中班藝術(shù)教案(合集15篇)
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班藝術(shù)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
正逢春季到來(lái)，我與幼兒一同走進(jìn)主題活動(dòng)“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們?cè)诨ǖ暮Ｑ罄锪魬偻�。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描�?xiě)的人們愛(ài)花、賞花的情景一樣嗎？《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲，歌曲旋律樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)細(xì)膩，非常適合中班幼兒欣賞�！稒鸦ā愤@首樂(lè)曲不僅帶給幼兒繁花盛開(kāi)的視覺(jué)憧憬，還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國(guó)的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動(dòng)漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽(tīng)《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時(shí)，我故意避開(kāi)“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”，而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”，這也是這首樂(lè)曲的主要特色。我選擇水杯為樂(lè)曲伴奏，主要是因?yàn)闃?lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)勻稱(chēng)，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂(lè)曲一脈相承，渾然一體，還會(huì)使人聯(lián)想到木屐的步履，更顯民歌的獨(dú)特韻味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。
2．嘗試敲擊水杯為音樂(lè)伴奏，并體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
3．樂(lè)意演奏、舞蹈，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．幼兒每人兩個(gè)水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數(shù)相同）、大坐墊十塊
2．課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友們，你們都去過(guò)哪些城市？”“今天，老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢�，�?lái)，請(qǐng)上我的音樂(lè)火車(chē)�！保ㄌ鴤阄瑁�
二、了解日本的風(fēng)土人情。（觀(guān)看課件）
1．介紹富士山
“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什么呀？”（富士山）“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢？”
“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們一起來(lái)登山�！保ㄗ龅巧綘睿�
2．介紹木屋。
“日本人喜歡住哪兒呢？我們一起看看�！保ㄐ∧疚荩�
“小木屋里有什么呢？”“桌子比較矮，沒(méi)有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái)，我們就進(jìn)去坐一坐吧！”（與幼兒一同坐在大坐墊上）
3．介紹美食。
“日本人，喜歡吃的還和我們不一樣，看，這么好看的食物叫什么呢？”
“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái)，卷一卷，再切一切，變出了許多形狀。你瞧，這一塊塊壽司象什么呢？”
“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們一起來(lái)嘗嘗�！�
4．介紹和服。
“日本人喜歡吃的和我們不一樣，穿的衣服和我們也不同�！�
“她們穿的是什么衣服呢？這叫和服，真好看，穿著它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們一起走一走�！�
5．介紹鯉魚(yú)旗。
“日本還有許多地方和我們不一樣，我們接著看�！�
“這是鯉魚(yú)旗。在家門(mén)中掛鯉魚(yú)旗，就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。家中有幾個(gè)孩子，就要掛幾條鯉魚(yú)旗。你們看，這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀？有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀�！�
三、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。
1．欣賞櫻花圖片。
“日本是個(gè)美麗的`國(guó)家，一到春天許多的花兒都開(kāi)放了，你瞧，這是什么花呀？”
“這叫櫻花，是日本的國(guó)花。櫻花是什么顏色的呢？還有什么顏色呢？”
2．學(xué)做櫻花造型。
“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來(lái)變成一朵漂亮的櫻花吧！”
“我們開(kāi)吧！開(kāi)吧！開(kāi)吧！“
3．欣賞歌曲櫻花。
“快看呀，山坡都滿(mǎn)了櫻花，讓我們一起坐在花叢中，聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)櫻花歌吧！。
四、嘗試用水杯為樂(lè)曲伴奏：
1．探索水杯秘密。
“這首歌真好聽(tīng)啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂(lè)器為它伴奏好嗎？”
“今天的小樂(lè)器和平時(shí)可不一樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好聽(tīng)了。我們來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“誰(shuí)來(lái)敲一敲？小朋友發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？聲音脆脆的真好聽(tīng)�！�
“它敲的是水杯的杯口，還可以敲哪兒呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)敲敲，敲不同的地方�！�
“我們仔細(xì)聽(tīng)，它的聲音和剛才的一樣嗎？”
“我們一起來(lái)敲一敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做一做）
2．看圖譜為音樂(lè)伴奏。
“怎么為音樂(lè)伴奏呢？我們一起來(lái)看看圖譜。圖譜上畫(huà)有什么？（水杯）有幾個(gè)水杯就敲幾個(gè)，我們一起來(lái)敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎？(讓筷子碰一碰)好，請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準(zhǔn)備好。我們一起看著圖譜試一試。”
3．不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏櫻花更好聽(tīng)了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友敲得不一樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們一起敲杯口，讓我們的小手一起飛起來(lái)。
“我們?cè)偾靡淮�，這次要敲水杯的兩邊了�！�
B將水杯變出顏色演奏。
“小朋友看，水杯里的水是什么顏色？我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上一個(gè)神奇水）請(qǐng)你們自己變吧！（紅和黃）
“我們一起來(lái)敲一敲黃水杯，再敲一敲紅水杯。
C看顏色圖譜演奏。
“快看，我們的圖譜又變了，請(qǐng)小朋友看著圖譜演奏。”
五、跳傘舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請(qǐng)你把筷子輕輕放下來(lái)，我們一起來(lái)跳舞吧！
“我們都來(lái)跳舞，客人老師愿意為我們演奏嗎？”
六、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)離開(kāi)教室。
“時(shí)間不早了，我們也要回去了，讓我們?cè)谌毡玖魝�(gè)影吧，放傘輕輕放下來(lái)，我們一起擺個(gè)造型，請(qǐng)客人老師幫我們拍照�！�
“孩子們，讓我們坐著音樂(lè)火車(chē)回去吧�！保ㄌ鴤阄瑁�
中班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請(qǐng)方法。
3、 知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)"火車(chē)舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的'動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車(chē)舞"。
1、 教師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、 根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)物的特征
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看!是誰(shuí)呀，它們有什么特征?
