春雨的色彩教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的春雨的色彩教案,歡迎閱讀與收藏。
春雨的色彩教案1
教學(xué)要求
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解春天里景物的特征,感受春雨的美好,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3.正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。
教材分析
春雨是什么顏色的?在成人的眼睛里春雨是無色的。而在小動物們(也是孩子們)的眼睛里,春雨充滿了各種各樣的色彩,充滿了生命的色彩!洞河甑纳省肥且黄挘ㄟ^一群小動物對春雨的色彩爭論,向人們展示了春天的一幅幅美麗的畫卷:草地綠了,桃花紅了,油菜黃了……
課文語言優(yōu)美,想象豐富,情趣盎然。
《春雨的色彩》教學(xué)建議
一、初讀課文。
初讀課文,借助拼音自讀,要求把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。去掉拼音讀帶生字的詞語、句子,達(dá)到能夠認(rèn)讀每一個(gè)生字,再通讀全文。
二、再讀課文。
再讀課文,邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過指名讀、分角色朗讀、表演等形式,進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。
三、理解課文。
在理解課文的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生想象:你眼中的春雨是什么顏色的`?讓學(xué)生展開想象,盡情地說一說。
對涉世未深的孩子來說,面對千姿百態(tài)的大自然,他們會和小動物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。他們往往按照自己的美好愿望和奇特想法來認(rèn)識生活、編織生活。因此,每個(gè)學(xué)生對課文的感受、對春天的感受是不相同的。教師可以讓孩子們拿出畫筆,畫一畫自己眼中的春天,再在全交流。要鼓勵(lì)孩子們暢所欲言,表達(dá)自己獨(dú)到的見解。
對于學(xué)生的圖畫,教師不要作過多限定,可以講一講所畫的內(nèi)容,也可以給學(xué)生的畫兒在墻報(bào)上張貼出來,題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”,或由學(xué)生自己定題目。
四、結(jié)合課后兩個(gè)小伙伴對話的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的問題意識,啟發(fā)學(xué)生和春雨對話,想想要問春雨什么問題。
五、分析字形,指導(dǎo)生字書寫。
輕,左右結(jié)構(gòu),車部,共九筆,書寫時(shí)左窄右寬。注意“車”作左旁底橫變成提。
到,左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)左寬右窄。注意“至”作左旁,底橫改成提。
對、紅、聽,均為左右結(jié)構(gòu),可以用熟字部件合并法記憶字形,書寫時(shí)都是左窄右寬。
黃,上中下結(jié)構(gòu),注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置,盡量把上中下三部分寫緊湊。
六、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。
春雨的色彩教案2
第一課時(shí)
一、調(diào)動想象,激趣導(dǎo)入
1.播放《春雨沙沙》VCD
(仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽,說一說你的感受)(板書:春雨)
伴著歌曲和畫面師生共同回顧:春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
春雨就像一個(gè)魔術(shù)師,它能給萬物換上不同的顏色,想不想知道這個(gè)秘密?(板書課題)現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文《春雨的色彩》。
二、感知課文,自學(xué)生字
1.師范讀課文,生邊聽邊感悟。(配樂)
2.學(xué)生自由讀文,用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)
3.用自己喜歡的方式自學(xué)生字。(借助預(yù)習(xí)筆記)
4.匯報(bào)自學(xué)情況:
同結(jié)構(gòu):趣題
同偏旁:砍軟歡
換偏旁:低底 錢線
舊字加偏旁:氵+西=灑 氵+林=淋 氵+由=油
形聲字:淋底趣顏
三、游戲檢測自學(xué)情況
1.轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你有新發(fā)現(xiàn):(組字、組詞、說句子)
由林少西氵可同青先
2.把合適的字貼在句子的括號里。
①春雨像一條條細(xì)()。(錢、線)
、诖禾斓搅,蒲公英花()了。(紅、綠、黃)
③春雨聽了大家的爭(),下得更()了。(快、歡)
、苄∶靼阉()在地上。(扔、灑)
⑤這道數(shù)學(xué)()真有()。(提、題、趣、取)
⑥你的水彩筆()色真多呀!(艷、顏)
、叽髽()下有一只小羊。(低、底)
四、再讀課文
春雨柔柔的,細(xì)細(xì)的,滑滑的,讓我們再次到文中去感受吧!
1.生有感情地朗讀課文。
2.指名分段讀課文。
五、寫字指導(dǎo)
1.生字歸類:
左右結(jié)構(gòu):你們紅綠(右窄右寬)
上下結(jié)構(gòu):花草(上短下長)
2.師范寫綠、草
綠:注意纟旁的。撇折要由上至左下寫,右邊的錄下面是點(diǎn)、提、撇、捺。
草:艸要寫得寬一些,曰要寫扁,最后一筆是懸針豎。
3.生先描紅然后再寫,師巡視給予個(gè)別指導(dǎo)。
4.挑選美觀的字用大屏幕展示。
六、課后作業(yè)
1.把《春雨的色彩》讀給父母聽。
2.向父母介紹你學(xué)會的生字。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,鞏固練習(xí)
春雨沙沙地下,大地?fù)Q綠衣,花兒披彩霞,春雨不僅給我們送來了溫暖的春天,更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)
1.復(fù)習(xí):
、僮x準(zhǔn)詞語,也可以說句子。
細(xì)線 爭論 有趣 題目 底下
顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂
、谧x句子,讀出相應(yīng)的語氣。
A.春雨,細(xì)細(xì)的,像一根根銀(yín)線。
B.小鳥在田間喳喳(zh。┙,它們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽?
