當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班的區(qū)域教案

小班的區(qū)域教案

時(shí)間:2024-09-09 09:18:45 教案 我要投稿

小班的區(qū)域教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班的區(qū)域教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班的區(qū)域教案

小班的區(qū)域教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球,培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的能力。

  2、喜歡玩球,體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  控制球按指定方向滾動(dòng);練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂;活動(dòng)場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分:

  小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球?qū)殞,它們想和我們一起做游戲,教師邊演示邊?duì)幼兒說(shuō):“大皮球,真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進(jìn)!

  二、基本部分:

  1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范

  幼1:我拍一下球就動(dòng)了。

  幼2:我是用頭來(lái)頂球的。

  幼3:我用腳踢球,球會(huì)滾動(dòng)。

  幼4:我用小棒子推著球走。

  ……

  2、練習(xí)用各種方法玩球。

  (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。

  (2)幼兒按自己的方法玩球。

  3、移球游戲。

  (1)小朋友,你們想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?

  引導(dǎo)幼兒自由探索各種玩法:如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

  (2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?

  如:兩個(gè)小朋友面對(duì)面,用腹部或胸部夾住球往前走。

  兩個(gè)小朋友背對(duì)背,用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

  4、尋找更多的玩法。

  與幼兒探索四人玩球,集體玩球的方法。師幼共同討論,想辦法。

  5、教師表演花樣玩球,吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。

  跟老師一起拍,邊數(shù)邊拍:一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

  老師注意仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法,給予鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束部分:

  1、游戲:送球?qū)殞毣丶摇?/p>

  幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

  2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

  如:拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒對(duì)于玩球特別感興趣,積極性高,通過(guò)花樣玩球,鍛煉了幼兒的'大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的探索欲望,創(chuàng)造性表現(xiàn)突出,思維活躍,課堂效果良好。

小班的區(qū)域教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

  操作層次

  第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的.方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

  指導(dǎo)建議

  1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來(lái),學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

  2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以,串連成一個(gè)故事。

小班的區(qū)域教案3

  小貓和獅子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒欣賞兩段音樂

  (1)聽小貓的音樂

  “今天老師帶來(lái)了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”

  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”

  (2)聽獅子的音樂

  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!

  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  2、 故事引出

 。1)“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”

 。2)再次聽音樂

  “你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

 。3)模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

  “那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的'!

  “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”

 。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作

  3、游戲<小貓和獅子>

 。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過(guò)小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪!

  (2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

 。3)游戲數(shù)遍。

小班的區(qū)域教案4

  活動(dòng)背景:

  本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

  2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

  3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  材料準(zhǔn)備:

  娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

  美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

  娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

  糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

  打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

  生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

  串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

  扣一扣:扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

  建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子

  表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

  語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗

  手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

  益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

  三活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

  2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

  教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

  (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

  1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

  2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

  3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

  4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

 。1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

 。2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

  (3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  (三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

  1整理玩具,結(jié)束游戲

  2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

  3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

  區(qū)域活動(dòng)反思

  區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的`一項(xiàng)內(nèi)容,有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間,它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程,為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

  我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面:

  1、材料的投放既要保證有品種,又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,容易受他人影響,而且小班幼兒的模仿性很強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩,自己馬上會(huì)跟著模仿,而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準(zhǔn)備足夠量的材料,保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家,在里面多放幾個(gè)娃娃,供他們游戲。

  2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂、開心中得到提高,因此材料的投放也要有目的。如:我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物(用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾,嘴部挖一個(gè)大洞)

  和相應(yīng)的食物(各種各樣的豆子,這些豆子有大有小、有扁有圓),讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾,現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干,可以根據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干,這樣不僅增加了難度,而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區(qū),彩瓶世界活動(dòng)區(qū),提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為

  幼兒準(zhǔn)備的輔助材料,還有一些彩色紙,能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉,而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾,而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí),幼兒可以改用自己設(shè)計(jì),以增加難度;谶@兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo):能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展,同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。

  3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的,又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段,想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真,而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)的增多,替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片,幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢來(lái)使用;或當(dāng)作小菜炒一炒等?傊诟鱾(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。

小班的區(qū)域教案5

  益智區(qū):拼圖

  材料:將汽車圖貼在薄泡沫上,再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。(蔬菜、水果等都可以)。具體分成幾塊,可視孩子情況來(lái)定。

  數(shù)學(xué)區(qū):

  1、排序:小樹

  材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干(樹冠不同、兩種)可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

  玩法:按提示板的提示,按一定規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、開火車:點(diǎn)數(shù)

  材料:各種小動(dòng)物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車(或貼上圓點(diǎn),可根據(jù)孩子的`具體情況來(lái)定)。

