關于我想教案范文集合5篇
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的我想教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我想教案 篇1
活動目標:
《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣!备鶕(jù)這一要求,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)一)
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)二)
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)三)
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重、難點:
現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感!倍楸敬位顒拥囊粋重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣,根據(jù)本次活動的目標,又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法!弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。
活動準備:
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
教法:
直觀法、提問法、情境表演法等。
(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學會幫助他人。)
說學法:
觀察法、談話法、游戲法等。
。ㄓ螒蚍ǖ倪\用是為了讓幼兒在輕松愉快的'游戲活動中,鞏固對詞語的認識和理解。)
說活動程序:
本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié):
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
1、談話導入:
。ń處熒衩氐卣f)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
(出示幻燈一)引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
。ǔ鍪净脽舳┎虏隆昂玉R會怎么幫忙呢?”
。ㄟ@樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學習興趣。)
2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標1。)
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。
。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標2。)
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
(在愉快的表演中,實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學習幫助他人。)
延伸活動:
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。
我想教案 篇2
活動目標:
1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受詩歌的稚拙美,學習創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備:
動物圖片若干。
活動過程:
一、觀察動物圖片
1、出示大象圖片。問:這是誰?大象的.什么地方最好玩?為什么?
假如你有長鼻子你想干什么?
2、出示小猴圖片。問:這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?
3、出示長頸鹿圖片。問:這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長脖子你想干什么?
二、學習朗誦詩歌
1、有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問:詩歌的題目是什么?有哪些詞重復出現(xiàn)?
3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng)編詩歌
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。(討論)
2、每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
3、師幼整理詩歌。
四、小結
附詩歌:
我想……
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
我想教案 篇3
一、指導難字、練習書寫。
師:這節(jié)課,先讓我們一起走進書法齋。
。1)指導難字。(出示要寫的字)
師:哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法?
學生可能指出:“悠”別忘了中間的豎;“營”要與“管”區(qū)分開。
。2)練習書寫。
。3)組織評價。
二、思維發(fā)散、拓展延伸。
師:我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀?那就展開你的.想象,把你的想法告訴大家吧。
。1)小組內(nèi)互相說一說。
。2)班內(nèi)交流,師生互相評價。
師:同學們的想法也很新奇,如果寫下來,也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎?
。3)學生練筆。
。4)交流點評。
三、布置作業(yè)。(下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做)
1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。
2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。
3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。
我想教案 篇4
這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。
教學目標:
1、通過閱讀課文,使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候,自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的'朗讀課文,理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
教學重點、難點:
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會作者的情感。
閱讀方法:
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學流程:
1、談話導入。
你有困難的時候,接受過別人的幫助嗎?你有什么體會?你幫助過別人嗎?有什么體會?學生交流后可導入本科,設問:作者捐了錢,還想對募捐者說聲“謝謝”,這是為什么呢?
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學生認真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
。2)認讀生字新詞,并借助工具書解決問題。
(3)引導學生討論讀了這課文的體會,對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會,聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
我想教案 篇5
教學目標:
1. 讓學生對自己親身經(jīng)歷的事情進行描寫,進一步學習寫人敘事的描寫方法。
2.引導學生進行口語交際,體會母子、母女間情感的珍貴,明白母親對自己教育時的良苦用心,激發(fā)愛母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學習生活當中,回報母親的付出。
3. 從學生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體,讓學生感受到作文的樂趣,明確作文過程是就是寫生活,從而使學生樂于作文。
教學準備:
1、作文紙、筆
2、給學生分組:四人一組,選好組長(組長組織好本組內(nèi)的交流活動)
教學過程:
一、導入:
很多小朋友常常抱怨不會寫作文,寫作文難,以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實,作文也不像同學們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書:我手寫我心)
二、觀察練習
1、學會觀察
老師從進教室到和同學們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了,F(xiàn)在同學們就來寫老師,寫老師的外貌可以,寫老師的語言也行,看到什么寫什么,心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學生把自己寫的讀出來,看看誰寫的更具體、準確。
3、全班交流
抽兩位同學在班上交流。(老師適當?shù)墓膭睿?/p>
4、老師小結
只要同學們細心觀察,把自己看到的和心里想到的寫出來,就是作文,這樣,就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。
三、作文練習
同學們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來年了吧,在這個過程中,你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征,有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關于母親的,題目叫《媽媽,我想對您說》。(板書作文題目)
今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個節(jié)日,是關于女人的,你知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)。真聰明,把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的.最親切最溫柔的親人,她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上,F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了,但我們?nèi)匀豢梢越o母親準備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學用愛心寫出來的作文,它是我們獻給母親的最珍貴的禮物,我們以此來感謝母親,感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。
1、想(深情回憶)
現(xiàn)在同學們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)
2、說(組內(nèi)交流)
在組內(nèi)交流,把自己想到的這一兩件事說給同學聽?凑l的母親更令人感動。
3、寫(獨立寫作)
學生獨自寫作文。
四、老師總結。
同學們,寫作文其實并不難,只要我們平時留心觀察生活,觀察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫出來,就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
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