C.這個(gè)故事太有趣了,你也來聽一聽吧!
D.你知道春雨有多少種顏色嗎?
二、朗讀感悟,理解課文
1.放《春雨沙沙》VCD,想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。
2.課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學(xué)說體會)
3.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的.美景,它們來到了田間,它們在爭論什么?(自讀課文,找答案)
(邊讀課文三、四、五自然段,邊畫誰在爭論?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?)
4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:
小燕子說→春雨綠色柳樹綠了
麻雀說→春雨紅色桃花、杜鵑花開了
小黃鶯說→春雨黃色油菜花黃了,蒲公英花黃了
(板書:小燕子、綠;麻雀、紅;小黃鶯、黃)
5.體驗(yàn)朗讀,情境感悟。
、倌銈兟犨^小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?
、诮裉,它們因?yàn)榇河甑念伾珷幷摬恍荩鼈冋f話時(shí)應(yīng)是怎樣的語氣,什么樣的表情呢?
③師范讀小燕子說的話,生認(rèn)真聽,仔細(xì)體會。
、苌毩(xí)讀文,邊讀邊體會。
(指導(dǎo)讀不對、不對、不對,你們瞧,你們看,讀出爭論的語氣。)
、葜该x→賽讀→齊讀。
、迣W(xué)生戴上頭飾分角色讀,其他學(xué)生評一評。
8.春雨悄悄灑向大地,文中用了不同的動詞。用~畫一畫。
春雨淋柳樹綠了。
春雨灑桃花,杜鵑花紅了。
春雨滴油菜花,蒲公英黃了。
9.生邊讀這些句子,邊做動作,體會春雨讓大地生機(jī)勃勃,五彩繽紛。
三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象
1.春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色,其他小動物也等不及了,假如人是其中的一員,你會說什么?
例:小青蟲說:要我說,春雨是紫色的,你們快看,春雨落在茄子秧上,茄子開出了紫花。
2.學(xué)生根據(jù)生活實(shí)踐,自由創(chuàng)作,說自己眼中的春雨是什么顏色的。
四、共享情境,展示個(gè)性
1.指名說一說你眼中的春雨是什么顏色的?
同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的,這些能組成一幅幅春景圖,讓我們感受到大自然的美。(板書:五顏六色)
2.分角色演一演。
板書設(shè)計(jì)
2 春雨的色彩
小燕子綠麻雀春雨紅黃鶯黃五顏六色
春雨的色彩教案3
活動目標(biāo):
1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現(xiàn)春雨的景色,感受春天的美。
2、能使用滴管作畫,體驗(yàn)滴滴畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報(bào)報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤各若干。
活動過程:
一、出示綠色雨滴圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
引導(dǎo)語:寶貝們,你們認(rèn)識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。
二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。
提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?
再次播放錄像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察教師是如何滴畫的。
引導(dǎo)語:小朋友們,請你們認(rèn)真看看老師是怎樣滴畫的。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察教師是如何滴畫的,請個(gè)別幼兒描述。小結(jié)滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
三、幼兒繪畫,教師觀察并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起玩吧!
幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。
四、增加顏料,引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)作。
引導(dǎo)語:哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現(xiàn)在黃雨滴、藍(lán)雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。
示范創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五顏六色的春雨。
五、師幼相互欣賞作品并評價(jià)。
引導(dǎo)語:我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩,一起去尋找春天吧!
春雨的色彩教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識線、論等11個(gè)生字,會寫紅綠等6個(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文。
。、了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、認(rèn)識線、論等11個(gè)生字,會寫你、們等2個(gè)字。
2、正確朗讀課文。
〖教學(xué)流程
一、激趣,引入新課
。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》,一起來背背。
。、師:春天是那么美好,那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。
。、出示:小燕子、麻雀、黃鶯的圖片,問:認(rèn)識嗎?(讀詞語,認(rèn)小鳥名稱)
4、春天來了,小鳥們在田野里見面了,這次它們爭論了一個(gè)有趣的問題,想聽聽嗎?
設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。
二、初讀課文,整體感知
。、學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)上小節(jié)號,說說你聽到了什么?
根據(jù)學(xué)生回答板書:春雨的色彩(生齊讀課題)
。、分節(jié)自由讀課文,邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字,把生字多讀幾遍。
設(shè)計(jì)理念:注重主體性參與,強(qiáng)調(diào)以讀為主,感知課文。
三、開展游戲活動,學(xué)習(xí)字詞
。、檢查讀書情況:
、懦鍪編匆舻脑~語。
、
、偕止(jié)讀課文,正音。
②出示難讀的句子,正音:
如:春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙
。、開雙軌火車認(rèn)讀,本課11個(gè)生字:
爭論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、(自由讀,四人小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀。)
。、出示本課11個(gè)生字詞,你記住哪些生字呢?怎么記住的?
