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娃娃家教案

時(shí)間:2024-09-01 18:20:24 教案 我要投稿

娃娃家教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的娃娃家教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

娃娃家教案

娃娃家教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能,制作常見(jiàn)的生活用品。

  2、學(xué)習(xí)搓長(zhǎng)條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法,要求幼兒搓得均勻,連接時(shí)光滑、自然。

  3、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、娃娃一個(gè),布置“娃娃家”場(chǎng)地。

  2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹(shù)枝,泥工板,牙簽,塑料泥工刀等。

  3、各色皺紋紙,金屬片等裝飾材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出課題。

  “今天,我們一起去郊游,要仔細(xì)看,待會(huì)兒講給老師聽(tīng)!睅ьI(lǐng)幼兒從教室外走到教室里,邊走邊講,最后發(fā)現(xiàn)“娃娃家”。

  “娃娃為什么在哭呀?她一個(gè)人這么寂寞,我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

  “老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶),可娃娃說(shuō)這花瓶不漂亮,你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過(guò)的泥條盤筑的花瓶。

  二、教師示范操作盤花瓶。

  教師示范操作搓泥條,講解操作要領(lǐng):少分一點(diǎn)泥,先在手心里搓,再放在泥工板上仔細(xì)的搓,要搓得粗細(xì)均勻,盤在瓶上時(shí)注意連接自然。

  三、分組操作。

  一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹(shù)枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

  幼兒自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、參觀,評(píng)價(jià)。

  將幼兒作品放入“娃娃家”,重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒自由裝飾的花瓶。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)愉悅了孩子的'身心,讓他們嘗到了久違了的快樂(lè),同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個(gè)愛(ài)幻想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng),使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心,這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂(lè)了,就一定有收獲。

娃娃家教案2

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),非?释7鲁扇说幕顒(dòng),扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛(ài)的精神,特別設(shè)計(jì)一次“娃娃家”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

  2. 喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動(dòng)作。

  3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

  活動(dòng)過(guò)程

  在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

  孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開(kāi)始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報(bào)紙,順順和樂(lè)樂(lè)扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開(kāi)始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的`角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn),有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報(bào)紙出門了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,順順和樂(lè)樂(lè)手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè)此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無(wú)人照管。

  這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō):“我是爸爸的朋友,來(lái)看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到問(wèn)話,停止了跳舞,趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”。“爸爸”彬彬聽(tīng)到問(wèn)話也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō):“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

  老師看孩子們又重新投入到游戲中,說(shuō):“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì)吧,要好好看著點(diǎn),要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院。∧銈冋l(shuí)來(lái)照顧孩子呢?”“爺爺”說(shuō):“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中,繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)了。

娃娃家教案3

  主題說(shuō)明:

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的適應(yīng)生活,孩子們已獨(dú)立地走向集體。在這一個(gè)月里,父母家人陪著寶寶一起走過(guò),他們對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷溢于言表,孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過(guò)來(lái),孩子們對(duì)父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見(jiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感,了解自己的家和家庭成員,并能以各種方式表達(dá)自己的情感。我們開(kāi)展主題活動(dòng)“娃娃家”。

  主題目標(biāo)

  了解自己家和家庭成員,親近父母長(zhǎng)輩,用各種方式表達(dá)自己情感。

  家園共育:

  活動(dòng)中我們有不少內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合支持才能完成,請(qǐng)各位家長(zhǎng)伸出你們的手,給予孩子們一份支持。

  具體配合內(nèi)容如下:

  1、 帶一張全家福照片,供幼兒介紹和裝飾。

  2、 和幼兒共同收集寶寶小時(shí)候用過(guò)的東西(小連衣褲、奶瓶、圍兜等),讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。

  3、 收集爸爸媽媽的用品。(最好已經(jīng)不需要再用的)(媽媽的'裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋;爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等)。這些用品可讓幼兒識(shí)別、模仿裝扮、整理。

