中班找朋友教案

時(shí)間：2024-08-09 13:45:49 教案我要投稿

中班找朋友教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班找朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班找朋友教案

中班找朋友教案1

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

　　2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

　　3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干

　　2．與幼兒共同收集圓形的東西。

　　3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。

　　過(guò)程：

　　1．出示蓋子，感知蓋子的不同。

　�。�1）老師帶來(lái)了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！

　�。�2）請(qǐng)3—4名幼兒說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）教師總結(jié)。

　　2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

　�。�1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！

　　（2）幼兒操作。

　�。�3）分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子，讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的？并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友！提問(wèn)：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的？

　　（4）在總結(jié)了蓋子找朋友的經(jīng)驗(yàn)后，請(qǐng)幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了？

　�。�5）教師小結(jié)。

　　3．瓶子、罐子、蓋子找朋友

　�。�1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友�？�，老師今天還帶來(lái)了許許多多的`圓形的東西�。ㄅc幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來(lái)幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4．欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　做好的小朋友可以先去告訴客人老師：你讓瓶子找了什么作朋友，他們交朋友以后變成了什么好玩的東西？

中班找朋友教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近，我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽(tīng)故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

　　2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

　　3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂(lè)意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

　　難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事背景圖1幅，動(dòng)物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動(dòng)物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個(gè)。

　　2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　1.師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）。

　　2.出示故事背景圖。

　　師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）

　　3.出示小青菜圖片。

　　師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？（小青菜）

　　師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”

　　1.師：小青菜是什么樣的？（很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非�？蓯�(ài)）她的愿望是什么？（想找個(gè)漂亮的好朋友）

　　2.師：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）

　�、艓煟候球緦�(duì)小青菜說(shuō)了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng)）

　　師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問(wèn)題，理解小青菜的不禮貌）

　　師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽(tīng)了小青菜的話會(huì)怎么樣？（生氣地走了）

　�、茙煟捍笙蟛畬�(duì)小青菜說(shuō)了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng)）

　　師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿）如果我是大象伯伯，聽(tīng)了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。

　�、菐煟后雭�(lái)找小青菜，對(duì)她說(shuō)了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng)）

　　師：小青菜又是怎么回答的'？

　　師：老師來(lái)扮演小青菜，誰(shuí)愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

　�、葞熜〗Y(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺(jué)得他們長(zhǎng)得不漂亮，不愿和他們做朋友，說(shuō)話很不禮貌，把他們氣走了。

　　3.師：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái)，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？

　　㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命��！救命啊！”

　　1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？

　　2.師：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？

　　3.師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）

　　4.師：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命��！救命��！”你們猜猜誰(shuí)會(huì)去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�、缃處熤v述故事至結(jié)尾。

　　1.師：聽(tīng)到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？

　　2.師：小青菜真正的朋友是誰(shuí)？

　　3.師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人，沒(méi)有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。

　　㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。

　�、榻M織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。

　　師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。

　　三、組織幼兒討論。

　　1.師：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對(duì)待自己的朋友？

　　2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)?

　　3.教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。

　　四、游戲：《找朋友》

　　教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽(tīng)得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè)，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

中班找朋友教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1--3。

　　2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

　�。�1）師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

　　2、幼兒按序排卡片。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰(shuí)排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

　�。�2）師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過(guò)程。

　　（3）師：他排得對(duì)嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　�。�1）師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

　�。�2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

　　4、幼兒個(gè)別操作。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

　�。�2）教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

　�。�3）師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

　　5、完成幼兒用書。

　�。�1）幼兒用書完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的`操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

　　（2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子），表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

中班找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

　　2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

　　幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入。

　　出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎？

　　教師出示游戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”�？煽桑哼@里有很多小白兔，每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長(zhǎng)得一模一樣的好朋友，我們來(lái)幫這些小白兔找到它們的`好朋友吧！教師出示12張小白兔卡片。

　　給小白兔找朋友

　　請(qǐng)小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，教師在歌聲中為一個(gè)小白兔找朋友。教師貼一個(gè)錯(cuò)誤的小白兔，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是好朋友，為什么？哪里是不一樣？

　　第一次，貼錯(cuò)一個(gè)圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。

　　第二次，貼錯(cuò)一個(gè)紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。

　　第三次時(shí)，給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。

　　每次游戲中，教師都引導(dǎo)幼兒在對(duì)比兩個(gè)小白兔時(shí)，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時(shí)，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對(duì)錯(cuò)的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

　　發(fā)放幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒給小白兔找朋友。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在教室里找相同，到戶外找相同。

　　2、在家里玩電腦操作“找相同”。

　　教學(xué)反思

　　能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo)，讓幼兒快樂(lè)的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

中班找朋友教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章，并會(huì)講故事。

　　2、通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語(yǔ)。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)她人的言語(yǔ)表達(dá)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、池塘的場(chǎng)景圖。2、動(dòng)物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）

　　3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛(ài)的小朋友，我想問(wèn)一問(wèn)，你們有沒(méi)有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事，那這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？

　　2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

　　如：�。≡瓉�(lái)是一只非�？蓯�(ài)的小鴨子，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

　　3、教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動(dòng)物卡片，并伴有動(dòng)作。

　　如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

　　4、教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小兔拒絕說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩�！币龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)拒絕的話。

　　講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小貓說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩�！碑�(dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　5、集體聽(tīng)錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問(wèn)題。

　　如：第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)找朋友？它在哪里？第二個(gè)問(wèn)題：小鴨分別都遇到了誰(shuí)？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個(gè)問(wèn)題：小鴨的'朋友是誰(shuí)？為什么它們能成為好朋友？