  玩法:幼兒根據(jù) 車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn),將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi) ,一邊放一邊數(shù)數(shù)。

  指導(dǎo):可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確,以便及時(shí)指導(dǎo)。

  3、喂小動(dòng)物:分類

  材料:用可樂瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長(zhǎng)方形等)

  玩法:幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型,分別投放不同的圖形。

小班的區(qū)域教案6

  區(qū)域活動(dòng)

  一、科學(xué)區(qū):摸一摸

  1、 材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

  2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說(shuō)出自己的感受,如:軟軟的是海綿

  3、 指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

  二、手工區(qū):穿珠珠

  1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩

  2、玩法:

  1)幼兒任意的串珠子。

  2)穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

  3、指導(dǎo):

  1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

  2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

  三、語(yǔ)言區(qū):鏡子里的東西

  1、 材料:大小不同的鏡子若干

  2、 玩法:認(rèn)識(shí)鏡子,知道鏡子能照出物體的`樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說(shuō)出自己的五官。

小班的區(qū)域教案7

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒認(rèn)識(shí)圓形后,我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的,多數(shù)幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的,李子軒小朋友幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光的”,孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ?yáng)的爭(zhēng)論?粗⒆诱J(rèn)真的樣子,我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》,這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的,于是,便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。

  【教案目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的'、亮亮的,照在身上暖暖的。

  2、會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述內(nèi)心的想法。

  3、能愉快、大膽地參與活動(dòng)。

  【教案準(zhǔn)備】

  小兔子的頭飾,又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球,在墻上布置紅蘿卜。

  【教案過(guò)程】

  一、猜一猜,和小兔子一起找太陽(yáng)。

  師:出示小兔子頭飾,搖動(dòng)小兔子的耳朵,說(shuō):跟小朋友打招呼的是誰(shuí)呀?幼兒回答。

  師:小兔子要去找太陽(yáng),你們猜一猜,它能找到太陽(yáng)嗎?幼兒回答。

  借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫般的視聽情景,吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

  二、看一看,和小兔子一起認(rèn)太陽(yáng)。

  播放課件《小兔子找太陽(yáng)》?赐旰蟪鍪疽粋(gè)單獨(dú)的太陽(yáng),問(wèn):小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎?

  幼兒回答:都在天空中,很高很高,太陽(yáng)圓圓的,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,亮亮的,太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái),晚上從那邊下去。

  三、聽一聽,和小兔子一起辯太陽(yáng)。

  師:為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的?幼兒回答。你們比小兔子還能干,我們?cè)僖黄饚托⊥米诱艺姨?yáng)。

  幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多,這里以小兔子為參照,引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng),以小兔子真糊涂為趣點(diǎn),以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn),幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠,加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不再是牽著幼兒走,而是跟著、扶著幼兒走。

  四、講一講,演一演,和小兔子一起收獲快樂。

  師:舉起小兔子頭飾,放慢節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作,一邊完成對(duì)話。適當(dāng)放手,幫助幼兒演一演故事。

  采用講演結(jié)合的方式,通過(guò)先扶后放,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容,和小兔子一起體驗(yàn)找太陽(yáng)的快樂,同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

小班的區(qū)域教案8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

  語(yǔ)言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

  表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

  數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出學(xué)習(xí)主題

  我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

  你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

  請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái),也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的`圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái),編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

  四、幼兒聽音樂收拾玩具

  五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

小班的區(qū)域教案9

  操作目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

  2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

  操作材料:

  1、各種動(dòng)物形象(嘴部開口)。

  2、各種食物卡片。

  操作層次:

  第一層次:選出1~2種動(dòng)物愛吃的食物,邊送入動(dòng)物的口里,邊說(shuō)出“××,××請(qǐng)你吃××”的.短句。

  第二層次:分別選出3種動(dòng)物各自愛吃的食物,用普通話說(shuō)出相關(guān)的短句。

  第三層次:在以上基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。

  操作說(shuō)明:

  根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性,挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食,邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。

  指導(dǎo)建議:

  1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

  2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的行為。

小班的區(qū)域教案10

  教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的`應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面就是小編整理的小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案,一起來(lái)看一下吧。

  小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能;

  2、提高幼兒撕、貼技能。

  3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  美工區(qū):各色皺紋紙,畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書籍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

  么樣的呢?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

  教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。

  二、介紹各個(gè)區(qū)域。

  1、手工區(qū)。

  (1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。

  (2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。

  (3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。

  2、娃娃家。

  今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人,當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里,也要有禮貌的與主人問(wèn)好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!

  3、圖書角。

  教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的.身邊都有什么變化,可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!