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家。(家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品)有條件的話,可進(jìn)行親子拍攝,并制作成光盤,帶到幼兒園供大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

娃娃家教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

  3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓窒斫(jīng)驗(yàn)

  1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的.照片)

  2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

  (教師展示幼兒收集的照片)

  (二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

  1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

  2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

  3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

 。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

  1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

  (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

  1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

  2、客人評(píng)選文明家庭。

娃娃家教案5

  【主題來(lái)源】:

  家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō),家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。

  【設(shè)計(jì)思路】:

  這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來(lái)感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過(guò)程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:

  1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。

  2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),消除幼兒的入園焦慮。

  3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:

 。1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

 。2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

 。3)語(yǔ)言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。

 。4)建構(gòu)區(qū):我愛(ài)我家。

  【活動(dòng)方案】:

  一、生活活動(dòng):

  活動(dòng)一《點(diǎn)名》

  活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,并熟悉班中幼兒的名字。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來(lái),招手大聲說(shuō):"我來(lái)了,大家好!"其他幼兒則一起說(shuō):"某某,你好!"方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他:"你的好朋友是誰(shuí)呀?""坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀?"方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問(wèn)問(wèn)"今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?"等問(wèn)題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

  日;顒(dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友。

  活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

  教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的'進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

  2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

  3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

  4、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。

  二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

  活動(dòng)一《糖寶寶》

  活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)翻滾的動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作。

  2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

  3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)"叔叔"說(shuō):"機(jī)器一開(kāi),骨碌骨碌,糖寶寶出來(lái)了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

  反思:

  通過(guò)討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以情感為紐帶,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

娃娃家教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

  2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲;

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)語(yǔ)

  小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

  普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的.崗位,不在教室中間奔跑;

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

  三、教師評(píng)價(jià)

  1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

  2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);

  3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);

  活動(dòng)反思:

  小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

  豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見(jiàn)別人玩什么,自己也玩什么,看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

  再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來(lái),讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂(lè)。

娃娃家教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸!,用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

  2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏,練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。

  重難點(diǎn)

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

 。保紺

 。担保 11|221|51 76|5-|

  我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

  我家的小貓找媽媽,找媽媽,

  76 5|345|×-|572|1-||

  叫咪 咪叫咪咪,妙嗚!叫咪咪。

  找媽媽找媽媽,妙嗚!找媽媽

  三、學(xué)唱新歌

 。、導(dǎo)入課題

  簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的'特點(diǎn)。

 。病⑿蕾p歌曲錄音范唱。

 。、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱,然后學(xué)生隨琴視唱。

 。础W(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,要求吐字清晰。之后隨琴唱詞,不足之處指導(dǎo)糾正。

  啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)?襯詞應(yīng)該怎樣唱?再次欣賞歌曲錄音,體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒,指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

  四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。

  本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲,這是另外一種風(fēng)格的歌曲,“阿里里”是一個(gè)民族得象征,也是一中風(fēng)格的象征,所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲!具有很好的效果。

娃娃家教案8

  活動(dòng)背景:

  本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。

  2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

  3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  材料準(zhǔn)備:

  娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

  美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

  娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

  糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。

  打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的.瓶子打扮的很漂亮。

  生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

  串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

  扣一扣:如魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

  建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子

  表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

  語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗

  手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

  益智區(qū):釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

  三 活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?

  2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

  教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

  (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

  1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。

  2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

  3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

  4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

  (2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

  (3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  (三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

  1 整理玩具,結(jié)束游戲

  2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

  3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.

娃娃家教案9

  游戲目標(biāo):

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開(kāi)的.理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評(píng)價(jià):

  1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?