　　7、給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

　　8、引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語(yǔ)。

　　9、教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因?yàn)樾∏嗤芨残�，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因�(yàn)槭裁茨兀靠隙ㄒ灿凶约旱南嗤牡胤�，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

中班找朋友教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。涝谑裁辞闆r下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需要洗手的`情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。崆皩ⅰ恫【莅荨返� 10 頁(yè)的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。

　�。恫【莅荨酚變河脮� 10 - 11 頁(yè)。

　　．病菌拉拉紙偶（見(jiàn)標(biāo)題1材料制作）。

　�。渥涌�。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體

　　1. 出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問(wèn)：

　�。� 你還記得他嗎？他的名字叫什么？（拉拉。）

　�。� 他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）

　　2. 出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖卡的內(nèi)容。

　　3. 出示幼兒用書第 10 - 11 頁(yè)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　4. 引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：

　�。� 吃東西前要洗手。

　�。� 玩游戲后要洗手。

　�。� 畫圖畫后要洗手。

　�。� 吃雪糕后要洗手。

　�。� 入廁后要洗手。

　　5. 可請(qǐng)幼兒用“……要洗手�！闭f(shuō)說(shuō)其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請(qǐng)老師幫助幼兒寫下句子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　．能主動(dòng)去洗手。

　　．能用“……要洗手”說(shuō)出需要洗手的情況。

中班找朋友教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次，我以音樂(lè)游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。

　　2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

　　3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉《找朋友》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

　　3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。

　　4、音樂(lè)、電腦。

　　5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

　　播放音樂(lè)1，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的.游戲吧！二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。

　　1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

　　2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

　　3、播放音樂(lè)2，“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。

　　三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

　　1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

　�。�1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

　　（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

　�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲）

　　2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

　�。�1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

　�。�2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？

　　（3）請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開。

中班找朋友教案8

　　設(shè)計(jì)思路

　　水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

　　2、1~4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的.情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。

　　2、設(shè)疑討論：

　　（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。

　�。�2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復(fù)游戲。

　　6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

中班找朋友教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按物體的大小、顏色分類。

　　2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

　　2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題，提出要求。

　　提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？

　�。�2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類，并介紹各自分法。

　　3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的`多少。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班找朋友教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　對(duì)于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步嘗試表演故事。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）

　　環(huán)境布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

　　1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）故事的.名字叫什么？

　　（2）故事中都有誰(shuí)？先后順序是怎樣的？

　�。�3）小魚在干什么？

　　二、學(xué)說(shuō)對(duì)話：

　　1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說(shuō)對(duì)話；

　　2、在圖片1中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？

　　在圖片2中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？

　　在圖片3中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？

　　三、初步嘗試表演故事：

　　1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；

　　2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)演的好？那里演的好？

　　3、教師分組，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲；

　　每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

　　5個(gè)蝌蚪

　　四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思

　　本次語(yǔ)言教育活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

　　1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，本人沒(méi)有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒(méi)能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

　　2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　　3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂(lè)的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話，掌握了故事內(nèi)容。

　　4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一定的提升。

中班找朋友教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。

　　2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

　　二、教師邊唱邊示范游戲玩法

　　提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？

　　教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。

　　三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

　　重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

　　四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

　　提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）

　　五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

　　提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

　　六、為游戲取名字

　　教學(xué)反思：

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的'，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

中班找朋友教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒很喜歡跟朋友們一起玩兒，交朋友是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有意思的，

　　根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。

　　2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.能大膽的說(shuō)出找了幾個(gè)朋友。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　學(xué)唱歌曲。

　　教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。

　　——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　二、展開部分

　　學(xué)習(xí)舞蹈。

　　教師講音樂(lè)游戲的游戲方法。

　　教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問(wèn)幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”

　　引導(dǎo)幼兒能完整說(shuō)出“我找了一個(gè)朋友，我找了兩個(gè)朋友...............”

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。

　　德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂(lè)于幫助朋友。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的`小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。

　　在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到朋友�；顒�(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。

　　師生配合較好。

　　但是還是有些不足的地方是：應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易一些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠

中班找朋友教案13

　　目的：

　　讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　玩法：

　　教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

　　雪花――雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。

　　妹妹――我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

　　蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗――大紅棗又脆又甜。

　　教室――我們的教室清潔又明亮。

　　書――張老師拿著一本厚厚的大書。

　　松樹――松樹被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。

　　菊花――美麗的'菊花散發(fā)著清香。

　　照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

　　規(guī)則：

　　要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。

　　要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

　　小百科：鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多，有2科、82屬、358種，是鳥綱最大的科之一。

中班找朋友教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過(guò)觀察比較分辨它們之間的異同。

　　2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　分辨這類蔬菜的異同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蔬菜若干

　　2、洋蔥頭形象

　　3、大表格一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初賞故事，設(shè)疑懸念

　　1、教師講述故事前半段，提問(wèn)：為什么洋蔥頭沒(méi)人愿意跟它做好朋友？

　　2、通過(guò)觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的.外形及特點(diǎn)。

　　二、觀察操作，找出朋友

　　1、教師提問(wèn)，那我們小朋友來(lái)幫洋蔥頭找朋友吧，請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。

　　2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

　　三、表格列舉，說(shuō)明原因

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了誰(shuí)做洋蔥頭的好朋友，并說(shuō)明原因

　　2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn)，列表對(duì)比

　　3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說(shuō)明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。

　　四、續(xù)賞故事，驗(yàn)證結(jié)果

　　1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。

　　2、驗(yàn)證結(jié)果，是不是跟我們找出來(lái)的朋友一樣。

　　五、延伸活動(dòng)

　　制作食品

　　將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一種蔬菜，我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事，使我覺(jué)得，我可以借這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。