實(shí)用的大班社會(huì)教案模板10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件、Flash動(dòng)畫
2、三只布袋,氣球若干。
3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
活動(dòng)過程:
自由組合,3個(gè)好朋友作為一組。
一、情境導(dǎo)入,感受合作
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量
1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄
(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
4、對(duì)照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?
盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了,因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對(duì),整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的`游戲中學(xué)會(huì)合作
小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,一起合作試一試。
2、看看哪個(gè)組裝的最多,并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作,三個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
大班社會(huì)教案 篇2
大班社會(huì)教案《神奇的花瓣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂,在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,快來看看幼兒園大班社會(huì)《神奇的花瓣》含反思教案吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。
2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物品準(zhǔn)備:ppt課件、愛心卡、勾線筆、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單常見的標(biāo)志。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┏鍪尽拔宀驶ā眻D片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)
師小結(jié):對(duì),這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。
神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?
2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一起來看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))
。ǘ┰谇榫持姓J(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、感受情境,初步感受示意圖。
講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一起來看一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。
(1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一起來看看第一條路上有哪些標(biāo)志?其它路呢?
了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。
。2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過馬路的知識(shí),穿過路口。
。1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)
教師小結(jié):
、倭私獍唏R線的相關(guān)知識(shí):我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。
、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。
、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一起來看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。
。2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過路口”。
4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。
。1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一起來看一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
。2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?(帶五角星標(biāo)志,3號(hào)樓)現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。(第一條:從入口到環(huán)島處,往右轉(zhuǎn)。第二條:從入口到環(huán)島處,往左轉(zhuǎn)。第二條是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟嫘辛。?/p>
。3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?
認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。
。3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。
(三)感受作品中人物的情感,制作“我的愛心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。
1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。
其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)
2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。
3、作品評(píng)價(jià):隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會(huì)充滿快樂,F(xiàn)在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入美麗春天的季節(jié),孩子們經(jīng)常會(huì)被美麗的春天而吸引,春游的路上,鄉(xiāng)間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹和小花》中的教學(xué)活動(dòng)就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹和小花花朵的故事,數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》就是其中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“媽媽的節(jié)日”、“我會(huì)送花”、“我會(huì)數(shù)花瓣”三個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)的`第一環(huán)節(jié)我主要利用母親節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)送動(dòng)物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。用拍手的方式歡迎動(dòng)物媽媽們,即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物媽媽身上的數(shù)字,從數(shù)字的顏色和數(shù)量來送花給動(dòng)物媽媽。如:兔媽媽身上的數(shù)字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花;豬媽媽身上的是喜歡也就是根據(jù)花兒的不同特征給花分類以紅色的6,就送6朵紅花給豬媽媽;鴨媽媽身上有個(gè)綠色的5,就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發(fā)孩子們的興趣,我還準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)箱,讓孩子們?cè)谶@個(gè)魔術(shù)箱中摸出需要的花兒送給動(dòng)物媽媽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)孩子們繼續(xù)在情景中,根據(jù)花兒的不同特征給花分類以及按數(shù)取物,進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少,從中也引發(fā)孩子們了解花的更多特征。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是在第三環(huán)節(jié)。因?yàn)橛衼砹饲嗤軏寢、袋鼠媽媽和大象媽媽,它們的想法又不一樣了,青蛙媽媽身上有個(gè)7的數(shù)字,它說喜歡7片花瓣的花;袋鼠媽媽身上有個(gè)8,它就喜歡有8片花瓣的花;大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進(jìn)行數(shù)花瓣活動(dòng)。數(shù)花瓣都是朵的其目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞圈數(shù)數(shù)。對(duì)我們成人來說十以內(nèi)的繞圈數(shù)數(shù)是非常簡(jiǎn)單的一件事,但對(duì)于我們中班孩子來說,難度就比較大了。在數(shù)花瓣的過程中,我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子因?yàn)閿?shù)得重復(fù)了,花瓣數(shù)量就多出來了。那要怎么數(shù)才不會(huì)多數(shù)呢?我請(qǐng)孩子們想個(gè)好辦法,洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開始數(shù)的。是的,洋兒說到了重點(diǎn),那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢?終于小馬小朋友想出了一個(gè)非常好的辦法:“做個(gè)標(biāo)記!蔽揖晚樦●R的好辦法,和孩子們一起嘗試了,還真不錯(cuò),做過標(biāo)記的花瓣就是已經(jīng)數(shù)過的,這樣就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象了。有了繞圈數(shù)數(shù)的好辦法,大部分孩子的操作都對(duì)了,只有少數(shù)幾個(gè)能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動(dòng)的最大問題,在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我應(yīng)該考慮到孩子們的差異性,如果根據(jù)孩子的不同發(fā)展程度而提供給他們不同難度的操作材料,這樣也許就能讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂了。
