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《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案，希望對大家有所幫助。
《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案1
教學目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂
2、過程與方法：掌握一些正確處理鄰里之間關系的方法與技巧，不給鄰里添麻煩
3、知識與技能：了解各種鄰里關系,鄰里之間要互相幫助，知道寬容理解是處理鄰里關系的主要原則
教學重難點
懂得與鄰居和睦相處，學會與鄰居友好相處，感受鄰里互助的快樂。
課前準備
1、學生所做的鄰居調查。
2、教師了解學生的生活，制作多媒體課件。
教學過程
一、導入
師展示學生生活的三個小區(qū)的圖片，引導學生進入鄰里的生活空間。今天，老師帶你們去三個地方，大家看看你們認識嗎？
生答。
師：大家都知道，這是我們班部分學生生活的社區(qū)，相信大家對生活在其中的鄰居一定不陌生。誰能說說你的左鄰右舍的名字來。
生答。
師：這些都是我的鄰里鄉(xiāng)親啊！出示課題。
小結：生活在同一個小區(qū)里的人，大家可能不是親人，但是，由于相鄰而居，經常碰到，有時又相互照應，鄰里之間關系又成了我們每天生活的組成部分。
二、活動一：介紹交流、展示調查所得
教師活動：
在生活中，你們一定接觸了不少鄰居，有的還相當熟悉，今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作）。
學生活動：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過照片、調查表格等形式展示調查所得。
小結：聽了大家的介紹，老師和同學們一樣，感受到和睦有愛的鄰里關系，會讓我們的生活更加溫馨、快樂。由于我們生活方式的轉變，許多新的`小區(qū)，由于大家彼此不太熟悉，可能還感受不到這種快樂、幸福。記住，溫馨快樂的鄰里關系，是需要您和鄰里共同去創(chuàng)建的。
三、活動二：設置情境、指導行為
師：俗話說：“舌頭和牙齒有時還要打架呢�！编徖锷钤谝黄�，有時難免會出現(xiàn)一些意外情況，產生了一些小矛盾，如果你遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？
播放幻燈：
1、小蘭給花兒澆水，卻不小心淋濕了樓下李阿姨晾曬的衣被
2、樓上大姐姐們唱歌聲音太大，把小林吵得寫不了作業(yè)
3、小東與小強玩耍，小強不小心把小東給弄哭了 學生活動：
如果我是錄像中的主人公，我會這樣做
小結：好言一句暖三冬。當出現(xiàn)沖突時，禮貌的指出或道歉，就會換來鄰里理解與寬容。這樣給自己加分的事，我們當然不愿錯失。
四、活動三：分享快樂、幫助鄰居 教師活動：
我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當時，你的心情是怎樣的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？你的感受又是怎樣的？
學生活動：
回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。
小結：點點滴滴的小事，就能匯聚成鄰里互助的美談，當互助樂助在我們身邊生根，發(fā)芽，我們的生活將會變得多么的美好。孩子們，讓我們共同伸出“助”人之手，共創(chuàng)我們美好的鄰里關系吧！
五、課外拓展 教師活動：
1、總結，出示諺語。
2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
學生活動：讀諺語。組織開展“幸福鄰里好少年”活動。
板書設計
我的鄰里鄉(xiāng)親 鄰里關系——應和睦 鄰里互助——幸福多
《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案2
一、教學目標：
1、了解各種鄰里關系。
2、知道鄰里之間要相互幫助。
二、重點難點
1、感受鄰里互助的快樂。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活。
三、教學準備：課件
四、教學過程：
�。ㄒ唬┎虏滤麄兪钦l？
有這樣一群人，他們不是我們的親戚，卻和我們住的很近，有時甚至近得就在一個屋檐下；他們不是我們的同學、朋友，卻和我們朝夕相見，好像一開門就能見到他。他們是誰呢？（鄰居）
是的，他們就是咱們的鄰居。今天，我們就一起來談一談我們的鄰里鄉(xiāng)親。（板書課題）
（二）各種各樣的鄰里關系
1、每個家庭都有自己的鄰居，誰愿意跟大家說說你住在什么地方，你和鄰居的關系怎么樣？
預設（1）：住在小區(qū)樓房，平時大家都關著門，偶爾會串門。
預設（2）：住在農村平房或大院，大門都敞開著。引導學生具體說說這樣的鄰里有什么有趣的故事，如吃百家飯、夏天一起乘涼聊天。
2、小結：我們居住在不同的地方，有不同的鄰居，鄰里關系也不盡相同。有的鄰里親密得像一家人，有的則是點頭之交。無論關系如何，鄰居都是我們生活中十分重要的人。
�。ㄈ┻h親不如近鄰
1、最近老師升官了，當上了小區(qū)的居委會主任。同學們先別忙著賀喜，老師這個官兒可不好當，好多街坊鄰居都來找我?guī)兔�，我都快忙不過來了。同學們能幫幫老師嗎？
2、出示圖一：萍萍的媽媽要出差了，小萍萍沒人照顧，該怎么辦呢？
預設1：學生回答找親戚照看。進一步設限條件：老師也這么說，可是萍萍媽媽說她們家是外地人，親戚都在外地呢。
預設2：學生回答找朋友同事幫忙照顧。再次限制條件：萍萍媽媽說朋友同事住的地方離萍萍的幼兒園太遠了，不方便。
預設3：學生回答請鄰居幫忙照看。師：這倒是個不錯的主意，老師把這個主意告訴了萍萍媽媽，萍萍媽媽請了隔壁的李阿姨幫忙，萍萍到了李阿姨家，可高興了。
3、出示圖二：小麗放學回家忘記帶鑰匙了，可是離爸爸媽媽下班還有好長時間呢，小麗來找老師，可是老師有事要出門，怎么辦呢？
預設1：學生回答小麗到公園去玩打發(fā)時間。師：小麗可是一個人啊，老師擔心她會出什么危險，還有沒有更安全的辦法？
