找一找教案

時(shí)間：2023-04-01 15:58:45 教案我要投稿

找一找教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的找一找教案，希望能夠幫助到大家。

找一找教案

找一找教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第56頁(yè)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)找規(guī)律，讓學(xué)生積極的動(dòng)腦思考，并能將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生估算及應(yīng)用的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移。

　　五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、估算及具體應(yīng)用練習(xí)

　　1、書(shū)第56頁(yè)第7題。

　�。�1）、先讓學(xué)生看圖明白問(wèn)題的.含義，（左邊有17個(gè)杯子，右邊有18個(gè)杯子，把這些茶杯全部放進(jìn)能裝36個(gè)杯子的紙箱里，能裝得下嗎？）

　�。�2）、再讓學(xué)生先估算，然后再尋找解決問(wèn)題的方法。

　�。�3）、匯報(bào)：17+18=35，35<36，所以能裝的下。

　　2、書(shū)第56頁(yè)第9題。

　　小明

　　小亮

　　小麗

　　10m

　　15m

　　（1）、3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？

　�。�2）、小麗和小亮只差2米，小麗投了（）米。

　　（3）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　做第（1）題時(shí)，可從小麗第二名中，估計(jì)出即比10米大，但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。

　　做第（2）題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件“小麗和小亮只差2米”算出小麗投了13米。15-2=13（米）

　　做第（3）題時(shí)，讓學(xué)生把提出的問(wèn)題寫(xiě)在本子上，并匯報(bào)。

　　學(xué)生可能會(huì)提：小明和小亮一共投了多少米？

　　誰(shuí)第1名？誰(shuí)第3名？

　　小麗比小明多投了多少米？......

　�。ǘ⒄乙�(guī)律

　　1、做第56頁(yè)的第8題

　　小組討論觀察規(guī)律，說(shuō)說(shuō)表格中的規(guī)律。

　　匯報(bào)：第1張表格，橫著看相差1，如：21、22、23。豎著相差10。如21、31、41。

　　第2張表格，橫著看相差10，如：33、43、53，豎著相差1。如：33、34、35。

　　2、接著往下寫(xiě)。

　　1247（）（）

　　23568（）（）（）（）

　　12358（）（）

　　先觀察，找出規(guī)律，再獨(dú)立做，并說(shuō)說(shuō)規(guī)律。

　�。ㄈ�、

　　今天學(xué)到了什么？有什么不明白的問(wèn)題？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　估一估，找一找

找一找教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問(wèn)題。

　　3、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板、實(shí)物（碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋、鎖和鑰匙）、標(biāo)記牌、盤(pán)子、圖片：太陽(yáng)和月亮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小貓，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？有幾只小貓？幼兒集體點(diǎn)數(shù)。（散開(kāi)放）4只小貓?jiān)诓莸厣贤娴每砷_(kāi)心了，玩著玩著它們覺(jué)得有點(diǎn)餓了，我們就讓小貓來(lái)歇會(huì)兒吧，教師給小貓排隊(duì)。

　　小貓喜歡吃什么呀？出示一盤(pán)子魚(yú)，那我們就把魚(yú)送給小貓吃吧，一邊送一邊說(shuō)：一只小貓吃一條魚(yú)……，幼兒跟說(shuō)，咦，還有一只小貓?jiān)趺蠢�？那小貓和魚(yú)哪個(gè)多哪個(gè)少？少一條魚(yú)怎么辦呢？（再找找）教師找魚(yú)。找到后也送給小貓，那現(xiàn)在小貓和魚(yú)哪個(gè)多哪個(gè)少還是一樣多。

　　2、出示圖，告訴幼兒這是小貓的家，小貓把家里弄得亂七八糟，媽媽要急著去上班來(lái)不及收拾，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙收拾一下，你們?cè)敢鈫�？出示�?biāo)記牌，看看圖上有什么標(biāo)記？（有鎖和鑰匙）對(duì)了，這上面有鎖和鑰匙，待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友把這簍子里的鎖和鑰匙都找出來(lái)放到后面的有鎖和鑰匙標(biāo)記的桌子上，然后再介紹碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋的要求，幼兒開(kāi)始活動(dòng)。

　　3、小組活動(dòng)

　　第一組：瓶子和蓋子（4個(gè)瓶子3個(gè)蓋子）

　　第二組：碗和勺子（4個(gè)碗2把勺子）

　　第三組：匹配蛋（少一半蛋）

　　第四組：鎖和鑰匙（4把鎖3把鑰匙）

　　4、集中小結(jié)，把幼兒操作的實(shí)物放到大盤(pán)子里，教師分別講解每組操作的'結(jié)果，發(fā)現(xiàn)什么秘密，少了什么？

　　5、出示圖，讓幼兒在圖上找一找少的東西在哪里（如：一把鎖、2把勺、蛋的一半、一個(gè)瓶子）找出來(lái)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒送到相應(yīng)的地方去。

