實用的中班教案范文錦集八篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發(fā)展口語表達能力。
教學過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優(yōu)美的圖片,讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發(fā)揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習!靶∮挈c還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發(fā)展語言的同時,拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現詩歌意境,興趣盎然,使活動進一步得以鞏固和深化。
二、專家點評
文學欣賞,重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動作表現感受體驗,調動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。
惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的'活動,特別是后半段自己表演,教學時間稍長,是可以的。
三、反思與討論
很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內涵,就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計,請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和游戲活動關聯?【網絡綜合-幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了】
這篇《幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了》是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考。!
幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了
課題生成:
一場春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”濕潤了整個大地。“下雨啦!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴,讓雨水親吻著小臉;有的高興地念著:“千條線,萬條線中看不見!庇械捏@喜地發(fā)現花瓣上、草地上閃動著顆透亮水珠,小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問:“小雨點到……孩子們盡情在雨中嬉戲,小雨點猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的欲望,為幼兒提供五彩繽紛現象的機會,我設計了此項活動。
活動目標:
1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境,從而受美、表現美的情趣。
2、豐富詞匯:“一行一行的”。學習用“有的……一段話,擴展幼兒想像。
活動準備:
1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。
2、四幅圖片(表現下雨時的優(yōu)美意境)。
3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。
4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞散文詩。
(1)播放下雨時的聲音,導人課題。
、佟靶∨笥褌兟牐@是什么聲音?”(下雨的聲音)
、凇跋掠炅,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看!
(2)引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。
老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來
問“散文詩的名字叫什么?”
2、引導幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環(huán)境。
(1)欣賞散文詩第一段。
、佟靶∮挈c是怎樣從天上跑下來的?”
②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?
試試!(引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。
(2)欣賞散文詩第二段。
①“小雨點跑到大地上干什么?”(上幼兒園)
、凇靶∮挈c都進了哪些幼兒園?”(引導幼兒用有自……完整地說一段話。)
、邸靶∮挈c到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?
認真仔細,把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論!庇^察,討論四幅畫的內容,教師巡回指導幼兒講述。)
、堋靶∮挈c到過的地方有什么變化?”(引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當滑梯,“哧溜”一下滑下來……)
⑤“還有的小雨點到哪里去了?”
、蕖靶∮挈c跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”
3、欣賞散文詩第三段。
小結:散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上干什么,第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。
4、擴展幼兒思維:“小雨點還會跑到哪里,去干什么?”
引導幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……
5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。
幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演),當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……
附散文詩: 小雨點來了
小雨點來了,小雨點來了。
瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……
小雨點來了,小雨點來了。
小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園,有的進草坪幼兒園,有的進了荷花塘幼兒園,有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進我們的幼兒園里來了。
小雨點來了,小雨點來了。
歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。
中班教案 篇2
學情分析:
中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4——5歲又是游戲活動的黃金時期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點,我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》,中班優(yōu)質音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛;顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點:
1、重點:幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表
演。(在實踐的過程中,我發(fā)現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠
走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物
形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
2、難點:嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
活動過程:
一、開始部分:設置懸念激發(fā)幼兒興趣
師:今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)
小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?
老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的
故事,我們一起來聽聽吧!
二、基本部分
。ㄒ唬⑼ㄟ^故事幫助幼兒理解音樂內容,教案《中班優(yōu)質音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》》。
(播放音樂)
師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?
小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
(播放音樂動畫,教師簡單講故事)
老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現,跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時
候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.
。ǘ⒊鍪緢D譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學學?(幼兒表演)
師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的.時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?
好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現有
的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現,再來看看小老鼠
是怎樣走的?好,現在我們起來走走看!(老師唱旋律幼兒做
動作)
師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?
哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!
師:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的
很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導幼兒夸張的做拽的動作)
師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)
。ㄈ、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演(坐在小椅子上)
師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學學小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演(把小椅子當洞)
師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現!我們用小椅子來當我們的家吧!
師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導幼兒注意前奏)
3、第三遍表演:引導幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)
師:有沒有被貓捉住?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?
這次大老鼠帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)
中班教案 篇3
活動目標
(1)能比較物體的粗細與寬窄
。2)愿意用語言講述比較的結果,獲得探索的樂趣
。3)了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
(4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
重點:
學會比較物體的粗細與寬窄
難點:
講述比較的結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
。1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察老師:小朋友們知道孫悟空嗎?。教案來、自:大;考吧幼、師網,孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說A、玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細的?