預設2：學生回答讓小麗到鄰居家等候。師：真是個好辦法。老師帶著小麗去了鄰居孫奶奶家，孫奶奶熱情地招呼了小麗，小麗還陪孫奶奶聊起了天，兩個人都很開心。老師放心地走了。
4、出示圖三：明天樓道要通煤氣，怎么通知大家呢？
預設1：學生回答廣播、張貼告示等。師：同學們的辦法都不錯，可是老師還是擔心那些早出晚歸上班的人聽不到、看不到怎么辦？
預設2；學生回答拜托一些鄰居們相互通知提醒。師：老師聽從了你們的建議，請一些街坊幫忙互相通知提醒，第二天通煤氣的'工作做得十分順利。
5、小結：
剛才的問題都得到了解決，謝謝同學們的幫忙，你們都是合格的小居委會主任。在這些事情中，我們都是請誰幫的忙呢？（鄰居）你有什么感觸？（學生回答多會集中在鄰居的重要這一方面，引導學生答出俗語“遠親不如近鄰”，相機板書。）
（四）說說你從鄰居那里得到的幫助
1、俗話說的好：“遠親不如近鄰”，鄰居間的相互幫助讓我們的鄰里關系變得更加和睦。你從鄰居那兒得到過幫助嗎？
預設1：父母工作忙，到鄰居家吃飯。引導學生談談吃那頓飯的感受。預設2：停電了，到鄰居家里借蠟燭、手電筒。
2、小結：
不單單是蠟燭、手電筒，我相信許多家庭都有向鄰居借點柴米油鹽、針頭線腦的時候，雖然只是小小的東西，卻包含著鄰里間的和睦與熱心�？梢姡矊幒湍赖泥徖镪P系是多么重要啊。
可是，鄰里間又不免會發(fā)生一些矛盾。當這些矛盾產生時，老師這個居委會主任又要出馬了。鄰里間都有些什么樣的矛盾呢？這些矛盾又該怎么解決呢？我們下節(jié)課再討論。
《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案3
教學目標：
1.通過調查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。
2.懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
3.學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
教學準備：
學生進行調查，教師了解學生的生活。
教學過程：
一、調查訪問、了解鄰居
教師活動：
課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。
學生活動：
課前調查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。
設計意圖：
通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調查所得
教師活動：
今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調查的結果向大家進行展示。
學生活動：
1.小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
2.“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調查所得。
設計意圖：
通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
三、設置情境、指導行為
教師活動：
設置情境，播放錄像：
學生活動：
如果我是錄象中的主人公，我會這樣做
設計意圖：
選取貼近學生生活實際的情境，以錄像的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂、幫助鄰居
教師活動：
討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
學生活動：
回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。
設計意圖：
說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的.時候，要熱心地伸出自己的雙手。
五、課外拓展活動
教師活動：
1.總結，出示諺語。
2.選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
3.向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4.開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
學生活動：
讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。
設計意圖：
了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。
《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案4
一、學情分析
從學生所處的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村的孩子相比城里的孩子，其鄰里的關系更親密，其來往更密切。但如何處理與鄰里一起勞動、生活所產生的矛盾，使鄰里關系更和睦，孩子們還需要掌握正確的方法。
二、教材分析
教材主要安排了各種各樣的鄰里關系，遠親不如近鄰，假如有了沖突和活動天地等四個板塊。引導學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調查訪問，從而指導自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。
三、教學目標
1、知識與技能：了解各種鄰里關系，鄰里之間要互相幫助，知道寬容理解是處理鄰里關系的主要原則
2、過程與方法：掌握一些正確處理鄰里之間關系的方法與技巧，不給給鄰里添麻煩
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂
四、教學重難點
1、教學重點:正確了解各種鄰里之間的關系，懂得鄰里之間要互相幫助。
2、教學難點：學會與鄰居友好相處，與鄰居和睦相處，文明健康的生活。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、歌曲導課，激發(fā)興趣
1、同學們，老師給你們帶來一首好聽的歌曲，欣賞一下吧!