、欧纸M討論。
、萍w交流:
、偈熳旨悠裕菏签ぉゎ}林──淋西──灑
②換偏旁:低──底砍──歡
、莆业陌l(fā)現(xiàn):
今天用了兩種方法記生字:熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。
4、開火車讀生字,組詞、句游戲。
。怠⑽視J(rèn):
春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師,她輕輕淋在柳樹上,柳樹綠了。她輕輕灑到桃花上,桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上,蒲公英黃了。
設(shè)計(jì)理念:注重教給學(xué)生識字方法,利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式識字,培養(yǎng)識字能力。
四、指導(dǎo)書寫你們
。、認(rèn)讀要寫的生字。
2、看看今天要寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。、重點(diǎn)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄⒄_流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
。、有主動積累詞語的意識。
3、會寫紅、綠、花、草四個(gè)字。
〖教學(xué)流程
一、游戲、鞏固識字
1、出示生字卡片,搶答,看誰最先讀準(zhǔn)生字?
。、出示:滴、歡題、線,找朋友,說詞語,看誰說得多。
設(shè)計(jì)理念:在游戲中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀、說說、想想、聽聽,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、品讀,感悟文體
1、自由大聲讀課文:
要求:正確流利。
2、教師提問引讀第一節(jié):
。銈兛,春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽!春雨的聲音。
。ㄗx詞句)隨機(jī)點(diǎn)撥,讀出春雨輕及美。)
。、瞧!田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?
(它們在爭論一個(gè)有趣的問題)讀第二節(jié)。
。础⒗斫鉅幷摚
。ù蠹覟榱艘患拢颊f出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫爭論。這一群小鳥兒在爭論什么問題?)
。、自由讀2~5節(jié)。
6、交流:
、艂(gè)別讀小鳥們說的話,評議:小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。
、浦伢w會:落、淋、灑、滴等表示春雨落下來樣子的.詞語。
、堑谌(jié):落與淋換一換好嗎?為什么?(因?yàn)榱鴺浔容^高,用淋恰當(dāng)。)
⑷展示畫面:
油菜花、蒲公英。
。、小組合作,角色扮演。
三、啟發(fā)想象
。、春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?為什么?
。病⑿∨笥,讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?
。场⒏星槔首x全文。
設(shè)計(jì)理念:課文內(nèi)容的拓展,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的想象力。
四、指導(dǎo)書寫
五、積累練習(xí)
從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,讀讀記記。
春雨的色彩教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動的散文,很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)槠容^長,我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問,幫助孩子通過初次欣賞和再次欣賞理解散文,感受散文中豐富的想象和語言美。并通過語言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法,使散文欣賞在師幼互動中變得生動有趣、氣氛活躍。
教學(xué)目標(biāo):
。保蕾p散文,理解小鳥之間的對話。
。玻惺苌⑽闹胸S富的想象和語言美,能大膽地表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解小鳥之間的對話
難點(diǎn):感受散文中豐富的想象和語言美,能大膽地表達(dá)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、小鳥圖片(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯)色彩卡(無色、綠色、紅色、黃色)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那前一段時(shí)間老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?對了是春雨。
你覺得春雨是什么顏色的?
。ㄔu析:活動以談話的形式進(jìn)入,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動了解春雨的來歷,并用問題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、欣賞散文,幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。
1.今天,老師帶來一篇優(yōu)美的散文,我們一起來欣賞一下,請你聽清楚散文的名字是什么?散文里有些誰?它們是怎么說的?
觀看課件前半部分,播放有聲課件。
。ㄔu析:在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求,讓孩子們帶著問題欣賞,提高欣賞的有效性。)
2.結(jié)合提問幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。
提問:(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?對了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎?對了,色彩就像××小朋友說的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。
。2)散文里有些誰呀?小鳥們在屋檐下爭論什么問題?哦,在爭論一個(gè)有趣的問題,是什么樣的問題呀?(就是春雨到底是什么顏色的。)
過渡語:他們是怎樣說的?我們再一起來聽一聽。
。ㄔu析:欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備,讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問,在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問題拋給孩子,激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情,同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。)
三、再次欣賞散文,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1.播放課件前半部分,有聲課件。
提問:誰來說說是哪只小鳥先說話的?它是怎樣說的?
2.結(jié)合提問理解小鳥的對話。
原來,小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說:“春雨是無色的,你們覺得對嗎?(小鳥們也和大家一樣有不同的意見)小鳥們有不同的意見,接下來誰說了?(小燕子)小燕子為什么說春雨是綠色的?小麻雀怎么說春雨是紅色的?小黃鶯覺得春雨是黃色的,這是為什么呀?
3.跟著課件,學(xué)說小鳥的'話。(播放無聲課件兩邊)
我們一起跟著課件,學(xué)一學(xué)小鳥們的話。前面的話老師說,小鳥的話你們來說。
。ㄔu析:再次欣賞結(jié)合提問讓孩子們與老師互動中理解小鳥的對話,在提問中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會,做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥的對話播放無聲課件,給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。)
過渡語:小鳥們都說春雨是有顏色的,那春雨是怎樣說的?我們一起來聽一聽春雨的話吧。úシ耪n件后半段)
4.提問并復(fù)述春雨的話。
。1)春雨是怎么說的?你學(xué)春雨說一下。
(2)我們一起學(xué)春雨來說一說。
“親愛的小鳥,你們說得都對,但都沒有說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅!
