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評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案

時(shí)間:2024-05-20 08:54:49 教案 我要投稿

評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案

評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案1

  第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況

  課型 :新授課

  課時(shí):1

  教材分析:從健康測(cè)試活動(dòng)入手,讓學(xué)生了解什么是健康,怎樣促進(jìn)自己的健康。

  學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)健康的知識(shí)有所了解,但對(duì)究竟 什么是健康,怎樣才能促進(jìn)自己的健康卻 不甚清楚。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生便于理解、掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試評(píng)價(jià)自己的健康狀況,關(guān)注健康問(wèn)題。

  2、全面理解健康的定義,并且認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。

  3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能 ,保持心理健康。

  教 學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結(jié)論

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活 動(dòng)

  1、給自 己的健康打分

  健 康:指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的 良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病。

  健康不僅要加 強(qiáng)體育鍛煉,搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持愉悅的.心情,良好人際關(guān)系等。

  2、 保持愉 悅的心情

  激情、質(zhì)疑

  激發(fā)興趣

  表述交流

  看書(shū)測(cè)評(píng)

  表述交流

  得出結(jié)論

  看書(shū)

  表述交流

  得出結(jié)論

  進(jìn)一步明確

  鞏固新知

  創(chuàng)設(shè)情景:有人說(shuō):“肌肉發(fā)達(dá),就是健康”;“沒(méi)病沒(méi)災(zāi),就是健康”,這話對(duì) 嗎?導(dǎo)入新課。

  質(zhì)疑:什么 是健康,怎樣才能促進(jìn)自己的健康?

  組織學(xué)生自我進(jìn)行健康測(cè)評(píng)

  點(diǎn)撥指導(dǎo)

  質(zhì)疑:怎樣才 能保持愉悅的心情呢?

  組織學(xué)生看書(shū)

  知識(shí)回顧

  感悟與收獲

  達(dá)標(biāo)檢測(cè):瞭望角

  進(jìn)一步探究

  布置作業(yè)

  課后記:

  本節(jié)課沒(méi)有什么知識(shí)講授,實(shí)際上是一節(jié)心理健康方面的課程,關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己,盡量做到心情愉快。教師引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)不良情緒

評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案2

  第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.全面理解健康的定義;

  2.嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況;

  3.了解保持心情愉快的方法,學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,保持心理健康。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)健康的重要意義。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能,保持心理健康。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  有人說(shuō)“肌肉發(fā)達(dá)、強(qiáng)健有力就是健康”,也有人說(shuō)“沒(méi)傷沒(méi)病就是健康”。你同意這樣說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  要增進(jìn)健康,首先需要了解自己的健康狀況。你覺(jué)得自己健康嗎?有什么辦法可以比較全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的健康狀況呢?

  二、合作學(xué)習(xí),探究新知

  (一)給你的健康打分

  1. 強(qiáng)調(diào)測(cè)試注意事項(xiàng):

  單獨(dú)、如實(shí)評(píng)價(jià);總分僅供參考,不絕對(duì),不要有任何思想負(fù)擔(dān);分?jǐn)?shù)可保密等。

  2. 自己仔細(xì)閱讀體會(huì)P89測(cè)試題,嘗試打分。

  3. 分析測(cè)試題類型:

  測(cè)試題中哪些是評(píng)價(jià)生理的?

  哪些是評(píng)價(jià)心理的?

  哪些是評(píng)價(jià)社會(huì)方面的健康的`?

  4. 分組討論,表達(dá)交流。

  5. 通過(guò)討論,有誰(shuí)能給健康下一個(gè)定義?它應(yīng)包括哪幾個(gè)方面?

 。ǘ┨接懭绾谓】瞪

  當(dāng)你遇到以下情景時(shí),你是怎么做的呢

  1. 這次數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考好,原本是想這次考好了可以給父母一個(gè)驚喜。唉,又沒(méi)有戲了。我感到很沮喪。

  2. 最近因?yàn)橐患∈,和我最好的朋友吵了一架,現(xiàn)在我倆誰(shuí)也不理誰(shuí)了,見(jiàn)了面也不打招呼,直接走掉。真是讓我心里悶得慌,煩得很吶。

