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計算機(jī)教案

時間:2024-07-19 10:22:41 教案 我要投稿

有關(guān)計算機(jī)教案匯編5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的計算機(jī)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)計算機(jī)教案匯編5篇

計算機(jī)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識字母“L”的大小寫,并學(xué)習(xí)正確的.敲擊方法。

  2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意,不要三心二意的良好習(xí)慣。

  3、喜歡和電腦做游戲,發(fā)展幼兒細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《認(rèn)識“L”鍵》教學(xué)軟件一個。

  2、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一套,人手一臺電腦。

  3、錄音機(jī)一臺,錄音帶一盒。

  4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

  R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

  并附各字母的形象字母卡。

  5、大鍵盤一個。

  活動過程:

  1、幼兒律動:《小貓怎樣睡覺》

  要求:①學(xué)生黑屏。

 、谟變喊察o找一強電腦面向老師坐舒服。

  2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

  玩法:教師份演一只小花貓,小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時,“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機(jī)教案 篇2

  1課程基本信息

  《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》總學(xué)時為64學(xué)時,其中課堂教學(xué)32學(xué)時,上機(jī)實驗32學(xué)時。授課對象為全校非計算機(jī)專業(yè)的本科生和專科生,課程類別為公共基礎(chǔ)課,先修課程是高中信息技術(shù)課程。

  2《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

  首先,學(xué)生在認(rèn)識上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí),認(rèn)為會用計算機(jī)上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次,我校《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》只對本科和?七M(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的安排,沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例,學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計算機(jī)知識。最后,由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對計算機(jī)已經(jīng)有了一定程度的掌握,他們高中就學(xué)習(xí)了《計算機(jī)基礎(chǔ)》這門課,并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒有接觸過計算機(jī)。這樣就造成了入學(xué)時,學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。

  3 教學(xué)定位分析

  計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容,計算機(jī)不僅是一種工具,而且計算機(jī)學(xué)科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的“計算思維”能力作為計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。

  教育部高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出了大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)四個方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)[1]:(1)對計算機(jī)的認(rèn)知能力。(2)應(yīng)用計算機(jī)解決問題的'能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。

  本課程共8章,課程的重點是:計算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office 20xx。課程的難點是:計算機(jī)數(shù)制與轉(zhuǎn)換,計算機(jī)操作系統(tǒng)的原理和功能,網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

  教師用通俗的實例和多媒體進(jìn)行講解,同時理論聯(lián)系實際,觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強上機(jī)輔導(dǎo)和答疑, 讓學(xué)生通過上機(jī)實踐來理解。鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力,從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。

  實踐環(huán)節(jié)極為重要,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等。“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”課程的實驗學(xué)時與講課學(xué)時之比為1:1。

  4 教學(xué)條件分析

  在授課環(huán)境方面,我們采用多媒體大屏幕授課,授課用計算機(jī)都能上網(wǎng),同時配有白板,以便書寫方便;教師上課采用自行制作的電子課件,并配有授課的各種軟件,因此軟件和硬件都能滿足上課要求。

  在實驗教學(xué)方面,我校的計算中心機(jī)房設(shè)備配置完好,20xx年新配置400臺計算機(jī)已經(jīng)投入使用,上機(jī)學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全,完全可以滿足實驗教學(xué)的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。

  5 教學(xué)實施設(shè)計

  (1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程信息量大,知識更新快,我們使用“計算機(jī)+大屏幕投影”的多媒體授課方式,教師邊講解邊演示,操作過程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化,教學(xué)效果直觀,能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來一些問題,如上課信息量大,同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),我們利用課程網(wǎng)站,并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上,供學(xué)生下載,彌補了多媒體授課方式的不足。

  (2)在課堂教學(xué)中,引入靈活的教學(xué)方法,互動式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)(如計算機(jī)的輸出設(shè)備)在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工,利用網(wǎng)絡(luò)收集資料,然后對收集到的資料進(jìn)行加工整理,用PowerPoint制作出課件,每組選出代表,在課堂上進(jìn)行講解,最后由教師進(jìn)行點評。學(xué)生通過教師所給予的評價和指導(dǎo)意見,可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí),啟發(fā)自己的思維;而通過與學(xué)生的交流溝通,教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平,為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),有利于學(xué)生主動探索知識,經(jīng)過這種鍛煉,學(xué)生的綜合素質(zhì)會獲得進(jìn)一步的提高。

