有關(guān)大班社會教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時候怎么辦？
�。�3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
�。�1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
�。刍顒友由欤�
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的'變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動設(shè)計背景
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，"滴水"在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸�？梢姡�(jié)約用水要從點滴做起。
大班社會教案 篇2
活動設(shè)計
我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的`喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁说臏蕚洹?/p>
活動目標
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
活動準備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動過程
1、觀察小麥的生長情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>
2、了解地球的災(zāi)難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關(guān)于地球災(zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球災(zāi)難的`圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
�。ǖ厍騼x）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”
�。ǖ厍蛏希拔覀兩畹牡厍蚓拖襁@個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟�，地球上還有什么？”
�。▌游�，植物）教師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟�，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。
�。�1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災(zāi)難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災(zāi)難�！�
教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻模覀円黄饋砜纯�，想想如何來避免�?zāi)難的發(fā)生�！�
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”
“為什么會這樣？”
（因為人類亂伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。
�。�3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”
�。〞�、生命受到威脅）教師小結(jié)：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責(zé)任，讓大家都來保護地球�！�
5、體驗活動：給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧！ ”
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1。5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。現(xiàn)有40~46億歲， [1] 它有一個天然衛(wèi)星
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、明確自己在聚會活動中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。?
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請?zhí)執(zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動程序。
4、工作牌若干。
活動過程：
1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。
教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。
教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。
教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。
4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。
延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導(dǎo)幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的`地方，與家人交流對活動的想法等。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班社會教案 篇5
一、活動目標
1、認識圣誕的應(yīng)景物品。
2、感受圣誕歡樂的氣氛。
3、增進創(chuàng)造思考的能力。
二、活動準備
圣誕應(yīng)景的物品：圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪等
三、活動過程
（一）引起動機
1、觀賞錄象帶“一路響叮當”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。
2、討論與分享：請小朋友說一說在影片當中看到哪些東西？裝飾在哪里？
（二）主要活動
1、討論：請小朋友想一想、說一說：圣誕節(jié)常見到哪些東西？可以用哪些材料來制作？教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置？（例如積木、雪花片）
2、分組布置：老師先將教室分成四個區(qū)域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小朋友分成四組，每組約7——8人。墻壁、窗戶皆可布置，同時請各組為自己的商店取店名。
3、建議提供物品：
�。�1）老師事先添購圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。
�。�2）事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形狀，提供給小朋友布置使用，同時提供亮片、色紙等裝飾材料。
�。�3）教室的玩具可搭建成樹，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的.食物。
�。�4）提供各式的布，當作桌布、窗簾。
綜合活動：
1、參觀和評選
�。�1）每組評選2人負責(zé)介紹商店的布置，并且圈選獎項。
（2）老師發(fā)給參觀的小朋友每人一張評分表，并說明使用方法。
獎項 組名 組名 組名 組名 最佳創(chuàng)意獎 最佳美術(shù)獎 最佳造型獎 最佳努力獎
（3）小朋友自由參觀，并選出4項獎項。
2、頒獎：由計票員（老師或小朋友擔(dān)任）統(tǒng)計小朋友的選票結(jié)果，頒發(fā)獎狀或獎品。
注意事項：
1、選票獎項在參觀完畢之后進行，也可采取舉手投票。
2、各組布置時，應(yīng)給予充足時間，可將活動時間延長為2天。
（1）第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹、靴子------
�。�2）第二天再利用這些物品來布置。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
全年段可以同一天進行此活動，延伸活動則可安排到其他班級參觀。
大班社會教案 篇6
設(shè)計意圖：
3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的健康發(fā)展。
一次偶然的機會，我看到了繪本《各種各樣的人》，它通過立體翻頁的表現(xiàn)形式，讓人讀起來覺得饒有趣味。書里介紹了各種各樣的人，這些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。將各種各樣的平凡人聚集在書中，可以幫助幼兒領(lǐng)悟到：這個世上的每一個人，無論長相還是興趣、愛好，都是不一樣的，都有著自己的特點，都是獨一無二的。于是，我利用這一繪本設(shè)計、組織了教學(xué)活動，幫助幼兒了解自己的獨特性，引導(dǎo)幼兒形成積極的自我意識。
我把活動設(shè)計成三個主要環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。
目標：
1．知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2．通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3．在集體中展示自己獨一無二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評價。
準備：
1．繪本《各種各樣的人》。
2．根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件，內(nèi)容包括：用一個獨立頁面展現(xiàn)的漢字“人”，展現(xiàn)人山人海情景的圖片，繪本中部分畫面(如關(guān)于不同人的膚色、發(fā)型、長相和興趣特長等的畫面)，用一個獨立頁面展現(xiàn)的漢字“獨一無二”，班上部分幼兒五官的特寫照片和背影或側(cè)影的照片，班上部分幼兒活動的視頻，班上部分幼兒說話或唱歌的音頻，為朗誦散文詩而配的畫面(天空中形態(tài)各異的云，花園里五顏六色的花，大海中色彩斑斕的魚)和背景音樂(班得瑞的樂曲)。
3．與幼兒人數(shù)相當?shù)挠涗浖�、筆，展示板一塊。
過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1．引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎?