生活中處處有數(shù)學(xué),美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物,其中還充滿了不同角度的奇妙數(shù)學(xué),讓孩子們快樂學(xué)數(shù)學(xué)!毒V要》中說幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。反思我的數(shù)學(xué)教學(xué),大致上說還是符合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的,我自己覺得以母親節(jié)的情景為載體,激起了孩子們的興趣,利用對(duì)花的數(shù)數(shù)活動(dòng)促使孩子們更進(jìn)一步地感知了物體的數(shù)量。不過數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程,如何去提高教學(xué)的靈活性、趣味性。在實(shí)際教學(xué)過程中,我還需要更好地去探索學(xué)習(xí),也需要全面關(guān)注全體幼兒,讓數(shù)學(xué)成為我們孩子生活和學(xué)習(xí)中的快樂活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),知道生活中笑容的重要性,能微笑面對(duì)生活,勇敢面對(duì)挫折。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能大膽地用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受。
3.在生活中,能主動(dòng)幫助需要幫助的人,萌發(fā)愛的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。
幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。
2、圖片:各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片;
課件:有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。
3、自制的“心愿墻”。
4、彩色卡紙若干
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、開始部分:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。
1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,幼兒觀看比較他們五官的變化。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情,比較一下,它們哪里不一樣。
2、結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑、哭的原因。
師:小朋友猜一猜,笑臉娃娃為什么事笑呢?哭臉娃娃為什么哭呢?
3、結(jié)合自己的照片,說說笑、哭的不同心理感受。
師:這是你們自己笑和哭的照片,老師要問問你們,你們當(dāng)時(shí)為什么笑?為什么哭?都有什么感受?
4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁,教師引導(dǎo)提問:你們更喜歡笑還是哭呢?
。ǘ⒒静糠郑航Y(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑。
1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑,并說說當(dāng)時(shí)的情形。
師:小朋友,你在哪里見過誰的微笑?他們?yōu)槭裁葱δ??dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?
2.幼兒自由講述生活中見到的笑容,老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,出示有關(guān)圖片。
A、蘇果超市工作人員的笑容。
B、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。
C、飯店服務(wù)員的笑容。
D、老師和孩子的笑容。
E、老人與兒童的笑容等等。
3、引導(dǎo)提問:A、畫面上的人都是什么表情?
B、看到他們的笑容,你們心里什么感受?
4、教師小結(jié):微笑在我們的生活中很重要,它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對(duì)自己和別人,我們就能開開心心過好每一天。
5、師生互動(dòng),師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作。
6、拓展幼兒思維空間,遷移新的經(jīng)驗(yàn)。知道生活中也有一些不開心的人和事,引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。
A、出示圖片(受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):這些人的臉上都是什么表情?是什么原因讓他們有這種表情呢?
B、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因。
C、出示視頻(四川地震災(zāi)區(qū)的孩子)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理,提問:你們看了以后有什么感受?
D、幼兒講述后,老師貼上相應(yīng)的圖片(大一點(diǎn)的哭臉)。
E、引導(dǎo)提問:我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比,誰的更嚴(yán)重?今后我們?cè)儆龅侥切┬⌒〉、不開心的事情時(shí),該怎么辦?
三、結(jié)束部分:提供彩色卡紙,幼兒自制小禮物。(播放音樂《歌聲與微笑》)將禮物貼在心愿墻上。
l活動(dòng)延伸部分:結(jié)合圖片(貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。(并提供美工材料,引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。)
l活動(dòng)區(qū)域布置:“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來,以圖畫的形式展現(xiàn)出來,同伴之間共享高興的事。
大班社會(huì)教案 篇4
每年的3月15日是消費(fèi)者權(quán)益日,對(duì)于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日,也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此我設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。
通過幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容,以平時(shí)的逛超市來引出課題,通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。
1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備情景:布置(超市)、flash動(dòng)畫、視頻活動(dòng)過程實(shí)錄逛超市,引出課題。
小鹿超市開業(yè)了,邀請(qǐng)小朋友去購物。
、 師生共同逛超市,幼兒選擇自己喜愛的食品。
(通過逛超市引出課題,同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。)
②幼兒檢查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
(幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識(shí)。)
2、觀看動(dòng)畫,了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。
①幼兒看動(dòng)畫并說說看到了什么。
。ㄍㄟ^動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。)
、谠俅斡^看動(dòng)畫,教師提問幫助幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。
動(dòng)畫里小貓的頭為什么會(huì)那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭郏?/p>
蝸牛背上的殼為什么都沒有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)
豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)
。o聲的動(dòng)畫給幼兒帶來好奇,在此環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力被動(dòng)畫吸引住了,幼兒的答案各異同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)
③請(qǐng)幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的.感想。
你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?
