識(shí)字教案

時(shí)間：2024-10-17 10:26:05 教案我要投稿

幼兒園小班識(shí)字教案推薦度：
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有關(guān)識(shí)字教案范文集錦5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的識(shí)字教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)識(shí)字教案范文集錦5篇

識(shí)字教案篇1

　　大班前識(shí)字活動(dòng)：有趣的部首

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、找一找中感知“扌”的漢字。

　　2．發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類(lèi)的能力。

　　3．感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書(shū)和椅子書(shū)套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，感知手部動(dòng)作

　　我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做游戲吧！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作？

　　剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作？幼兒說(shuō)說(shuō)演演。

　　二、在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、找找中感知提手旁

　　1．感知提手旁

　　老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字，它們有什么相同的地方？

　　手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作，還可以做哪些動(dòng)作？（幼兒說(shuō)，教師記錄）

　　是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢？

　　老師來(lái)讀一讀漢字，你們做出相應(yīng)的'動(dòng)作好嗎？

　　2．尋找提手旁

　　幼兒找書(shū)里帶有“扌”的漢字，并圈出來(lái)。

　　看一看大家找的對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有不一樣的？

　　三、猜測(cè)、操作，感受部首的豐富性

　　1．看動(dòng)作猜測(cè)。

　　教師演示動(dòng)作，幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn)。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。）

　　2．圖片分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類(lèi)，想想你按什么理由分的？

　　看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”；和樹(shù)木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）

　　四、觀看視頻，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！

　　漢字的秘密還有很多，下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧！

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　竹字頭及相關(guān)生字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

　　3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。

　　教具學(xué)具：

　　實(shí)物投影儀、課件、生字卡

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡

　　白菜

　　草藥

　　蘿卜

　　芬芳

　　蘋(píng)果

　　茶花

　　梨

　　桃

　　柳

　　材

　　棍

　　桶

　　板

　　休

　　2、開(kāi)火車(chē)檢查

　　3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

　　2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）

　　三、教學(xué)生字

　　1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）

　　2、課件出示：

　　竹子

　　竹筍

　　竹竿

　　毛筆

　　竹筐

　　筷子

　　箱子

　　籃子

　　笛子

　　3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）

　　4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）

　　5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字

　　6、集體讀

　　7、指名讀（差生）

　　8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？

　　9、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？

　　四、讀一讀

　　1、學(xué)生自己讀

　　2、小組讀一讀，記一記算、筒

　　3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？

　　五、比一比

　　1、觀察每組字有什么異同

　　2、集體交流

　　3、為什么偏旁不同（中等生）

　　4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記

　　六、生字書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的

　　2、討論筆畫(huà)筆順，觀察竹最后一筆的寫(xiě)法。

　　3、生獨(dú)立寫(xiě)

　　七、交流活動(dòng)

　　把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的.生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。

　　八、小結(jié)

　　作業(yè)：

　　看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？

　　板書(shū)：

　　籃

　　籮

　　笛

　　藍(lán)

　　蘿

　　苗

　　課后札記：

　　學(xué)生通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。

識(shí)字教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“頭”“口”“目”“手”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18。

　　2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)“頭”“口”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　用卡片認(rèn)讀筆畫(huà)：乛丿亅，認(rèn)讀熟字“大”、“日”。

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的'生字是什么意思。

　　三、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、教學(xué)“頭”。

　�、僦该磮D說(shuō)話。可這樣說(shuō)：冬冬早上起來(lái)，自己梳頭。

　　②用“頭”還可說(shuō)什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、木頭……）

　�、圩中畏治�、識(shí)字。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“頭”怎么寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一個(gè)“大”，最后一畫(huà)是“點(diǎn)”，不是“捺”。

　　2、教學(xué)“口”。

　�、僦该磮D說(shuō)話。可以這樣說(shuō)：早上，丁丁在刷牙。

　�、诶斫庠~義。

　　每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說(shuō)話、唱歌都用口，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。

　�、圩中畏治觥⒆R(shí)記。

　　“口”怎么寫(xiě)呢？日一口比較。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“目”“手”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、懂得小學(xué)生要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。（頭、口）

