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欣賞課《瑤族舞曲》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的欣賞課《瑤族舞曲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞課《瑤族舞曲》教案1
課題：欣賞課《瑤族舞曲》
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，《瑤族舞曲》欣賞課教案。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記；
2.讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3.引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？
二、初聽，學(xué)生在聽的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；
三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問(wèn)題：
瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的.描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2.復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、細(xì)聽三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一部分之第一主題
1)、先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2)、播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律，教案《《瑤族舞曲》欣賞課教案》。
2.第一部分之第二主題
1)、接下來(lái)，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔�，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2)、播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3.第二部分主題
1)、第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案2
年級(jí)：四年級(jí)
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入教學(xué)：
1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記；
2. 讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3. 引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？
二、 初聽，學(xué)生在聽的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；
三、 復(fù)聽，出示掛圖，提出問(wèn)題：
1. 瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的.場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2. 復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、 細(xì)聽三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主題
1) 先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2) 播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1) 接下來(lái)，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔�，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2) 播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1) 第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
五、 再次復(fù)聽全曲
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、 課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)民族音樂感興趣,愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場(chǎng)境。
教具準(zhǔn)備:電腦機(jī)房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)過(guò)程:
在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一、引入教學(xué):
1、瑤族風(fēng)情
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動(dòng)繁衍,是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣。瑤族有30多種稱謂,主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷�。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧!
2、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
3、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲,它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示:
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖:
A B A
引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲
第一部分:引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分:主題音樂三、主題音樂四
第三部分:主題音樂一、主題音樂二
四、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注
意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
2、會(huì)演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色,商量
好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí),教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)
第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂吧!
(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過(guò)程中應(yīng)該注意旋律的`速度和力度,不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
六、課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些
民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
欣賞課《瑤族舞曲》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場(chǎng)境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：
電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
瑤族風(fēng)情
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣�，幾逵�30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷�。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧！
二、新課教學(xué)
1、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。思考題：1）全曲分為幾部分？
2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
3）聽完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示：復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：
A B A引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二第二部分：主題音樂三、主題音樂四第三部分：主題音樂一、主題音樂二
三、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
2、會(huì)演奏樂器的`同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題第四組：第二部分主題再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師：同學(xué)們，長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧�，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧�。ò磸�(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過(guò)程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演
欣賞課《瑤族舞曲》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：感受少數(shù)民族瑤族的音樂風(fēng)格，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)音樂要素對(duì)音樂的影響
【過(guò)程與方法】：通過(guò)欣賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用
【知識(shí)與技能】：認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音樂要素，并能根據(jù)不同的音樂情緒進(jìn)行創(chuàng)編
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：理解作曲家如何運(yùn)用音樂要素來(lái)表達(dá)情感、塑造音樂形象的【難點(diǎn)】：理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)：組織教學(xué)
1播放《快樂的啰嗦》，請(qǐng)大家邊聽音樂，隨著教師的提示邊打節(jié)奏
跟隨音樂節(jié)奏、速度、力度拍子的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂，教師創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂的能力
2.感受歡快情緒，聽辨出舞曲體裁二：教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入
1.欣賞來(lái)自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》
設(shè)計(jì)意圖：我采用的是播放來(lái)自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣聽覺和視覺結(jié)合，能把學(xué)生的注意力很好的集中起來(lái)。
(二)新課教授
1.完整聆聽《瑤族舞曲》，感受情緒及其情緒對(duì)比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，引起學(xué)生們的興趣，音樂欣賞更具有目的性。同時(shí)對(duì)于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的`了解。
2.比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂主題
(1)演唱a、b主題，認(rèn)識(shí)速度、節(jié)拍在樂曲中的作用
�、俳處熗ㄟ^(guò)提示性的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂情緒。 ②運(yùn)用直觀的擊拍方式，學(xué)生可以在觀察、比較擊拍動(dòng)作快慢中，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)節(jié)奏差異對(duì)樂曲情緒的影響
(2)欣賞b主題樂段，體驗(yàn)音色、力度在樂曲中的作用
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生聽出本段主題的演奏樂器，以及樂器使用與音樂表現(xiàn)之間的關(guān)系，并請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂變用動(dòng)作模仿樂器的演奏方式
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)b主題的聆聽，了解隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng)，音樂情緒也變得更加歡快、熱烈
�、壅�(qǐng)同學(xué)總結(jié)力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系
(3)欣賞b、c主題樂段，了解節(jié)拍、速度在樂曲表現(xiàn)中的作用①請(qǐng)同學(xué)們邊劃拍邊聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拍子在音樂中的作用
②總結(jié)拍子與速度相結(jié)合的方式會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)速度、拍子對(duì)音樂情緒的影響。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂主題，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂情緒。隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng)，同學(xué)們能夠自己總結(jié)出力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系，學(xué)生是音樂的參與者，應(yīng)該讓他們通過(guò)聽、唱、討論來(lái)體驗(yàn)音樂，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)結(jié)論--推翻結(jié)論--補(bǔ)充完善結(jié)論這一學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
(三)鞏固提高
1.改變音樂主題，用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型(1)請(qǐng)同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題，改變音樂情緒
根據(jù)學(xué)生的音樂能力，邀請(qǐng)個(gè)別會(huì)樂器的同學(xué)，按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行即興試奏，體驗(yàn)主題音樂改編后的效果
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