【實用】春光染綠我們雙腳教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的春光染綠我們雙腳教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春光染綠我們雙腳教案 篇1
[教學(xué)要求]
1、 學(xué)會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。
2、 通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時間]
兩課時。
第一課時
一、談話導(dǎo)人
同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參加什么活動？（植樹節(jié)活 動）
我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日―植樹節(jié)、
今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的待歌，
出示課題：
（齊讀課題）
我們的雙腳怎么會被春光染綠呢？一起聽課文錄音。
二、初讀指導(dǎo)
1、聽課文錄音。
2、自學(xué)生字詞。
（1）默讀課文、畫出不認識、不理解的字詞。
�。�2）會讀會寫田字格中的牛字，會讀綠線中的生字。
（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：
锨鎬 彩翼 荒山野嶺
裸露 咆哮 枝繁葉茂
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字卡片，開火車讀，齊讀。
�。�2）指名分節(jié)讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思。
荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
锨鎬：指勞動工具。（結(jié)合課文插圖理解）
裸露：沒有東西遮蓋，：
枝繁葉茂：指樹木長勢好；
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4、討論：
全文共幾節(jié)？各寫了什么意思？
全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點？
交流：第一部分（第1節(jié)）：寫我們踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。
第二部分（第2—7節(jié)）：寫我們用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。
第二部分（第8節(jié)）：寫們有綠化機國的決心和豪情。
文章首尾呼應(yīng)：
三、指導(dǎo)寫字
鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。
描紅、臨寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示第一部分。
�。�1）自由讀
（2）討淪：你讀懂了什么？
（3）想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的？
�。�4）這行詩句，你是怎么理解的？
（插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之 處留下綠色一片 。 我們的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺 變得春光無限）
�。�5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。
�。ㄗx出愉快、自豪的語氣）
2、第二部分。
（1）自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？
�。狒[的植樹場面，美好的遐想）
�。�2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時的`場面。（熱火朝天）
指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動的干勁。
锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，
奏響了／植樹歌謠；
清水／嘩嘩流淌，
滋潤著／棵棵樹苗。
�。�3）演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與保持水土的 關(guān)系
（4）默讀第3～7節(jié)，思考：
植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？
交流 （相機板書：荒山披綠裝 動物有家園 環(huán)境變美麗）
�。�5）討論：
你覺得哪些詩句寫得好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)牛體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏 的喜人景象、寫出了動物們�；畹脽o憂尤慮的情景，寫出了人們生 活的美好、安寧。）
�。�6）指導(dǎo)朗讀第3～７節(jié)：
聽課文錄音。
自由練習(xí)。
開火車?yán)首x。
評議。
3、第三部分
�。�1）齊讀。
（2）這節(jié)在全文起什么作用？
�。ê魬�(yīng)開頭，點明主題，深化中心）
哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？
（板書：青山碧嶺——荒山野嶺）
指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。
三、練習(xí)背誦
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背，
3、配樂齊誦。
四、作業(yè)
默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾
要求：
L白擬題日：
層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。
春光染綠我們雙腳教案 篇2
教材分析：
《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。
教學(xué)理念：
把讀貫穿課堂始終：朗讀讀中感悟；誦讀讀中生情；詩歌朗誦以誦立志。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語；
�。�2）領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。
2．技能目標(biāo)：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
（2）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。
3．情感目標(biāo)：
（1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；
�。�2）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
[課時目標(biāo)]
教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)人
冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩春光染綠我們雙腳。
誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？
還可以怎么讀？你為什么這么來讀。
（陶醉或發(fā)問）
二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受
1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。
2、這一課中有許多生字，通過預(yù)習(xí)認識它們了嗎？
�。�1）出示本課生字（包括二類字）認讀。
�。�2）出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的'理解。
3、師：下面請同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。
4、師：讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎？
5、師：下面想請同學(xué)們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀，讀出自己獨特的理解和感受，好嗎？
學(xué)生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學(xué)生的朗讀過程可以這樣進行：
1、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀。
2、群體評議高低，個體介紹朗讀理解。
3、再作新的朗讀體驗。
教師的欣賞、評點、引導(dǎo)有機結(jié)合在其間。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，說說自己學(xué)會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？
2、重點指導(dǎo)下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學(xué)生描紅、臨寫)
第二課時
[課時目標(biāo)]
品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。
一、上節(jié)課我就說，詩歌是美的語言，詩歌是（情的藝術(shù)），詩歌也是練習(xí)朗讀的好材料。我們分小組再來次朗誦比賽，怎么樣？
二、咀嚼詩歌韻味，探究表現(xiàn)特點。
1、師：同學(xué)們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會到詩歌韻味了嗎？（板書暗示：語言情韻）
2、師：請同學(xué)們先自己默讀，體會，將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書上注下來。然后以小組合作的形式議一議，十分鐘后集體交流。
3、學(xué)生交流，教師相機作出評價或引導(dǎo)。
[咀嚼要點]
之一：植樹的場景
結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你的植樹經(jīng)歷。如言：提著水桶，扛著樹苗，走向曠野滿懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水一臉歡笑。這樣的場景，這樣的情感作者表達出來了嗎？品賞體會：踏春風(fēng)？意韻：春風(fēng)是輕柔的，腳步是輕盈的。
之二：植樹的意義
1、課文中寫了幾點？用簡潔的語言概括。
荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗
2、有哪些語言特別有味？
品賞：山巖結(jié)束了烈日的煎熬、寂寞多年的荒山、蕩漾的碧波輕撫河畔的小草
之三、結(jié)尾段的色彩
1、教師引讀第1．8節(jié)。
2、比較兩節(jié)有什么異同？兩段能交換嗎？(學(xué)生比較并說說理由)
3、最后一個自然段在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點明主題，深化中心）
