蹦蹦跳跳教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的蹦蹦跳跳教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
蹦蹦跳跳教案1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感;
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一句、第二句創(chuàng)編說唱詞。
活動準(zhǔn)備:
與歌曲有關(guān)的圖片及文字。
活動過程:
1.看圖片,了解歌詞。
師:昨天動物園里開了一個小小運(yùn)動會,非常熱鬧!有各種比賽項目,有的`動物參加賽跑,有的動物摔跤,看!這就是在運(yùn)動會上拍的照片。
。1)幼兒自由討論小動物參加了哪些比賽。
。2)幼兒回答教師按歌詞提出的問題,了解并初步熟悉歌詞
2.學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱。
(2)聽歌曲曲調(diào),看教師指圖,學(xué)念歌詞。
(3)跟隨教師學(xué)唱歌曲,借助圖片及文字記憶歌詞。
。4)完整演唱歌曲,注意長處歌曲熱烈歡快的情緒。
3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。
師:小白兔在賽跑,大黑熊在摔跤,大家還可以怎樣為他們加油?
(如:“加油加油加油,用力用力用力”)
把幼兒創(chuàng)編的詞唱進(jìn)歌曲。幼兒跟唱。
4.請個別幼兒在第一句和第二句后坐拉拉隊,教師帶領(lǐng)全體幼兒演唱歌曲,教師請部分幼兒在教室手勢指示下,說自己想出來的加油詞。
5.跟隨迪斯科音樂蹦蹦跳跳起來。
蹦蹦跳跳教案2
活動目標(biāo):
1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動,進(jìn)一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車,并樂意與同伴交流。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程:
一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動的話題。
小朋友,你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的.過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來,小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結(jié):用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點,用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車?yán)惱?你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲:開汽車
教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂,玩開汽車的游戲結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
在本次語言活動中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
蹦蹦跳跳教案3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗集體游戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動。
1、我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,還會往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?
2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結(jié)有糖果的.大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?
3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(鼓勵幼兒自由想辦法,說說自己的見解)
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么糖果。
四、結(jié)束活動
幼兒休息,分享糖果。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
蹦蹦跳跳教案4
活動目標(biāo)
1. 聽青蛙叫并模仿青蛙叫。
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準(zhǔn)備
“小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫聲, 青蛙的成長照片, 印泥, 簽字筆或彩色鉛筆
教學(xué)具圖片
聲音
■活動過程
[導(dǎo)入]
1.聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿出青蛙的叫聲。
① 聽“小青蛙”這首歌并跟著歌曲一起唱。
[ 小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼。]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的?
-模仿歌曲中青蛙“呱呱”的'叫聲。
-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?
① 一起聽一聽青蛙叫和歌曲。
-實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。
-真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎?
② 看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
-青蛙的小時候是蝌蚪,當(dāng)蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。[展開]
1. 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪里呢?
-這里有幾只青蛙和蝌蚪?
2. 用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣?
、 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。[活動圖片]
蹦蹦跳跳教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作,并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
活動重點:
學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的.動作。
活動難點:
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
活動過程:
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌!靶∨笥涯愫茫 薄靶“淄媚愫!”
二、傾聽歌曲,初步理解歌詞
。ㄒ唬┎シ拧哆\(yùn)動員進(jìn)行曲》,猜猜小動物們會參加哪些運(yùn)動項目?
。ǘ┣宄枨,提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞,老師跟琴聲演唱一遍:你們幫我檢查一遍,看看有沒有漏掉的歌詞?