。ㄔu析:此處又使用有聲課件并結(jié)合提問,讓孩子們真正了解春雨的色彩,同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問題不能只看一點(diǎn),要結(jié)合多個(gè)點(diǎn),這樣得出的結(jié)論才正確。)
5.理解詞語:萬紫千紅
什么是萬紫千紅?你知道萬紫千紅是什么意思嗎?
就是好多好多的色彩。為什么春雨說它會給我們帶來這么多的色彩呢?
老師小結(jié):對呀,春天到了,春雨一下,各種花開了,草綠了,樹上長出了綠葉。所以春雨說它給大地帶來了萬紫千紅。
。ㄔu析:在理解詞語“萬紫千紅”時(shí)我請孩子們根據(jù)自己的理解來說,在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語的枯燥,讓幼兒更易理解又具有開放性。)
四、完整欣賞散文。
好,我們一起來完整地欣賞《春雨的色彩》,會說的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。
。ㄔu析:完整欣賞是讓孩子對散文有一個(gè)整體的印象,同時(shí)對不同能力水平的孩子提出一些要求,讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語言美。)
五、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1.結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么
今天,我們一起欣賞散文《春雨的色彩》,知道春雨給大地帶來了萬紫千紅,那你覺得春雨還會帶來什么呢?
小結(jié):老師知道你們有很多的意見,除了顏色還有什么呀?春天到了,小青蛙來了,小青蛙呱呱呱的叫,給我們帶來了好聽的歌聲。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)思考:春雨帶給我們什么
除了好聽的歌聲,還有什么呀?
小朋友出去春游,心里怎么樣?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié),讓孩子結(jié)合自己看到的、聽到的說一說春雨帶來什么,既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識經(jīng)驗(yàn),也為繪畫《春雨給我們帶來的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。)
六、延伸:畫春雨給我們帶來的……
等一下,我們可以把自己想到畫出來,把它變成一幅美麗的畫。
。ㄔu析:延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn),給每個(gè)孩子充分想象的空間、動手實(shí)踐的機(jī)會,豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式。)
春雨的色彩教案6
一、表演唱導(dǎo)入
春天是一幅七彩的畫,是一首優(yōu)美的歌,是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲雨水真甜
哎喲喲我要發(fā)芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲我要出土
哎喲喲我要長大以兒歌的方式導(dǎo)入,能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。
二、鞏固生字,組詞
春雨娃娃還帶來了美麗的春花的,讓我們摘一摘。1課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油
歡讀生字。(個(gè)別讀—小老師帶讀—集體讀)
2.出示生字卡片“滴”“歡”“題”,學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。
3.讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。
4.任意選擇生字;分小組互相組詞。通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、讀好3—5自然段,感受春雨的美
1.在春雨的滋潤下,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因,田野里飛來一群小鳥。(出示掛圖:三只鳥兒在田野中)這群小鳥在干什么呢?(它們在爭論一個(gè)有趣的問題。)
。1)你從哪里看出來的?齊讀第二段。
。2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題的嗎?怎么爭論的'?
結(jié)合日常生活體驗(yàn):大家為了一件事情,都說出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎?這群鳥兒在爭論什么問題?
2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視,指導(dǎo)讀書的方法,并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會讀的小朋友。)
3.集體交流。
學(xué)生讀,教師板書:
燕子綠色的
小麻雀紅色的
小黃鶯黃色的
4.理解小鳥眼中春雨的色彩。
你喜歡哪只小鳥?你最喜歡誰,就把誰說的話多讀幾遍。
綠色
。粒隳馨研⊙嘧拥脑捵x一讀嗎?為什么這么讀?(出示:春雨是綠色的……柳枝也綠了。)其他的小朋友能試試嗎?
B.自由讀感悟。說說你還知道了什么?
。茫銈冇X得這情景怎么樣?(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀,指名讀,評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演的。
紅色黃色
。粒阕钕矚g誰說的?說說理由,用上“因?yàn)椤浴薄?/p>
。拢笇(dǎo)朗讀。(美、爭論)
5.角色表演,感受春雨的美。
通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶的,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
過渡:同學(xué)們,你們想爭論一下嗎?現(xiàn)在,你們都是可愛的鳥兒,“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊,告訴他們春雨是什么顏色的?
(1)組成四人小組,請你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色,讀一讀。
。2)指名小組練習(xí),評價(jià),再指名表演。
。3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,匯報(bào)朗讀。
4.互相評價(jià),加深感悟。
(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一,都認(rèn)為自己說得對,所以爭論得很激烈,你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?
(2)請你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情,讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣,可以加上動作輔助朗讀。
。3)再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作,匯報(bào)朗讀。
5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴),感悟用詞之美,指導(dǎo)朗讀3~5段。
聯(lián)系學(xué)生生活,理解“爭論”,巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對話進(jìn)程!皶x百遍,其義自現(xiàn)”,運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文,提高閱讀能力,進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生分角色表演,從情感上充分熏陶學(xué)生,加深對課文的理解,有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
四、美讀第六自然段
雨不停地下,讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。
1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
2.請你打開書,自己讀一讀。思考:春雨為什么下得更歡了?