  三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇二

  一、操作目標(biāo):

  1、在操作過(guò)程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

  2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

  二、操作材料:

  圓形、正方形,三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,盒子一個(gè)。

  三、操作層次:

  第一層次: 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

  第二層次:比較大小,在同一種圖形中比較它們的'大小,并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

  第三層次:利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

  四、指導(dǎo)建議:

  1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索,然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

  2、肯定幼兒的探索結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

小班的區(qū)域教案11

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我剛進(jìn)入工作崗位,教學(xué)特色還沒有形成,由于自己比較喜歡上語(yǔ)言方面的課,就在語(yǔ)言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣,相信孩子們會(huì)喜歡。而且有現(xiàn)成的課件,這樣更能激發(fā)孩子們的興趣,所以我選擇了這節(jié)課。

  【教案目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅紅的,圓圓的。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。

  2、電腦軟件:《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。

  3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。

  【教案過(guò)程】

  一、激發(fā)幼兒興趣,出示“兔子”,讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。

  師:小兔子要找太陽(yáng)做朋友,但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的,你們能告訴他嗎?

  二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅紅的,圓圓的。)

  1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》,讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了,小兔子說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!

  師:小兔子有沒有找到太陽(yáng)?它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?

  2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》(重點(diǎn)學(xué)習(xí):紅紅的,圓圓的。)

  師:小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了?小兔子又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了?它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?把怎么樣的.氣球當(dāng)成太陽(yáng)了?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  提問(wèn):你們見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪里見過(guò)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽(yáng)嗎?那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~

  附故事:

  有一只可愛的小兔子,聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng)。

  它來(lái)到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽:“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外呢!”

  小兔子來(lái)到菜園里,看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問(wèn):“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!”

  小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問(wèn):“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“不,這是氣球……!

  真急人,太陽(yáng)到底在哪呀?

  媽媽說(shuō):“瞧,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指處,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  作品賞析:

  這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子,對(duì)生活、對(duì)大自然充滿了好奇。愛探求,可又總是鬧錯(cuò)。

  作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒,而是通過(guò)小兔子的一次次出錯(cuò),自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問(wèn)題。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”時(shí),作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。

小班的區(qū)域教案12

  活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

  區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

  區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

  區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

  區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

  區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)

  區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

  其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。

  重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):穿鞋帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.交代活動(dòng)要求:

  (1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

  (2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅

  子則將椅子架起來(lái)。

  (3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話,但不要大聲喧嘩。

  (4)聽到收的音樂立即停下手中的活動(dòng),收拾干凈區(qū)角,拿卡

  出來(lái),輕輕搬椅子坐下。

  2.播放活動(dòng)操作的音樂,幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

  3.幼兒動(dòng)手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)

  4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂,幼兒整理區(qū)角。

  5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  緊張的這一天終于過(guò)完了,但我并沒有因此而對(duì)自己有所放松,通過(guò)本次活動(dòng)的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng),我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開展的更順利;顒(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂的選擇等等,每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知,同樣活動(dòng)開展了,孩子實(shí)踐了,老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

  2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高,孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃,同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  不足:

  1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的.擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過(guò)很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚。在想如果?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話,我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問(wèn)題就避免了。

  2.教師言行不一致。活動(dòng)前要求孩子可以輕聲交流,可我又在活動(dòng)規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說(shuō)話,不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議,我馬上就改了。

  3.音樂沒有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次,尤其是結(jié)束音樂的選擇,我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。

  4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè):一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

  5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

小班的區(qū)域教案13

  游戲目標(biāo):

  1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。

  2、能注意構(gòu)建物體的形象。

  3、了解一些家具的用途,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、情境創(chuàng)設(shè):家的場(chǎng)景

  2、材料準(zhǔn)備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

  游戲過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。

  教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

  師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?

  2、幼兒介紹自家的'家具。

  3、教師提出活動(dòng)要求:

  (1)以組為單位,共同建構(gòu)一個(gè)家。

 。2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí),注意顏色的搭配。

 。3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

  4、幼兒分組活動(dòng)。

  幼兒自選材料,以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配,表現(xiàn)家具的不同特征,教師全面觀察,適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、幼兒作品展示,介紹家具。

 。1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

  (2)幼兒介紹各自家中的家具。

 。3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。

小班的區(qū)域教案14

  游戲目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物和人類表達(dá)愛的方式。

  2、愿意積極表達(dá)自己的喜愛情感。教學(xué)重點(diǎn):了解動(dòng)物和人類表達(dá)愛的方式。 教學(xué)難點(diǎn):愿意積極表達(dá)自己的喜愛情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)手區(qū):(裝飾愛心)手揉紙,漿糊,表演區(qū):動(dòng)物的頭飾,螞蟻,袋鼠,企鵝。

  閱讀區(qū):主題書投放

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼交談

  你們覺得你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們愛你們嗎?你們是怎么知道他們愛你們的?那爸爸媽媽都是怎么表達(dá)對(duì)我們的愛的呢?