三、根據(jù)圖譜,初步學(xué)唱歌曲(重點)
。ㄒ唬┚毘袄怖怖怖怖病薄
師:先跟著我唱一次。
。ǘ┩暾獌杀椋ǖ谝槐槁曇糨p一點,第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。
。ㄈ└鶕(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動作(重點)。
。ㄒ唬┙o孩子片刻思考動作的時間,“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱,孩子做動作)。
(二)老師總結(jié)孩子的動作,示范一次,重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏:“這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
。ㄈ┯變杭w邊唱邊做動作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
。ㄒ唬┙處煾魳肥痉,
(二)教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
(三)分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊)。
五、教師小結(jié)
蹦蹦跳跳教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點:
重點.:折扎的方法、步驟與要求。
難點:制作精美而有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制示范品剪刀彩紙。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動:30分鐘。
1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境,導(dǎo)人新課。
教師提問動物王國里都有什么動物呢?讓學(xué)生觀察思考。
教師肯定學(xué)生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發(fā):動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么?。
板書課題:蹦蹦跳跳
2、學(xué)生試扎。
本課內(nèi)容較簡單,可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。
思考并試折:
(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?
(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?
3、教師點撥。
根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的'困難和問題,有選擇地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生完成制作。
指導(dǎo)點:
(1)構(gòu)思:不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
(2)折法指導(dǎo)
4、學(xué)生完成作業(yè)。
學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。
作業(yè)要求:
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細(xì)致。
教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評,課堂。
(1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上,學(xué)生自評,師生互評,表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。
(2)教師出示自己扎好的動物扎物,啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
蹦蹦跳跳教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作,并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
活動重點:
學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作。
活動難點:
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
活動過程:
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌!靶∨笥涯愫!”“小白兔你好!”
二、傾聽歌曲,初步理解歌詞
1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,猜猜小動物們會參加哪些運(yùn)動項目?
2、清唱歌曲,提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞,老師跟琴聲演唱一遍:你們幫我檢查一遍,看看有沒有漏掉的歌詞?
三、根據(jù)圖譜,初步學(xué)唱歌曲(重點)
(一)練唱“啦啦啦啦啦”。
師:先跟著我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點,第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。
(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動作(重點)。
1、給孩子片刻思考動作的`時間,“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱,孩子做動作)。
2、老師總結(jié)孩子的動作,示范一次,重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏:“這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范,
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊)。
五、教師小結(jié)
蹦蹦跳跳教案8
活動目標(biāo):
1、遷移已有運(yùn)動經(jīng)驗,創(chuàng)編多種xx x︱xx x︱節(jié)奏型動作,充分感受游戲動作的節(jié)奏特點。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲,能在游戲中與同伴協(xié)調(diào)合作,快速作出應(yīng)。
3、積極參與活動,體驗與同伴互動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
2、材料準(zhǔn)備:兔子、烏龜毛絨玩具各一個。師生圍坐成一個圓。
活動過程:
一、開始部分。
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
、、集體唱;
⑵、分聲部唱;
、、邊唱邊拍拍節(jié)奏,重點練xx x︱xx x︱的節(jié)奏型。
(提示:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)之上幼兒嘗試拍一拍節(jié)奏,感知歌曲的節(jié)奏特點,從而提煉出xx x︱xx x︱的節(jié)奏型,為游戲活動的開展做好鋪墊。)
二、基本活動。
1、語言情境導(dǎo)入,引發(fā)活動興趣。
。1)、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體,烏龜先生也不甘落后(演示烏龜玩具)它也想把身體練得棒棒的!苯處熓痉兑粋鍛煉動作,幼兒學(xué)一學(xué),感受xx x︱節(jié)奏動作。(提示:教師以烏龜玩具示范動作,一是引起幼兒的興趣,二是為后面富有節(jié)奏的游戲動作創(chuàng)編提供示范。)
(2)、幼兒創(chuàng)編xx x︱節(jié)奏的動作!盀觚斚壬會怎樣鍛煉身體呢?”(提示:幼兒在節(jié)奏經(jīng)驗之上,展示自己已有的運(yùn)動經(jīng)驗,并以xx x︱的節(jié)奏型動作予以呈現(xiàn),對于大班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的,但是老師在創(chuàng)編之前做了一個示范動作,并讓幼兒也學(xué)一學(xué),給了幼兒一個充分的反應(yīng)時,在學(xué)習(xí)過程中幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒,從而充分發(fā)揮想象、表達(dá)出自己不同的感受和創(chuàng)造。)
