我想教案范文匯總五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的我想教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我想教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶
活動(dòng)過程:
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師:“有什么,他們會(huì)飛?”幼兒“小鳥?”“小鳥它為什么會(huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚颍 薄斑有什么也會(huì)飛?”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆,來畫畫飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”
幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”
教師:“。窟@棵樹怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹!“其實(shí)這棵樹有這么大!畫上只有一個(gè)樹頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂
教師:“我在天上飛還能看見什么?”
4、幼兒繪畫。
教師:“今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天,然后在畫,你在天上看到的東西!
5、幼兒交流自己的作品。
活動(dòng)反思:
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語言教學(xué)內(nèi)容,通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。
通過對(duì)教材深入地理解,我通過談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒有想過要飛?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng);谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語言,用自己的語言抒發(fā)著情感。
所有的.孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,用表演來再現(xiàn)這樣的場景,讓幼兒有感而說,有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語音、語調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。
3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
我想教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。、
三、活動(dòng)過程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問:你在參觀小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
【活動(dòng)反思】
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的`一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我想教案 篇3
通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》,初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力
教學(xué)重點(diǎn):
懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。
教學(xué)難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入話題。
小朋友,我們有個(gè)健康的身體,大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是,在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便,他們是多么痛苦!多么需要我們幫助!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題?纯凑l最有愛心,說的辦法最好。
板書:我想這樣做
二、創(chuàng)設(shè)情境,營造交際氛圍,激情促說,生生互動(dòng),培養(yǎng)口語交際能力。
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片,向大家匯報(bào)。
2、他們?cè)谏、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么困難?自己會(huì)怎樣想?怎樣做?(請(qǐng)小朋友四人一組,生生互動(dòng):合作交流)
3、小結(jié):殘疾人多么可憐呀!他們多么需要我們大家?guī)椭!如果我們能幫助他們,哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事,他們都會(huì)非常感激。同時(shí),我們也會(huì)感到很快樂呢!
三、出示問題,師生互動(dòng),行為辯析,提高評(píng)價(jià)能力。
1、下面做法哪些對(duì)?哪些錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>
一位同學(xué)走路一拐一拐的,大家取笑他。(錯(cuò),為什么? )
小華看見路上有一位盲人要過馬路,她就馬上跑過去扶著他過馬
路,并且還說:“小心點(diǎn)兒!
在公共汽車上,上來一位腿腳不靈活的殘疾人,小麗馬上站起來說:“我讓給你坐。您請(qǐng)坐吧!”說著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。(對(duì),你會(huì)怎樣稱贊她? )
2、設(shè)情境,談看法。
a.一個(gè)盲人要過馬路,我們?cè)撛趺醋?怎樣說?(生生互動(dòng):四人一組交流)
b.一個(gè)殘疾人,走路不方便,想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說?怎樣做?
c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人,你應(yīng)該怎樣做?
3、寫的.練習(xí):(把自己想的和說的話,寫在愛心卡上。)
在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話,獻(xiàn)給殘疾人!
4、你想知道伙伴們?cè)趷坌目ㄉ蠈懙男睦镌拞幔咳〕鰩讖垚坌目▉砟罱o大家聽一聽。
評(píng)一評(píng):誰最有同情心,寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心!
