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大班語言教案：讓愛住我家
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案：讓愛住我家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案：讓愛住我家1
活動目標(biāo)：
1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家�！闭掌�。
2.知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;
難點(diǎn)：理解歌詞的含義。
活動過程：
(一)導(dǎo)入
1.隨輕音樂學(xué)小鳥飛入教室。
2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看?好，我們一起欣賞，看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
(2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。 師：“誰愿意來介紹一下你的全家福?”
(3)教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家!來，我們一起學(xué)一學(xué)這個表達(dá)愛的動作：讓愛住我家!(請幼兒起立學(xué)動作)
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞歌曲旋律。
(1)過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)
(2)提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么?(幼兒回答)
教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動作)，歌曲的名字叫什么?
2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。
教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個回答)
過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?
(1)欣賞第一句(教師范唱)：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!那爸爸媽媽認(rèn)為的愛是什么呢，讓我們仔細(xì)地聽一聽�！�
(2)欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認(rèn)為愛是什么呢?愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳�。你想對爸爸媽媽說些什么?”(引導(dǎo)幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛)
師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)
(3)欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。(教師邊說邊做動作)愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達(dá)我們的愛吧!”(放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。)
3、完整欣賞。
(1)師：“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達(dá)自己的愛，還可以用動作來表達(dá)心中的愛，你知道哪些可以用來表達(dá)愛的'動作呢?你的爸爸媽媽會用什么動作來表達(dá)他們對你的愛呢?你又會用什么動作來表達(dá)你的愛呢?(請幾名幼兒上前表現(xiàn))請你把這些表達(dá)愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”
(2)放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。
(三)全家福
(1)師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎?那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧!”(放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)
(2)幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。
活動反思
這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。
大班語言教案：讓愛住我家2
活動目標(biāo)：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動，體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)，體驗(yàn)家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲，在柔和、舒緩的旋律中，教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
在整個活動中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。
大班語言教案：讓愛住我家3
活動目標(biāo)：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛
活動準(zhǔn)備：
1、情景表演——慈母嚴(yán)父
2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？
師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的`時候一點(diǎn)都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
�。ㄍ郝牭桨职诌@樣對我大聲說話，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？
大班語言教案：讓愛住我家4
活動背景
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。
活動目標(biāo)
1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流�！�
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
1.各種紙盒
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4.木偶三毛
活動過程
1.導(dǎo)入部分，
三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?
幼兒自由講述
導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題。
2.基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。
3.結(jié)束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)摹?/p>
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?
結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的'作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能�？梢詥酒鹩變旱耐樾�，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動延伸
在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。
教學(xué)反思
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。
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