4、哪個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？(劃出有關(guān)詞語)（板書：荒山野嶺青山碧嶺）
5、此刻春光染綠我們雙腳，這是什么樣的一種心情？你讀著呢？
三、作業(yè)
1、在括號里填上既恰當(dāng)又不重復(fù)的詞語。
�。ǎ┑募覉@
�。ǎ┑臉淙~
（）的秋天
�。ǎ┑墓麍@
�。ǎ┑募覉@
（）的樹葉
�。ǎ┑那锾�
�。ǎ┑墓麍@
2、完成課后第四題寫話練習(xí)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。
春光染綠我們雙腳教案 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點：
知道“春光染綠我們雙腳”的意思。
教學(xué)難點：
能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
教具準(zhǔn)備： 錄音機、掛圖
教學(xué)時間： 兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日----植樹節(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。
二、初讀指導(dǎo)
1、聽課文錄音。
2、自學(xué)生字詞。
�。�1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
�。�2）會讀寫生字。
�。�3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
锨鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字卡片
�。�2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。
荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
锨鎬：勞動工具。
裸露：沒有東西遮蓋。
枝繁葉茂：指樹木長勢好。
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4、討論：
全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點？
第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。
第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。
第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。
文章首尾呼應(yīng)。
三、指導(dǎo)寫字
鼠：筆劃較多，注意順序、間架。
描紅、臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示第一部分。
�。�1）自由讀。
�。�2）討論：你讀懂了什么？
（3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？
（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？
�。�5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）
2、第二部分
�。�1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的'內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）
�。�2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時的場面。（熱火朝天）
指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。
锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，
奏響了植樹歌謠；
清水/嘩嘩流淌
滋潤著/顆顆樹苗
（3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。
�。�4）默讀第3~~7節(jié)，思考：
植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？
交流。
板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗
�。�5）討論：
你覺得哪些詩句寫得好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）
�。�6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)
聽課文錄音。
自由練習(xí)
“開火車”朗讀
評議
3、第三部分
�。�1）齊讀
（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點名主題深化中心）
�。囊粋�詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）
三、練習(xí)背誦
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背。
3、配樂齊誦。
四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波蕩漾
要求：1、自擬題目。
2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。
板書：
1 春光染綠我們雙腳
荒山野嶺
荒山披綠裝
動物有家園（首尾呼應(yīng)）
環(huán)境變美麗
青山碧嶺
春光染綠我們雙腳教案 篇4
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。
2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時間] 兩課時。
第一課時
一、談話導(dǎo)人
同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參與什么活動?(植樹節(jié)活動)
我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日--植樹節(jié)、
今天，我們學(xué)習(xí)-首描寫少先隊員積極參與植樹活動的待歌，
出示課題：1 春光染綠我們雙腳
(齊讀課題)
我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。
二、初瀆指導(dǎo)
1．聽課文錄音。
2．自同學(xué)字詞。
(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：
锨鎬彩翼荒山野嶺
裸露咆哮枝繁葉茂
3．檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。
(2)指名分節(jié)讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思。
荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
锨鎬：指勞動工具。(結(jié)合課文插圖理解)
裸露：沒有東西遮蓋，：
枝繁葉茂：指樹木長勢好；
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4．討論：
全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?
全文可分幾局部?結(jié)構(gòu)上有什么特點?
交流：第一局部(第1節(jié))：寫"我們"踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。
第二局部(第2-7節(jié))：寫"我們"用雙F為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。
第二局部(第8節(jié))：寫"我們"有綠化機國的決心和豪情。
文章首尾呼應(yīng)：
三、指導(dǎo)寫字
鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。
描紅、臨寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓(xùn)練
1．出示第一局部。
(1)自由瀆
(2)討淪：你讀懂了什么？
(3)想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?
(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎么理解的？
(插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色-片。"我們"的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)
(5)怎樣讀好這-節(jié)?自身試-試。
(讀出愉快、自豪的語氣)
2．第二局部。
(1)自山讀第2～7節(jié)，想一想：這局部寫了哪方面的內(nèi)容？
(熱鬧的植樹局面，美好的遐想)
(2)指名讀笫2節(jié)，想象-下當(dāng)時的局面。(熱火朝天)
指導(dǎo)朗讀，表示出同學(xué)們勞動的干勁。
锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，
奏響了／植樹歌謠；
清水／嘩嘩流淌，
滋潤著／棵棵樹苗。
(3)演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與堅持水土的`關(guān)系
(4)默讀第3-7竹，考慮：
植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？
交流(相機板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗)
(5)討論：
你覺得哪些詩句寫得好?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)牛體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安定。)
(6)指導(dǎo)朗瀆第3～?節(jié)：
聽課文錄音。
自由練習(xí)。
"開火車"朗讀。
評議。
3．第三局部
(1)齊讀。
(2)這節(jié)在全文起什么作用?
(呼應(yīng)開頭，點明主題，深化中心)
哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大?
(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)
指導(dǎo)感情朗讀，表示出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。
三、練習(xí)背誦
1．引讀助背。
2．跟錄音輕聲背，
3．配樂齊誦。
四、作業(yè)
默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。
枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹叢
搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾
要求：
L白擬題日：
2．層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。
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