中班大樹(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班大樹(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班大樹(shù)教案1
活動(dòng)名稱:
我愛(ài)大樹(shù)和小花活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生愛(ài)花和數(shù)的情感。
2、積極參與討論,注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、我愛(ài)大樹(shù)和小花每位小朋友都有自己的樹(shù)朋友,你喜愛(ài)你的.樹(shù)朋友嗎?為什么?
你為樹(shù)朋友做了一些什么事?
談?wù)勛约簽槭裁聪矏?ài)大樹(shù)和小花?
2、怎樣愛(ài)大樹(shù)和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛(ài)樹(shù)和花草的情感。
教師扮演大樹(shù)和花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。
我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
教學(xué)反思
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
中班大樹(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試有表情地演唱歌曲。
2、了解有關(guān)年輪的知識(shí)。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)U盤《蝴蝶花》、《大樹(shù)樁你有幾歲》,電視機(jī);
2、掛圖《大樹(shù)樁》
3、小樹(shù)樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》
1、進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏;
2、幼兒邊唱邊做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。
反思:在此環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)歌表演,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲的積極性被充分調(diào)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》
1、出示掛圖《大樹(shù)樁》導(dǎo)入課題
提問(wèn):圖上是什么?你們知道這棵被砍伐后的大樹(shù)樁長(zhǎng)了多少年嗎?也就是說(shuō)這棵大樹(shù)樁它有幾歲嗎?(幼兒紛紛進(jìn)行猜測(cè)大樹(shù)樁的年齡)
反思:通過(guò)提問(wèn),吸引了幼兒的注意力,幼兒的興趣一下子被提起,都想知道大樹(shù)樁的年齡與確定大樹(shù)樁年齡的方法。
2、欣賞歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》
師:有一首歌會(huì)告訴我們?nèi)绾未_定大樹(shù)樁的`年齡,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問(wèn)。幼兒便紛紛舉起小手說(shuō):“老師,數(shù)數(shù)樹(shù)樁上的圓圈!蔽页脵C(jī)告訴幼兒:“大樹(shù)樁上的一個(gè)個(gè)圓圈叫年輪”。
反思:幼兒帶著問(wèn)題去欣賞歌曲,幼兒的注意會(huì)高度集中,欣賞歌曲時(shí)便非常認(rèn)真投入,因此答案便很容易讓幼兒找到了,進(jìn)而也自然的接受了新名詞“年輪”。
3、理解、熟悉歌詞
根據(jù)圖畫(huà)、教師講解歌詞,讓幼兒理解、熟悉歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
、僬(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
、谥攸c(diǎn)講解附點(diǎn),休止的拍法。
三、操作活動(dòng)
幼兒人手一張“大樹(shù)樁”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹(shù)樁幾歲了,幼兒開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會(huì)幼兒便紛紛舉手:“老師,我的大樹(shù)樁5歲了”!“老師,我的大樹(shù)樁7歲了”……
反思:幼兒興趣又一次被提起(激發(fā)),幼兒對(duì)自己重新樹(shù)立了自信,很快有了一個(gè)明確的答案。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們對(duì)大樹(shù)樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),不過(guò)我也從中了解到自己的不足,比如:在教歌曲時(shí),如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍,附點(diǎn)音符等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷努力,結(jié)合本次學(xué)《指南》的收獲與心得,多反思自己在活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題與不足,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
中班大樹(shù)教案3
活動(dòng)背景:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“老師,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話,感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
2、背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
⒊小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
1、導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、觀看畫(huà)面一
、盘釂(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢?
、朴變鹤杂芍v述。
、欠耪n件。
師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?
、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。
2、觀看畫(huà)面二
提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話?
3、觀看畫(huà)面三
提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?
4、完整欣賞散文詩(shī)。
、沤處熇收b。
師:老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
、菩蕾p散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2、分角色練習(xí)對(duì)話。
、秤變罕硌荩⑿(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1、幼兒討論:為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
2、提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師:秋天還有很多的`小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
中班大樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
、怖斫飧枨鷥(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上,理解歌曲意境。
、赐ㄟ^(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
活動(dòng)過(guò)程:
一發(fā)音練習(xí):《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》
、 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎?今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了,那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢?”
、 結(jié)合動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀?”“它是怎么照顧的呢?”
⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè),邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)
、 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫(huà)。
“小鳥(niǎo)睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
、到處煼冻枨變盒蕾p。
、豆膭(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
、 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的`關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
、 幼兒嘗試分角色表演。
三音樂(lè)游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)
教師扮演大樹(shù)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng),樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
我組織了《大樹(shù)媽媽》音樂(lè)活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲。活動(dòng)過(guò)程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥(niǎo)睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫(huà)面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂(lè)游戲:《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問(wèn)好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音,用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲的過(guò)程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過(guò)語(yǔ)言的提示,提醒幼兒在演唱的過(guò)程中,注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。
下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹(shù)媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡(jiǎn)單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒(méi)有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開(kāi)了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問(wèn),或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。
在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。
那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂(lè)聽(tīng)—愛(ài)唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。
中班大樹(shù)教案5
活動(dòng)內(nèi)容:
教學(xué)活動(dòng)安排:
第八周:
下午:破譯密碼(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))
第九周:
1.迎春花(綜合)
2.小樹(shù)林(藝術(shù))
3.花瓣兒“魚(yú)”(語(yǔ)言)
4.我愛(ài)大樹(shù)和小花(社會(huì))
5.我的小花園(藝術(shù))
6.花兒多美麗(數(shù)學(xué))
文學(xué)活動(dòng)推薦:
1.故事:小蝌蚪找媽媽(建構(gòu)式)
2.散文:春雨的色彩(幼兒園整體性發(fā)展課程)
3.童謠:兩只羊
4.故事:鳥(niǎo)窩里的樹(shù)(早期閱讀)
前審議:
主題
在這一主題中,我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下,他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急,為“去年的樹(shù)”哀傷……在音樂(lè)旋律中,他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng),他們象花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)……
計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,各領(lǐng)域分布均勻,難度適中,適合現(xiàn)階段中班開(kāi)展。考慮到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容,藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng),形式單調(diào),因此,我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫(huà)活動(dòng)“小樹(shù)林”,讓主題內(nèi)容更豐富多彩!
日常文學(xué)活動(dòng)
計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,難度適中,適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩(shī)《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美,可以配合悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律,讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無(wú)疑是一種美的享受,建議多欣賞幾遍,可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽(tīng),效果應(yīng)該會(huì)更好!
游戲與環(huán)境
在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”;在自然角擺放一些花卉,供幼兒觀看;布置“我的樹(shù)朋友”專欄,幼兒將自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái),并布置其中;提供關(guān)于樹(shù)和花的書(shū)籍。
游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū):捏小樹(shù)林(彩泥)。引導(dǎo)幼兒大膽想象,通過(guò)揉、捏、壓的方法捏出書(shū)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠,并裝飾樹(shù)冠;鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉?shù),變成小樹(shù)林。
家長(zhǎng)工作
提醒家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹(shù)木花草,親近花草樹(shù)木;在家中,與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化;把拾來(lái)的花瓣搗爛,同孩子一起印染手絹等物品;請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
教學(xué)活動(dòng)
《小樹(shù)林》:考慮到幼兒已基本會(huì)畫(huà)樹(shù)的形態(tài),因此,我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹(shù)。為了幫助幼兒把握繪畫(huà)方法,我們制作了兩份范例,一份是沒(méi)有裝飾的樹(shù),一份是已裝飾的小樹(shù)林,前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)的方法,后者則是便于幼兒觀察了解樹(shù)的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過(guò)黑白線描畫(huà),因此,在本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為:1.學(xué)畫(huà)樹(shù),能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)方法裝飾小樹(shù)林,體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。
《花兒多美麗》:“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)單,我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開(kāi)展,目標(biāo)最終定為:1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放,并學(xué)習(xí)記錄。 2.感知9以內(nèi)的數(shù)量,樂(lè)意講述操作過(guò)程?茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在原備課中,幼兒自主探索的部分較少,我們備課組進(jìn)行了調(diào)整,將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作,讓幼兒先嘗試自己分類,再集體分類,把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒,促進(jìn)幼兒能力的'進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間:
第九周 (周 月日)
活動(dòng)內(nèi)容:
小樹(shù)林
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)畫(huà)樹(shù),能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)方法裝飾小樹(shù)林,體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例二張。
2.幼兒繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例(1),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
1.出示范例(1)。
師:這是什么?(一棵樹(shù))
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
教師依次手指范例上樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠,提問(wèn):這是樹(shù)的什么?它像什么?