  (3)在實驗教學(xué)中,我們設(shè)計一些綜合應(yīng)用性實驗,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選做,尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在這一層次的綜合實驗練習(xí)上,滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計算機(jī)知識與技術(shù)的能力,讓學(xué)生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末,布置一個研究與創(chuàng)新型實驗,組織學(xué)生進(jìn)行作品競賽,重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識。

  (4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站,提供《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機(jī)實驗指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料,使用信箱完成作業(yè)的下載上傳,教師可以進(jìn)行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用,有利于開拓學(xué)生的視野,實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流,并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,對學(xué)生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學(xué)習(xí)與實踐都具有重要的訓(xùn)練作用。

  6教學(xué)評價設(shè)計

  總成績=平時成績*30%+期末成績*70%

  平時成績滿分100分,教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合,綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給出學(xué)生的平日成績。其中,出勤30分,實驗作業(yè)40分,其它(包括課堂提問、日常小考、階段測試等)30分。

  期末成績滿分100分,考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進(jìn)行,試卷由考試系統(tǒng)隨機(jī)抽取,考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分?荚囶}型有選擇題、填空題和操作題?陀^的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機(jī)上進(jìn)行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離,真實地考出了學(xué)生的計算機(jī)知識和技能水平,能較全面地反映出教學(xué)效果,并可為以后改進(jìn)教學(xué)提供參考。

計算機(jī)教案 篇3

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)

  初步地掌握計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識其工作過程與基本特征。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:初步掌握編制計算機(jī)程序解決問題的過程。

  技能:1.能在高級語言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)程序代碼。

  2.初步理解計算機(jī)程序的執(zhí)行目的。 情感:培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。

  重點:幫助學(xué)生掌握用計算機(jī)程序解決問題的過程。 難點:讀懂計算機(jī)程序代碼。

  三、學(xué)生分析

  高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)使用經(jīng)驗,但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對于計算機(jī)編程知識,他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時,因為陌生,他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此,強調(diào)計算機(jī)程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者,他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力,也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,這樣對于計算機(jī)程序解決問題了解起來應(yīng)該是不會太困難。

  四、教材分析

  1、本節(jié)的作用和地位

  除了使用通用工具軟件(如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等)進(jìn)行信息處理以外,直接編寫計算機(jī)程序解決問題也是信息處理的基本方法,是學(xué)習(xí)計算機(jī)解決問題的方法的延續(xù),與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。編寫計算機(jī)程序解決問題的方法,學(xué)生以前很少甚至沒有接觸過,因此,只要求學(xué)生對這種方法有一個大致的認(rèn)識,能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,主要是要求學(xué)生對計算機(jī)程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解,是選修模塊《算法與程序設(shè)計》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。

  2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

  在日常生活中,人們除了應(yīng)用計算機(jī)的工具軟件處理許多事情之外,相當(dāng)部分的現(xiàn)實問題也都可以利用計算機(jī)程序的方式加以解決,實現(xiàn)一些個性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學(xué)生具體情況分3個課時完成,本課是第一課時,主要是讓學(xué)生通過親身體驗了解計算機(jī)程序解決問題的一般過程和方法,后續(xù)的課時將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡單實用的計算機(jī)程序代碼,體驗程序的.編制環(huán)境、方式及作用,了解程序的基本元素和編制過程,從而進(jìn)一步認(rèn)識編制計算機(jī)程序解決問題的基本方法。

  3、重點難點分析

  教學(xué)重點:

 。1)了解編制計算機(jī)程序解決實際問題的一般過程和方法。 (2)了解算法在整個過程中的地位和作用。

  教學(xué)難點:讀懂簡單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。

  五、教學(xué)理念

  本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念,注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心,基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法;強調(diào)信息技術(shù)與生活實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力;將評價隱含于學(xué)習(xí)過程之中。

  六、教學(xué)策略

  營造和諧生活化的計算機(jī)程序體驗課。通過一定的課堂情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生探究、體驗活動,力求讓學(xué)生首先體會到計算機(jī)程序在我們生活中的地位的不可替代性,并產(chǎn)生自己動手編制計算機(jī)程序解決身邊具體問題的愿望。進(jìn)而了解利用計算機(jī)程序解決問題的過程,并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實生活中去。最后能通過本堂課的學(xué)習(xí),能夠培養(yǎng)良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)!