  3. 我和我的好朋友在小賣鋪前打鬧,一不小心,我雙膝跪倒在地,正待爬起來(lái)繼續(xù)追打,剛巧一不認(rèn)識(shí)的男生從前面走過(guò),得意地對(duì)我說(shuō):“平身! 我當(dāng)時(shí)一下子感到很生氣。

  4. 周末回到家里,想著總算能放松一下了。我將書(shū)包往地上一放,一屁股坐在沙發(fā)上,拿著電視遙控器,開(kāi)始漫無(wú)目的地翻看著電視節(jié)目。這時(shí)老媽從廚房里走出,看到我在看電視而沒(méi)有在看書(shū),很生氣地訓(xùn)斥我。我感到很郁悶。

  學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己的想法,注意,沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只有合適與不合適。

  小結(jié):兒童和青少年心理健康的核心:保持愉快的心情

  積極的情緒將提升學(xué)業(yè)成績(jī),悅納自己,正確認(rèn)識(shí)自己,才能快樂(lè)成長(zhǎng)!

  過(guò)渡:青少年階段,心情愉快是心理健康的核心。為此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。怎樣保持愉快的心情?你有什么高見(jiàn)?

  (三)保持心情愉快的方法

  學(xué)生自由表達(dá)后,教師補(bǔ)充:調(diào)節(jié)不良情緒的其他幾種常用方法:

 。1)言語(yǔ)暗示法。條件反射理論認(rèn)為:人的言語(yǔ)暗示作用可以替代現(xiàn)實(shí)生活中的任何具體的刺激物,所以積極的言語(yǔ)暗示可以幫助人來(lái)控制和調(diào)節(jié)情緒,

 。2)行為習(xí)慣訓(xùn)練法。良好的行為習(xí)慣使人生活規(guī)律精力充沛.益于身心健康,也益于建立健康的情緒反應(yīng)。所以,應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練自己形成良好的行為習(xí)慣,防止生活無(wú)規(guī)律和娛樂(lè)無(wú)節(jié)制等不良習(xí)慣。

 。3)放松訓(xùn)練法,F(xiàn)代生活節(jié)奏加快容易使人感到壓力過(guò)重情緒緊張焦慮。在日常生活和學(xué)習(xí)中,應(yīng)該學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我放松的科學(xué)方法。

 。4)幽默快樂(lè)法。遇到使自己不愉快的事,還可以通過(guò)幽默的自嘲使自己重新快樂(lè)起來(lái)。凡事要看到出路和希望以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待干擾情緒的因素。

 。5)心理咨詢法。若是陷入消極情緒而難以擺脫、自我調(diào)節(jié)未能奏效時(shí)就應(yīng)該盡快求助于心理咨詢醫(yī)生。通過(guò)熱線電話書(shū)信門診咨詢等方式得到心理醫(yī)生的指導(dǎo)和幫助并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié).

  三、課堂小結(jié)

  四、課堂練習(xí)

評(píng)價(jià)自己的健康狀況教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況,關(guān)注人體健康問(wèn)題。

  2.全面理解健康的定義,認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。

能力目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒、緩解學(xué)習(xí)壓力,保持心理健康。

  2.能控制自己、理智處理生活中的煩心事,從而正確處理人際關(guān)系。

  情感目標(biāo)

  1.正確對(duì)待各種不良情緒,培養(yǎng)積極向上的樂(lè)觀主義思想。

  2.學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想的良好品質(zhì)及尊重他人的情感。

  3.正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”格言思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.評(píng)價(jià)自己的健康狀況,真正認(rèn)識(shí)到自己評(píng)價(jià)中的低分項(xiàng)涉及的問(wèn)題。

  2.全面理解健康的定義,認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。

  教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒并內(nèi)化為自我品質(zhì)。

  教學(xué)方法 多媒體教學(xué),歸納總結(jié)法。

  教具準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備:教學(xué)資料投影片或多媒體課件。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入新課——“評(píng)價(jià)自己身體的健康狀況”

  教師: 同學(xué)們,你們認(rèn)為自己健康嗎?那么你是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的健康狀況的?

  學(xué)生: ……

  教師: 那么有什么辦法可以比較全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的健康狀況呢?課本89頁(yè)告訴了我們?cè)u(píng)價(jià)方法,我們自己測(cè)一測(cè)好嗎?