3.徒手練習(xí)畫(huà)樹(shù)。
師:我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)這棵樹(shù)!先畫(huà)樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝、最后畫(huà)上樹(shù)冠!
二
、出示范例(2),引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例(2)。
師:如果有許多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)地方,就成了一個(gè)小樹(shù)林!
2.引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
師:這個(gè)小樹(shù)林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結(jié):
(1)小樹(shù)林的顏色:黑色與白色。
。2)樹(shù)冠上面有幾何圖形畫(huà)成的樹(shù)葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫(huà)要求,幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1. 師:你們想畫(huà)一個(gè)這樣的小樹(shù)林嗎?
2.明確繪畫(huà)要求。
。1)先畫(huà)樹(shù),畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。多畫(huà)幾棵,變成一個(gè)小樹(shù)林。
。2)畫(huà)一些幾何圖形在樹(shù)冠上,變成樹(shù)葉,圖形也要涂滿黑色。
。3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫(huà)上波浪線,為小樹(shù)林畫(huà)上背景。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評(píng)。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫(huà)的小樹(shù)林?
3.相互點(diǎn)評(píng)。
師:你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小樹(shù)林最美?為什么?
4.小結(jié):
師:今天我們學(xué)會(huì)了畫(huà)黑、白兩種顏色的小樹(shù)林,做游戲的時(shí)候我們還可以畫(huà)彩色的小樹(shù)林,比一比哪一種更漂亮!
活動(dòng)時(shí)間:
第九周 (周 月 日)
活動(dòng)內(nèi)容:
迎春花
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
2. 學(xué)習(xí)制作迎春花,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前已觀察過(guò)迎春花。
2.迎春花ppt課件、范例。
3.幼兒操作材料:黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫(huà)好枝條的繪畫(huà)紙人手一份,每組一張4k紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察迎春花,了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
1.播放ppt課件。
師:你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?(迎春花)
2.知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
師:迎春花是春天開(kāi)的最早的花,它們向我們報(bào)告:春天到了,所以,人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”。
3. 了解迎春花的基本特征。
師:從遠(yuǎn)處看,它是什么樣的?花朵是什么顏色的?(一簇一簇、黃色的)近看呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。(從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察)
二、學(xué)習(xí)制作迎春花。
1.師:這么美麗的迎春花,我還可以把它做出來(lái)呢。
2.教師邊介紹制作方法邊示范:
。1)我已經(jīng)畫(huà)好了枝條。
。2)拿一張皺紋紙,把這張紙對(duì)折,對(duì)折好以后壓壓平,用同樣的辦法再對(duì)折兩次。
。3)把花瓣模板放在上面,然后用筆沿輪廓描下來(lái),用剪刀按輪廓剪出花瓣。
。4)剪下的花瓣放在籃子里,再拿張紙做。
。5)你想把花瓣貼在枝條的什么地方,就在那里涂上膠水,然后貼上六片花瓣。
。6)最后用橘黃色的蠟筆畫(huà)上花心,一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例:如果每條枝條上都開(kāi)滿迎春花,就更漂亮啦!
4.明確制作要求:每組完成一幅迎春花,大家要相互合作,共同完成。
5.幼兒以小組為單位制作迎春花,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示、欣賞迎春花。
1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。
2.欣賞迎春花。
師:你們做的迎春花多美呀!它讓我們的教室更美了!