B、再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
C、總結:我們小朋友都很棒,都學習到了像孫悟空一樣的.本領,知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄,能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的粗細寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇4
活動目標:
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。
3、能在感受春天的過程中體驗到快樂。
活動準備:
動物圖片 幼兒用書
活動過程:
1、教師裝扮成小鼴鼠,激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠,引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜歡,激發(fā)幼兒的興趣。
教師(以小鼴鼠的口吻):大家好,我是小鼴鼠輝輝!我住在地底下,最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢!比我的鄰居小蚯蚓快多了!你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧!其實,這是因為我的眼睛什么東西都看不到,所以我才戴墨鏡的。
我想結交更多的好朋友,你們愿意和我做朋友嗎?
2、通過提問的方式,引出故事《小鼴鼠的春天》。
1)教師用提問的方式講述故事的主演內容。
教師:現在是什么季節(jié)?你們覺得春天是什么樣的?
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到,所以它只能靠別別小動物來告訴它春天的樣子。于是,小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧!
小蚯蚓長什么樣?住在哪里?蚯蚓喜歡做什么事情?蚯蚓感受到得春天是什么樣的?
小青蛙住在哪里?小青蛙在冬天的時候會做什么?春天會做什么?小青蛙感受到的春天是什么樣子的.?
小羊在春天里會做什么?小羊感受到的春天是什么樣的?
花蝴蝶在春天里喜歡做什么,它感受到的春天是什么樣子的》
2)教師完整講述一遍故事,然后結合幼兒用書中的畫面引導幼兒復述故事。
教師:故事叫什么名字?
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子?
都有哪些小動物告訴了小鼴鼠春天的樣子?(幼兒每說出一種動物,教師就出示相應的圖片)
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片,根據故事內容分角色表演。
4、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵幼兒大膽想象還有誰會告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師:請小朋友們想一想,還有哪些小動物會感受到不一樣的春天?它們會怎么對小鼴鼠說呢?你眼中的春天是什么樣子的?你想怎樣向小鼴鼠描述春天??
中班教案 篇5
【活動目標】
1、練習曲線跑的動作,提高身體的協(xié)調力和靈活性。
2、體驗競賽游戲的樂趣,有初步的競爭意識。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動準備】
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個。
2、布置游戲場地。
【活動過程】
一、知道八月十五中秋節(jié),認識各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干:小朋友說八月十五什么節(jié)日?我們吃什么?小朋友看一看這里有什么樣的月餅?請幼兒觀看圖片認識各種各樣的月餅。
二、聽音樂做熱身運動。
這些月餅真漂亮,我們一起和爺爺打月餅吧!(聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領幼兒隨意做動作)
三、曲線跑動作技能的嘗試和練習。
我們打了這么多的月餅,要送給誰呢?(請幼兒自由說說)咱們送給爺爺,讓爺爺看一看你做的月餅香不香,但是去爺爺家路非常遠,要經過小橋,還要繞過一片樹林,小朋友要小心!咱們先練習一下吧!
1、教師講解動作要領,幼兒練習。
教師演示:曲線跑要注意:身體前傾微微側;腳前掌外蹬要用力;同時別忘變方向;外側手臂使勁擺;看誰跑得快又快。
2、請個別幼兒演示曲線跑的方法,教師指導。
3、分組練習正確的曲線跑動作,在跑的過程中注意提醒幼兒注意動作要領。拐彎時身體要稍側體,手臂要擺動起來,并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習。
介紹游戲的'玩法及規(guī)則:
分組:幼兒分成人數相等的兩隊,站在場地一端的起跑線上。
玩法:開始,兩隊第一組的排頭手拿月餅(圖片),跑到小橋前,走過小橋,曲線跑過森林,將月餅放到月餅盒里,快速返回拍第二個小朋友的手,先完成任務的隊為勝。
規(guī)則:一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個月餅,返回時要拍第二個小朋友的手,游戲才能繼續(xù)。
五、游戲“吃月餅”。放松運動
一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅,幼兒隨音樂變成一個大月餅,然后一口一口變小,最后吃完的時候放松躺在地上,感受游戲帶來的快樂!