。ㄓ變涸谟^看動(dòng)畫后,對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費(fèi)者。)
④教師小結(jié):偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。
(在此環(huán)節(jié)中,通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理:
、僬(qǐng)幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。
我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?
我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?
我們要怎么處理這些東西呢?
如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?
。ǜ鶕(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說扔了、賣掉,拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)
、诮處熤v解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識(shí)。
如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換,我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴,來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(通過討論,教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。
、塾^看視頻,了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,幼兒猜測(cè)工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小鹿檢查超市的食品。
、俳處熤v解操作要求:
我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里,再把食品按種類來上架擺好。
②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
5、延伸活動(dòng):處理偽劣產(chǎn)品。
我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了,現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
【活動(dòng)過程】
1.好玩的線——激趣
(1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲??jī)蓚(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。
。3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)
。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。
2.溫暖的線——感“情”
。1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
。2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。
師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的'本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
。4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,懂得感恩。
。5)用毛線制作愛心禮物。
師:你想把愛心禮物送給誰?你想對(duì)她說什么?(展示個(gè)別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時(shí)候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?
3.有用的線——遷移
。1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來找一找,看一看。
。2)延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。
——馬上要過年了,人們還會(huì)掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的手工編織工藝品。你知道這些中國(guó)結(jié)有什么含義和祝福嗎?
——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?
【小結(jié)】
原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找,除了今天活動(dòng)中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動(dòng)過程:
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。,小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。
4、游戲:在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。
教學(xué)反思:
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的.游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解環(huán)境污染給地球帶來的的危害。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá),嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。
2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。
3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。
活動(dòng)過程:
一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。
老師請(qǐng)來了兩位小客人,天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們:今天是一個(gè)特殊的日子,想和我們一起去看一看地球媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、幼兒觀看短片,了解各種污染給地球造成的危害。
師:
1、誰來告訴大家:今天是一個(gè)什么日子?
2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說到如:砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的'排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。
3、幼兒討論:地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因,多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視,引出宣傳環(huán)保的重要性)。
老師:地球媽媽受到了極大的污染,人類破壞了環(huán)境,已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。
三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。
師:
1、為了保護(hù)地球媽媽,我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?
2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?
3、介紹環(huán)保標(biāo)志:老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志,貼上它,大家都來做環(huán)保宣傳員,讓我們大家一起來設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。
4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。
四、自然結(jié)束。
師:讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí),大家都來爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。
3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)
活動(dòng)過程:
1.談話,書包里有什么。
師(出示書包):小朋友,這是什么?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)
2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
(1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。
(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
(3)形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。
3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的.文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。
(1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒整理好)
(2)為什么會(huì)這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?
師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)
(2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。
3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?
4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。
(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。
比一比:看誰收得又快又整齊。
活動(dòng)反思:
教學(xué)一開始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫幔磕隳軓倪@幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī),趁熱打鐵,研究這些價(jià)格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn),從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。
鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),其原因:一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí),二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問題后,我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點(diǎn)幾元!边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。
總之,全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義,較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ),F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞犚魳穼(dǎo)入
孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧。ǔ┖⒆觽,你們唱的.可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。 (幼兒試放)
2、個(gè)別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?
。ㄤ浵瘢┑谝粋(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)
教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護(hù)小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
(五)結(jié)束
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)收拾書包,培養(yǎng)自理能力。
學(xué)習(xí)背書包的正確姿勢(shì)。
通過估計(jì)收拾書包的時(shí)間,發(fā)展初步的時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小學(xué)課程表。
小學(xué)書包、家校通、小學(xué)各科的教科書、文具盒、水壺。
非上學(xué)用的'物品,例如玩具。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1.出示小學(xué)課程表,與幼兒討論:
有多少個(gè)科目;
每天上多少節(jié)課;
上不同科目所需要的教科書;
從家?guī)淼奈木呋蛭锲返取?/p>
2.出示小學(xué)生書包、小學(xué)各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品,請(qǐng)幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包,并且計(jì)算一下收拾書包的大概時(shí)間。
3.收拾完書包后,請(qǐng)幼兒一起檢查書包,看看有沒有不需攜帶的物品。
4.請(qǐng)幼兒出示自己的書包,跟小學(xué)書包比較,說說兩者不同的地方。(小學(xué)書包比較大、比較重。)
5.請(qǐng)幼兒估計(jì)一下收拾書包大約需要多長(zhǎng)時(shí)間,建立時(shí)間概念,合理安排好作息時(shí)間。
6.請(qǐng)一位幼兒示范背小學(xué)書包,大家看看他的姿勢(shì)是否正確。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)背書包的正確姿勢(shì),并了解不良姿勢(shì)的影響。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能比較快地收拾書包。
能用正確姿勢(shì)背書包。
預(yù)估的時(shí)間能比較接近實(shí)際需要的時(shí)間。
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