活動(dòng)時(shí)間:
第九周 (周 月 日)
活動(dòng)內(nèi)容:
花兒多美麗
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放,并學(xué)習(xí)記錄。
2.感知9以內(nèi)的數(shù)量,樂(lè)意講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 大小、顏色不同的花朵(花片積木)、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。
2. 大記錄表,標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按一種特征分類,并學(xué)習(xí)記錄。
1. 介紹材料。
。1)師出示花片:春天來(lái)了,花朵開(kāi)放了,我的小籃子里也有許多花,現(xiàn)在要請(qǐng)你們根據(jù)它們的特征分成兩份。
。2)出示標(biāo)記和記錄表:先把籃子里的花朵拿出來(lái),看看你想根據(jù)它的什么特征分,然后從籃子中找出兩個(gè)特征標(biāo)記,把它貼在記錄表中,再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵,用線或點(diǎn)子把它記錄在標(biāo)記的下面。
2. 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3. 交流:你是根據(jù)它們的什么特征分,有幾個(gè)?(幼兒講述)
4. 小結(jié):同一份的花朵,我們可以根據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類,如大小的不同,顏色的不同,分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的。
二、按兩種特征分類,樂(lè)意講述操作過(guò)程。
1.提出操作要求:
師:剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份,現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧,我們一起來(lái)試一試。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3. 交流操作過(guò)程。
師:你是怎么分,為什么這么分?(幼兒講述,展示操作材料)
4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。
5. 根據(jù)幼兒操作,引導(dǎo)幼兒選擇
相應(yīng)標(biāo)記。(大的黃色的、小的黃色的……)
6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵?(幼兒操作選數(shù)字卡片。)
7. 小結(jié):我們可以根據(jù)花朵的一種特征分,也可以根據(jù)它的兩種特征分,但是它們的結(jié)果是不一樣的。
8.師:還有小朋友沒(méi)有分好,我們可以再試試,分對(duì)的小朋友把你的花朵放回籃子。
注:區(qū)角游戲:花兒多美麗
先數(shù)數(shù)一種花有幾朵,然后用豎線或點(diǎn)子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄
中班大樹(shù)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹(shù),每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句,如:這顆樹(shù)好大哦,這朵花好漂亮哦,有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn),如:這顆叫什么樹(shù),這叫什么花。為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木,清楚花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹(shù)木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的'名稱和作用及其保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn):愿意講述花草樹(shù)木的好處,用“樹(shù)真好,或者花真好”的句式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書(shū)第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(huà)(例如:樹(shù)木被破壞、花朵被摘、)、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開(kāi)了很多花,種了許多樹(shù)呀,那你們喜不喜歡呢?為什么?
二、基本活動(dòng)
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思,當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。
2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹(shù)木的重要性。
3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片,幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想,提出保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
三、游戲活動(dòng):“我是大樹(shù)、小花”游戲,幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹(shù)木,學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹(shù)木。
1。請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如“我是一棵樹(shù),我有充足的陽(yáng)光,但沒(méi)有水,我會(huì)
2。是什么樣子的?”“我是一棵樹(shù),我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了,我會(huì)有什么感覺(jué)?”“我是一朵花,有人喜歡扯我的花辦,我會(huì)有什么感覺(jué)?”
3。教師扮演大樹(shù)和小花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹(shù)我今天很高興,有人給我暍水”,“花兒我今天很高興,有個(gè)小朋友只看我,一點(diǎn)也不來(lái)碰我”,等等。
四、延伸活動(dòng)
教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草......
教學(xué)反思
1。我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2;顒(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3。通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
中班大樹(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌生對(duì)樹(shù)的探索興趣,增加對(duì)樹(shù)的親近感。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)大樹(shù)”組圖;“我和大樹(shù)做游戲”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是由哪些部分組成
——你在哪里看過(guò)樹(shù)?
——樹(shù)是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的'不同部位
1.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-1”,認(rèn)識(shí)樹(shù)干。
2.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-2”,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉、樹(shù)枝。
3.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-3”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的花。
4.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-4”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的果實(shí)。
5.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-5”,認(rèn)識(shí)樹(shù)根和樹(shù)樁。
三出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹(shù)進(jìn)行游戲
1.出示組圖“我和大樹(shù)做游戲”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)和大樹(shù)可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹(shù),看看樹(shù)干、樹(shù)枝、花兒、果實(shí)、樹(shù)根等,自由地和樹(shù)一起玩游戲。
中班大樹(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)做游戲,讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動(dòng)畫(huà)(大樹(shù)媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)(沒(méi)有樹(shù)葉)、小樹(shù)葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境
。1)各種小動(dòng)物乘上小火車,我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)
(2)用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽(歌曲《大樹(shù)媽媽》)
隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上(扮演)
。ㄍㄟ^(guò)抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛(ài)的寶貝們。)傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝,我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽,大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
2幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng),我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。
3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉,圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉,這是寄給大樹(shù)媽媽的信:
大樹(shù)媽媽很傷心,我們一起為小鳥(niǎo)想辦法(討論)
。ㄓ捎谌藗兊腵努力,大森林又回來(lái)了,多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園,小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)
如何保護(hù)樹(shù)木?(不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù),大家想辦法救他:
我愿"做"一片小樹(shù)葉,陪伴在大樹(shù)身邊。
B在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草,表達(dá)自己的心愿,"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話,貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班大樹(shù)教案9
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲,差的為乙)。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍,引導(dǎo)幼兒討論:
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)?樹(shù)木有什么作用?