3.體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會,讀“沙沙沙”時(shí),語氣要逐漸加強(qiáng)有力,注意與開頭一段的區(qū)別
啟發(fā)學(xué)生由表及里,逐步深入,訓(xùn)練學(xué)生的語感,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
五、小結(jié)拓展
植物的生長與春雨有關(guān),在春雨的滋潤下,樹葉吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。
1.想象說話,激發(fā)對春雨的、對大自然的愛。
(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?會落到什么地方呢?
(2)按句式說一說。
春雨是()。你們瞧,春雨落在(),()就()了。
。3)小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的?
課件出示春雨姐姐的話:
親愛的小朋友們,我本身是無色的,透明的,但能給大地帶來萬紫千紅的。
2.畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。
3.從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,讀讀記記。動手實(shí)踐,積累語言,不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語言的發(fā)展,更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展的。
板書設(shè)計(jì):
2、春雨的色彩
小燕子(圖片)落、淋綠色
麻雀(圖片)灑、滴紅色
小黃鶯(圖片)落、落黃色
春雨的色彩教案7
活動目標(biāo):
1.理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美。
2.學(xué)說散文詩中的對話,理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。
3.以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩歌中提到的植物的彩圖。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來一首散文詩,名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來聽一聽詩句里是怎么說的。
二、欣賞理解散文詩:
1.教師第一遍朗誦散文詩,幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問:散文詩的題目是什么?詩歌里面都有誰?他們在干什么,說了些什么?
2.教師第二遍朗誦散文詩。師:這一遍要仔細(xì)聽,等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來學(xué)著說一說。
3.再次欣賞散文詩,深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問:
。1)詩歌中說春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長長的)
。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動作來表示春雨落下的樣子。
。3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥,躲在屋檐下就不會被雨淋濕了?/p>
。4)聽了小鳥們的話,春雨說了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的`回答)萬紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)
三、表演散文詩:
師:小鳥們對春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請小朋友們來演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩歌中的場景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。
散文詩《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:“不對不對。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天帶來萬紫千紅……”
春雨的色彩教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo):
、 認(rèn)識11個(gè)生字,掌握有關(guān)的偏旁。
、 會寫你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。
、 朗讀課文,理解小鳥們說的話。再分角色演一演。
2、能力目標(biāo):
、 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。
、 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢。
3、思想目標(biāo):
、 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
、 體會春雨的可愛,對春雨的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文,認(rèn)字,寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小鳥們說的話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 生字卡片,掛圖。
2、 與課文相關(guān)的錄像帶。
3、 頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、揭示課題:
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
板書:2 春雨的色彩,齊讀課題。
2、提出疑問:
看了題目,你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)
3、引入課文:
下面,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,希望同學(xué)們能開動腦筋,自己把這些問題解決到,好不好?
二、初步感知
1、讀課文:
下面,請同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,不認(rèn)識的'字,讀不通的句子自己想辦法解決)
2、讀生字:(自讀生字條中的生字,不會的字可以問問)
學(xué)生讀生字,同位或看拼音。
3、檢查:
、 小組檢查生字 小組檢查讀生字。
⑵ 同位讀課文,標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。
三、理解課文
1、(放錄像)春雨,像春姑娘紡出的線,學(xué)生自己讀:
指名讀。(輕輕地落在地上,沙沙沙,多美呀!)
你們讀一讀第一自然段。
指導(dǎo)朗讀。
2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,它們學(xué)生自讀。
你說一句,我說一句,正在討論一個(gè)有趣的問題,那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。
3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是
學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四、五自然段。
4、小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說的?指名說。教師借機(jī)板書。
5、小燕子為什么說春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖,思考。
同學(xué)們討論。
6、麻雀、小黃鶯為什么說是紅色、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。
7、小組匯報(bào),指導(dǎo)朗讀。小組匯報(bào)討論結(jié)果。
8、分角色朗讀三、四、五自然段。小組朗讀。
9、春雨聽了大家的討論,下得更歡了,自己試試。
你們聽,(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀。
10、朗讀全文,春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。
四、演一演
小組四人分配角色,演一演。
小組匯報(bào)。
〖板書設(shè)計(jì)
2 春雨的色彩
小燕子 綠色
麻 雀 紅色
小黃鶯 黃色
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
寫字,完成課后練習(xí)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片,掛圖。
2、幻燈片。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
朗讀課文。
二、學(xué)生字
1、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)
2、你學(xué)會了哪些生字,是怎樣學(xué)會的?小組匯報(bào)。
3、小游戲送信,檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲
三、我會寫
1、請同學(xué)們觀察每一個(gè)字在田字格中的位置,注意字的間架結(jié)構(gòu),先寫什么,再寫什么?