2、播放歌曲《和諧鄰里一家親》。
3、誰聽出來了，歌曲中唱的什么呀？
4、講述：是呀，和諧鄰里一家親。鄰居不是我們的家人，有時卻勝似家人；鄰居沒有血緣關系，有時卻是最親最近的人。我們這節(jié)課的活動主題就是我的鄰里鄉(xiāng)親。（板書）
�。ǘ┯懻摻涣鳎何遗c鄰居的`故事
1、我們每個家庭都有自己的鄰居，有的鄰里之間親如一家，有的可能很少來往。請同學們把與鄰居之間發(fā)生的故事了，先在小組內聊一聊、
2、學生小組交流，師巡視。
3、誰想說一說與鄰居之間的故事？
4、聽了同學們講的故事，不由讓我想起了一句話遠親不如近鄰（板書）。
5、誰知道遠親不如近鄰這句話是什么意思？
6、講述：親戚朋友一般相隔較遠，不常見面；而與鄰居卻是門對門，面對面，低頭不見抬頭見。所以，與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事，誰來接著聊。
7、隨機提問：當你得到鄰居幫助的時候，你有什么感受？你幫助鄰居的時候，你的心情怎么樣？
�。ㄈ�、我會演。
1、講述:俗話說得好：鄰居好，勝金寶,意思是說鄰里之間和睦相處,會使我們的生活充滿陽光,快樂無限可是在鄰里生活中,有些事如果不注意,就會出現(xiàn)一些不和諧的音符。下面的幾幅情景，你和鄰居之間發(fā)生過嗎？假如是你會怎樣處理的？請同學們先在小組內交流一下，然后選出代表演一演其中的一個場景。（出示課件：課本中的四個場景）
2、學生交流，然后展示。
3、學生表演。（讓學生重點體會鄰里之間的互相理解、寬容）
4、在你的生活中，與鄰里之間發(fā)生過哪些不愉快的事呢？
5、你覺得鄰里之間要保持和睦友好關系，應該注意什么？（根據(jù)學生回答板書：幫助、寬容、理解、謙讓）
�。ㄎ澹�、加深理解，交流感悟
1、中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視鄰里關系。請同學們看屏幕！（播放課件：六尺巷的故事）
2、聽完這個故事你有什么感受？
3、張、吳兩家留給我們的何止是一條六尺巷，而是鄰里之間相處的法寶：禮讓。課前老師收集了一首有關鄰里之間相處的兒歌，請同學們讀一讀。（課件）
鄰里相處拍手歌
你拍一，我拍一，我們都是好鄰居；
你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；
你拍三，我拍三，鄰里之間敬為先；
你拍四，我拍四，保護環(huán)境時時記；
你拍五，我拍五，遇事讓愛來做主；
你拍六，我拍六，助人為樂不怕羞；
你拍七，我拍七，鄰里之間總相依；
你拍八，我拍八，鄰里和睦樂哈哈；
你拍九，我拍九，同舟共濟往前走；
你拍十，我拍十，誠信明理記心里。
4、學生拍手讀兒歌。
(六)做一做。
1、為了方便鄰里之間的聯(lián)系，讓我們開動腦筋，設計一張鄰里聯(lián)系卡。每小組做一張，大家共同討論商量，聯(lián)系卡上設計哪些條目比較好？咱們比一比，賽一賽，看看哪個小組設計的最合理，最漂亮。
2、小組討論，動手設計。
3、展示，評比。
�。ㄆ撸�、課堂總結，提升認知
通過這節(jié)課的交流，你有什么收獲?
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