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木,世界會(huì)變成什么樣子?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)
。2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)
師:(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)
小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2、凈化空氣的作用。
。1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)
。3)一陣風(fēng)吹來(lái),黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲圖)樹(shù)多的`地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)
師:原來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹(shù)多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹(shù)。小朋友,這又是樹(shù)的一個(gè)作用,你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)
小結(jié):樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
。1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗……)
。2)(指甲圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興?他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心,他怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)表演一下(請(qǐng)2—3人表演)
。3)(指乙圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興?他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗,他又會(huì)怎樣說(shuō)?(請(qǐng)2—3人表演)[
4)兩幅圖上的小朋友,為什么有的很高興出來(lái)玩,有的不高興出來(lái)玩呢?
幼:(指甲圖)這邊樹(shù)多很涼快,小朋友很高興出來(lái)玩,(指乙圖)這邊沒(méi)有樹(shù),太熱了,小朋友就不出來(lái)玩。
(5)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)
小結(jié):原來(lái)夏天天氣炎熱,樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師:小朋友,現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事后,你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢?
(1)講述《大森林的故事》。
從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說(shuō):“我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒(méi)!”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽(tīng)了非常害怕,,可是又沒(méi)有辦法,決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響,一個(gè)聲音在喊著:“別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的!”風(fēng)魔王來(lái)了,它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹,雨魔王來(lái)了,傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了,狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……
聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?
提問(wèn):村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)
那么,小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),使幼兒加深印象,說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗,進(jìn)行“環(huán)!苯逃
師:小朋友,為了使我們生活的環(huán)境更美好,我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不喜歡,那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢?下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下,把這些小樹(shù)苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
。ㄓ變河懻摵,每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗
提問(wèn):
。1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很美麗)
。2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很高興)誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情?
(3)小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大?進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng):學(xué)植樹(shù)
師:小朋友,我們知道樹(shù)的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多植樹(shù),讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水,小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大,小朋友高高興興拍手、跳舞
中班大樹(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)做游戲,讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、小樹(shù)葉若干(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼乘小火車,我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽(歌曲《大樹(shù)媽媽》)。
3、講講大樹(shù)的本領(lǐng)。
。1)大樹(shù)是誰(shuí)的家?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
。2)老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福。
老師:大樹(shù)是小鳥(niǎo)、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家,還是我們小朋友們的家。我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝,我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽,這是我給大樹(shù)媽媽的生日禮物———“大樹(shù)是我們的家”一張賀卡。大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
。3)幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的`一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽就會(huì)回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹(shù)葉。
、俅髽(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng),我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
、诖髽(shù)為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
、鄞髽(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹(shù)葉,看著幻燈片,聽(tīng)著音樂(lè)一起為大樹(shù)媽媽唱生日歌。
5、救救大樹(shù)。
。1)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉,這是寄給大樹(shù)媽媽的信,信上說(shuō),遠(yuǎn)方大片森林被人們砍掉了,環(huán)境被破壞了,森林變成了一片沙漠,小動(dòng)物們沒(méi)有了家。大樹(shù)媽媽很傷心,該怎么辦呢?我們來(lái)想想辦法呀?
。2)幼兒交流。
小結(jié):由于大家的努力,大森林又回來(lái)了,多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園,小動(dòng)物們又有了美麗的家,大樹(shù)媽媽樂(lè)了。
。3)森林回來(lái)了,我們以后該如何來(lái)保護(hù)樹(shù)木呢?(不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
延伸活動(dòng):幼兒把保護(hù)樹(shù)木的方法畫(huà)在小樹(shù)葉上,去告訴人們一起來(lái)保護(hù)大樹(shù)媽媽。
中班大樹(shù)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【準(zhǔn)備】圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
教師扮演大樹(shù),幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹(shù)高高,住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?
你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友?
為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?