  在教學(xué)過程中,我們主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評價→實踐拓展→課堂總結(jié)”這么一條主線索來開展教學(xué)活動。

  七、教學(xué)環(huán)境

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室等。

  八、教學(xué)過程: 略。

  九、教學(xué)反思:

  就整堂課來說,較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上,讓學(xué)生從自學(xué)到實際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫的過程;通過對比學(xué)習(xí)法完成了初步理解計算機(jī)程序的執(zhí)行目的的目標(biāo)。

  2、本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面,合作討論為輔,學(xué)生動手機(jī)會多,教學(xué)效果較好。

  3、舍棄教材的案例,選用身邊的出租車計價學(xué)生更能理解和接受,根據(jù)學(xué)習(xí)的流程對案例分析研究最終完成程序編寫,體驗了編程的樂趣,為下步學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計打下良好的興趣基礎(chǔ)。

  本節(jié)課存在的不足:

  1、學(xué)生存在差異,部分學(xué)生數(shù)學(xué)上的算法沒有完全掌握,更不太熟悉VB編制環(huán)境,此過程遇到疑難,導(dǎo)致步步跟不上,對后續(xù)教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。

  2、提升拓展效果不明顯。

計算機(jī)教案 篇4

  課題、教學(xué)目標(biāo):

  了解計算機(jī)發(fā)展的歷史階段、分類、特點和發(fā)展趨勢。 通過分組討論,了解計算機(jī)有哪些應(yīng)用。

  教學(xué)重點:計算機(jī)的應(yīng)用

  教學(xué)難點:計算機(jī)的發(fā)展歷史

  教學(xué)時間:9月18日

  課前準(zhǔn)備:教學(xué)過程設(shè)計

  環(huán) 節(jié)

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  教 師 活 動

  學(xué) 生 活 動

  補充說明

  組織教學(xué)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  信息的處理主要指什么

  提問

  思考、回答

  探索新知一、計算機(jī)的發(fā)展

  講授

  思考記憶

  記筆記二、計算機(jī)的分類

  舉例講解

  理解記憶三、計算機(jī)的.特點

  講解并板書

  記筆記四、計算機(jī)的應(yīng)用

  提出問題:你見過或知道計算機(jī)有哪些應(yīng)用?說出來與同學(xué)們交流

  分組討論五、計算機(jī)的發(fā)展趨勢

  舉例講解

  思考記憶

  練習(xí)鞏固計算機(jī)的發(fā)展

  計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段,說一說第四階段的特點?

  看書、討論

  回答問題提出問題:同學(xué)們,請你展開想象的翅膀,想一想,未來會出現(xiàn)什么樣的計算機(jī)?

  思考、想象

  回答問題

  課堂總結(jié)計算機(jī)接收數(shù)據(jù)后,按照指令進(jìn)行運算而得到結(jié)果,其運算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

計算機(jī)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

  2、學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

  二、教學(xué)重點:

  鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

  三、教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入新課。

  2、新知園。

  (1)學(xué)習(xí)計算機(jī)的開機(jī)。

  (2)認(rèn)識計算機(jī)的`桌面。知道桌面,就是屏幕上顯示的整修區(qū)域,計算機(jī)程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運行程序。利用“開始”按鈕,也右以進(jìn)入程序。運行后的程序,其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

  (3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法:用右手掌心握住鼠標(biāo),食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上,中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上,大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

  (4)學(xué)習(xí)移動鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊,就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動鼠標(biāo),就是不需要擊鍵,只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

  (5)學(xué)生進(jìn)行移動鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

  (6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。

  3、大顯身手:

  (1)說說開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。

  (2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機(jī)。

  4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

  5、你知道嗎?

  教材第6頁鼠標(biāo)的由來。

  四、課堂小結(jié)。

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