  2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

娃娃家教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))

  2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))

  3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗,欣賞、尊重各民族的多元文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

  2.音樂(lè):《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境,初步感受藏族的風(fēng)土人情。

  (1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩,ppt播放圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景,初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

  (2)由配課教師扮演藏族同胞,送上哈達(dá),邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞,

  初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

 。3)交流討論青藏高原的了解。

  提問(wèn):青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

  小結(jié):青藏高原的天藍(lán)云白,雪山連綿,布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

  2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解,知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。

  提問(wèn):通過(guò)這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對(duì)工人叔叔說(shuō)些什么?

  小結(jié):青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空氣稀薄,人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵<吧。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成,他們是祖國(guó)的驕傲!

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。(1)在歡呼聲的音樂(lè)中,引發(fā)幼兒猜想,引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽(tīng),人們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?

  隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

 。2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”,幼兒分組交流,教師梳理提升。提問(wèn):蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)?

  小結(jié):蒙古大草原一望無(wú)際,牛羊成群,萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日,有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。

 。3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具,播放《賽馬》,幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì),感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

  4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”,展示桂林山水的的景色,體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

 。1)通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函,引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。

  提問(wèn):“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

 。2)播放桂林山水的視頻,引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

  幼兒自由講述分享,老師進(jìn)行提升小結(jié):“桂林山水甲天下”,桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江上倒影,靜美如畫(huà)。

  (3)欣賞“對(duì)山歌”,感受壯族民俗文化的有趣。

  播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段,引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌,開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”,以引起別人注意。

 。4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌,體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。

  請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”,隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。

 。5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng),離開(kāi)教室。

  活動(dòng)延伸

  在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解,提供幼兒展示平臺(tái)。

  大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》

  課后反思

  1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。

  由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的`了解,因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供,使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息,為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn),形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解,缺乏參與性,因此在活動(dòng)中,我以“民俗之旅”為線索,以“歌”為媒,以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”,引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中,潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果,使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性,從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。

  2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。

  為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn),因此在整個(gè)活動(dòng)中,我以“旅游”為線,以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng),這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng),獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn),但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面,幼兒在老師的引導(dǎo)下,一步一步走流程,相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思,應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)?在下一步的構(gòu)想中,我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中,充分的尊重幼兒,發(fā)揮幼兒的主體地位,更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。

娃娃家教案11

  主題產(chǎn)生

  家是共同生活在一起的人們的集合,寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛(ài),被保護(hù)的對(duì)象,然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。因此我們展開(kāi)了“娃娃家”的主題活動(dòng),通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛(ài),會(huì)表達(dá)自己的情感。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、“爸爸媽媽好”“小花被”

  2、生活區(qū)布置:幫媽媽整理衣服,幫寶寶穿衣服

  家長(zhǎng)配合工作:

  1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的'合影,并和孩子一起說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等,讓孩子進(jìn)一步了解

  自己的爸爸媽媽。

  2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等,一起說(shuō)說(shuō)哪些是媽媽的用品,哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

  3、在家和孩子一起參觀自己的“家”,向孩子介紹每一間房間的名稱和功能,以各種孩子喜歡的方法(如考考你,猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸——“親親孩子”,和孩子一起玩游戲“飛呀飛”,及爸爸力量大。

  4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景,和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>

  5、奶奶年紀(jì)大了,可是為了照顧孩子,還要做很多事情,真辛苦!知道寶寶長(zhǎng)大了,很多事情要自己做。

娃娃家教案12

  一、游戲名稱:娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了

  二、游戲目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等

  2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長(zhǎng)大了。

  三、教案準(zhǔn)備:幼兒做的美工作品、娃娃家的'常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

  四、活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣

  五、活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ),請(qǐng)進(jìn)、謝謝等,并能吐字清楚。

  六、活動(dòng)指導(dǎo): 本次游戲是一個(gè)情景游戲,通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客,幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

  1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

  2、媽媽出去買菜,爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

  3、媽媽回家后,知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

  4、鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

  5、結(jié)束備注:老師既扮演媽媽,又扮演爺爺、外婆。

娃娃家教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音,唱跳音時(shí)能控制好氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)。

