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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-06-28 19:00:07 教案 我要投稿

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板10篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

  2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、Flash動(dòng)畫

  2、三只布袋,氣球若干。

  3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  自由組合,3個(gè)好朋友作為一組。

  一、情境導(dǎo)入,感受合作

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,提問(wèn)題引出合作。

  小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

  (有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

  二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

  (一)討論、交流

  平日里有哪些事情需要合作才能完成?

  (二)出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

  1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

  (1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

  (2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?

  2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

  (1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

  (2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

  3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄

  (1)提問(wèn)三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

  (2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。

  4、對(duì)照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要

  (1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?

  (2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。

  引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組,并提問(wèn):為什么他們沒(méi)有成功?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)?

  盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了,因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì),整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功,看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

  三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的`游戲中學(xué)會(huì)合作

  小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

  (一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

  請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

  (二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

  1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,一起合作試一試。

  2、看看哪個(gè)組裝的最多,并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

  (三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球

  1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

  2、幼兒合作裝球。

  經(jīng)過(guò)我們的合作,三個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

  不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒(méi)有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

  小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

大班社會(huì)教案 篇2

  大班社會(huì)教案《神奇的花瓣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《神奇的花瓣》含反思教案吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過(guò)馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過(guò)交流討論,制作愛(ài)心卡,懂得從小關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。

  2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  物品準(zhǔn)備:ppt課件、愛(ài)心卡、勾線筆、展板。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的標(biāo)志。

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ唬┏鍪尽拔宀驶ā眻D片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)

  師小結(jié):對(duì),這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

  真真到公園里面玩耍。聽(tīng),什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來(lái)是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來(lái)他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

  神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?

  2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說(shuō)道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一起來(lái)看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))

 。ǘ┰谇榫持姓J(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  1、感受情境,初步感受示意圖。

  講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過(guò)路口——找到小男孩的家。我們一起來(lái)看一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來(lái)到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過(guò)了路口就能找到小男孩的家了。

  2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。

 。1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一起來(lái)看看第一條路上有哪些標(biāo)志?其它路呢?

  了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過(guò)、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。

  (2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。

  3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過(guò)馬路的知識(shí),穿過(guò)路口。

 。1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(來(lái)到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過(guò)路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)

  教師小結(jié):

 、倭私獍唏R線的相關(guān)知識(shí):我們過(guò)馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。

 、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過(guò)紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。

 、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一起來(lái)看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。

 。2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過(guò)馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過(guò)路口”。

  4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。

 。1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過(guò)了路口,現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一起來(lái)看一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

 。2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?(帶五角星標(biāo)志,3號(hào)樓)現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰(shuí)來(lái)畫一畫?誰(shuí)有不同的想法。(第一條:從入口到環(huán)島處,往右轉(zhuǎn)。第二條:從入口到環(huán)島處,往左轉(zhuǎn)。第二條是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟嫘辛恕#?/p>

 。3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?

  認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。

 。3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。

 。ㄈ└惺茏髌分腥宋锏那楦校谱鳌拔业膼(ài)心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

  1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開(kāi)心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。

  其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

  2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來(lái),畫好的愛(ài)心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。

  3、作品評(píng)價(jià):隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開(kāi)心的事,是快樂(lè)的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛(ài)心,我們的生活會(huì)充滿快樂(lè),F(xiàn)在我們把愛(ài)心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!