　　6、游戲：貓捉老鼠

　　教師出示太陽(yáng)和月亮，邊出示邊說(shuō)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，小貓小貓要睡覺(jué)，月亮婆婆出來(lái)了，老鼠老鼠快抓住。

找一找教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用幾種簡(jiǎn)單的方法來(lái)區(qū)別物體的軟硬，如捏、壓、摸等

　　2、能根據(jù)物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟的、硬的物品若干，箱子兩個(gè)，枕頭一個(gè)，標(biāo)志卡兩張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物品的軟硬。

　　1、初步感知軟軟的物體

　　師：睡覺(jué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢?（出示枕頭）

　　幼：枕頭

　　師：我們的頭枕著它，會(huì)有什么感覺(jué)呢？

　　幼：軟軟的很舒服

　　師：是呀，枕頭軟軟的，頭枕著它，很舒服，那你們還知道哪些東西也是軟軟的呢？

　　幼兒個(gè)別發(fā)言

　　師：你們是用什么方法知道它們是軟軟的呢？

　　幼1：手一捏就變了

　　幼2：用手一壓，就凹進(jìn)去了

　　師：小朋友說(shuō)得真好。是呀，如果一個(gè)物體，我們通過(guò)壓一壓、捏一捏或者摸一摸，它的形狀發(fā)生了改變，那這個(gè)物體就是軟的。

　　師：那我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示軟的物體呢？

　　小朋友自由發(fā)言，選擇一個(gè)符號(hào)來(lái)表示軟的物體（如果幼兒想象不出來(lái)，教師可以這樣引導(dǎo)：枕頭本來(lái)是平的，我們用手一壓，它就有點(diǎn)凹進(jìn)去了，和波浪線(xiàn)有些像，我們就用波浪線(xiàn)來(lái)表示吧。）

　　討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡

　　2、初步感知硬硬的物體

　　師：我們上課的時(shí)候，椅子也是我們的好朋友，誰(shuí)知道椅子是怎樣的呢?

　　幼：硬硬的

　　師：我們也用剛才的方法，用手壓一壓、捏一捏、摸一摸椅子，看看椅子有什么變化?

　　師;椅子變了嗎

　　幼：沒(méi)有

　　師：哦，原來(lái)硬硬的東西，不會(huì)變形。我們也來(lái)幫硬硬的物體想個(gè)標(biāo)志吧。

　　討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡。

　　二、游戲：摸一摸，感知自己身體的軟和硬

　　師：我們身上有沒(méi)有硬硬的、軟軟的東西呢，小朋友們來(lái)找找看？

　　幼：嘴巴是軟的、牙齒是硬的、大腿是軟的、衣服是軟的、臉蛋是軟的、指甲是硬的、骨頭是硬的等等。

　　三、感知生活中常見(jiàn)的物品的軟和硬，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：老師還準(zhǔn)備了許多好玩的東西，小朋友也用摸一摸、壓一壓、捏一捏的方法，來(lái)試試看，它是軟軟的，還是硬硬的`，好嗎？

　　玩的時(shí)候，我希望小朋友一邊摸，一邊想，這物體是軟的，還是硬的，然后把它記在心里，盡量把每一件物體都摸一摸。這邊摸了以后，可以到那邊摸一摸。

　　幼兒自由的感受物體的軟和硬。

　　師敲小鈴：小椅子想念小朋友了，小朋友快去親親它吧。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些物體是軟軟的，哪些物體是硬硬的？

　　幼兒交流

　　師：這些玩具們累了，它們想回家了，我們來(lái)把他們送回家好嗎？（出示貼有標(biāo)識(shí)卡的兩個(gè)箱子）這是軟軟的物體的家，這是硬硬的物體的家，你們記住了嗎？要是送錯(cuò)了，玩具會(huì)傷心地，送的時(shí)候，不能搶?zhuān)p輕拿、輕輕放，這樣玩具才會(huì)開(kāi)心。

　　幼兒對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)。

　　檢測(cè)分類(lèi)結(jié)果

　　師：玩具們是不是都找到自己的家了呢，我們一起來(lái)看看。

　　師幼一起檢測(cè)。

　　師：玩具們都找到自己的家了，他們說(shuō)要謝謝你們呢

　　你們能幫他們找到更多的朋友嗎？我們?nèi)ビ變簣@周?chē)僬艺野?/p>

　　四：延伸活動(dòng)：尋找周?chē)h(huán)境中其他物品的軟和硬，并學(xué)習(xí)記錄，繼續(xù)交流。

找一找教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備周?chē)h(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　這兩件物品有什么不同的地方。