  2、借助伸展和收縮的動(dòng)作,掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密,并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。

  3、通過(guò)相互指唱,體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃。

  2、學(xué)生每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看啞劇表演,了解歌詞內(nèi)容。

  T:“看!我們今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?”(教師出示大頭娃娃)

  T;“他今天要來(lái)給我們表演節(jié)目呢!我們一起來(lái)看看,他都有哪些本領(lǐng)?”(教師帶上大頭娃娃表演啞劇) T:“他有哪些本領(lǐng)?”(學(xué)生回答,教師用歌詞指導(dǎo),讓學(xué)生了解歌詞)

  2、教師示范演唱,學(xué)生欣賞、熟悉、理解歌詞。

  T:“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng),他還有一個(gè)本領(lǐng)呢!聽(tīng)!”(教師示范演唱,學(xué)生欣賞)

  T:“好聽(tīng)嗎?你都聽(tīng)到了什么呢?有什么地方不理解的.?”(學(xué)生回答,教師幫助學(xué)生理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓學(xué)生做一做動(dòng)作)

  T;“我們一起合作,我來(lái)唱,你來(lái)跳!”(學(xué)生表演動(dòng)作,教師演唱,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容)

  3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

  T:“剛才表演的可真好!那我們一起和大頭娃娃唱歌吧!”(學(xué)生學(xué)唱歌曲)

  在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作,練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)學(xué)生完 整地唱一遍。然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)第二段的歌詞,做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。學(xué)生結(jié)伴表演,通過(guò)相互指著唱,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。

  4、學(xué)生戴上自制的大頭娃娃表演唱。

  T:“我們也來(lái)做一做大頭娃娃吧!”(教師帶領(lǐng)學(xué)生戴上大頭娃娃,一起表演一遍,結(jié)束活動(dòng))

娃娃家教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

  2、懂得愛(ài)惜玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入:(出示情景)

  “今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)

  二、基本部分:

  娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣的,教師注意及時(shí)。(本部分除了讓孩子練習(xí),擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

  三、分組進(jìn)行練習(xí):

  創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌,比比哪個(gè)娃娃家里的最整齊!

  四、情感教育:

  讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行。

  附:兒歌《愛(ài)惜玩具》

  玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng)新及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說(shuō)說(shuō),并進(jìn)行。集中了孩子們的`注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谧约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

娃娃家教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步熟悉旋律、理解歌詞,了解蒙、漢、藏、維不同的特征,有跟唱的興趣。

  2、產(chǎn)生進(jìn)一步了解常見(jiàn)少數(shù)民族文化生活的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已積累常見(jiàn)少數(shù)民族服飾、習(xí)俗等相關(guān)資料。

  (材料準(zhǔn)備) ppt、多彩音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、民族娃娃我來(lái)說(shuō)

  1、復(fù)習(xí)歌曲:《我愛(ài)天安門》

  “這是哪兒?”

  “對(duì),這就是我們中國(guó)的首都北京。北京有著雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城,有著古代的皇宮故宮,有著歷史遺跡圓明園,還有照亮著祖國(guó)四面八方天安門。天安門和長(zhǎng)城一樣,不僅代表了北京還代表了中國(guó),去北京游玩的人都會(huì)在天安門前照張相留給紀(jì)念。你們想去北京嗎?想在天安門前留個(gè)影嗎?好,那就讓我們用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱唱我們的愿望吧!”

  2、我知道的少數(shù)民族

  “你們是什么民族的小朋友?你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族呢?他們有著什么樣的特點(diǎn)?”(回憶55個(gè)少數(shù)民族)

  小結(jié):是啊,我們中國(guó)地域廣闊,有著56個(gè)民族,每個(gè)民族無(wú)論在服裝、特產(chǎn)上都有著自己不同的特點(diǎn)

  二、民族娃娃我來(lái)學(xué)

  1、中華娃娃來(lái)見(jiàn)面

  “今天,我從56個(gè)民族中請(qǐng)來(lái)了四個(gè)民族娃娃,你知道他們來(lái)自哪里嗎?你是怎么知道的?”