三、以互動(dòng)的`形式學(xué)念詩(shī)歌。
教師再朗誦一遍詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句,后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)
教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句,幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如:大海大大,/游來(lái)小魚(yú);/花兒美美,/飛來(lái)蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。
教學(xué)反思:
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口,通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦,從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn),教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高,住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫,大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖,小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo),快樂(lè)陶陶。
小百科:樹(shù)木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹(shù)木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木,中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù);楊樹(shù);柳樹(shù);柏樹(shù)等。
中班大樹(shù)教案12
目標(biāo)要求:
1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2.在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
猜謎:小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng),飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí),大樹(shù)醫(yī)生就是它。
加深幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。
2、教折過(guò)程
1)出示實(shí)例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論,共同分析折紙符號(hào)、步驟
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。
。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察力,對(duì)幼兒給予信任、寬容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒自信)
2)示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3)幼兒動(dòng)手折紙
通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
(培養(yǎng)交往、合作互助的能力)
3、裝飾作品
折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
4、展示討論
可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上,欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。
反思:幼兒作品中有優(yōu)秀的,也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái),做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”,做的`不太好的,要多鼓勵(lì),幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
中班大樹(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)圓柱形、花邊的圖案。
2.知道大樹(shù)的身體結(jié)構(gòu),能按照要求進(jìn)行撕貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一圖片導(dǎo)入
出示大樹(shù)圖片,幼兒觀察。
2.教師小結(jié):原來(lái)這是一棵碩果累累的大樹(shù),它有一根粗壯的樹(shù)干,還有非常茂盛的樹(shù)葉,上面還有好多豐富的果實(shí)。
二、學(xué)習(xí)撕貼大樹(shù)。
1.撕貼樹(shù)干。
撕樹(shù)葉。
撕果實(shí)。
粘貼。
師:既然都撕完了,最后應(yīng)該要干嘛呀?
師:那最后就請(qǐng)你們用膠水,將大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)葉和果實(shí)用膠水貼起來(lái)就可以了。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要就是讓幼兒學(xué)習(xí)圓柱形以及花邊圓形,在撕貼的活動(dòng)中,幼兒的興趣還是比較濃厚的。在撕貼樹(shù)干的`時(shí)候問(wèn)題還不是特別大,但是在撕貼樹(shù)葉的時(shí)候,孩子們控制力度不是特別的好,所以在樹(shù)葉的形狀上都普遍小了點(diǎn),另外在果實(shí)的操作上幼兒撕得主要就是小小的長(zhǎng)方形,在這方面還是需要多多豐富。
中班大樹(shù)教案14
目標(biāo):
1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3.感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
準(zhǔn)備:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)林和一名扮演“大樹(shù)媽媽”的老師。
2.小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè),鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
3.小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
。矗(huà)紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
。保孕▲B(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂(lè):鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。
二.基本部分
。保▲B(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃,討論原因
鳥(niǎo)媽媽:小鳥(niǎo)們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
。玻髽(shù)媽媽講述病因
鳥(niǎo)媽媽:我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧?“大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽,你這樹(shù)葉為什么被枯黃了”?
大樹(shù)媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹(shù)木。
。常龑(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法
鳥(niǎo)媽媽:大樹(shù)媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo):吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話......
大樹(shù)媽媽:你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的`,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了......
小鳥(niǎo):我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了,讓人類知道“大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)”。
。矗龑(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
。ǎ保 茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。
。ǎ玻┐髽(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
。ǎ常┐髽(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。
(4)大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
5.鳥(niǎo)媽媽總結(jié):大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽,我們將會(huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。
。叮鯓幼屓祟愔肋@些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)......)
7.幼兒繪畫(huà):畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類,讓他們知道。
三.結(jié)束部分
小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類手中。
四.延伸部分
人類收到畫(huà)后,就注意保護(hù)樹(shù)木,海廣泛栽種樹(shù)木,使家園更美,為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
中班大樹(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1,學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話,感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編.
2,體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)
2,小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
、睂(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?
⒉幼兒自由講述
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1,觀看畫(huà)面一
。1)提問(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢?
。2)幼兒自由講述。
。3)放課件。師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?
。4)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。
2,觀看畫(huà)面二
提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話?
3,觀看畫(huà)面三
提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?
4,完整欣賞散文詩(shī)
。1) 教師朗誦。師:老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。2)欣賞散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1,幼兒自由選擇角色
師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2,分角色練習(xí)對(duì)話。
3,幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的.內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1,幼兒討論:為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
2,提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
1,小組討論
師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!
2,幼兒創(chuàng)編展示
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃, 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。
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