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我想教案

時(shí)間:2024-09-27 07:07:13 教案 我要投稿

關(guān)于我想教案范文集合5篇

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的我想教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于我想教案范文集合5篇

我想教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!备鶕(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)

  2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)

  3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識(shí)強(qiáng),缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí),我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感!倍楸敬位顒(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。”做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

  教法:

  直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。

 。ㄇ榫潮硌莘軌驇椭變焊玫乩斫夂驼莆展适碌膬(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè),又能充分展現(xiàn)自我,同時(shí)培養(yǎng)自信,學(xué)會(huì)幫助他人。)

  說(shuō)學(xué)法:

  觀察法、談話法、游戲法等。

 。ㄓ螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的'游戲活動(dòng)中,鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。)

  說(shuō)活動(dòng)程序:

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

  三、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

  一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

  1、談話導(dǎo)入:

 。ń處熒衩氐卣f(shuō))告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!

 。ǔ鍪净脽粢唬┮龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

 。ǔ鍪净脽舳┎虏隆昂玉R會(huì)怎么幫忙呢?”

 。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  3、認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。

 。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。)

  二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

  為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰(shuí)?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的,告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

 。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。)

  三、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

  教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

  提問(wèn):

  大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬,如果你是河馬,你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來(lái)表演一下吧!

  (在愉快的表演中,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。)

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。

我想教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察動(dòng)物圖片

  1、出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的.什么地方最好玩?為什么?

  假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

  2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?

  3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么?

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1、有一首詩(shī)歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》

  2、教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

  3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)

  2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)

  3、師幼整理詩(shī)歌。

  四、小結(jié)

  附詩(shī)歌:

  我想……

  我看見(jiàn)大象

  我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  我用長(zhǎng)鼻子……

  我看見(jiàn)小猴

  我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴

  我用長(zhǎng)尾巴……

  我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿

  我想有個(gè)長(zhǎng)脖子

  我用長(zhǎng)脖子……

我想教案 篇3

  一、指導(dǎo)難字、練習(xí)書寫。

  師:這節(jié)課,先讓我們一起走進(jìn)書法齋。

 。1)指導(dǎo)難字。(出示要寫的字)

  師:哪位書法家愿意為我們指點(diǎn)幾個(gè)難字的寫法?

  學(xué)生可能指出:“悠”別忘了中間的豎;“營(yíng)”要與“管”區(qū)分開。

 。2)練習(xí)書寫。

  (3)組織評(píng)價(jià)。

  二、思維發(fā)散、拓展延伸。

  師:我們一起分享了冬冬的愿望。同學(xué)們是不是也有許多想法要說(shuō)呀?那就展開你的.想象,把你的想法告訴大家吧。

 。1)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

 。2)班內(nèi)交流,師生互相評(píng)價(jià)。

  師:同學(xué)們的想法也很新奇,如果寫下來(lái),也會(huì)是一篇好的詩(shī)歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩(shī)歌嗎?

 。3)學(xué)生練筆。

 。4)交流點(diǎn)評(píng)。

  三、布置作業(yè)。(下面三項(xiàng)作業(yè)你可以任選兩項(xiàng)來(lái)做)

  1、把這首詩(shī)中你喜歡的詞語(yǔ)抄一抄。

  2、把這首詩(shī)歌有感情的讀或者背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  3、向你的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你的愿望。

我想教案 篇4

  這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。

  2、正確、流利、有感情的'朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。

  3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1理解文章最后一自然段的深刻含義。

  2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。

  閱讀方法:

  采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

  教學(xué)流程:

  1、談話導(dǎo)入。

  你有困難的時(shí)候,接受過(guò)別人的幫助嗎?你有什么體會(huì)?你幫助過(guò)別人嗎?有什么體會(huì)?學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科,設(shè)問(wèn):作者捐了錢,還想對(duì)募捐者說(shuō)聲“謝謝”,這是為什么呢?

  2默讀課文,自主感悟。

 。1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。

  理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

 。2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書解決問(wèn)題。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

  3、交流反饋。

  引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

  4、擴(kuò)展延伸。

  說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

  5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

我想教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì)母子、母女間情感的珍貴,明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛(ài)母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,回報(bào)母親的付出。

  3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,明確作文過(guò)程是就是寫生活,從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、作文紙、筆

  2、給學(xué)生分組:四人一組,選好組長(zhǎng)(組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文,寫作文難,以至于對(duì)寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實(shí),作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫出來(lái)——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書:我手寫我心)

  二、觀察練習(xí)

  1、學(xué)會(huì)觀察

  老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫老師,寫老師的外貌可以,寫老師的語(yǔ)言也行,看到什么寫什么,心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來(lái)就可以。

  2、同組交流

  組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來(lái),看看誰(shuí)寫的更具體、準(zhǔn)確。

  3、全班交流

  抽兩位同學(xué)在班上交流。(老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì))

  4、老師小結(jié)

  只要同學(xué)們細(xì)心觀察,把自己看到的和心里想到的寫出來(lái),就是作文,這樣,就不愁寫作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫。

  三、作文練習(xí)

  同學(xué)們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來(lái)年了吧,在這個(gè)過(guò)程中,你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的,題目叫《媽媽,我想對(duì)您說(shuō)》。(板書作文題目)

  今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個(gè)節(jié)日,是關(guān)于女人的,你知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)。真聰明,把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的.最親切最溫柔的親人,她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上,F(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫出來(lái)的作文,它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,我們以此來(lái)感謝母親,感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

  1、想(深情回憶)

  現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過(guò)程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)

  2、說(shuō)(組內(nèi)交流)

  在組內(nèi)交流,把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。看誰(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

  3、寫(獨(dú)立寫作)

  學(xué)生獨(dú)自寫作文。

  四、老師總結(jié)。

  同學(xué)們,寫作文其實(shí)并不難,只要我們平時(shí)留心觀察生活,觀察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫出來(lái),就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

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