2、教師板書,講述左右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。
3、每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書。
4、引導(dǎo)學(xué)生描字,教師巡視指導(dǎo)。提示:學(xué)生描字。(寫字姿勢)
四、作業(yè)
教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。
五、課后練習(xí)
1、看題,明確要求。
2、這個(gè)題讓我們干什么?指名說。
3、在小組中說一說。小組說。
春雨的色彩教案9
活動目標(biāo)
1、 欣賞和體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。
2、 理解散文詩的內(nèi)容,能聲音洪亮地朗誦。
3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩句。
活動準(zhǔn)備:略
幼兒準(zhǔn)備:
1、了解春天的基本特征,散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。
2、幼兒用書《蟲蟲樂園》
教師準(zhǔn)備:
1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音樂,各色油畫棒。
活動過程
一、出示掛圖,欣賞畫面
提問:畫面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)
太陽是什么顏色的?葉子、紫藤花、油菜花、浪花,它們分別是什么顏色的?這一幅春天的圖畫美嗎?引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖:春天來了,我家門前有一條小河緩緩流過,潔白的浪花一路唱著歡快的歌,門前是一大片綠綠的草坪,紅紅的太陽暖洋洋地照在身上,大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來,呼吸這空氣中的香味呢。原來呀,樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花,遠(yuǎn)處還有油菜花,櫻桃花,杏花,開得正旺呢,空氣中散發(fā)著醉人的花香......
二、春天是春暖花開,草長鶯飛,五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒,空氣中飄著花香,是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎?那是什么顏色呢?為什么是這個(gè)顏色呢?請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》,聽一聽散文詩里是怎么說的?
1. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問:詩的名字叫什么?詩里說了什么?里面都有誰?
。. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來
提問:春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說的?各自的理由是什么?
三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩
。薄⒖粗叹呃收b
。、情景表演朗誦,分角色朗誦
。、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末,發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)仿編詩句
1、談話:春雨是暖暖的紅色,是扭來扭去的綠色,是清香的黃色,是滾來滾去的`藍(lán)色,是一串串的紫色......春雨還可以是什么顏色的?
指名說:嬌艷的桃花說,春雨是溫馨浪漫的粉紅色,杏花說,春雨是黃色,梨花說,春雨是白色,蘋果花說春雨是粉紅色,柳樹說,春雨是綠色......
3、小組活動:仿編散文詩,比一比看誰說得多,說得好。
。、在班上交流仿編的詩句
五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):春雨讓......變成...顏色,它讓春天變得萬紫千紅,絢爛多彩,說明植物的生長都離不開雨水。
六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第16-17頁,請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想:是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的?
中班美術(shù)活動——救生圈
活動名稱:救生圈
活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置:收集各種款式的救生圈
活動過程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
春雨的色彩教案10
活動目標(biāo):
1、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情趣。
2、理解散文詩的內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。
3、學(xué)說散文中的角色對話,理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞。
4、積極參與表演活動。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件一套《春雨的色彩》
2、小燕子、麻雀、小黃鶯頭飾若干
活動的重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩的對話,感受散文詩的優(yōu)美,發(fā)展幼兒的觀察力、思維和
語言表達(dá)能力。
活動過程:
一、操作圖一,引出課題
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天) 春天美嗎?(美)
1、演示圖1
師:我有一幅特別美的風(fēng)景圖,咱們一起來欣賞一下吧!
、僬l能告訴我這圖中有什么呀?注:提示幼兒回答時(shí)說出物體的顏色。(綠綠的柳樹、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花)
師:真好!你們觀察的可真仔細(xì)呀!誰能告訴這是什么季節(jié)呀?(春天)哦!原來春天可以看到綠綠的柳樹、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花,這萬紫千紅的.美景呀!怪不得你們都說春天美呢!
②說說春天為什么這么美?
師:你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的美景呢?(陽光的溫暖、春雨的滋潤)
2、演示圖2
師:你們看這里怎么啦?(下雨啦)知道嗎!這春天的雨還有個(gè)好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖
3、演示圖3
師:你們聽,這是什么聲音呀?(鳥叫聲)
、倥叮≡瓉硎切▲B來了呀,這里有幾只小鳥呀?(3只)
、 它們是什么鳥呢?(小燕子、麻雀、小黃鶯)
、 這些鳥在干什么呀?哦!原來這些小鳥們在爭論一個(gè)有趣的問題“春雨到底是什么顏色的”
二、教師配樂朗誦散文詩
師:它們是怎樣爭論這個(gè)問題的呢?想聽嗎?(想)
教師完整朗誦后提問:
1、詩歌好聽嗎?(好聽)那好聽的詩歌題目是什么呀?(春雨的色彩)
2、詩歌里面有誰呢?下雨了,它們躲在哪里呀?(屋檐下)知道什么叫屋檐嗎?
3、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個(gè)問題的呢?
小燕子怎么說? 麻雀怎么說? 小黃鶯又是怎么說的呢?
三、 演示圖片,教師再次朗誦散文詩一遍
提問:1、詩歌中說春雨像什么呀?(春姑娘紡出的線)是怎么落到地上的呢?(輕輕的)
2、春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,好像在說什么?(親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅)
四、 幼兒變小鳥,學(xué)小鳥爭論問題。
1、請個(gè)別幼兒表演
剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見,真可愛呀!現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥,來爭論這個(gè)問題呢?
2、集體分角色表演
師:剛才的3只小鳥表演的可真棒!現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個(gè)問題咋樣?