  【活動(dòng)反思】

  進(jìn)入美麗春天的季節(jié),孩子們經(jīng)常會(huì)被美麗的春天而吸引,春游的路上,鄉(xiāng)間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹(shù)和小花》中的教學(xué)活動(dòng)就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹(shù)和小花花朵的故事,數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》就是其中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  該活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“媽媽的節(jié)日”、“我會(huì)送花”、“我會(huì)數(shù)花瓣”三個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)的`第一環(huán)節(jié)我主要利用母親節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)送動(dòng)物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。用拍手的方式歡迎動(dòng)物媽媽們,即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物媽媽身上的數(shù)字,從數(shù)字的顏色和數(shù)量來(lái)送花給動(dòng)物媽媽。如:兔媽媽身上的數(shù)字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花;豬媽媽身上的是喜歡也就是根據(jù)花兒的不同特征給花分類以紅色的6,就送6朵紅花給豬媽媽;鴨媽媽身上有個(gè)綠色的5,就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發(fā)孩子們的興趣,我還準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)箱,讓孩子們?cè)谶@個(gè)魔術(shù)箱中摸出需要的花兒送給動(dòng)物媽媽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)孩子們繼續(xù)在情景中,根據(jù)花兒的不同特征給花分類以及按數(shù)取物,進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少,從中也引發(fā)孩子們了解花的更多特征。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是在第三環(huán)節(jié)。因?yàn)橛衼?lái)了青蛙媽媽、袋鼠媽媽和大象媽媽,它們的想法又不一樣了,青蛙媽媽身上有個(gè)7的數(shù)字,它說(shuō)喜歡7片花瓣的花;袋鼠媽媽身上有個(gè)8,它就喜歡有8片花瓣的花;大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進(jìn)行數(shù)花瓣活動(dòng)。數(shù)花瓣都是朵的其目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞圈數(shù)數(shù)。對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)十以內(nèi)的繞圈數(shù)數(shù)是非常簡(jiǎn)單的一件事,但對(duì)于我們中班孩子來(lái)說(shuō),難度就比較大了。在數(shù)花瓣的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子因?yàn)閿?shù)得重復(fù)了,花瓣數(shù)量就多出來(lái)了。那要怎么數(shù)才不會(huì)多數(shù)呢?我請(qǐng)孩子們想個(gè)好辦法,洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開(kāi)始數(shù)的。是的,洋兒說(shuō)到了重點(diǎn),那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢?終于小馬小朋友想出了一個(gè)非常好的辦法:“做個(gè)標(biāo)記。”我就順著小馬的好辦法,和孩子們一起嘗試了,還真不錯(cuò),做過(guò)標(biāo)記的花瓣就是已經(jīng)數(shù)過(guò)的,這樣就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象了。有了繞圈數(shù)數(shù)的好辦法,大部分孩子的操作都對(duì)了,只有少數(shù)幾個(gè)能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動(dòng)的最大問(wèn)題,在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我應(yīng)該考慮到孩子們的差異性,如果根據(jù)孩子的不同發(fā)展程度而提供給他們不同難度的操作材料,這樣也許就能讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)了。

  生活中處處有數(shù)學(xué),美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物,其中還充滿了不同角度的奇妙數(shù)學(xué),讓孩子們快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)!毒V要》中說(shuō)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。反思我的數(shù)學(xué)教學(xué),大致上說(shuō)還是符合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的,我自己覺(jué)得以母親節(jié)的情景為載體,激起了孩子們的興趣,利用對(duì)花的數(shù)數(shù)活動(dòng)促使孩子們更進(jìn)一步地感知了物體的數(shù)量。不過(guò)數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程,如何去提高教學(xué)的靈活性、趣味性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還需要更好地去探索學(xué)習(xí),也需要全面關(guān)注全體幼兒,讓數(shù)學(xué)成為我們孩子生活和學(xué)習(xí)中的快樂(lè)活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),知道生活中笑容的重要性,能微笑面對(duì)生活,勇敢面對(duì)挫折。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受。

  3.在生活中,能主動(dòng)幫助需要幫助的人,萌發(fā)愛(ài)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

  幼兒日常生活中笑和哭以及不開(kāi)心的照片。

  2、圖片:各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片;

  課件:有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。

  3、自制的“心愿墻”。

  4、彩色卡紙若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。

  1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,幼兒觀看比較他們五官的變化。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情,比較一下,它們哪里不一樣。

  2、結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑、哭的原因。

  師:小朋友猜一猜,笑臉娃娃為什么事笑呢?哭臉娃娃為什么哭呢?

  3、結(jié)合自己的照片,說(shuō)說(shuō)笑、哭的不同心理感受。

  師:這是你們自己笑和哭的照片,老師要問(wèn)問(wèn)你們,你們當(dāng)時(shí)為什么笑?為什么哭?都有什么感受?

  4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁,教師引導(dǎo)提問(wèn):你們更喜歡笑還是哭呢?

  (二)、基本部分:結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑。

  1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑,并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形。

  師:小朋友,你在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?他們?yōu)槭裁葱δ??dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?

  2.幼兒自由講述生活中見(jiàn)到的笑容,老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,出示有關(guān)圖片。

  A、蘇果超市工作人員的笑容。

  B、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。

  C、飯店服務(wù)員的笑容。

  D、老師和孩子的笑容。

  E、老人與兒童的笑容等等。

  3、引導(dǎo)提問(wèn):A、畫面上的人都是什么表情?