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
(教師引導(dǎo)幼兒重點從長相、身高、體重、體型、頭發(fā)、膚色等方面進行描述性的分析，也可從性別[男人、女人]、年齡[大人、小孩、老人]等角度進行分類講述。)
2．閱讀理解繪本。
師：今天，老師帶來了一本書(出示繪本封面)，書名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人，這些人長相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們?nèi)姓乙徽宜麄兌加心男┑胤介L得不一樣。(打開繪本，邊講述邊展示繪本的立體翻頁設(shè)計，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人，有的人長得高，有的人長得矮，有的人長得胖，有的人長得瘦……(利用PPT展示繪本畫面，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)閱讀。)有的人頭發(fā)長，有的人頭發(fā)短；有的人皮膚白，有的人皮膚黑；有的人的臉上長著雀斑，有的人戴著眼鏡……
3．討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人?
師：你們剛才都說得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛��；有的人雙眼皮，有的人單眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是藍的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑頭發(fā)黃皮膚，有的人黃頭發(fā)白皮膚……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的'年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……
師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣?每個人喜歡的東西都是一樣的嗎?每個人的本領(lǐng)都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒和同伴說說自己的興趣愛好和能力特長。)
4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：剛才我們在看圖書以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，每一個人都有自己的特點，可能是長相不同，也可能是興趣愛好和本領(lǐng)不同，所以說每個人在這個世界上都是“獨一無二”的(出示PPT中“獨一無二”四個字)。你們知道什么是“獨一無二”嗎?
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如，獨一無二的×××、獨一無二的×××……(現(xiàn)場隨機叫出幾個班里孩子的名字，與其對視，眼神充滿鼓勵和贊賞，尤其可以有意識地叫到一些平時比較自卑的孩子，說出他們的特點和本領(lǐng)，以提高其自我評價能力，增強其自信心。)
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1．感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰?
?看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現(xiàn)眼睛或嘴巴等)，側(cè)影或背影照片。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?
?聽錄音：班里某幼兒說話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?
?看視頻：某幼兒在遠處做某個動作(如打拳)時的側(cè)面或背面影像。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?
師：剛才的活動再次證明每個人的長相、聲音、本領(lǐng)都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2．感知每個人內(nèi)在的獨特性。
師：其實，每個人除了外在的長相、聲音等不一樣，還有許多內(nèi)在的東西不一樣，我們雖然一時看不到，但通過相互了解就可以知道每個人的興趣、愛好、特長都不一樣。
師：(繼續(xù)利用PPT展示繪本畫面并講述)每一個人的興趣愛好、特長本領(lǐng)也是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫畫，有的人會唱歌……
師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢?