五、 課后延伸,分組表演。
幼兒學(xué)小鳥飛出活動室,去室外尋找春天還會給誰帶來色彩。
六、 課后反思:
本次活動中,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。首先,新穎變化的課件,大大激發(fā)了幼兒的興趣,引發(fā)了以幼兒為主體的主動學(xué)習(xí),內(nèi)容具有的吸引力,適宜程度符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。第二、 老師有效的、開放式的提問,引發(fā)了幼兒積極的思考與討論,幼兒對春天的美麗景象有直觀的感受,直接的體驗(yàn),激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖,產(chǎn)生觀察、操作、思索、想象、表達(dá)、表現(xiàn)的自覺行為。第三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺,教師在此節(jié)活動中運(yùn)用多種途徑、多種形式的活動,融入了整合的理念。 活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演--------審美延伸。
在本次活動中,我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)法: 1、談話法:在活動開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。 2、演示法:在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過角色表演,,說出小動物們之間的對話,強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。留下了深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂,也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長都離不開雨水,激發(fā)幼兒親近自然,探索自然的興趣。
春雨的色彩教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識11個(gè)生字,掌握有關(guān)的偏旁。
。病䦟懩、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。
。、朗讀課文,理解小鳥們說的話。再分角色演一演。
二、能力目標(biāo)
。、培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。
。、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢。
三、思想目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
。、體會春雨的`可愛,對春雨的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文,認(rèn)字,寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小鳥們說的話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 生字卡片,掛圖。
。、 與課文相關(guān)的錄像帶。
。、 頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、揭示課題
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,板書:(2 春雨的色彩)齊讀課題。
2、提出疑問
看了題目,你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)
3、引入課文
下面,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,希望同學(xué)們能開動腦筋,自己把這些問題解決到,好不好?
二、初步感知
。、讀課文。
下面,請同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,不認(rèn)識的字,讀不通的句子自己想辦法解決)
2、讀生字(自讀生字條中的生字,不會的字可以問問)
學(xué)生讀生字,同位或看拼音。
。场z查
、 小組檢查生字 小組檢查讀生字。
、 同位讀課文,標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。
三、理解課文
。、(放錄像)春雨,像春姑娘紡出的線,學(xué)生自己讀。
指名讀。(輕輕地落在地上,沙沙沙,多美呀。
你們讀一讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀
2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,它們學(xué)生自讀。
你說一句,我說一句,正在討論一個(gè)有趣的問題,那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。
。、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是......
學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四、五自然段。
春雨的色彩教案12
活動目標(biāo):
1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
2.能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色
3.感受春雨帶給春天的美
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察過春天的景象
2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封
重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能作畫
難點(diǎn):知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
活動過程:
一、導(dǎo)入
——小朋友們你們好,我是李老師,很高興見到你們,昨天晚上春姑娘聽說我今天要來中X班,特地給我打了個(gè)電話,她說有禮物想送給你們
——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來了什么禮物吧!
。ń處煵シ臥PT)
——原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨,那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢?(不管孩子們怎么回答一定要先給予肯定)
——你們想的名字可真好聽,但是通常人們把春天的雨叫做春雨
——那春雨是什么顏色的呢?
——1.(彩色)你們都覺得春雨是彩色的,聽,有一群小鳥也在討論這個(gè)有趣的問題呢,聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?
2.(無色透明)你們都覺得春雨是沒有顏色的,但是你們知道嗎,在小鳥們的眼里春雨可是有顏色的,請你仔細(xì)聽一聽吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?
。ń處熍錁酚懈星榈.朗誦散文)
——你們聽到的春雨是什么顏色的?
——哇,原來春雨那么漂亮啊,它讓春天也變得好漂亮啊
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天
——我們看了這么多美麗的春天的景色,可是有一個(gè)小動物就特別的可憐
——(出示PPT)北極熊生活在寒冷的北極,到處都是白色的,那里從來都沒有下過春雨,所以北極熊也就沒見過這么美麗的景色,它好傷心啊,這么辦呢?
(教師按照孩子的回答,隨機(jī)應(yīng)變,不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn))
——1.(送種子)你想的辦法可真好,可是北極那么冷,種子能發(fā)芽嗎?就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,北極可比冰箱冷多了
(用熱水)你的方法也很好,這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),可是種子被澆了熱水以后就會被燙死的
——2.(送給北極熊一幅畫)這個(gè)方法太好了,李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧
——在做之前,我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧
——(教師出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花變黃了;春雨落在油菜花上,油菜花變黃了;春雨落在柳樹上,柳樹變綠了;春雨落在一串紅上,一串紅變紅了;春雨落在桃花上,桃花變粉色了;春雨落在花園里,花園變得五顏六色了
——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢?開滿桃花的春天?還是到處都是柳樹的春天呢?
——你想做一個(gè)開滿迎春花的春天啊,那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢?(教師示范制作技巧:先搓一些綠色的長條做迎春花的莖,再搓一些小圓做花瓣,桃花也是一樣,只是花瓣的顏色不一樣)
——講了那么長時(shí)間,我想北極熊肯定著急了,我們趕快去給它做美麗的春天吧(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))
三、將幼兒作品貼在展覽板上展示
——看看你們的作品,感覺怎么樣?