  B、看到他們的笑容,你們心里什么感受?

  4、教師小結(jié):微笑在我們的生活中很重要,它是人與人之間友愛(ài)的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來(lái)面對(duì)自己和別人,我們就能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天。

  5、師生互動(dòng),師生一起隨音樂(lè)《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作。

  6、拓展幼兒思維空間,遷移新的經(jīng)驗(yàn)。知道生活中也有一些不開(kāi)心的人和事,引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。

  A、出示圖片(受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):這些人的臉上都是什么表情?是什么原因讓他們有這種表情呢?

  B、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因。

  C、出示視頻(四川地震災(zāi)區(qū)的孩子)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理,提問(wèn):你們看了以后有什么感受?

  D、幼兒講述后,老師貼上相應(yīng)的圖片(大一點(diǎn)的哭臉)。

  E、引導(dǎo)提問(wèn):我們前面所說(shuō)的不開(kāi)心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比,誰(shuí)的更嚴(yán)重?今后我們?cè)儆龅侥切┬⌒〉、不開(kāi)心的事情時(shí),該怎么辦?

  三、結(jié)束部分:提供彩色卡紙,幼兒自制小禮物。(播放音樂(lè)《歌聲與微笑》)將禮物貼在心愿墻上。

  l活動(dòng)延伸部分:結(jié)合圖片(貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用各種形式來(lái)幫助需要幫助的人。(并提供美工材料,引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。)

  l活動(dòng)區(qū)域布置:“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來(lái),以圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái),同伴之間共享高興的事。

大班社會(huì)教案 篇4

  每年的3月15日是消費(fèi)者權(quán)益日,對(duì)于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日,也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此我設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。

  通過(guò)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容,以平時(shí)的逛超市來(lái)引出課題,通過(guò)動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。

  1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。

  3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備情景:布置(超市)、flash動(dòng)畫、視頻活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄逛超市,引出課題。

  小鹿超市開(kāi)業(yè)了,邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物。

 、 師生共同逛超市,幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。

 。ㄍㄟ^(guò)逛超市引出課題,同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。)

 、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。

 。ㄓ變涸谝褧(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。)

  2、觀看動(dòng)畫,了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。

  ①幼兒看動(dòng)畫并說(shuō)說(shuō)看到了什么。

 。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。)

 、谠俅斡^看動(dòng)畫,教師提問(wèn)幫助幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

  動(dòng)畫里小貓的頭為什么會(huì)那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭郏?/p>

  蝸牛背上的殼為什么都沒(méi)有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)

  豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)

 。o(wú)聲的動(dòng)畫給幼兒帶來(lái)好奇,在此環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力被動(dòng)畫吸引住了,幼兒的答案各異同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)

 、壅(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的.感想。

  你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢?

 。ㄓ變涸谟^看動(dòng)畫后,對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費(fèi)者。)

 、芙處熜〗Y(jié):偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)買。

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,通過(guò)動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)

  3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理:

  ①請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。

  我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?

  我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?

  我們要怎么處理這些東西呢?

  如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?

 。ǜ鶕(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說(shuō)扔了、賣掉,拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)

 、诮處熤v解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識(shí)。

  如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換,我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴,來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

 。ㄍㄟ^(guò)討論,教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

 、塾^看視頻,了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。

  那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,幼兒猜測(cè)工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過(guò)視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

  4、幫助小鹿檢查超市的食品。

 、俳處熤v解操作要求:

  我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里,再把食品按種類來(lái)上架擺好。

 、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  ③師幼共同檢查食品的安全。

  5、延伸活動(dòng):處理偽劣產(chǎn)品。

  我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了,現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!