(3)、多種形式的鞏固、練習(xí)。
①、集體隨音樂做一個和別人不一樣的動作。(提示:如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣!照顧到班級中能力弱的幼兒。)
、、領(lǐng)頭人游戲:教師摸到誰的頭誰就是領(lǐng)頭人,所有的.幼兒就跟他學(xué)動作。)(提示:為了調(diào)動幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型動作的興趣,在這一環(huán)節(jié),結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點,以‘領(lǐng)頭人’的游戲形式呈現(xiàn),大大的調(diào)動了幼兒的活動興趣,不過對于能力弱的幼兒也特別強(qiáng)調(diào)允許和別人做的一樣,注重個別差異,也體現(xiàn)教師對孩子的一種關(guān)愛。)
2、學(xué)習(xí)音樂游戲
。1)、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒游戲的興趣!艾F(xiàn)在烏龜?shù)纳眢w鍛煉得很強(qiáng)壯,它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽!保ǔ鍪就米油婢撸
(2)、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)傳遞動作。(提示:隨著xx x︱xx x︱的節(jié)奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。)
。3)、隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行傳遞練習(xí)。(提示:游戲通過創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習(xí),幼兒能很快的掌握傳遞動作,但是這里要求能與同伴協(xié)調(diào)合作,及時作出反應(yīng),因此這一環(huán)節(jié)是活動的重難點,通過教師示范、講解,幼兒空手練習(xí)以及集體總結(jié)提煉等多種方法展開活動,讓幼兒逐步掌握玩法,為后面的游戲做好充分的準(zhǔn)備。)
。4)、游戲:“烏龜追兔子”
、俳榻B游戲內(nèi)容,并提出質(zhì)疑——“在歌曲的什么地方開始追?”提出邊玩邊商量。
、谟變簢L試玩游戲一次。
、郯l(fā)現(xiàn)問題,師生共同構(gòu)建游戲規(guī)則。討論:到底在什么地方追?(提示:《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。游戲開始教師便給予幼兒一個自主、寬松的游戲環(huán)境和主動建構(gòu)游戲意識。)
、芙處熜〗Y(jié),更換傳遞起點再次嘗試游戲2遍。
、菰黾佑螒蚯楣(jié),即輸?shù)囊环浇邮軕土P,在圈內(nèi)隨歌曲做一個鍛煉的動作。再次游戲。(提示:如烏龜追到兔子,可以以情境性的口吻說:“看來兔子要加油鍛煉了!”)
、挢S富情節(jié)內(nèi)容,增加游戲內(nèi)容的趣味性。增加接受懲罰的難度,如依次去撓他癢癢等。(提示:游戲的玩法和規(guī)則在幼兒的不斷嘗試練習(xí)中逐步生成,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。)
三、結(jié)束活動:放松活動。游戲玩法:師生圍坐成大圓,面對圓心,小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。
將玩具兔子和烏龜分別放在兩個幼兒手上,兔子在前,烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節(jié)奏型做跑跑傳︱的傳遞動作(即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴),當(dāng)唱到最后一個字“好”時,手上拿到玩具的兩個幼兒即迅速起身到圈外逆時針追逐(烏龜追兔子),如烏龜追到兔子,那兔子接受懲罰,即在圓心隨音樂做一個鍛煉的動作。
如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中,游戲重新開始。
如此反復(fù)游戲。
蹦蹦跳跳教案9
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
活動準(zhǔn)備:
與歌曲有關(guān)的課件。
活動準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
1.看圖片,熟悉歌詞。
動物園里正在開一個小小運(yùn)動會,非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)
(1)你看到哪種小動物在參加什么比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)
(2)當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來當(dāng)小主持人,把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好,如果配上動作一定更加好看,誰來學(xué)一學(xué)?(點擊畫面小白兔)
我們一起來!
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱。
聽!運(yùn)動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)
提問:你聽到歌曲里是怎么唱的?
(2)聽歌曲曲調(diào),看教師指圖,試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)
(3)學(xué)唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)
(4)完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運(yùn)動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)
3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。
(1)小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑,我們怎樣為小白兔加油的呢?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油,聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)
大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)
好,我們一起來做啦啦隊,唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時,唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給大黑熊加油,下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)
(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當(dāng)啦啦隊。
(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
愿意唱歌的到這邊來,當(dāng)啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了,誰愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復(fù)游戲一次。
(2)運(yùn)動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片,出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們,我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!