　　二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的`物品，并比較差別。

　　如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？

　　誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況

　　四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

找一找教案5

　　教案目的：

　　1.練習(xí)四處分散跑，和聽(tīng)到信號(hào)以后跑。

　　2.了解生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱(chēng)和這些動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.通過(guò)游戲知道小朋友在一起做游戲時(shí)不要相互碰撞，不要相互擁擠。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.把不同小動(dòng)物的圖片懸掛在不同的.位置，代表每個(gè)小動(dòng)物的家。

　　2.帶著小朋友在場(chǎng)地上走一走、跑一跑，根據(jù)相應(yīng)的圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。告訴孩子這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

　　教案流程：

　　教師說(shuō)兒歌，孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應(yīng)的小動(dòng)物的家，然后說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說(shuō)兒歌："愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。"教師："寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？"幼兒："小兔"。教師："我們跑著去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。

　　教師變換兒歌內(nèi)容："輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧。"教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

找一找教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數(shù)學(xué)》下

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

　　游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的.許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

　　3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

　　——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

　　——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁�？各有多少呢�?/p>

　　——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

找一找教案7

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、能仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

　　2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，認(rèn)識(shí)老師，尋找自己的椅子

　�。ǘ⿲�(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書(shū)，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

　　●尋找小青蟲(chóng)

　　——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)（示范用放大鏡找出主體）

　　——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲(chóng)把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。

　　小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。

　�。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫(huà)頁(yè)，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫(huà)面中的主角）

　　●尋找丟失的'寶貝

　　——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助�。空l(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢

　　——聽(tīng)清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？

　　——誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒��？（再次示范用放大鏡找出主體）

　　——小魚(yú)丟了什么？你們能找到嗎？

　　——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢？

　　——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

　　——一雙到底有幾個(gè)襪子啊？

　　——他們?cè)谀膬耗�？（同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）

　　小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）

　�。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書(shū)，完整閱讀故事

　　●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

　　如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書(shū)

　　好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書(shū)，幫著找找書(shū)里藏著的寶貝

　�。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書(shū)，教師巡視并指導(dǎo)）

　　——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）

　　小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們��！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

　　●得到糖果開(kāi)心嗎，幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦

找一找教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備周?chē)h(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的.題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　剛才小朋友說(shuō)的都對(duì)。

　　4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　擴(kuò)展尋找范圍。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

找一找教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>

　　2、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　各位評(píng)委，各位老師大家好！

　　今天我說(shuō)課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找一找說(shuō)一說(shuō)》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強(qiáng)了幼兒簡(jiǎn)單數(shù)字的運(yùn)用和識(shí)記能力。

　　下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

　　一說(shuō)教材

　　1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開(kāi)始，幼兒就有了一定的獨(dú)立能力，他們更多愿意獨(dú)立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說(shuō)一說(shuō)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書(shū)。

　　二說(shuō)教法

　　在課前我認(rèn)真分析教材，做好掛圖，準(zhǔn)備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松，快樂(lè)的情景下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學(xué)方法：

　　1游戲法我將通過(guò)組織有規(guī)則的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)興趣結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學(xué)習(xí)。

　　比如說(shuō)我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。

　　2動(dòng)手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　我先做示范，畫(huà)幾多簡(jiǎn)單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志，貼在自己的用品上，防止拿錯(cuò)等。

　　三說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”

　　四活動(dòng)程序

　　1、閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�。�1）看看圖上有什么？說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺(jué)用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

　　2、照照自己的用品在哪里？

　　告訴來(lái)是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

　　3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請(qǐng)小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫幔课覀冊(cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如圓形花瓣、長(zhǎng)形花瓣等。

　　幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4。展示作品，幼兒互相欣賞。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后它們?cè)僖膊荒苡缅e(cuò)物品了，謝謝小朋友們！

　　提醒幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放，愛(ài)護(hù)自己的用品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

找一找教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi).

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的.用品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第2——3頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)(或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境開(kāi)展活動(dòng))

　　師：看看圖上有什么?說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺(jué)用的、放衣服用的)

　　數(shù)一數(shù)每種物品有多少?

　　2、找找自己的用品在哪里?告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎樣找到的?請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志是什么?知道標(biāo)志能幫助我們會(huì)很快的找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

　　同伴自由結(jié)合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標(biāo)志和數(shù)字。

　　3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫?我們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?幼兒自由討論

　　在討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如圓形花瓣……

　　幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡紙上。進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品幼兒互相欣賞

　　鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后他們?cè)僖膊粫?huì)用錯(cuò)物品了。