(教師請幼兒說一說，每個幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語言和動作對其表示鼓勵。)
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，有的喜歡看動畫片，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本領(lǐng)，有的跳繩很棒，有的會游泳，有的會彈琴，有的會講故事，有的會剪紙、折紙……在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是一個有著一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩；我是一個特別愛笑，笑起來有著一對可愛小酒窩的小女孩……
4。師幼共同創(chuàng)編散文詩《我是獨一無二的》，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
師：讓我們把剛才大家總結(jié)出的自己那些獨一無二的方面用一個接一個的方法連起來，來編一首優(yōu)美好聽的散文詩吧。老師先來開一個頭。(班得瑞優(yōu)美的樂曲響起。)
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態(tài)各異的云，
大海中色彩斑斕的魚，
每個人都是獨一無二的。
(啟發(fā)幼兒以接龍的方式創(chuàng)編女口下。)
幼：我是獨一無二的×××，
我會唱歌會畫畫。
幼：我是獨一無二的×××，
我……
師、幼：我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的。
(教師通過引導(dǎo)幼兒接龍式地創(chuàng)編散文詩，鼓勵幼兒將自己獨一無二之處通過詩歌充滿感情地朗誦出來，營造一種愉快的互動氛圍，讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點，在詩歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動特別的結(jié)束方式。)
師：希望你們都能保持自己獨一無二的優(yōu)點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活動
1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。
2．家園配合，進一步幫助幼兒構(gòu)建積極的自我意識。
3.鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
4.與家長積極配合，在日常生活中對幼兒加強鼓勵，正確評價幼兒。
評析：
我曾經(jīng)現(xiàn)場觀摩過蔣靜老師的這一活動過程，她的設(shè)計思路和引導(dǎo)策略可謂獨具匠心，以下幾個方面非常值得教師們借鑒。
一、活動目標符合幼兒自我意識發(fā)展的特點
大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎(chǔ)上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據(jù)。教師設(shè)計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標是展現(xiàn)自己獨一無二之處，學(xué)會自我評價。因此，這一活動設(shè)計的目標定位是準確的。
二、設(shè)計了合理的教學(xué)環(huán)節(jié)達成了活動目標
活動的第一環(huán)節(jié)是幫助幼兒建立正確的自我認知，知道每個人都是不同的，而自己也不同于別人。這為后面的體驗打下了基礎(chǔ)。由于幼兒更善于評價他人而不善于評價自己，幼兒的自我評價也是逐漸從輕信他人的評價發(fā)展到可以獨立評價自己的。為此，教師在第二環(huán)節(jié)設(shè)計了讓同伴互相評價的環(huán)節(jié)，讓幼兒認識到同伴眼中自己的獨一無二之處，從而產(chǎn)生積極的自我體驗。當幼兒去評價同伴或從同伴那里聽到對自己的評價時，他們都是在學(xué)習(xí)建立自己的評價標準和評價體系，這也為第三環(huán)節(jié)的自我評價做好了鋪墊。在第三環(huán)節(jié)中，教師給幼兒創(chuàng)造機會用多種形式表達對自我的認識，而最后的散文詩接龍創(chuàng)編和朗誦可以說是點睛之筆，渲染了積極向上的氛圍，增進了同伴之間的相互了解，強化了幼兒積極的自我體驗，將整個活動推向了高潮�？梢哉f，這是一個依據(jù)幼兒自我意識發(fā)展特點而設(shè)計的高質(zhì)量的教育活動。
三、教學(xué)過程中教師積極、智慧的應(yīng)答提升了幼兒的自我評價水平
教師的兒童觀、教育觀是否正確直接影響教育活動的效果和師幼互動的質(zhì)量。特級教師蔣靜在教學(xué)活動中時常用親切的話語表達對幼兒的接納，用肯定的話語激勵幼兒，用熱情的話語感染幼兒。如，現(xiàn)場有一個孩子在被教師問到“你有什么興趣愛好和本領(lǐng)”時，語言組織得不太流暢，還有些答非所問，他說：“我想……”教師回應(yīng)說：“看來你是一個有夢想的孩子，堅持自己的夢想，你一定會成功�！庇钟幸粋�孩子在現(xiàn)場展示武術(shù)動作時，由于用力過猛摔倒在地，其他幼兒哄堂大笑，教師馬上扶起孩子，對他說：“武術(shù)是我們的國粹，既可以強身健體，又可以為國增光，但我們需要刻苦練習(xí)才能掌握高難度的動作和技術(shù)。你喜歡武術(shù)，我非常高興，你們都是熱愛祖國的好孩子，要想掌握武術(shù)還需要刻苦練習(xí)，慢慢來，別著急�！边@番話既是隨機的愛國主義教育，又是對孩子的安慰、鼓勵和接納。在活動過程中，蔣老師真誠地對待每一個孩子，無論孩子回答得如何，她都耐心傾聽，予以肯定和接納，用自己的言行表明在她眼里每個孩子都是獨一無二的。在最后的散文詩接龍創(chuàng)編環(huán)節(jié)，蔣老師記住了每個孩子現(xiàn)場自我評價的內(nèi)容，并將其自然地編入詩歌中。當孩子們聽到教師朗誦的詩歌中提及自己時，他們感受到了教師的深情和贊賞，臉上露出了驚喜和自豪的笑容。
要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。
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