大陽一同起床：

　　鍛煉身體，

　　身體是遠航的桅桿!

　　從今夜起，我再也不浪費時光：

　　博覽群書，

　　書頁是翱翔的翅膀!

　　翱翔，遠航-----

　　我不怕驚濤浪!

　　翱翔，遠航-----

　　我能夠摘到太陽。

　　甲：有理想就有追求，

　　乙：有追求就有收獲，

　　合：有收獲就有快樂。

　　甲：我成長，我快樂。

　　乙：我快樂，我成長。

　　合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長、我快樂》主題隊會即將結束，請輔導員講話。

　�。ㄈ� 儀式

　　1．輔導員講話：

　　這次的隊會開得非常成功。老師希望同學們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們再次歡呼：我成長，我快樂！

　　2、（呼號）輔導員領呼：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗。

　　隊員齊呼：時刻準備著。

　　3、退旗儀式。

　　4、宣布：五（2）中隊《我成長我快樂》主題隊會到此結束。

我的成長教案11

　　教材分析：

　　兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

　　教學目標：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

　　2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。

　　3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。

　　教學難點：

　　通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

　　教學準備：

　　帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭坌臉洹�。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　活動一：說說我們班里的故事

　　1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

　　2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

　　3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

　　4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

　　活動二：感謝你，我的伙伴

　　1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”�。ㄔ趯W生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

　　2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

　　3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

　　4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

　　5.學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

　　6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

　　7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好�。�

　　活動三：感謝卡獻給誰

　　1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

　　2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

　　3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的.話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

　　4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

　　5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

　　6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

　　7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

　　活動四：留住我們的感謝

　　1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

　　2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

　　3.師：��！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

　　4.師生共同欣賞感謝卡。

　　課后反思：

　　生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。

我的成長教案12

　　教學目標

　　1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。

　　2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛。

　　教學重難點

　　教學重點：我們要尊敬老師。

　　教學難點：師生關系對學生健康成長的影響。

　　教學工具

　　多媒體工具

　　教學過程

　　(一)、課前五分鐘

　　(二)、導入新課(用時3分鐘)：學校活動的重要內容是什么?師生關系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)

　　(三)、新課教學:

　　1、我給老師畫個像(用時10分鐘)

　　(1)師生交往的重要意義

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質;善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關系對我們成長的影響)

　　(2)老師工作的特點

　　社會職業(yè)層面上：老師是人類文明的`傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

　　老師對個體發(fā)展：教給我們思考方法，讓我們產生探求知識的愿望。培養(yǎng)人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)

　　2、我愛我?guī)?用時12分鐘)

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經歷，評價老師的工作。)

　　(2)贊美我們的老師

　　知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關系。)

　　(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)

　　板書

　　第四課第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

　　1、我給老師畫個像

　　(1)師生交往的重要意義。

　　(2)老師工作的特點

　　2、我愛我?guī)?/p>

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　(2)贊美我們的老師

我的成長教案13

　　一、學習目標。

　　1、通過學習，能知道我國兩部專門保護未成年人健康成長的法律。

　　2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。

　　3、理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會怎樣維護自己的合法權益。

　　二、學習重難點。

　　1、學習重點：

　�。�1）為什么要對青少年給予特殊保護。

　�。�2）家庭保護的具體規(guī)定，明確家庭的責任和未成年人的權利。

　　2、學習難點：四種保護的對未成年人的特殊保護。

　　三、學法指導。

　　首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。

　　其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

　　四、課前自主學習部分：

　　1、凡未年滿xx周歲的公民都是未成年人。

　　2、黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了和專門保護我們的合法權益。

　　3、家庭保護的具體規(guī)定有哪些？

　　4、學校保護的規(guī)定有哪些？

　　5、社會保護的規(guī)定有哪些？

　　6、司法保護的規(guī)定有哪些？

　　五、課堂合作研討部分：

　　1、家長成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部法律為依據(jù)？

　　2、家長對我們的撫養(yǎng)、教育、呵護，我們，應當如何回報家長？

　　3、學校保護我們健康成長，我們應如何對待老師和同學？

　　4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權益的現(xiàn)象(三例)，那我們應該怎么做？

　　5、列舉司法保護的具體規(guī)定體現(xiàn)對未成年人特殊保護的例子，并說明其原因。

　　六、課堂展示部分：

　　1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的.基礎知識掌握情況。

　　2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

　　七、總結歸納，拓展提升。

　　1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。

　　2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。

　　八、達標檢測。

　　同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。

　　九、學習反思。

　　同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

我的成長教案14

　　教學目的：

　　1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。

　　教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟簝裕�

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導

　　1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌�。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　四、。

　　第二課時

　　一、制作指導

　　1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當然，不要忘了給你的`成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。