活動反思:
優(yōu)點:這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的'方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT,運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié),讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”,一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”,通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動物比賽的精彩,使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,體驗樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過程中,教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒,所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過,效果很好。
不足:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,如:可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時間和機(jī)會。教師是活動的引導(dǎo)者,而不是牽引者。
蹦蹦跳跳教案10
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)說唱的方式學(xué)唱歌曲,進(jìn)行簡單的合作接唱。
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
3.嘗試用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情感,體驗與同伴合作演唱的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.與歌曲相關(guān)的四幅動物圖片。
活動過程:
一、回憶情景,引起興趣
師:秋天到了,天氣越來越冷了,我們前兩天還舉行了秋季運(yùn)動會。你參加了什么比賽項目?
幼兒自由討論。
二、看圖片,熟悉歌詞。
動物園里也在開一個秋季運(yùn)動會,非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?
1.出示第一張小兔賽跑的圖片
師:你看到哪種小動物在參加什么比賽?幼兒交流教師幫助整理歌詞。
2.出示第二張大黑熊摔跤的圖片
師:大黑熊比賽的是什么項目?
3.出示海豚和小鴨的圖片
師:海豚在干什么?小鴨又在干嗎?
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整的念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱:老師來把它們唱到歌里去。仔細(xì)聽一聽,歌曲里最后兩句是怎么唱的?
2.教師指圖,試唱歌曲。我們一起來跟著鋼琴一起唱一遍吧。這一次我們一邊唱一邊給這首歌取個好聽的名字!
3.我們一起用好聽的聲音把這首歌唱出來吧。唱的時候還要想想看運(yùn)動員在比賽時心里是什么樣的?
小結(jié):運(yùn)動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點,小動物們才能發(fā)揮出好的水平!
4.完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
5.相互學(xué)唱:你學(xué)會了唱哪一句?
四、嘗試練習(xí)說唱詞。
1.練習(xí)說唱詞
。1)小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊做……(啦啦隊)小白兔在比賽跑,我們怎樣為小白兔加油呢?(出示節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油,聲音要怎么樣?
(2)大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油。
好,我們一起來做啦啦隊,唱小白兔比賽跑后面,我們就給小白兔加油。……(幼兒的語言)唱大黑熊愛摔跤時我們就給大黑熊加油,……下面的我們就一起唱。
。3)師幼一起完整演唱歌曲。
2.分角色接唱歌詞。
比賽又要開始了,誰愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。最后一句我們一起唱。(可重復(fù)游戲一次。)
3.創(chuàng)編說唱詞
。1)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?
我們一起來當(dāng)啦啦隊。
愿意唱歌的到這邊來,當(dāng)啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)
五、活動延伸。
運(yùn)動場上還有好多其他比賽呢?你們想去參加嗎?我們休息一下,運(yùn)動場上見(角色游戲時開一個運(yùn)動場)
。ǹ炫芸炫芸炫埽。
(嗨喲嗨喲嗨喲。
蹦蹦跳跳教案11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。
2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、與歌曲有關(guān)的動物圖,節(jié)奏圖。
2、健康歌的音樂活動過程:
一、看圖片,熟悉歌詞。
師:動物園里正在開一個小小運(yùn)動會,非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運(yùn)動會上拍的照片。
師:誰愿意來當(dāng)小主持人,把比賽的內(nèi)容介紹給大家。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
師:你聽到歌曲里是怎么唱的?
2、聽歌曲曲調(diào),看動物圖片,試唱歌曲。
3、跟隨教師學(xué)唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。
4、完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
師:運(yùn)動會上參加比賽時心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。
三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。
1、小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢?(啦啦隊)小白兔在比賽跑,我們可以怎樣做呢?
2、大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊要怎樣為他們加油呢?
3、我們一起來做啦啦隊,我來唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時,唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給大黑熊加油,我們就一起來試一試!