  二、引導(dǎo)自評(píng),組織討論——“給你的健康打分”

  〖引導(dǎo)自評(píng)〗(投影片打出下列內(nèi)容)

  溫馨提示: 打分時(shí)需要注意以下的問(wèn)題:

  1、單獨(dú)完成測(cè)試。在測(cè)試過(guò)程中,不要與其他同學(xué)商量,應(yīng)獨(dú)立完成。

  2、如實(shí)評(píng)價(jià)自己。否則,評(píng)價(jià)結(jié)果將沒(méi)有任何意義。

  3、總分僅供參考,并不絕對(duì),不要有任何思想負(fù)擔(dān)。

  4、分?jǐn)?shù)可以保密,同學(xué)們要相互尊重。

  〖組織討論〗:請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組討論,分析這些題目,看看哪些是評(píng)價(jià)身體健康的,哪些是評(píng)價(jià)心理健康的,哪些是評(píng)價(jià)社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)的?分別標(biāo)上A、B、C。

  〖學(xué)生交流〗:

  A、評(píng)價(jià)身體健康的有第2、5、7、9、13、14、16、21、23

  B、評(píng)價(jià)心理健康的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。

  C、評(píng)價(jià)社會(huì)適應(yīng)的有第1、3、8、10、11、12、15、19、22。

  教師: 實(shí)際上,健康是一個(gè)積極的概念,世界衛(wèi)生組織對(duì)健康定義為:健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱狀態(tài),而是指?jìng)(gè)體在身體、心理和社會(huì)三方面的完滿狀態(tài)。它包括三個(gè)層次的健康:

  (投影片打出)

  1.軀體健康: 指軀體的結(jié)構(gòu)完好和功能相對(duì)正常。

  2.心理健康: 指人的心理處于完好狀態(tài),包括正確地認(rèn)識(shí)自我,正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境和及時(shí)適應(yīng)環(huán)境。

  3.社會(huì)適應(yīng)能力: 即每個(gè)人的能力在社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)得到充分的.發(fā)揮;作為健康的個(gè)體應(yīng)有效地扮演與其身份相適應(yīng)的角色。

  三、事例過(guò)度,暢所欲言——“保持愉快的心情”

  〖事例過(guò)度〗 心理健康與身體健康是緊密相連的,心理健康會(huì)對(duì)身體健康有很大的影響。例如,……但是,在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題,如緊張、生氣、煩惱,甚至感到焦慮、抑郁等。當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí),可以采取什么辦法來(lái)調(diào)節(jié)情緒呢?同學(xué)們?nèi)绻惺裁春棉k法不妨讓我們來(lái)共同分享。

  〖暢所欲言〗 ……

  教師: 當(dāng)我們有情緒問(wèn)題時(shí),可以通過(guò)很多種方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。同學(xué)們所講的多種方法當(dāng)中很多都是非常好也非常有效的,把這些歸納起來(lái)大致可以分為

  (投影片打出,同步播放調(diào)節(jié)情緒的錄像畫(huà)面、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà))

  轉(zhuǎn)移注意法: 當(dāng)情緒不好時(shí),…

  宣泄煩惱法: 把自己心中的…

  自我安慰法: 當(dāng)你想得到一件東西,…

  教師強(qiáng)調(diào):調(diào)節(jié)情緒的方式一定要恰當(dāng)。而有一些方法,如吸煙、飲酒、暴飲暴食等,都對(duì)健康有極大的傷害,是不可取的。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看下面的相關(guān)資料。

  (投影片打出下列內(nèi)容)

  知識(shí)鏈接:

  1、煙草對(duì)健康的危害。 ……

  2、酒精對(duì)健康的危害。 ……

  四、課堂小結(jié),鞏固練習(xí),結(jié)束新課

  〔學(xué)生小結(jié)〕什么叫健康?保持心情愉快有哪三種方法?你有哪些收獲呢?

  〔鞏固練習(xí)〕出示導(dǎo)練單5~10個(gè)題目,小組合作完成。

  〔結(jié)束新課〕通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家是豁然開(kāi)朗,還是如釋重負(fù)呢?祝同學(xué)們天天擁有好心情!

  五、布置作業(yè)——活動(dòng)與探究

  活動(dòng)題目:運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)和方法,評(píng)價(jià)家人或親友的健康狀況。

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