小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案合集9篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的.感知。
3、樂(lè)意進(jìn)行操作活動(dòng)，對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個(gè)，小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小槍、小皮球各1個(gè)。
學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)第一頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書(shū)第二頁(yè)，剪下第5頁(yè)中的部分卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開(kāi)始活動(dòng)。
教師：娃娃家的家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。
2、了解家具的作用。
教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。
教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護(hù)家具的方法。
教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?
幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫(huà)，不用尖銳的東西敲打家具等。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片6張，分別畫(huà)有6個(gè)蘋果，6筐蘋果......
2、幼兒用書(shū)，筆
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：同上目標(biāo)1
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量
秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？
1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？
2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的'卡片，方法同上
4、出示桔子的卡片，方法同上
5、使用幼兒用書(shū)，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少
二、認(rèn)讀數(shù)字3
剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
三、游戲《星星的晚餐》
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)動(dòng)板、棋子； 教師演示板，1—5的數(shù)字卡片； 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、“請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板�！�
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話的`方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3�！皵�(shù)字1像什么？請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
①教師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，教師注意正確的示范）
②提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）
�、塾懻摚骸罢f(shuō)一說(shuō)，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋果、4輛汽車等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）。
�、苄〗Y(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物�！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶�！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。）
2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
三、游戲“看誰(shuí)插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)�游戲好嗎？”
2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當(dāng)老師出示數(shù)字幾，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！看誰(shuí)插的又對(duì)又快！”
3、幼兒游戲。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì)）。
4、送棋子寶寶回家，聽(tīng)音樂(lè)收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續(xù)操作；
3、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字，鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式，感知3以內(nèi)的數(shù)量， 發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù)，3個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有3個(gè)茄子的'課件圖，3個(gè)蘋果圖等。
學(xué)生準(zhǔn)備：3支鉛筆， 3個(gè)圓形個(gè)粉筆，
教學(xué)方法： 帶讀引導(dǎo)游戲
教學(xué)教程：
一、 復(fù)習(xí)
1）從1數(shù)到2。
2）1.2的組成。
二、 新課
1.數(shù)數(shù)量是3的物體。
�。�1）出示3個(gè)茄子課件圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、
學(xué)生回答后，師說(shuō)：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 3” 來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“ 3” 。、
板書(shū)： “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。
說(shuō)明：“3”字像耳朵會(huì)聽(tīng)話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
�。�2）拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問(wèn)：出示蘋果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總 體問(wèn)多少？
�。�3）出示茄子，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。
（4）出示小朋友，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。
�。�5）說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：三個(gè)橙子，三個(gè)文具盒， 三個(gè)橡皮）
三 、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明2和1組成3，1和2也組成3，實(shí)際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動(dòng)：請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
a、齊說(shuō)3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）
b、教師提問(wèn)：“2和1組成3，你還能想到什么？”
板書(shū)：3的分成。
四、師生互動(dòng)游戲：
1、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書(shū)寫。
1、講書(shū)寫3的方法
2、你有什么好辦法記住3，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動(dòng)拓展練習(xí)，編游戲鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
“許多小魚(yú)游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚(yú)游來(lái)了”
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。 活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
接下來(lái)這位是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊?
對(duì)了，2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3，它長(zhǎng)的`有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們?cè)賮?lái)摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)
二、與數(shù)字寶寶做游戲
1、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師隨意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)
2、抓小魚(yú)
我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚(yú)游來(lái)了”的游戲吧!
許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚(yú)還不夠，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。
這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第三條)
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚(yú)”
3、吃小魚(yú)：加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)
小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚(yú)啊?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看，我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢? 你們這樣我聽(tīng)不清楚。告訴我是第幾條小魚(yú)。
(幼兒)先吃第1條小魚(yú)。
請(qǐng)小朋友指出小魚(yú)身上的數(shù)字，并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚(yú)。
根據(jù)時(shí)間安排，可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú))。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧!
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，
學(xué)具 ：小塑料球每組一筐
活動(dòng)過(guò)程
1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）
3.講解2的含義，
4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
教學(xué)反思
1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
2.對(duì)活動(dòng)課程的'反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。
�。�2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。
4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：磁性教具：一只兔子。圖片：一根蘿卜。數(shù)字卡片1。
學(xué)具：鉛筆、本子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，（出示小兔）它是誰(shuí)？有幾只小兔？
2、我們大家一起來(lái)看看小兔子還給我們帶來(lái)了什么？（出示圖片，一根蘿卜。）請(qǐng)問(wèn)有幾根蘿卜吖？
（引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）
教師小結(jié)：一只小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數(shù)字1，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1 的概念。
1、引出數(shù)字1。
師：我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天朱老師要來(lái)考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）
教師小結(jié)：數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師：剛剛我們知道數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的`物體。比如說(shuō)：數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒(méi)有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？你要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)哦，數(shù)字1可以表示什么呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒有秩序的描述，完整的表達(dá)自己的想法，在講完教室里的東西之后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物，盡量讓幼兒說(shuō)出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起）
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師：數(shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺(jué)得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍。。。）
（引導(dǎo)大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）
4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1。
師小結(jié)：數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的豎線。
三、讓幼兒學(xué)習(xí)正確書(shū)寫數(shù)字1。
1、教師正確示范書(shū)寫數(shù)字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字，同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的物品。
3、評(píng)價(jià)幼兒的書(shū)寫情況。
注：教師巡視幼兒的書(shū)寫情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書(shū)寫。
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。
2、教師評(píng)價(jià)幼兒的上課狀況及書(shū)寫情況。
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇8
小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的'觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習(xí)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量
師：
1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶）蛋寶寶了，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。
2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋殼），請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡5）5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什么呢？
我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小朋友伸出
那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。
二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)
師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。
2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。
3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
小班認(rèn)識(shí)數(shù)字教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述（1-5）各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字（1-5）然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色！例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的.箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動(dòng)過(guò)程
一手指謠。
二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1 教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么？
問(wèn)題：12345的形狀各像什么？
2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字
教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹(shù)的圖）
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等）
�。�2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
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