4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱,女孩子來當(dāng)拉拉隊。
四、結(jié)束部分。
師:小動物們都參加運(yùn)動了,我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!
活動反思:
優(yōu)點:這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT,運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié),讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”,一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”,通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動物比賽的`精彩,使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,體驗樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過程中,教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒,所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過,效果很好。
不足:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,如:可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時間和機(jī)會。教師是活動的引導(dǎo)者,而不是牽引者。
蹦蹦跳跳教案12
活動設(shè)計背景
如今獨生子女嬌生慣養(yǎng),上樓有電梯,出門有小車,回家玩電腦,家長工作繁忙,很少機(jī)會帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂。為了讓孩子即達(dá)到鍛煉身體的目的又收獲快樂。我設(shè)計了這個體育活動。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作,鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準(zhǔn)備
錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
(一)開始部分
1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。
(1)教師:“今天老師請來了一位小客人,你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了,一臉傷心的樣子,小伙伴問她怎么了它也不說,這可怎么辦呢?
(2)幼兒自由發(fā)言出主意。
(3)選出幼兒說的其中一種方法:帶小兔去玩,幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。
師:“我們一起帶小兔去玩吧,好不好?你們會學(xué)小兔跳一跳嗎?來,看看誰跳得最像!(放音樂)
2.教師提醒幼兒起跳時有力,落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力,落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說:“輕輕落地!庇變壕毩(xí)有力起跳,輕輕落地的動作要領(lǐng)。
(二)基本部分
1.幼兒探索跳躍動作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。
(1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友:“小朋友跳得真棒!來,快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話!(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說:“剛才你們做的都是豎起耳朵跳,可我們小兔子還會用不同的姿勢跳,你們會嗎?”
(2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短,其余幼兒跟著學(xué)跳。
“小朋友跳得真好,來,我們找個地方坐下,老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?
A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)
B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)
C、學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)
2.合作探索跳躍動作。
(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計集體組合跳的方法。
“來,來,來,快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說:“你們剛才是一個人在跳著玩,多孤單呀,我的伙伴可多呢,我們經(jīng)常是幾個幾個在一起玩,我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒,你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳,快去試試吧!庇變阂黄痣S音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)
(2)請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀,來,和你的.朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒,把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次,看看他們是怎樣玩的?”
3.讓幼兒自主討論,兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊,要怎樣才能跳得整齊呢?”
(1)教師講解幾個小朋友單腳跳時,用哪只腳跳要統(tǒng)一,跳的節(jié)奏和速度也要一致。
(2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后,跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右,跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)
4.幼兒交換器械集體組合跳,提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)
5.游戲:蹦蹦跳跳
教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起時,每個小組的小朋友一起按節(jié)奏跳,一旦音樂停止,小朋友停止跳,并且快速交換器械和玩伴,音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)
(三)結(jié)束部分
游戲:開火車
教師講解游戲規(guī)則:幼兒集體用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準(zhǔn)備,請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲,教師當(dāng)火車頭繞場一周結(jié)束活動。(放音樂)
教學(xué)反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處:
1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足:
1、由于活動的場地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊谕娴倪^程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習(xí)跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習(xí)時間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會更好。
蹦蹦跳跳教案13
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變,變成……”。
2.與同伴一起合作完成“青蛙汽車”,體驗變一變的樂趣。
3.感受朋友間互助的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、青蛙圖片、操作材料。
活動過程:
(一)談話引出話題。
你們見過汽車嗎?汽車上有什么?(車輪、車燈、喇叭)
。ǘ╅喿x理解故事內(nèi)容。
1.出示圖一
動物王國要舉行汽車比賽啦?从惺裁雌?
2.出示圖二
小青蛙能參加比賽嗎?為什么?
小青蛙家人會對它說什么?