2 、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的'動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?
2、小組合作探討制作的過(guò)程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
�、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟�(dòng)物的身體與頭部
�、凵蟿�(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?
3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀(guān)交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
中班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目的：
（1） 初步啟發(fā)幼兒，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂(lè)糖舞》的動(dòng)作。
�。�2） 體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室： 律動(dòng)《小汽車(chē)》
*小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要看清指揮開(kāi)車(chē)或停車(chē)
二、練聲：歌曲《好吃的'食物》
*能用自然的聲音唱歌
三、創(chuàng)編舞蹈《快樂(lè)糖舞》
�。�1） 復(fù)習(xí)：《快樂(lè)糖舞》
�。�2） 幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作
幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。
�。�3） 教師和幼兒們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)習(xí)新的舞蹈。
�。�4） 小朋友門(mén)聽(tīng)著音樂(lè)自由的表現(xiàn)
（5） 請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來(lái)表演。
�。�6） 將新的動(dòng)作連起來(lái)，完整地練習(xí)一遍。
�。�7） 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂(lè)糖舞》。
四、音樂(lè)游戲：《炒豆豆》
能按著音樂(lè)的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作。出教室
中班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》
2、律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》《洗手帕》
二、基本部分
1、你們都有自己的好朋友嗎?你們的好朋友是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講講為什么會(huì)成為好朋友?好朋友間要互相幫助。
2、學(xué)唱新歌《好朋友》
幼兒欣賞《好朋友》旋律，感受歌曲的'旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師有表情地演唱歌曲。
3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?
4、歌里的小朋友是怎么互相幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
5、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
6、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音有表情的演唱。
7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌詞。
請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)領(lǐng)唱歌曲的前兩句，其他幼兒坐在位子上齊唱后兩句。
請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)領(lǐng)唱，其余幼兒齊唱。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
分男女孩子演唱歌曲。
中班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條，圖案，對(duì)稱(chēng)地裝飾風(fēng)箏。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂(lè)趣。感受對(duì)稱(chēng)美。
3、進(jìn)一步提高對(duì)色彩美、裝飾美的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白風(fēng)箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏圖片若干、PPT課件、
實(shí)物風(fēng)箏1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，是什么？”（風(fēng)箏）
師：“你們放過(guò)風(fēng)箏么？喜歡放風(fēng)箏么？我們一起來(lái)看看王老師帶來(lái)的風(fēng)箏和你們放過(guò)的風(fēng)箏一樣嗎？”
二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀(guān)察，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美。
1.師幼觀(guān)察實(shí)物風(fēng)箏，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏上有哪些圖案。
提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線(xiàn)、圓形、橢圓形、、、、、、）
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。▓D案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對(duì)稱(chēng)。）
3.觀(guān)察風(fēng)箏王國(guó)的風(fēng)箏，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國(guó)里還有哪些漂亮的風(fēng)箏，好嗎？”
“請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋？”
1.中間有一個(gè)完整圖案的風(fēng)箏。（觀(guān)察完整圖案中的對(duì)稱(chēng)）
2.利用同樣線(xiàn)條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。（觀(guān)察相同圖案不同顏色的對(duì)稱(chēng)）
3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。（感知不同，啟發(fā)創(chuàng)作思路）
三、出示一個(gè)空白風(fēng)箏，教師與幼兒共同完成作品。
1.教師：“風(fēng)箏王國(guó)的風(fēng)箏各種各樣，我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏�！保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏）
2.教師示范講解，用不同線(xiàn)條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風(fēng)箏畫(huà)好了一邊的翅膀，那誰(shuí)能告訴我另外一只翅膀怎么畫(huà)呢？”（引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對(duì)稱(chēng)）
四、出示空白風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒裝飾。
1.“老師的'風(fēng)箏畫(huà)好了，它可開(kāi)心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來(lái)裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧。”
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、將畫(huà)好的風(fēng)箏布置在活動(dòng)室內(nèi)，共同欣賞評(píng)議。