六、收拾物品,歸放到原來的地方。
帶領幼兒一起收拾場地的器械,養(yǎng)成收拾東西的習慣,帶領幼兒一起走出游戲場地。
【活動反思】
正值中秋佳節(jié),孩子們對月餅比較熟悉,利用送月餅來完成一系列的動作孩子很感興趣,曲線跑還是比較容易的,孩子們能按照曲線跑的方法完成的,但是只有幾個孩子沒認真聽口令,曲線跑的時候走錯了路線,大部分孩子還是有競爭意識的,但是由于孩子的體質有的差,在跑的過程中會出現漫不經心的樣子,看來競爭意識還需要培養(yǎng)的,通過活動鍛煉了幼兒身體機能,提高了身體的協(xié)調力和靈活性,感受到了運動帶來的樂趣。
中班教案 篇6
活動目標:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
一組圖片、木偶玩具等。
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事。
。1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的'鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事。
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現。
皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯系故事內容,引導幼兒討論。
如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?
你想不想張出長鼻子?為什么?
四、教師小結。
我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認,勇于改正。
活動反思:
通過這次教學活動,幼兒經過認真的傾聽故事,懂得故事中的內容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力,更重要懂得誠實必要性,但由于孩子年齡還小,對于誠實這個詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會有這樣那樣不誠實的表現,這就需要老師還要不斷的引導教育并強化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。
中班教案 篇7
活動設計:
詩歌——水
附詩歌:
小小的水是淚水
大大的水是海水
跳舞的水是噴泉
健康的水是汗水
臟臟的水是泥水
靜靜的水是湖水
甜甜的水西瓜水
噴涌的水自來水(余碧君)
教材分析:
本篇詩歌結構簡單、句式整齊,語言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活,并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗,易于學習、理解和仿編。
一、活動目標:
1、理解詩歌內容,
有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結構創(chuàng)編詩歌。
二、活動準備:
1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關的各種圖片布置場景。
三、活動過程:
。ㄒ唬A聽錄音,激發(fā)興趣。
1、傾聽流水聲(放錄音)
問:你聽到了什么聲音。(水聲)
2、你能說說,你在哪兒見過水,你還知道有什么水?
。ǘ、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示課件圖,讓幼兒看各種各樣的水(先單幅,再整幅)。
問:請幼兒說說圖上有哪些水?(幫助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1)、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽,教師示范朗誦。
。2)你聽到詩歌里說了什么?(幼兒自由描述)
3、學念詩歌
。1)、教師念,幼兒傾聽想象。
。2)、幼兒邊聽邊念,可自由用動作表現。
。3)、幼兒集體朗誦。
4、引導幼兒理解詩歌
問:(1)為什么說健康的`水是汗水?
。2)你見過噴泉嗎?說說它是什么樣的?
。3)你見過靜靜的湖水嗎?在哪兒見過,是什么樣的?
(4)噴涌的水是什么水?說它是什么樣的?
5、問:學了這首詩歌,你還有什么不懂的地方?(幼兒自由提問,
教師或幼兒回答。目的:幫助幼兒理解難詞難句。)
6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。
。ㄈ、學習仿編詩歌
鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?
1、可請幼兒參觀布置的場景或用課件提示,調動生活經驗,拓展想象空間。
2、小組交流,大組展示。(可引導幼兒先畫后說)
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
中班教案 篇8
一、活動目標
1.能理解歌曲內容,感受、表現歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關心、幫助他人的快樂。
二、活動準備
(一)物質準備:玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動過程
。ㄒ唬├眯⊥尥薜沟那榫常ぐl(fā)幼兒活動的興趣。
引導語:瞧,小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲,引導幼兒欣賞,初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容。
引導語:今天老師給小朋友帶來了一首歌,歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么?
。ㄈ┻叡硌葸叧瑁硌莺笠蕴釂柕姆绞綆椭變菏煜じ柙~內容。
1.提問:路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的.呢?
(四)播放音樂,引導幼兒與教師一起學唱歌曲。
1.通過齊唱、對唱、聲勢練習,引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情,啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習對唱,一組唱前兩句,一組唱后兩句,然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。
。ㄎ澹┕膭钣變鹤杂蛇x擇一個伙伴,邊唱邊表演歌曲。
活動反思:
整個活動輕松、愉快、有趣。首先,選材非常好,符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”,利用“哭聲”設置懸念,然后根據歌曲內容自由表演,其次,這個活動設計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替,教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計非常用心。如:活動開始部分,設計懸念,由哭聲引入主題,與社會活動相結合初步理解歌詞意思,使活動有了懸念,激發(fā)幼兒去想、去思維,活動結束部分,一般教師的結束語比較格式化,而這個活動中,教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時,該怎么做?”整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設計科學合理,用材恰當,真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的,這些都值得我們學習。
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