大班社會(huì)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂(lè)趣和線制品中所包含的情誼。

  2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

   2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

   1.好玩的線——激趣

  (1)(出示一根棉紗線)提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲??jī)蓚(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。

 。3)師:和好朋友一起玩線真開(kāi)心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)

 。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂(lè)的事。

  2.溫暖的線——感“情”

 。1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。

  師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的'本領(lǐng)吧。

 。3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

 。4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感恩。

  (5)用毛線制作愛(ài)心禮物。

  師:你想把愛(ài)心禮物送給誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)什么?(展示個(gè)別幼兒的愛(ài)心禮物)你們用毛線制作的愛(ài)心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時(shí)候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

  3.有用的線——遷移

。1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

  師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來(lái)找一找,看一看。

  (2)延伸遷移。

  ——人們?cè)谧鍪裁矗咳藗儼丫織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。

  ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

  ——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話就可以方便的聯(lián)系。

  ——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。

  ——你找到線了嗎?樂(lè)器上也有線,人們可以彈奏出好聽(tīng)的音樂(lè),給我們美的享受。

  ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

  ——馬上要過(guò)年了,人們還會(huì)掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的手工編織工藝品。你知道這些中國(guó)結(jié)有什么含義和祝福嗎?

  ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒(méi)有這樣起提示作用的線呢?

  【小結(jié)】

  原來(lái)我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找,除了今天活動(dòng)中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

  2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

  2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

  3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。,小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

  4、游戲:在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

  教學(xué)反思:

  因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的.游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的的危害。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá),嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。

  3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。

  2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

  3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,天天和樂(lè)樂(lè)。天天和樂(lè)樂(lè)告訴我們:今天是一個(gè)特殊的日子,想和我們一起去看一看地球媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、幼兒觀看短片,了解各種污染給地球造成的危害。

  師:

  1、誰(shuí)來(lái)告訴大家:今天是一個(gè)什么日子?

  2、剛才天天和樂(lè)樂(lè)說(shuō)地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說(shuō)到如:砍伐樹(shù)林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的'排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。

  3、幼兒討論:地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因,多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視,引出宣傳環(huán)保的重要性)。

  老師:地球媽媽受到了極大的污染,人類破壞了環(huán)境,已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。

  三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。

  師:

  1、為了保護(hù)地球媽媽,我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?

  2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?

  3、介紹環(huán)保標(biāo)志:老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志,貼上它,大家都來(lái)做環(huán)保宣傳員,讓我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。

  4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。

  四、自然結(jié)束。

  師:讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí),大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)

  2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

  (3)形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的.文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒(méi)整理好)

  (2)為什么會(huì)這樣的,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)

  (2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

  比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷,因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī),趁熱打鐵,研究這些價(jià)格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn),從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示,如5角是1元的一半,不能用1元來(lái)表示,我們就可以用0.50元來(lái)表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

  鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),其原因:一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí),二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見(jiàn)了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分,寫成幾點(diǎn)幾元!边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

  總之,全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義,較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧。ǔ┖⒆觽,你們唱的.可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書包。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書包是什么樣子的?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書包用起來(lái)很方便。

  (三)幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。 (幼兒試放)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

  (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (四)愛(ài)護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛(ài)護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)收拾書包,培養(yǎng)自理能力。

  學(xué)習(xí)背書包的正確姿勢(shì)。

  通過(guò)估計(jì)收拾書包的時(shí)間,發(fā)展初步的時(shí)間觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小學(xué)課程表。

  小學(xué)書包、家校通、小學(xué)各科的教科書、文具盒、水壺。

  非上學(xué)用的'物品,例如玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :集體/小組

  1.出示小學(xué)課程表,與幼兒討論:

  有多少個(gè)科目;

  每天上多少節(jié)課;

  上不同科目所需要的教科書;

  從家?guī)?lái)的文具或物品等。

  2.出示小學(xué)生書包、小學(xué)各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品,請(qǐng)幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包,并且計(jì)算一下收拾書包的大概時(shí)間。

  3.收拾完書包后,請(qǐng)幼兒一起檢查書包,看看有沒(méi)有不需攜帶的物品。

  4.請(qǐng)幼兒出示自己的書包,跟小學(xué)書包比較,說(shuō)說(shuō)兩者不同的地方。(小學(xué)書包比較大、比較重。)

  5.請(qǐng)幼兒估計(jì)一下收拾書包大約需要多長(zhǎng)時(shí)間,建立時(shí)間概念,合理安排好作息時(shí)間。

  6.請(qǐng)一位幼兒示范背小學(xué)書包,大家看看他的姿勢(shì)是否正確。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)背書包的正確姿勢(shì),并了解不良姿勢(shì)的影響。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能比較快地收拾書包。

  能用正確姿勢(shì)背書包。

  預(yù)估的時(shí)間能比較接近實(shí)際需要的時(shí)間。

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