分析：調(diào)整過(guò)的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對(duì)稱(chēng)”這一主旨內(nèi)容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個(gè)活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)有層次，有重難點(diǎn)，幼兒非常清晰地了解了“對(duì)稱(chēng)”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫(huà)棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專(zhuān)業(yè)的角度，簡(jiǎn)要介紹單個(gè)造型和連續(xù)造型的使用，粗線(xiàn)條與細(xì)線(xiàn)條的間隔處理，排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等，提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。
中班藝術(shù)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
夏天的雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。
2． 能按照自己的意愿安排畫(huà)面。
3． 能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒 各色水粉顏料 紙 棉簽 范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引出話(huà)題
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來(lái)的'呢？你見(jiàn)到的雨是什么樣子的？
夏天的時(shí)候，我們經(jīng)常聽(tīng)到“轟隆隆 轟隆隆”是什么聲音？接著就會(huì)怎么樣？大雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫(huà)雨點(diǎn)）
你的雨點(diǎn)掉到哪去了？
老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了，池塘?xí)兊脑趺礃樱?/p>
二． 教師示范作畫(huà)
三． 你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢？
四． 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師幫助指導(dǎo)。
五． 講評(píng)作品。
中班藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題教師講述故事《猴王吃西瓜》。
提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀(guān)察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請(qǐng)各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜，教師觀(guān)察幼兒的'表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀(guān)察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。
最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話(huà)，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班藝術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長(zhǎng)的基本過(guò)程，城里的孩子會(huì)吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長(zhǎng)成的�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(zhǎng)的基本過(guò)程，感受活潑愉快的情緒，體驗(yàn)收獲的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符，感受歌曲活潑愉快的音樂(lè)情緒。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)用圖譜唱歌，根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：唱好頓音和附點(diǎn)音符，根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動(dòng)過(guò)程：
一.以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)？你看到了些什么？（無(wú)聲播放）請(qǐng)幼兒觀(guān)看后提問(wèn):
幼：有個(gè)小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀(guān)察的很認(rèn)真。你知道動(dòng)畫(huà)片的小朋友在干什么嗎？
師小結(jié)：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(zhǎng)成大西瓜的。
二.向幼兒展示設(shè)計(jì)的圖譜《種瓜》，結(jié)合圖譜內(nèi)容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動(dòng)畫(huà)片中的故事畫(huà)成幾幅畫(huà)，我們認(rèn)真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(zhǎng)成大西瓜的。
1.觀(guān)察圖一：圖中有誰(shuí)？做著什么？用自己的稱(chēng)呼是什么？和小朋友一起總結(jié)歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜�！�
2.觀(guān)察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結(jié)歌詞：“天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它�！�
3.觀(guān)察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結(jié)歌詞：“發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜�！�
4.觀(guān)察圖四：西瓜長(zhǎng)的怎么樣了？長(zhǎng)的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的`？為什么？總結(jié)歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下�！�
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節(jié)奏念歌詞。
三.學(xué)一學(xué)，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽(tīng)的歌聲會(huì)怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)）聽(tīng)完后提問(wèn)：這首歌聽(tīng)來(lái)感覺(jué)怎樣？（好聽(tīng)、活潑、開(kāi)心）那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽(tīng)的歌曲吧！
1.練聲：《動(dòng)物叫聲》
2.節(jié)奏練習(xí)（結(jié)合抱的動(dòng)作）
3.教師有節(jié)奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱）
5.重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點(diǎn)，單獨(dú)反復(fù)唱幾次。
6.男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點(diǎn)音符。
四.編一編，來(lái)表演。
1.總結(jié)并隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作數(shù)次。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。
師出示西瓜種子說(shuō)：老師也帶來(lái)一些西瓜的種子，我們一起來(lái)把去種植角把這些種子種下，到時(shí)也請(qǐng)小朋友輪流去照顧它。看看會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)成大西瓜？
活動(dòng)延伸：
1.在音樂(lè)角請(qǐng)小朋友想想看你想種什么？也可以來(lái)編一編，唱給其他的小朋友或老師聽(tīng)。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀(guān)察西瓜的成長(zhǎng)過(guò)程。
中班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂(lè)。
2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只小豬圖片，談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的'動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子?