　　2、讀拼音寫(xiě)漢字，比比有什么不同。

　　tóu dà kǒ rì

　　（）（）（）（）

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫(huà)，想想圖意，每幅圖說(shuō)一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

　　三、字詞教學(xué)。

　　1、教學(xué)“目”。

　　①看圖說(shuō)話�？梢赃@樣說(shuō)：冬冬在檢查視力。

　�、诶斫庠~義。

　　眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

　�、圩中畏治觥⒆R(shí)記。

　　比較：日——月——目。

　　2、教學(xué)“手”。

　�、倏磮D說(shuō)話，可以這樣說(shuō)：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。

　　②理解詞義。

　　通過(guò)擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。

　�、鄯治鲎中巍�

　　指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)筆順。

　　四、綜合看4幅圖。

　　梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、區(qū)別音近字。

　　tóu kǒ shǒu

　　頭——口——手

　　2、區(qū)別形近字。

　　頭一大口一日月一目子一手

　　3、聽(tīng)筆畫(huà)猜字。教師說(shuō)出字的筆畫(huà)筆順，讓學(xué)生讀出字音。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)

識(shí)字教案篇4

　　一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個(gè)小節(jié)。）師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦�。⌒∨笥雅藕藐�(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）

　　（1）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　　（2）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）師：小朋友觀察的可真仔細(xì)�，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。三個(gè)小節(jié)的.課文，看屏幕齊讀。

　　（4）認(rèn)讀生字。師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。你會(huì)讀哪些字？（指名讀，我會(huì)讀。。。。。。。。。。。。。。）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�5）去掉拼音認(rèn)讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　　（6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）

　�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記——————）

　�。�8）組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。海、軍、號(hào)、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？海小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁矗浚ㄖ该f(shuō)）老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說(shuō)）

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

　　七、布置作業(yè)。板書(shū)：

　　識(shí)字6（數(shù)量詞）海邊鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚(yú)塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥(niǎo)

識(shí)字教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“虛驕”等九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“冷淡”二字。

　　2、正確流利地朗讀對(duì)子歌，理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)的意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、虛心、謙讓的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀對(duì)子歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)的意思。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　自制課件、實(shí)物投影儀、詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、由找反義詞引入課題

　　師：孩子們，今天的這節(jié)語(yǔ)文課你感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣?

　　(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)，然后讓學(xué)生拍手歡迎前來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng))

　　師：老師相信你們?cè)谶@個(gè)不一樣的課堂上仍然會(huì)有跟平時(shí)一樣的出色表現(xiàn)，對(duì)嗎?(然后結(jié)合板書(shū)引出反義詞)其實(shí)在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞，只要你細(xì)心觀察，就一定能找到。

　　(學(xué)生觀察后交流)

　　師：你們真了不起，一下子就找到了這么多反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)子歌，這首對(duì)子歌就藏在114頁(yè)的識(shí)字7里邊。(板書(shū)：識(shí)字7)把書(shū)拿好，你想怎么讀這首對(duì)子歌就怎么讀。

　　(學(xué)生自由讀，教師巡視輔導(dǎo))

　　由談話引入課題，顯得親切、自然，也容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、師：誰(shuí)愿意大聲地把這首對(duì)子歌讀給大家聽(tīng)?

　　(指名讀，讀后教師作簡(jiǎn)單評(píng)議)

　　2、師：如果要都像他這樣讀得正確流利，就必須首先和藏在這首對(duì)子歌里邊的九個(gè)生字娃娃交上朋友才行。

　　課件出示：

　　虛、驕、傲、誠(chéng)、實(shí)、淡、贏、贊、招

　　師：這些生字娃娃當(dāng)中，有沒(méi)有你早就認(rèn)識(shí)了的?

　　(指名說(shuō)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的)

　　現(xiàn)在請(qǐng)你把不認(rèn)識(shí)的生字娃娃在對(duì)子歌中找出來(lái)，找到一個(gè)就把他的名字讀出來(lái)，好嗎?

　　(學(xué)生找生字讀生字，教師再次巡視輔導(dǎo))

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況：

　�、� 師：這些生字娃娃當(dāng)中哪個(gè)生字娃娃是你記得最牢的?你是用什么方法記住的呢?