  小結(jié):是的,他們分別來(lái)自蒙古族、漢族、藏族、維吾爾族。(詳細(xì)說(shuō)明服裝特征或者帽子特征,出現(xiàn)相應(yīng)民族漢字)

  “想不想扮演這四個(gè)民族娃娃?你想扮演誰(shuí)?好吧,我們一起跟著音樂(lè)跳一跳。”(幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng))

  2、中華娃娃來(lái)介紹“親愛(ài)的小朋友們,我們四個(gè)民族娃娃來(lái)自不同的民族,我們都有好聽(tīng)的名字,你們想不想知道我們叫什么?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)、看看,我們叫什么?”(多彩mtv、第一遍完整欣賞)提問(wèn):現(xiàn)在你們知道我們叫什么了嗎?

  “我們一起來(lái)看看,說(shuō)對(duì)了嗎?”(ppt)小結(jié):蒙古娃娃叫小娜仁。娜仁,有太陽(yáng)的意思。太陽(yáng)照樣在廣闊的蒙古草原,那么耀眼那么閃亮,所以蒙古的爸爸媽媽們希望女孩子能像太陽(yáng)一樣耀眼、閃亮。漢族娃娃叫小愛(ài)華,愛(ài)華愛(ài)華,就是愛(ài)我中華,爸爸媽媽希望孩子熱愛(ài)祖國(guó)——中國(guó)。藏族娃娃叫小札西,扎西是吉祥的意思,爸爸媽媽給孩子取名叫扎西是希望他們吉利、幸運(yùn)、有好運(yùn)。維吾爾族娃娃叫小靚仔,靚就是好看的意思,仔一般指男孩,因此維吾爾族的男孩子長(zhǎng)得都很好看,因此大家都喜歡叫他們小靚仔。

  3、中華娃娃玩樂(lè)器

  “娃娃們剛才除了介紹自己的名字,他們還用自己喜歡的'小樂(lè)器為我們大家演奏歡快的音樂(lè)在歡迎著我們的到來(lái),你聽(tīng)見(jiàn)有幾種小樂(lè)器?小樂(lè)器分別是什么?”(幼兒回憶)

  “是不是這些呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)會(huì)告訴我們答案。”(第二遍完整欣賞)

  提問(wèn):你聽(tīng)了什么小樂(lè)器?(ppt)

  小結(jié):四個(gè)民族娃娃分別使用了馬頭琴、金嗩吶、達(dá)普鼓和東不拉來(lái)演奏音樂(lè)。

  “這四種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的?” 小結(jié):你們真聰明和四個(gè)娃娃用的方法一模一樣。根據(jù)小樂(lè)器的特征,四個(gè)娃娃分別使用了拉、吹、敲、彈四種不同的辦法讓小樂(lè)器唱起歌來(lái)。

  4、中華娃娃把歌唱

  “雖然來(lái)自于不同的民族,雖然有著不同的生活習(xí)慣,但是56個(gè)民族都是中國(guó)的一部分,都住在中國(guó)這個(gè)大家庭里,都是相親相愛(ài)的一家人!各族兒童放聲唱,中華娃娃是一家。ㄓ變航釉~)”

  “中華娃娃們,讓我們一起放聲高唱吧!保ㄓ變撼醪礁

  三、活動(dòng)延伸

  “除了這四個(gè)民族,還有許多民族他們也經(jīng)常會(huì)使用喜愛(ài)的樂(lè)器演奏好聽(tīng)的音樂(lè)唱唱跳跳,讓我們一起來(lái)看看。”(多彩視頻)

  “還有其他你知道的樂(lè)器嗎?讓我們回到教室里和大家再來(lái)分享一下!

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