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師：我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師：聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎?
再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
(3)分析音樂(lè)節(jié)奏
(4)請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
(5)再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3.編蓋草房子的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1.幼兒按意愿分組。
2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
3.分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4.幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
中班藝術(shù)教案11
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：感受音樂(lè)的快與慢。
2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂(lè)情境聯(lián)系起來(lái)。
3、能力目標(biāo)：用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“音樂(lè)”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂(lè)教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《到公園走走》的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)易水：
---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢?
---鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)每段樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)：
---這段樂(lè)曲是快還是慢?
---聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲，感覺(jué)公園里的人們?cè)谧鍪裁础?如幼兒說(shuō)出散步、打太極拳、跳舞等，請(qǐng)幼兒用適合音樂(lè)情境的`動(dòng)作表演出來(lái)。)
3、 請(qǐng)幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著每段樂(lè)曲表現(xiàn)不同的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
4、 表演并歌唱《大家練身體》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
---歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演《大家練身體》。
活動(dòng)延伸：提供音樂(lè)磁帶，或簡(jiǎn)單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂(lè)曲表演各種動(dòng)作。
中班藝術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、幼兒根據(jù)自己認(rèn)識(shí)創(chuàng)編新歌詞。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子回家觀(guān)察父母在廚房干活的情景。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《勤快人和懶惰人》歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受不同的音樂(lè)形象。
2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
練聲
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小粉刷匠》
2、師：喜歡粉刷匠嗎?他是個(gè)什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺(jué)不干活是什么樣的人?(懶惰人)
今天孔老師帶來(lái)一首歌曲《勤快人和懶惰人》
二、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒欣賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽(tīng)聽(tīng)歌中兩個(gè)人做了什么?"
2、提問(wèn)：
�、俑枨拿�?
�、诟柚杏袃蓚�(gè)什么樣的.人?
③有一個(gè)人做了些什么事情?
�、苡幸粋�(gè)人不做什么事情?
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、感受歌曲節(jié)奏
出示圖譜感受歌曲節(jié)奏
2、學(xué)習(xí)歌詞
將準(zhǔn)備好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置幫助記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)、是邊彈琴邊示唱
(2)、跟琴逐句學(xué)唱。
(3)、幼兒加動(dòng)作跟唱。
(4)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
(5)、集體完整演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。
4、表演歌曲。
用準(zhǔn)備的道具表演歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶惰人在幼兒園或者在別的地方還會(huì)做什么事情?不會(huì)做什么事情?分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。
六、結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒做事情認(rèn)真，要向勤快人學(xué)習(xí)。
中班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙對(duì)角折成花的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒粘貼并添畫(huà)相關(guān)情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形色紙（邊長(zhǎng)不超過(guò)12厘米）、漿糊、油畫(huà)棒人手一份。
2、畫(huà)有花園背景的作業(yè)紙人手一份。
3、郁金香圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀(guān)察花朵的特征。
出示做好的完整作品。
提問(wèn)式1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花�。�
�。ㄆ恋幕āＳ艚鹣悖。�
幼兒討論后教師小結(jié)：這是郁金香，花瓣抱攏在一起，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和綠色的葉子。
2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？
二、主題部分：
出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小朋友一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的`兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái)，一朵郁金香花就折好了�！靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來(lái)把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
三、教幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙折花。
1、請(qǐng)幼兒用正方形紙折郁金香，多折好后發(fā)過(guò)來(lái)涂上漿糊黏貼在畫(huà)有花莖的紙上。
2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒多折幾條花，折好時(shí)對(duì)角折整齊并抹平，讓幼兒在涂漿糊時(shí)不要涂的太多，大膽地涂畫(huà)，可添畫(huà)，可畫(huà)太陽(yáng)、小草、葉子或是各種不同的圖案。
三、結(jié)束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧！請(qǐng)小朋友把自己的作品拿來(lái)展示。
四、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)學(xué)生在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物。如太陽(yáng)、小草、蝴蝶等。
2、進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
中班藝術(shù)教案14
設(shè)計(jì)思路：