  其實(shí)小動(dòng)物也有表達(dá)自己愛的.方式。

  讓我們一起來(lái)看看是怎么樣表達(dá)喜歡的好嗎?播放一些小動(dòng)物表達(dá)相親相愛擁抱等愛的方式圖片。

  二、介紹區(qū)域和區(qū)域材料。

  1、手工區(qū)

  小朋友們你們看這是什么呀?是我們的愛心卡片,用來(lái)送給我們喜歡的親人或伙伴,可是還沒有漂亮的裝飾呢?

  出示愛心卡片,我們?cè)趺磥?lái)裝飾材能使我們的卡片更漂亮呢?

  我們可以拿這些皺紋紙揉一揉,揉成圓圓的或是長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀,然后用我們的漿糊粘貼在我們的卡片上,對(duì)卡片進(jìn)行裝飾。(教師邊說(shuō)邊示范制作的方法)

  2、圖書角

  今天圖書角里老師投放了什么書呢?

  看、這是我們的什么書本呀!(相親相愛的主題書)

  待會(huì)我們就可以去我們的閱讀區(qū)閱讀我們相親相愛的主題數(shù)看看書本里的人們或者動(dòng)物是怎樣相親相愛的好嗎?

  3、娃娃家

  小朋友老師今天在娃娃家準(zhǔn)備了和以前不同的東西,是什么呢?

  看,就是我們小動(dòng)物的頭飾,這里有很多不同的動(dòng)物頭飾。

  小朋友等下可以在娃娃家?guī)е鴦?dòng)物頭飾在里面活動(dòng)。

  扮演森林里的動(dòng)物們,動(dòng)物一家,小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演節(jié)目等。

  三、講解進(jìn)區(qū)規(guī)則。

  1、對(duì)本次活動(dòng)講解要求。

  小朋友進(jìn)區(qū)時(shí)先拿卡,玩玩具時(shí)輕拿輕放,玩了之后要及時(shí)地收好,活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師會(huì)放音樂,收好玩具再把進(jìn)區(qū)卡收回來(lái)坐回位置上。

  四、幼兒自由選擇區(qū)角游戲。

  1、請(qǐng)幼兒拿自己的進(jìn)區(qū)卡進(jìn)入自己想玩的區(qū)角游戲,如果一個(gè)區(qū)角里的卡已插滿,就另選一個(gè)區(qū)角游戲。

  2、適時(shí)地引導(dǎo)幼兒的游戲,提醒他們遵守游戲規(guī)則。

  3、指導(dǎo)個(gè)別幼兒參與游戲。

  五、收拾材料,結(jié)束游戲。

  教師放音樂,提醒幼兒聽到音樂收玩具。

  教師檢查各個(gè)區(qū)角收拾的情況并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  小朋友們,我們來(lái)看看你們游戲時(shí)老師拍到的照片,看看這些做法對(duì)嗎? 效果分析:

小班的區(qū)域教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、 積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂的樂趣。

  重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

  難點(diǎn):能完整的演唱自編的'歌曲。

  準(zhǔn)備:圖譜、小兔

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 談話導(dǎo)入,引出課題

  今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是誰(shuí)?(小兔) 大家好我是小兔子,很高興來(lái)到XX班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)驚喜,要給大

  家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲,你們聽~~~

  (二) 學(xué)唱新歌

  1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽

  師:聽了這么好聽的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?

  師:誰(shuí)聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、 出示圖譜,尋找問(wèn)題

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)

  4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

  5、 情景表演

 。1) 小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō),小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕,我還沒聽請(qǐng)就唱完了。你們說(shuō),我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來(lái)唱歌,好不好?

 。2) 小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲,還會(huì)做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來(lái)唱歌。好,立正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐

 。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演

  我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫上符號(hào))如:小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~真棒!誰(shuí)還有不同意見?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))

 。ㄋ模 活動(dòng)延伸

  小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!

【小班的區(qū)域教案】相關(guān)文章:

區(qū)域教案小班01-18

區(qū)域活動(dòng)小班教案03-21

小班區(qū)域游戲教案03-11

(精選)小班區(qū)域活動(dòng)教案06-09

小班區(qū)域活動(dòng)教案05-28

區(qū)域活動(dòng)小班教案07-10

小班區(qū)域活動(dòng)教案01-10

小班游戲區(qū)域活動(dòng)教案03-19

小班春天區(qū)域活動(dòng)教案10-23