　　(同桌相互說(shuō)一說(shuō))

　　⑵ 指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示生字(三個(gè))，其余的`教師和學(xué)生一起學(xué)。

　　虛：“虛”字和前面認(rèn)識(shí)的“虎”字長(zhǎng)得很像，(課件出示“虎”)他們都有虎字頭。在這首對(duì)子歌里，由虛字組成的詞語(yǔ)是──虛心和虛偽(課件出示)。

　　驕傲: 看到“驕傲”這個(gè)詞，你會(huì)想起哪個(gè)故事或者什么事情?

　　(學(xué)生舉手發(fā)言)

　　這個(gè)故事或者這件事情讓你懂得了什么?引出：驕傲──虛心(課件出示，同時(shí)貼出詞條)。

　　師：看著這對(duì)反義詞，我想起了小時(shí)候媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　(課件出示)

　　(指名讀后男生讀上半句，女生讀下半句)

　　希望你們能牢牢地記住這句話(全班背這句話)。在這句話里，還藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)能找出來(lái)?

　　(進(jìn)步──落后)

　　(課件出示)

　　誠(chéng)實(shí)：(課件出示)你認(rèn)為什么樣的孩子才是誠(chéng)實(shí)的孩子?誠(chéng)實(shí)的孩子就在我們身邊，我們班有哪些同學(xué)是誠(chéng)實(shí)的孩子?

　　(跟同桌交流后指名說(shuō)，可以說(shuō)自己，也可以說(shuō)別人)

　　(貼出詞條，全班齊讀)

　　贏：注意讀準(zhǔn)字音。

　　贊：課件出示六個(gè)詞語(yǔ)：贊歌贊美贊許贊同贊揚(yáng) 贊成。

　　招：給它組詞。

　　淡：在對(duì)子歌里和“淡”字作朋友的是──冷。

　　(課件出示：冷淡)

　　這兩個(gè)字老師不教你們自己會(huì)寫(xiě)嗎?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢?

　　(指名說(shuō))

　　(學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，然后教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“淡”字右邊兩個(gè)火字大小不一樣，上面小，下面大，并且上面的“火“字最后一筆由捺變?yōu)辄c(diǎn)。學(xué)生評(píng)議，之后展示學(xué)生作業(yè))

　　識(shí)字教學(xué)最忌方法單一，我把這首對(duì)子歌九個(gè)生字中的“誠(chéng)、實(shí)、驕、傲”四個(gè)生字作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)字不離詞、詞不離句的原則進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中結(jié)合故事、聯(lián)系生活相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、虛心的良好品質(zhì)。同時(shí)，由“淡”引出“冷淡”一詞，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生謙讓的品質(zhì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　三、朗讀對(duì)子歌

　　師：我們和這么多生字娃娃已經(jīng)交上了好朋友，生字娃娃們就可以能幫我們讀好這首對(duì)子歌了。

　　1、同桌互讀。

　　2、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、全班拍手齊讀。

　　由于前面已有了讀的基礎(chǔ)，學(xué)生在讀這首對(duì)子歌時(shí)就顯得容易多了，多種形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，每個(gè)層次的學(xué)生都有讀的機(jī)會(huì)，課堂上一片瑯瑯的書(shū)聲，絕大部分學(xué)生都能輕松地把這首對(duì)子歌給背下來(lái)。

　　四、反饋練習(xí)

　　1、填空(課件出示)指名說(shuō)，然后師生合作讀。

　　2、背《識(shí)字3》。

　　3、編對(duì)子歌。

　　(小組合作編：組長(zhǎng)安排發(fā)言順序，每人說(shuō)一個(gè)對(duì)子，然后大家一起把每個(gè)人說(shuō)的對(duì)子組合起來(lái)就成為了你們那組編的對(duì)子歌)

　　4、分組發(fā)言。

　　在教學(xué)中注意聯(lián)系舊知，能激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，并受到啟發(fā)自編對(duì)子，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)到新知。

　　五、總結(jié)

　　孩子們，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，這節(jié)語(yǔ)文課讓你有哪些收獲?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　每一節(jié)課都有每一節(jié)課的收獲，及時(shí)的總結(jié)能幫學(xué)生加深印象。

　　六、布置作業(yè)