小青蛙不能參加比賽,可是小青蛙很想?yún)⒓颖荣,你們能幫助它嗎?/p>
3.出示圖三,學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變,變成……”。
它的朋友也來幫助它了,是誰?(圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花)
圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢?圓圓的.像什么?(小蝸牛變變變,變成車輪子),以此類推。
。ㄈ┳円蛔,說一說
這里也有一只青蛙,它也想變成汽車,我們?nèi)フ艺艺l來幫助了小青蛙,一起來變一變吧(幼兒邊操作邊講述)
(四)講述故事結(jié)尾
青蛙汽車在哪里呀?有什么辦法讓青蛙汽車到前面去?青蛙有什么本領(lǐng)?(跳)我們來學(xué)一學(xué)青蛙跳。
我們一起給青蛙汽車加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了汽車比賽,最后和朋友們得了第一名。
(五)介紹故事《蹦蹦跳的綠汽車》。
剛才講的這個好聽的故事名字就叫:《蹦蹦跳的綠汽車》
活動延伸:
將各種神奇的動物汽車的圖片投放在科學(xué)區(qū),啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方,激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。
活動反思:
在本次語言活動中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
蹦蹦跳跳教案14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗集體游戲的快樂。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動。
1、我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,還會往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?
2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?
3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法,說說自己的見解)4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動幼兒休息,分享糖果
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的`快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
蹦蹦跳跳教案15
設(shè)計思想:
《蹦蹦跳跳》一課是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育觀念在基礎(chǔ)教育課程教材改革理念的推進(jìn)、落實中進(jìn)行的課堂教學(xué)研究。它是以深入開展課堂教學(xué)改革、研究新課程、探索新方法為宗旨的教學(xué)設(shè)計。課堂設(shè)計的最終目的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力、拓展發(fā)揚(yáng)美術(shù)文化,提高學(xué)生的動手能力和表現(xiàn),豐富學(xué)生的審美感受。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法,體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。
2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
3.過程與方法:
。1)在開放式的尋寶游戲中體驗、感受小紙偶的蹦蹦跳跳,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
。2)在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小紙偶組織制作方法。
4.情感、態(tài)度與價值觀通過體驗嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感,并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:
紙彈簧的制作方法。
教學(xué)難點:
如何對紙彈簧進(jìn)行裝飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
律動與游戲——通過尋寶大行動機(jī)趣游戲吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生接觸小紙偶,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
1、以小組為單位,合作把座位附近的寶貝找出來交給組長。
2、討論自己組找到的是什么寶貝?
3、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點,是用什么方法作成的?
教師小結(jié):
1.他們都是通過畫、剪、折、貼而成的。
2.說說小紙偶制作的多有趣,蹦蹦跳跳的多生動。
[設(shè)計思想:游戲創(chuàng)設(shè)了一個活躍的課堂氛圍,最主要的是學(xué)生在這個活動中能夠及時地發(fā)現(xiàn)蹦蹦跳跳小紙偶的可愛,通過畫、剪、折、貼會出現(xiàn)意想不到的效果。]
二、觀看與探究——交朋友……認(rèn)識小紙偶
觀看:
1、設(shè)置情景導(dǎo)入本課:今天老師帶來了幾個小朋友,你們來說說叫什么名字?
學(xué)生:2008北京奧運(yùn)會福娃,他們叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。
2、教師出示福蛙小紙偶:你們覺得他可愛嗎?想跟他們做朋友嗎?
學(xué)生:自主回答。
3、今天他們就帶領(lǐng)我們蹦蹦跳跳迎奧運(yùn)……
探究:
1、教師:出示小紙偶。這些小紙偶為什么會蹦蹦跳跳?
學(xué)生:他們的身體是用了紙彈來做成的。
3、教師:你們想學(xué)做這些蹦蹦跳跳的小紙偶嗎?
學(xué)生:自主回答。
[設(shè)計思想:通過交朋友的方式使學(xué)生對小紙偶更有親切感,想讓學(xué)生先入為主喜歡上小紙偶,然后給他們提示:小紙偶為什么是會動的?那是因為他的身體用了有彈性的紙彈簧,一動他就蹦蹦跳跳起來了。]
三、示范與練習(xí)
1、教師:運(yùn)用實物投影儀示范紙彈簧的制作。
2、教師:請一個大膽的學(xué)生上來折紙彈簧,愿意上來的請舉手。其他學(xué)生在下面練習(xí)折紙彈簧。
3、教師:這些小紙偶有那些地方是用紙彈簧做成的?