在《我愛(ài)我家》主題中，布置新家是在“我的家”站點(diǎn)中的一個(gè)內(nèi)容。隨著主題的進(jìn)展，孩子們對(duì)于家有了一定的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)進(jìn)一步借助“家”的話(huà)題，讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同，更進(jìn)一步利用家的功能構(gòu)造，結(jié)合中班數(shù)活動(dòng)領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)”，開(kāi)展主題下的數(shù)活動(dòng)，在分類(lèi)中感受家中不同房間的功能，從而進(jìn)一步體驗(yàn)家的溫暖、方便與舒適。
本次活動(dòng)中要達(dá)成正確分類(lèi)的基礎(chǔ)是源于對(duì)家中各個(gè)房間的特定功能的認(rèn)識(shí)與了解，因此在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，圖片討論分享，梳理每個(gè)房間的不同用處和功能。有了對(duì)特定功能的認(rèn)識(shí)之后，于是再借助各種生活物品，對(duì)照功能進(jìn)行分類(lèi)匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來(lái)更好的體現(xiàn)家的舒適。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)家具的特性和房間的功能進(jìn)行分類(lèi)擺放。
2.熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受家的親情與溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬新家啦——（認(rèn)識(shí)不同的房間和家具）
1.今天有個(gè)小朋友要搬新家，他請(qǐng)我們來(lái)參觀(guān)一下他的新家。新家里有幾間房間？（4間，廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢？（幼兒自由講述）
2.小主人買(mǎi)了許多漂亮的`家具來(lái)布置房間，你們看都買(mǎi)了什么家具呢？（床、衣櫥、電腦、臺(tái)燈、冰箱、桌椅……）它們有什么作用呢？（幼兒自由講述）
3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧！請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些家具放臥室？哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？
小結(jié)：每間房間有它的作用，房間里的家具放進(jìn)去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。
二、大家一起來(lái)布置新家——（嘗試擺放不同的家具）
1.每人一份材料，先想想自己的四個(gè)房間怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線(xiàn)折疊后進(jìn)行黏貼，粘貼時(shí)要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。）
2.鼓勵(lì)貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒(méi)有貼倒和貼錯(cuò)地方的，如果有改過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié)：家具不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
三、分享交流
把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō)，分享操作的快樂(lè)。也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？
小結(jié)：今天大家都把新家布置地這么美，你還想加什么家具進(jìn)去嗎？可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進(jìn)新家哦！
中班藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)。
2、知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）
小結(jié)：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請(qǐng)你告訴老師這些樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）
小結(jié)：這種生長(zhǎng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色
小結(jié)：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請(qǐng)大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
請(qǐng)大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）
總結(jié)：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀(guān)。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
�。�1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
�。�2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
�。�3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
�。�5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
�。�6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫(huà)衛(wèi)生。
3、出示更多范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。
《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》反思
中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》這一節(jié)課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。這節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并大膽的運(yùn)用拓印的方法來(lái)將這種美表現(xiàn)出來(lái)，其次引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的作用。
本節(jié)課我出示了一張樹(shù)的圖片直接導(dǎo)入街樹(shù)這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹(shù)，讓孩子們觀(guān)看更多的圖片來(lái)豐富他們的知識(shí)。通過(guò)課堂效果來(lái)看，我出示的圖片還是較少，應(yīng)出示大量的`街樹(shù)圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀(guān)察街樹(shù)，再或者我可以播放街樹(shù)的視頻，從各個(gè)方面帶給幼兒一個(gè)深刻的印象。再就是教師在提問(wèn)問(wèn)題方面應(yīng)該大膽放手多問(wèn)幾個(gè)為什么？引導(dǎo)幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動(dòng)主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問(wèn)的問(wèn)題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拓印，難點(diǎn)是撕貼樹(shù)干、樹(shù)枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫(huà)方面教師也要盡可能多的出示范畫(huà)，出示各種形式的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫(huà)形式。教師可以根據(jù)幼兒的能力準(zhǔn)備難易度不同的形式，在活動(dòng)中要充分體現(xiàn)出以幼兒為主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中秩序非常好，積極回答問(wèn)題，能認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)。在作畫(huà)過(guò)程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫(huà)，但是孩子們的手上、衣服上都沒(méi)有弄臟，繪畫(huà)習(xí)慣良好。通過(guò)孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹(shù)出爐了，效果很好，當(dāng)場(chǎng)展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開(kāi)心，也很有成就感。孩子們作畫(huà)時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有出現(xiàn)拖拖拉拉現(xiàn)象，時(shí)間在我的預(yù)算范圍內(nèi)。
由于我執(zhí)教美術(shù)課經(jīng)驗(yàn)少，所以在課堂上出現(xiàn)了一些不足的地方，通過(guò)聽(tīng)取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個(gè)層次。
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