四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)。
總結(jié):小朋友們,讓我們把對(duì)殘疾人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)吧!在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手,關(guān)心和幫助他們,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心,我們的班級(jí),我們的學(xué)校,我們的社會(huì),乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。
板書設(shè)計(jì):
我想這樣做
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛
人間永遠(yuǎn)是春天
我想教案 篇4
以讀促悟,挺高學(xué)生的朗讀水平
——《我想》教學(xué)反思
《我想》是北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣,充滿幻想和想象的詩歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫面,表現(xiàn)了美好的意境,表達(dá)了作者的愿望,最后兩句巧妙結(jié)尾,濃濃童趣躍然紙上。課文語言生動(dòng)、活潑,情趣盎然。
基于本篇課文的以上特點(diǎn),在講述《我想》這篇課文時(shí),我主要采用了初讀、細(xì)讀、品讀等層層遞進(jìn)式的梯度讀,以讀促悟。 在本篇課文教學(xué)后,我認(rèn)為做得好的方面有:
第一、本節(jié)課學(xué)生的朗讀做得好,特別是我引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)讀時(shí),找了學(xué)生示范讀,并按照自己的理解加上動(dòng)作。學(xué)生的朗讀興趣被調(diào)動(dòng)了起來,有不少學(xué)生紛紛舉手,站在講臺(tái)上為其他同學(xué)做朗讀示范。
第二、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)及時(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中,對(duì)于朗讀較好的學(xué)生,我都能及時(shí)評(píng)價(jià)他們的朗讀,得到鼓勵(lì)的.學(xué)生在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)了。
第三、注重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。在本節(jié)課教學(xué)的最后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當(dāng)有一位女生照著資料書中的答案讀時(shí)被其他同學(xué)看到了,我讓學(xué)生按照她的思路繼續(xù)續(xù)編下去,學(xué)生的紛紛舉手發(fā)言,且續(xù)編的內(nèi)容極富想象力。
本節(jié)課的教學(xué),是我在現(xiàn)代詩歌教學(xué)上的一個(gè)突破,為今后的現(xiàn)代詩歌教學(xué)找到了出路。
當(dāng)然,這節(jié)課依然存在許多不足,特別是學(xué)生在課后作業(yè)的情況中反映出的,對(duì)于本課的生字掌握不夠牢固。
我想教案 篇5
教材分析:
語言是人類開展思維活動(dòng),進(jìn)行交流的重要工具,幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,具有一定水平的口語表達(dá)能力,選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會(huì)相整合。
目標(biāo):
1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重,從小樹立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
教法學(xué)法:
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法
準(zhǔn)備:
1、故事圖片;
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
師:根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢(mèng)想》。
提問:小鴨子的夢(mèng)想是什么?它又是怎么做的?
幼:小鴨子的夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家,有好多小動(dòng)物都嘲笑它,可小鴨子一直在堅(jiān)持,通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
幼:我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師:請(qǐng)幼兒想一想,你長大了會(huì)想當(dāng)什么,為什么?
幼:我想當(dāng)警察,可以抓壞人。
幼:我想當(dāng)老師,就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼:我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼:我想當(dāng)發(fā)明家,發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。
幼:我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一艘航艦。
。ㄓ變号e手發(fā)言)師:我小時(shí)候也有自己的'理想就是長大了當(dāng)一名老師,通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。
師:我這里有幾張圖片,咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里?
三、出示圖片,分別說說他們是干什么,你在那兒見過這些人?
1、師:出示工人圖片,這是干什么的,你在哪兒見過?
師:他們是工人,我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。
2、師:出示警察圖片,他們是干什么的?
幼;他們是警察,是抓壞人的,讓我們生活的更安全。
師:你在哪兒見過他?
幼:我在路上經(jīng)?匆娺^,放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師:出示醫(yī)生圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:我知道這是一名醫(yī)生,專門給人們看病的,有時(shí)還給人們做手術(shù)。
4、師:出示教師圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:這是老師,老師教我們學(xué)唱歌畫畫,很多本領(lǐng),咱們幼兒園有那么多老師。
5、師:出示農(nóng)民圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是干什么的?
幼:這是農(nóng)民,是種地的,我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師:農(nóng)民為我們提供糧食,我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師:出示司機(jī)圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:這是一名司機(jī),專門開車?yán)嘶蛘邧|西,我做汽車的時(shí)候見過。
7、師:出示宇航員圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:他們是宇航員,坐著火箭到太空去探險(xiǎn),我在電視上見過。
四、教師示范,幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師:長大了,我想當(dāng)一名醫(yī)生,用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師,用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍,保衛(wèi)我們的祖國。長大了,我想當(dāng)理發(fā)師,為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。
請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼:相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力,長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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