學(xué)生:身體、手、腳、脖子、尾巴等。
4、教師:利用實物投影儀示范小紙偶的制作過程。(用畫、剪、折、貼的方法示范做一個小男孩的小紙偶)
[設(shè)計思想:通過示范和教師完整的分步驟講授,學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法,提問則是提示學(xué)生需要思考紙彈簧的運(yùn)用。]
四、欣賞與思考
1、欣賞優(yōu)秀作品——小紙偶
2、教師:他們在紙彈簧的基礎(chǔ)上分別運(yùn)用了什么方法制作成的?
學(xué)生:畫、剪、折、帖。
教師:找一找上面這些小紙偶的特點是什么?
學(xué)生:色彩鮮艷、形象生動、很逼真、很好玩、像真的一樣。
3、如果是你,你會用什么方法?
學(xué)生:小動物、人、機(jī)器人、太空人等。
[設(shè)計思想:美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂,更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征,好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神,在本課中,我特別設(shè)計了一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)折紙彈簧的方法。培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試,敢于解疑,敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn),學(xué)會了折紙彈簧的方法,這樣一來,學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮,而美術(shù)課也不是一味的教的過程,積極營造一種開放、自主、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的'發(fā)展。]
五、創(chuàng)作與表現(xiàn)
用音樂創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍,學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
1.提出創(chuàng)作要求
作業(yè):
以三人小組合作的形式,根據(jù)每人特長合理分工充分運(yùn)用畫、剪、折貼等方法制作一個精美的小紙偶。
評分標(biāo)準(zhǔn):
。ǎ保泻献骶,互相配合。
。ǎ玻止ぞ(xì),顏色鮮艷。
(3).紙偶整體生動,動態(tài)好。
(4).紙偶制作有創(chuàng)新。
2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作和制作情趣。
播放節(jié)奏明快、快樂的樂曲,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。
[設(shè)計思想:優(yōu)美的樂曲可以陶冶人的情操。一首合適的樂曲可以激發(fā)學(xué)生的靈感和表現(xiàn)欲望。學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中受到陶冶和熏陶,制作時才會把小紙偶制作的活靈活現(xiàn),富有動感。]
六、總結(jié)評價
1、小組評出該組最喜歡的一個,并討論為什么喜歡?
2、學(xué)生自評。
3、學(xué)生互評。
4、教師評價。
[設(shè)計思想:《課標(biāo)》指出,應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價基礎(chǔ),注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。美術(shù)課不同于其他學(xué)科,不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此,我在教學(xué)中的評價也是多樣化的。評價不是單一的師評,生評,只要學(xué)生肯定了自己,其評價也就達(dá)到了目的。當(dāng)學(xué)生做好紙彈簧玩具時,其它小組評價時,學(xué)生是這樣說的:"我喜歡X的玩具,因為……"這樣的評價,肯定了學(xué)生自己的動手能力,讓學(xué)生體驗到一種成功的快樂。]
七、拓展延伸
1、玩小紙偶游戲。
2、同學(xué)們今天有什么收獲?
學(xué)生:學(xué)會了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶,還和奧運(yùn)寶寶做上了朋友,學(xué)會了合作,體驗了團(tuán)結(jié)的力量要比個人的力量大。
3、請同學(xué)們回去表演給家里人看,并回家和家人試一試,做一做,玩一玩看還有沒有新發(fā)現(xiàn)!
[設(shè)計思想:教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認(rèn)識,享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。本課的重點是在制作紙彈簧玩具上,當(dāng)學(xué)生拿著自己創(chuàng)作的作品參加這"歡迎外國小朋友的派對",歡快的歌唱跳舞時,學(xué)生心里是十分滿足的,這樣滿足的心里融入到美術(shù)課中,感染了學(xué)生,也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來,學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂,認(rèn)識團(tuán)結(jié)的力量。]
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