——這么美麗的春天,北極熊看到之后肯定會很高興的
四、給北極熊寄信
——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,我們把春天裝進(jìn)信封,寄給北極熊吧
。ń處煂⑿欧夥夂茫N上郵票,寫上北極熊收)
——待會老師走的時(shí)候一定會把你們送給北極熊的禮物寄出去的
——幫助北極熊看到了美麗的春天,你的心情怎么樣?
——老師在這里先替北極熊謝謝大家了,坐了那么長時(shí)間,我們休息一會吧
春雨的色彩教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字,會寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨,還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、請學(xué)生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。
2、這些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識的字,就教教他,還可以問其他同學(xué),每人讀一遍。
4、出示這些字,請會讀的.同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文,感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀,小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽,師生評價(jià)。
3、感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課
二、精讀課文,理解積累
1、同學(xué)們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來,F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并把自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流,指導(dǎo)朗讀
調(diào)整方案:
方案一:通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放,如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)。)
方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色)
3、小組內(nèi)討論:a.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭論的語法,朗讀好“不對”“不對,不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受,小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請一組同學(xué)表演讀,學(xué)生評價(jià)。
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說,畫一畫(自選粉筆板畫春雨)
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————
歡 歡樂 歡笑————
題 題目 數(shù)學(xué)題————
線 紡線 棉線————
三、指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫
4、對照
5、拓展:畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。
6、春雨到底是什么色的?請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看,并聽聽春雨說些什么。、
春雨的色彩教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個(gè)生字、會寫你、們等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大自然帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀理解課文內(nèi)容,感受春雨給大自然帶來的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。
美育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。
教具準(zhǔn)備
圖片、、生字卡
課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
二、完成我會讀練習(xí)
三、指導(dǎo)書寫:
1、認(rèn)識:指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、老師范寫,學(xué)生書空。
3、展示寫得整齊、正確的.作業(yè);
4、師生共同評價(jià)。
四、把課文讀給父母聽。
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、讀一讀,將課文朗讀給父母聽。
2、畫一畫,你在春天里看到了什么變化,把它畫下來。
板書設(shè)計(jì):
2、春雨的色彩
春雨的色彩教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字,會寫“你、們”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。
3.在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識字,寫字。
2.正確、流利地朗讀課文,感受春天。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片
2.字卡、詞卡。
3.課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,我們把春天的雨叫什么? 板書:春雨
2.根據(jù)你的觀察說一說:春雨是什么顏色的呢?
3.那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補(bǔ)充課題:春雨(的色彩)
二、朗讀課文,自學(xué)生字
1.師范讀,初步了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,畫出自然段序號。
3.指名分節(jié)朗讀課文,說一說:課文是怎樣描寫春雨的?
4.自主識字交流:在小組里交流已認(rèn)識的字,說說自己的識字方法。
5.檢查識字情況。
三、創(chuàng)設(shè)情景,理解課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)同桌互讀、指名讀。
(2)讀了這段話,你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。
(3)你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音:沙沙沙
2.出示最后一自然段
(1)小組讀,集體讀。
(2)“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?
3.邊演邊講,理解對話。
(1)出示情景圖,說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。
(2)它們是怎么說的`?畫出它們說的話。請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。
(3)誰聽出來了,他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?
(4)從哪兒可以看出他們在爭論問題?
(5)在生活中你有沒有和別人爭論過問題?試一試讀出爭論的語氣。(指導(dǎo)朗讀)
(6)小組內(nèi)分角色讀3──5自然段。
(7)春雨從天上落下來,落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找出來嗎?
(8)發(fā)揮你的想象,春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)
(9)創(chuàng)設(shè)情境演一演。
四、游戲活動,鞏固識字
1.我會認(rèn)(課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹,蘋果上寫出了本課的詞語)你能認(rèn)出這些詞語嗎?認(rèn)出來蘋果就送給你。
2.讀讀說說(你能學(xué)著說說嗎?)
滴水滴雨滴 _____________ _____________ _____________
歡歡樂歡笑 _____________ _____________ _____________
題題目數(shù)學(xué)題_____________ _____________ _____________
綠綠樹綠草 _____________ _____________ _____________
五、拓展活動,課外實(shí)踐
春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,并把看到的結(jié)果畫出來,
板書設(shè)計(jì)
2 春雨的色彩
小燕子 綠
麻雀 紅
小黃鶯 黃
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名分節(jié)朗讀課文。
2.說一說:春雨到底什么樣兒呢?
3.出示生字、生詞卡片:認(rèn)讀生字詞。
二、學(xué)習(xí)“我會寫”中的字
1.抽讀卡片:你 們 紅 綠 花 草
2.看看這六個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3.組詞讀,比賽讀。
三、寫字指導(dǎo)
1.認(rèn)真觀察字,看清偏旁和筆畫,找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。
2.老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。
絞絲旁:第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠
草字頭:橫不宜太長,兩個(gè)小豎要上開下收。
綠:右半邊下部不是“水”,豎鉤左邊是兩筆,不要寫成一筆(橫撇)。
3.描紅,臨寫。
4.將自己感覺寫的最好的字,與同桌、互相欣賞、評價(jià)。
四、鞏固練習(xí)
1.出示字卡:指名認(rèn)讀。
2.同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。
3.看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫生字(可以連詞書寫,如:你們 紅花 綠草
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